九年级化学_1.3物质的变化导学案粤教版
九年级化学科粤版上册1.3.物质的变化优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活实例导入，激发学生兴趣：通过准备柠檬和小苏打等生活实例，以实验现象导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生运用已学的物质性质知识，分析并解释实验现象，为接下来的新知识学习做好铺垫。
2.培养学生能够熟练书写化学方程式，掌握化学方程式的基本规则和注意事项。
3.使学生了解酸碱反应的特点和应用，能够运用酸碱反应知识解决生活中的实际问题。
为了达到以上目标，我在教学过程中运用了多种教学手段和策略。首先，我通过生动的实验现象，激发学生的好奇心，引导学生主动探究物质变化的本质。其次，我设计具有挑战性的化学题目，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高他们的实践操作能力。此外，我还组织学生进行小组讨论和交流，鼓励他们分享学习心得和经验，培养他们的团队合作意识。
在讲授过程中，我注重使用简洁明了的语言，结合生活实例和实验现象，使学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我鼓励学生积极思考、提问，及时解答他们心中的疑惑，确保他们对知识的理解更加深入。
（三）学生小组讨论
在讲授新知之后，我组织学生进行小组讨论。我为他们提供了几个与物质变化相关的生活实例，让学生结合所学知识，分析并解释这些实例中的化学反应现象。通过小组讨论，学生能够进一步巩固所学知识，提高他们的实践操作能力和解决实际问题的能力。
在导入过程中，我注重引导学生运用已学的物质性质知识，分析并解释实验现象，让他们感受到化学知识的实际应用。同时，我鼓励学生积极思考、提出问题，为接下来的新知识学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在导入新课之后，我开始了对物质变化概念的讲授。我首先通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解物质变化的基本概念，让他们能够清晰地认识到物质变化的意义和内涵。接着，我讲解了化学反应的实质，让学生理解化学反应的本质特征和基本过程。
九年级化学上册 1.3 物质的变化导学案(无答案)(新版)粤教版
1.3物质的变化学习目标【学习目标】1．认识物理变化和化学变化的基本特征（理解）。
理解化学反应现象与本质的联系（应用）。
2．了解化学变化与物理变化联系（理解）。
3．能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化（应用）。
重点：能理解物理变化和化学变化的的概念知道二者的区别难点：会初步判断一个变化是物理变化还是化学变化【课前知识积累】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。
你能否再举一些类似的变化实例呢？【自主课堂】[观察活动］喷雾显字[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？【情境导入】想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。
[观察活动一］变化1、2、3、4、5并填写课本空白。
[引导总结］物理变化：[观察活动二］【实验1-5】【实验1-6】并填写课本空白。
[引导总结］化学变化：[观察活动三］【实验1-7】【实验1-8】【实验1-9】并填写课本空白。
【引导总结］化学变化会伴随一些现象，如、、、或等。
[讨论、交流、总结］物理变化和化学变化的关系。
备注（教师复备栏及学生笔记）物理变化化学变化概念举例伴随现象判断依据本质联系在化学变化中物理变化，在物理变化中化学变化。
【大显身手】1.（2020武威）诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生 B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间C．夜来风雨声，花落知多少 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干2.（2020菏泽）家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（）A．鲜牛奶变质B．酵母粉发酵C．钢丝球刷碗D．洁厕精除垢3.（2020济南）物质世界充满了变化．下列变化中，属于物理变化的是（）A．光合作用B．钢铁生锈C．酸雨侵蚀D．冰山融化4.（2020兰州）下列变化中属于化学变化的是（）A．胆矾碾碎B．纸张燃烧C．汽油挥发D．水变成水蒸气5.（2020南宁）下列食品或调味品的制作过程中，没有新物质生成的是（）A．牛奶变酸奶B．用水果榨成果汁C．粮食酿白酒D．用面粉和小苏打发酵做馒头装订线6.（2020海南）下列变化属于物理变化的是（）A.碳铵分解B.钢铁生锈C.羊毛燃烧D.干冰升华7.（2020哈尔滨）下列过程中没有发生化学变化的是( )A.篝火燃烧B.H2O2溶液中加入MnO2C.铁钉生锈D.活性炭吸附毒气8.（2020龙东）下列变化属于物理变化的是（）A．火箭发射 B．节日焰火 C．风力发电 D．葡萄酿酒9.（2020南充）生活中的下列变化，属于物理变化的是（）A．植物的光合作用B．燃放烟花C．蜡烛燃烧D．电灯通电发光10.（2020安徽）下列生产过程中，不发生．．．化学变化的是（）A．安庆石油化工 B．毫州古井酿酒 C．铜陵有色冶金 D．六安水力发电11.（2020广东）下列资源的利用过程中发生了化学变化的是（）A.铁矿炼铁 B．干冰制冷 C. 海水晒盐 D．风能发电12.（2020梅州）梅州市部分地区特产制作的主要过程中涉及化学变化的是A．平远脐橙榨汁 B．蕉岭竹笋凉干 C．梅县金柚酿酒 D．五华水柿晒饼13.（2020汕尾）1.生活中有太多的变化,下列“变”中涉及化学变化的是（）A.树根“变”根雕B.葡萄“变”美酒C.玉石“变”印章D.玩具机器人“变”形14.（2020河南）下列变化过程中，一定发生了化学变化的是A．蒸馏 B．升华 C．爆炸 D．燃烧15．（2020黄冈）下列变化一定发生了化学变化的是（）A．铁的融化 B．白磷燃烧 C．“干冰”升华 D．轮胎爆炸16．（2020盐城）下列变化属于化学变化的是（）A．钢铁生锈 B ．轮胎爆裂 C ．蔗糖溶解 D ．干冰升华17．（2020宜宾）下列变化中不属于化学变化的是（）A．酒精挥发 B．植物发生光合作用C．自行车日久出现生锈 D．电解水得到氢气和氧气18．（2020重庆）.今年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。
科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 学案
《物质的变化》教学设计【教学目标】1、通过阅读课本了解物理变化的特征2、通过演示实验和自主实验，认识化学变化特征并能准确区分物理变化和化学变化3、通过实验的观察，学会描述化学实验现象【学习重难点】重点: 化学变化的基本特征难点：物理变化与化学变化的区分【课前预习】阅读课本P15--P16完成以下的填空:上述实验变化，你能发现他们的共同点吗？共同点：上述变化物质的_____、_____发生变化，________（有、没有）新物质生成。
物理变化：______________________________________________________________ 请你举出生活中物理变化的例子____________________________________________ 【课内探究】教师演示：火柴梗燃烧镁条燃烧你能发现这些变化的共同点吗？共同点：变化前后______（有、没有）新物质生成。
化学变化：________________________________________________________________ 请你举出生活中化学变化的例子：____________________________________________ 分组实验：实验现象判断属于什么变化石灰石与稀盐酸生锈铁钉与稀盐酸，加热向澄清石灰水中吹气发生化学变化时常伴随的现象有__________________________________________等。
【讨论】:1、产生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀的一定是化学变化吗： _________2、物理变化和化学变化本质区别与联系：____________________________________【课内检测】1、下列变化属于物理变化的是（）A、火药爆炸B、食物腐败C、矿石粉碎D、钢铁生锈2．下列变化一定属于化学变化的是（）A、酒精燃烧B、汽油挥发C、石蜡熔化D、冰雪融化3.古诗词是古人为我们留下的精神财富。
九年级化学上册1.3物质的变化教案粤教版(2021年整理)
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1.3 物质的变化教学目标1.了解物理变化和化学变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化.2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质,哪些是化学性质.情感态度与价值观：1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。
2。
培养严谨务实的科学作风。
使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。
重点:物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别难点:物理变化、化学变化的判断。
教学过程[观察活动］请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾,观察有什么现象发生？[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2。
喷雾器里装的是什么化学药品？3。
两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。
［观察活动］变化1 火柴梗被折断现象：火柴梗形状 (变化、未变化)，（有、没有）生成新物质。
变化2 水的三态变化现象：水的状态（变化、未变化)， (有、没有）生成新物质。
变化3 石蜡熔化成液态蜡油现象：石蜡形状和状态（变化、未变化），（有、没有)生成新物质。
变化4 玻璃破碎现象：玻璃。
变化5 食糖溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食糖现象：食糖形状和状态（变化、未变化)，（有、没有）生成新物质。
九年级化学上册 1.3 物质的变化导学案(无答案)(新版)粤教版
九年级化学上册 1.3 物质的变化导学案（无答案）（新版）粤教版【学习目标】1．区别物理变化和化学变化的概念，举例说出物理变化和化学变化。
2. 解释物理变化和化学变化的本质区别与联系。
3．描述实验现象。
【重点难点】物理变化和化学变化的本质区别【学习流程】自主学习1、物理变化：没有生成的变化。
伴随的现象是物质的或的改变。
2、化学变化（又叫）：生成的变化。
特征：新物质生成。
在化学变化中通常伴有、、、、等现象3.镁条燃烧时观察到现象，反应后生成。
合作探究1．水蒸发与水分解生成氢气和氧气的主要区别是什么？2．为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？3、物理变化与化学变化的区别和联系是什么？达标测评1.下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑B．牛奶变酸米酿成醋C．矿石粉碎食物腐烂D．蜡烛燃烧酒精挥发2.下列在厨房中发生的变化是物理变化的是（）A．榨取果汁 B．冬瓜腐烂C．铁锅生锈 D．煤气燃烧3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。
下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（）A.燃气篝火烘烤食物B.太阳能热水器烧水C.绿色植物将太阳能转化为化学能D.煤燃烧发电1。
九年级化学上册1.3物质的变化 精品导学案 粤教
1.3物质的变化【学习目标】1．认识物理变化和化学变化，以及产生的现象，学会判断一些典型的物理变化和化学变化。
2．了解两种变化的关系，初步学会化学变化的观察方法。
【重点】物理变化和化学变化的判断。
【难点】物理变化和化学变化的判断。
【自主探究】1．旧知回顾：酒精灯的使用及怎样给物质加热。
2．自学导航：1）认真阅读教材14页～19页内容，了解物理变化和化学变化。
2）认真阅读教材19页内容，了解化学变化的观察方法。
3．应知应会：物理变化：。
举例：。
化学变化：。
举例：。
本质区别：。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑。
探究一：物理变化观察【变化1—4】，完成教材15-16页相关内容。
分析：在上述变化过程中，有的物质只发生形状的变化，有的物质的和都发生了变化，但它们的，即。
结论：物质发生变化时，这种变化叫物理变化。
探究二：化学变化1.概念：教师演示【实验1-5】、【实验1-5】，认真观察，完成17页相关内容，分析总结：（1）物质发生变化时，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应，其特征是。
2.物质发生化学变化时，会伴随产生某些现象，如。
思考：有放热、变色、放出气体、生成沉淀的某一现象出现的一定是化学变化吗？举例说明。
探究三化学变化和物理变化的区别和联系：1.化学变化和物理变化的本质区别是什么？2.化学变化和物理变化的联系是什么？以蜡烛燃烧为例进行说明。
【跟踪训练】教材19页1.3习题1、2、3、4、5、6【达标检测】1．下列成语或俗语中涉及到化学变化的是（）A．滴水成冰 B．积沙成塔 C．蜡炬成灰 D．铁杵磨成针2．物质常发生下列变化①挥发②燃烧③熔化④发光⑤锈蚀⑥腐烂，其中一定属于化学变化的是（）A．①②③B．③④⑥ C．②⑤⑥ D．①⑤3．化学变化的本质特征是（）A．发光发热 B．生成其他物质 C．颜色状体变化 D．有气体逸出4．下列变化中一定有化学变化发生的是（）A．用花生榨油 B．磨制石器 C．用麻织布 D．钢铁生锈5．书写镁带和氧气反应的文字表达式：【化学用语天天练】抄写下列元素的元素符号各三遍：（字母要大写。
九年级化学上册1.3物质的变化教案(新版)粤教版
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过实际案例引入物质变化的概念，激发学生的兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的判别标准，结合实验现象进行解释。
- 组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析实例中的变化类型。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。
3. 增强实践能力：通过实验操作，让学生亲身体验物质变化的过程，提高学生的动手操作能力和实验技能。
4. 培养良好的学习习惯：在学习过程中，培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习态度，使其能够在探究过程中积极发言，主动参与。
5. 提升环保意识：通过学习物质变化，使学生认识到化学知识在环境保护方面的重要性，增强学生的环保责任感和使命感。
2. 碳与氧气反应生成二氧化碳。
3. 铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。
4. 锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。
5. 铜与硝酸反应生成硝酸铜和氧气。
答案：
1. 点燃：2H2 + O2 = 2H2O
2. 点燃：C + O2 = CO2
3. 加热：Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑
4. 反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，对物质变化的概念和判别标准进行思考。
- 参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分析实例中的变化。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，让学生掌握物质变化的基本概念。
- 实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题分析能力。
科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 教案 (1)
物质的变化教学设计教学目标：1、认识物理变化和化学变化的基本特征，了解物理变化和化学变化的区别与联系。
2、能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化。
3、初步学习观察物质变化的方法，能描述观察到的现象和由此得出的结论。
4、通过观察和实验活动增强学生对化学现象的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。
5、体验对物质变化的观察过程，理解变化的现象和本质的区别。
教学重点：认识物理变化和化学变化的基本特征，能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化。
教学难点：学习观察物质变化的方法，能描述观察到的现象和由此得出的结论。
课时安排：一课时教学用具：浸有酚酞的白色小花（八支）、氢氧化钙溶液（200毫升）、粉笔（一支）、火柴（一盒）、镁条（两段）、酒精灯（一个）、坩埚钳（一个）、石棉网（一个）、塑料小杯（六个）、大试管（六个）、吸管（六个）、细口瓶（六个）。
教学过程：【导入新课】同学们喜欢魔术吗？我给你们表演一个小魔术。
（观察活动）白花变红看，多么神奇的魔术，你们想不想成为一个魔术师呢？那就让我们走进神奇的化学，了解魔术的世界。
【展示学习目标】1、理解物理变化和化学变化2、学会区分常见的物理变化和化学变化【新课讲授】（观察活动）粉笔折断（回忆）水的沸腾和凝固（课件显示）变化前后现象（归纳总结）同学们这两个变化有什么共同点？（变化前后都没有新物质生成）我们把这类没有新物质生成的变化叫做物理变化。
（板书）一、物理变化：没有新物质生成的变化（讨论）物理变化的特征是什么？（小结）物理变化的特征是：没有新物质生成。
常是形状、状态（气、液、固）的变化（板书）特征：没有新物质生成（小组讨论）我们身边的物理变化（小结）观察变化前后是否有新物质生成（观察活动）火柴和镁条的燃烧（课件显示）学生回答课件显示变化前后物质颜色、状态的变化，变化过程中现象。
（解释）火柴燃烧实际上是火柴生成了灰烬、水和二氧化碳，镁条的燃烧实际上是镁与空气中氧气反应生成了氧化镁。
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1.3物质的变化
【我的目标】
1．认识物理变化和化学变化的基本特征（理解）。
理解化学反应现象与本质的联系（应用）。
2．了解化学变化与物理变化联系（理解）。
3．能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化（应用）。
【自主课堂】
1、[观察活动］喷雾显字
[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？
2.喷雾器里装的是什么化学药品？
3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？
想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切
相关的化学课。
2、[观察活动］变化1、2、
3、
4、5并填写课本空白。
[引导总结］物理变化：
3、[观察活动］【实验1-6】【实验1-7】并填写课本空白。
[引导总结］化学变化：
4、[观察活动］【实验1-8】【实验1-9】【实验1-10】并填写课本空白。
[引导总结］化学变化会伴随一些现象，如、、、
或等。
5、[讨论、交流、总结］物理变化和化学变化的关系。
物理变化化学变化概念
举例
伴随现象
判断依据
本质区别
联系在化学变化中物理变化，在物理变化中化学变化。
6.化学变化的表达方式：用文字表示化学反应过程就是文字表达式一般要求①
反应前的物质（反应物）写在左边；②生成的物质（生成物）写在右边；③用箭
头连接，将反应条件写在箭头的上方；④当反应物和生成物的种类不止一种时，
用“+”连接.如镁在空气中燃烧文字表达式为镁+氧气点燃氧化镁
→
针对练习.1.铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁
2.铜在氧气中加热生成氧化铜
3.蜡烛的主要成分是石蜡.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水.请写出该反应的文字表达式：
【大显身手】
1、下列现象中，属于化学变化的是（）
A、瓷碗摔碎了
B、车胎漏气
C、煤气燃烧
D、折断火柴梗
2、下列变化你认为是物理变化的是（）
A、米饭变馊
B、大米酿成酒
C、云变成雨
D、牛奶变酸
3、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）
A．烛炬成灰B．花香四溢C．木已成舟D．滴水成冰
4、判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（）
A、发出耀眼的白光
B、生成白色粉末
C、打磨后镁条变亮
D、放出大量的热
5、有关物质变化的叙述正确的是（）
A、不需要加热发生的变化是物理变化
B、需要加热才能发生的变化一定是化学变化
C、有其它物质生成的变化都是化学变化
D、发光发热的变化都是化学变化
以下判断正误
6、物质发生化学变化，一定生成新物质。
（）
7、用蜡烛加热白糖时，既发生了物理变化，又发生了化学变化。
（）
8、化学变化不一定有气体产生，也不一定发光发热，但一定有新的物质生成。
( )
9、有些物质会发生变化，有些物质永远不会变化。
（）
10、只要物质发生颜色变化，就发生了化学变化。
（）
11、只要物质发生了化学变化就一定会发生颜色变化。
（）
12、物质变化无处不在，跟我们生活密切相关。
（）
13填空：家中做饭过程中，常有下列一些步骤：①淘米洗菜②将米和水按比例混合③用电饭煲加热④打开液化石油气瓶阀门⑤打火点燃石油气⑥锅被烧热⑦油在热锅里沸腾⑧将菜炒熟⑨生米做成熟饭
（1）属于物理变化的是（填序号）理由是
（2）属于化学变化的是（填序号）理由是
【课后反思】。