高考现代文阅读专题复习(病类分析及反思)
基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考
基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考随着教育改革的不断推进，高中语文现代文阅读教学也在不断地改革与创新。
通过对高考试卷的分析，可以看出现代文阅读已经成为了高考语文考试的重点，在现代文阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读能力，引导学生深入思考，发展学生的创新思维能力。
一、突出课文阅读的重要性从高考试卷中不难看出，现代文阅读占据了语文考试重要的位置，对于学生来说必须重视课文阅读的学习。
对于现代文阅读的掌握，不仅需要学生熟练掌握一定的阅读技巧和快速阅读的基本方法，还需要通过大量的阅读实践，提高对课文信息的理解和把握能力。
学生们在阅读过程中需要不断地总结和反思，对于重要的意思和细节进行孜孜不倦的探究和分析。
培养学生的综合阅读能力，注重理解、判断、分析和推理能力是现代文阅读教学中的重要方面。
二、注重知识的交际性现代文阅读的基本目的是为了学生获取知识和信息，使他们在阅读过程中能够形成前言后语，获取到积累知识得以传递与呈现的信息。
在现代文阅读教学中，教师要注重知识的交际性，让学生了解整体的社会环境，了解文学作品所体现出的时代精神和思想内涵，介绍作品的时代背景和作者的文化底蕴。
让学生在了解文化背景的基础上，更好地理解文学作品中所表达的思想内容，这样有助于提高学生们的写作技巧和思考能力。
三、发挥批判性思维能力在现代文阅读教学中，教师需要引导学生发挥批判性思维能力，帮助他们形成自己的观点并进行深度思考。
通过对文学作品中的人物塑造、语言运用、情节设置等进行分析，引导学生深刻理解作者想要传达的含义，并帮助他们发掘作品中不同的语言表达和文化内涵，培养学生的文学素养和文学鉴赏能力。
教师可以通过不同方式进行讲解，调动学生的兴趣，提高学生的学习积极性，激发学生天赋和文学潜力，并且有利于学生对现代文学作品的深度阅读和思考，为未来的学习打下坚实的基础。
2020-2021高考语文现代文阅读专题复习及答案
高考语文现代文阅读专题复习及答案(一) 阅读下面的文字，完成下面各题。
审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，①不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
_又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。
冰箱里我存了青岛啤酒。
瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻地敲门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。
高考语文现代文解析技巧复习 题集附答案
高考语文现代文解析技巧复习题集附答案一、阅读理解题1.题目：阅读下面这篇文章，按要求作文。
文章：《红楼梦》是中国古代文学史上一部无与伦比的巨著，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它以宏大的艺术构思、深邃的思想内涵和细腻的描写手法，展现了封建社会的世态人情和人性的缺陷。
作为中国文化的瑰宝，《红楼梦》不仅具有极高的文学价值，还蕴含了丰富的历史、哲学和人生哲理。
要求：请你结合自己的阅读体验，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对《红楼梦》的理解，并阐述它对你的启示。
答案：《红楼梦》这部作品给人的感觉就是它的独特性，无论是在艺术构思上还是在思想内涵上，都能够让读者感受到其中的独特之处。
在读《红楼梦》的过程中，我深深地被作者对封建社会的描写所吸引。
通过对贾府和薄命女儿们的生活的描写，作者将人性的弱点和社会的丑恶展现的淋漓尽致。
贾府虽然是一个显赫的家族，但是其中充满了矛盾和内外斗争。
这些斗争和矛盾反映了封建社会的世态人情，也呈现了人性的缺陷。
通过作者对贾府的描写，我对封建社会的现实有了更加深刻的认识。
同时，《红楼梦》还蕴含了丰富的历史、哲学和人生哲理。
作者通过对各种角色的刻画，塑造了一批栩栩如生的形象。
这些形象带有鲜明的个性特点，通过他们的言行举止，读者可以领悟到作者对人性和人生的思考。
例如，贾宝玉是一个才华出众、情感丰富的人物，他有着非凡的鉴赏力和文学天赋。
他对诗词歌赋的热爱和对美的追求，让我深受启发。
在这部作品中，我认识到了追求美的重要性，同时也懂得了要珍惜和保护自己的感情。
通过对《红楼梦》的阅读，我对人性和社会现实有了更加深刻的认识，也明白了人生追求的真谛。
《红楼梦》是一部经典之作，它把文学、历史、哲学和人生的智慧融为一体，给予了读者很多的思考和启示。
我相信，只有通过阅读这样的经典之作，我们才能够更好地理解人性和社会，同时也能够更好地规划自己的人生。
二、文言文阅读题2.题目：阅读下面这篇文言文，按要求完成相关任务。
高考语文现代文阅读中的常见错误及改进方法
高考语文现代文阅读中的常见错误及改进方法现代文阅读是高考语文考试中的一项重要内容，也是考生们普遍认为较为困难的一部分。
在现代文阅读中，常常会出现一些错误的理解和应对方法。
本文将针对这些常见错误进行分析，并给出相应的改进方法，以帮助考生们提高现代文阅读的水平。
一、字面理解在现代文阅读中，很多考生容易陷入字面理解的误区。
他们只看表面，未能深入挖掘文本中的深层含义。
这样做会导致对文章主题、作者观点等方面的理解模糊不清。
改进方法：1. 多角度思考：遇到难以理解的句子或段落时，应该多角度去思考，尝试从不同的角度去理解其中的含义。
可以结合上下文进行推敲，或者尝试将其与平时所接触到的知识相联系，加深理解。
2. 深入挖掘：通过阅读一篇文章时，要注重抓住作者的观点和表达方式。
在阅读过程中，要时刻思考作者的用意、立场和意图，进一步挖掘文章的深层含义。
二、选项迷惑在现代文阅读中，很多题目的选项容易迷惑考生。
选项的表达方式可能与文章内容相似，但却与文章的主旨和作者的观点不符。
改进方法：1. 全面把握文章：在回答题目前，要先全面把握文章的内容。
通过仔细阅读和理解整篇文章，才能对选项进行正确判断。
2. 引用文本依据：在选择答案时，可以参考文章中的具体细节或观点，与选项进行对比。
只有通过与文章的具体句子或段落相对照，才能准确判断选项的正确与否。
三、语言难度现代文阅读中的一些文章语言难度较高，使用了较多的文言词汇和复杂的句式结构。
考生们在理解这些文章时，容易被语言难度所困扰。
改进方法：1. 培养词汇量：提前准备高考语文词汇，并通过词根词缀记忆等方法扩大词汇量。
熟悉常见的文言词汇和现代文的特定词汇，可以提升对文章的理解能力。
2. 分析句子结构：针对复杂的句式结构，需要经常进行分析和练习，提高对句子的理解能力。
可以选择一些难度较低的现代文阅读材料进行训练，逐渐增加难度。
四、主题把握在现代文阅读中，有时考生们难以准确把握文章的主题和中心思想，导致对文章内容的理解不到位。
高考散文题答题失误诊断及矫正
高考散文题答题失误诊断及矫正作者：陈永莉编辑：陈永莉【案例描述】1、背景近年来的高考中，考生解答现代阅读试题，理解、概括、分析，评价等方面，都存在一些问题，影响着阅读质量和考场得分。
2、问题失误类型一：词义理解忽视语境失误类型二：句意分析表面化失误类型三：情感分析角度单一失误类型四：归纳偏离要求失误类型五：概括文意不确切失误类型六：评价脱离文本【诊断分析】下面，对学生答题失误进行实例诊断分析。
失误类型一：词义理解忽视语境例1 请联系全文内容，谈谈画线句子中“空碗”一词的含义。
也许因为我特殊的生活经历吧，我是那么的喜欢哀愁。
我从来没有把哀愁看做颓废、腐朽的代名词。
相反，真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀……我们被阻隔在了青山绿水之外，不闻清风鸟语，不见明月彩云，哀愁的土壤就这样寸寸流失。
我们的心中不再有哀愁了，所以说尽管我们过得很热闹，但内心是空虚的；我们看似生活富足，可我们捧在手中的，不过是一只自慰的空碗罢了。
（迟子健《是谁扼杀了我们的哀愁》）考生误答：①人们被阻隔在了青山绿水之外，没有了哀愁。
②生活表面热闹，内心空虚。
分析：考生仅将眼光盯着一个段落，没有将其放在全篇的大语境中考查。
在作者看来，生活的碗之所以是“空”的，是因为里面没有“哀愁”，而“哀愁”的含义是“真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀”，即人文关怀。
对策：依据“词不离句，句不离篇”的原则，对文中的关键词语的理解，要与文章相关段落，甚至主题思想联系起来思考。
参考答案：①人们远离了自然，远离了产生哀愁的土壤。
②人们在得到物质享受的同时，心灵茫然而焦渴，生活表面的热闹繁华难以掩饰内心世界的空虚无聊。
③纷繁富足的生活里表现出人文关怀的缺失。
失误类型二：句意分析表面化例2 阅读下面的语段,谈谈画线语句的含义。
我悲秋,我亦恋秋。
每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来,每当凉凉的秋雨无声地润了我的窗帘,那种夹杂着甜味的愁就袭上来,牵出一线忧思,唇边也会滑出一声长长的“唉”,落进心底,化作一怀莫名的悲哀。
2009年高考语文现代文阅读试题的反思与建议
2009年高考语文现代文阅读试题的反思与建议回顾2009年高考语文现代文阅读试题，我们可以看到其中存在一些不足之处，根据这些不足之处，我们可以提出一些建设性的建议。
本文将从试题难度、内容选择、知识点考查等方面进行反思，并提出相应的改进方案。
首先，我们来谈谈试题难度的问题。
2009年高考语文现代文阅读试题整体难度偏高，其中不乏一些容易引起考生困惑的问题。
这些问题可能是因为选材方式不当，或者试题设置过于复杂。
对此，我们建议在选材时要注重平衡，避免选择过于晦涩难懂的文章，以免给考生带来不必要的困扰。
同时，在试题设置上，要简明扼要，避免过多的干扰信息，使考生能够更加精准地理解文章中的重点内容。
其次，我们来探讨试题内容选择的问题。
2009年高考语文现代文阅读试题选取的文章涵盖了不同领域的知识，但在细节选择上，缺乏一定的针对性。
有的文章过于偏向人文领域，忽略了科技、经济等方面的内容。
因此，我们建议在试题的内容选择上，要更加全面地考虑社会发展的多个方面，确保试题的内容平衡与全面性。
另外，我们还要关注试题对知识点的考查问题。
2009年高考语文现代文阅读试题对于知识点的考查显得过于零散，没有很好地体现整体性与系统性。
考查的知识点大多停留在了表层，缺少对于深入思考的引导。
为此，我们建议在试题设计时，要注重知识点的有机结合，将知识点融入到文章的综合理解中，使考生能够更好地掌握相关的语文知识。
此外，我们也需要关注试题的答题方式。
在2009年高考语文现代文阅读试题中，答题方式主要是选择题和简答题。
这种答题方式相对较为单一，没有考察到考生的思维能力与创造力。
我们建议在试题设计中，适当加入一些开放式题目，引导考生进行深入思考与分析。
这样不仅可以更好地考察考生的语文能力，也可以培养考生的思辨能力与创新意识。
综上所述，2009年高考语文现代文阅读试题在难度设置、内容选择、知识点考查和答题方式等方面存在一些不足。
对于这些不足之处，我们提出了一些相应的改进建议，希望能够为今后的语文考试试题设计提供一些启示和参考。
关于现代文阅读试题的反思
全 缺 乏 经 验 支 撑 的 构 不 成 对 话 关 片 空 白。
Ａ．一 切 商 品 都 能 承 担 价 值 尺 文 本 ， 来 给 我 们 这 些 可 能 一 辈 子 容 的 特 定 的 言 语 形 式 。文 本 的 言 语 拿
度 职 能
Ｂ 只 有 货 币 能 承 担 价 值 尺 度 读 ， 什 么 阅 读 价 值 ？ 让 考 生 到 完 考 题 对 言 语 形 式 的 考 查 几 －－ 一 ． 有 ｙ是 ，
职 能
Ｃ．凡 是 劳 动 产 品 都 能 承 担 价 系 的 阅读 沙 漠 中 去 找 寻 答 案 ， 了 除
值 尺 度 职 能
不 仅 考 试 如 此 ，ｚ 的 语 文 课 ｑ时 ，
发 挥 他 们 那 种 本 能 的 “ 生 意 识 ” 堂 教 学 也 不 乏 这 样 的 设 问 ： 这 篇 求 ， “
语文教 学 通讯 ２ １ ． Ｉ ０ ２ Ｂ １ ／
是 课 文 表 达 了 一 个 什 么 样 的 意 思 ？ ” 认 知 差 距 怎 么 这 么 大 呢 ？ 退 一 步 即测 试 的 有 效 性 ， 指 一 套 测 试 对
教 育 测 量 学 告 诉 我 们 ， 试 需 闻 了 。主 要 原 因 在 哪 ？ 不 是 试 题 的 应 是 忘 年 交 》 考 ４道 阅 读 题 基 本 都 是
要 讲 究 测 试 信 度 ｒ ｓ ｅｉｂｌ ｙ ， 范 围 、 量 、 题 的 区 分 度 等 因 素 考 查 词 语 、 子 。２ ｔ ｔ ｌ ｉ ｔ） ｅ ｒ ａ ｉ 数 试 句 ５题 解 释 题 目中 中 、 考 更 是 如 此 。 测 试 信 度 也 叫 出 了差 错 ，就 是 评 分 标 准 不 准 确 。 “ 年 交 ” 这 个 名 词 。 ２ 高 忘 ８题 中 有 ３ 测试 的可靠 性 ， 测试 结 果是 否稳 ２０ 即 ０ ７年 ， 川 一 所 重 点 中 学 ２ 四 ０多 道 小 题 考 查 语 句 作 用 ， ２ 且 ７题 、 ０ ３ 定 可 靠 ， 试 成 绩 是 不 是 反 映 了 受 位 中 学 语 文 教 做 高 考 语 文 试 题 ， 题 都 在 围 绕 “ 年 交 ” 题 ， 么 回 测 币 忘 设 要
高考语文现代文阅读的技巧与常见题型解析
高考语文现代文阅读的技巧与常见题型解析高考是每个学生都经历的一场重要考试，在语文科目中，现代文阅读是一项重要的内容。
本文将介绍高考语文现代文阅读的技巧和常见题型解析，帮助同学们更好地备考。
一、技巧分享1. 阅读材料前的预备工作在开始阅读之前，同学们首先要了解文章的背景知识，包括作者、刊登媒体、创作背景等。
通过对材料的整体了解，可以更好地理解文章的主旨和立意。
2. 通读全文，把握主旨在阅读过程中，同学们应该先通读全文，快速了解文章的总体内容。
在这个阶段，不需要过于纠结于细节，重点是把握文章的主旨和大意。
3. 注意段落结构和组织方式现代文的文章通常采用多段落的结构，每个段落的主题都有所不同。
同学们在阅读时要注意段落之间的逻辑关系，理解作者的思路和组织方式。
4. 理解修辞手法和表达方式现代文中常常运用各种修辞手法和表达方式来增强文章的艺术效果。
同学们需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，以便更好地理解作者的表达意图。
5. 注意词语的含义和上下文的语境在阅读现代文时，同学们遇到生僻词汇或者词语的含义不清楚时，应该根据上下文的语境进行推测。
通过猜测词语的含义，可以更好地理解文章的意思。
6. 注意细节和情感色彩现代文中经常出现一些细节描述和情感色彩的描写。
同学们在阅读时要注意抓住这些细节和情感色彩，理解作者的用意和情感表达。
二、常见题型解析1. 主旨题主旨题要求同学们准确地把握文章的中心思想。
解答此类问题时，同学们要从整篇文章的总体内容入手，找出作者的观点和立场。
2. 猜词解义题猜词解义题要求同学们通过上下文的语境推测词语的含义。
解答此类题目时，同学们可以根据文章前后句子的逻辑关系，结合词语的用法推断出词义。
3. 语义理解题语义理解题考察同学们对文章细节的理解能力。
解答此类题目时，同学们需要仔细阅读文章，抓住关键词或者细节描述，理解作者的意图和观点。
4. 推理判断题推理判断题要求同学们根据文章的已知信息进行推理和判断。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
养成一个习惯
• 看分给点 • 明确要求: • 1.由分值推测答案给分点数目 • 2.根据给分点数目寻找并确定答案 • 明确意义: • 避免因漏答而失分
•失分原因 ：仅回答这句话本 身的意思，未审清题干的要 求是“赏析”，没有指出这 个句子使用的表现手法及其 表达作用。
• 07浙江卷18题: 从本文看泰山文 化反映了怎样的“锁闭心态”
•学生答案：⑴灵性⑵心智
•
⑴权威⑵低俗
•参考答案：(1)自大(答自夸、自狂、 轻狂或狭隘等均可)
•
(2)卑怯(答自卑也可)
反思:培养学生组织答案的能 力,尤其是筛选有用信息后加 以重组的能力
探索答题模式
• 有关语言修辞的题型:
• 例０７高考浙江卷：分析文中画线部分的语言表 达技巧
• 答案：①通过排比、对比、夸张的使用，突出了 泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的 遗憾之情。②通过叠字的使用，突出了雾中古树、 山石的特点。
•
答题模式：确认修辞手法＋修辞本 身的作用＋结合句子语境
• 有关布局谋篇的题型: 某句（段）话在 文中有什么作用？
•
答题模式：（形式作用+内容作用）
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文； 渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题； 照应开头，；画龙点睛；言有尽而意无穷。
• 05浙江卷:作者认为“生而为人， 我们不可能拒绝人群”的原因是。 （不超过20个字）
• 学生答案一:人群是欲望的集结， 是欲望的洪流
• 学生答案二:一个人内心里涌动的 不可能不是欲望
• 参考答案:人群是欲望的集结，而 我们无法泯灭欲望
•失分原因:能找到信息,却因为 语言组织能力较弱,未能针对问 题作出完整回答
孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、 爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的 人”，文章列举这些人物有何作用？（6分）
学生答案一：列举这些人物，意在说明他 们为人类带来精神财富，也呼吁人类要拥 有精神财富
学生答案二：列举这些人物，意在提醒世 人不要把眼光放得太短，要为大家考虑， 从而更突出文章的中心
精彩，似乎也只是生命的一种短暂存在的形式
其实苦涩也罢，精彩也罢，那都不过是生命中一 时的异态……只有那质朴的绿叶，平凡而又平 淡……
• 答案一: 晚年 中年 少年 • 答案二: 终结 旺盛 开始
失分原因:脱离文本,主观臆断
反思:强化原文意识，高考现代文阅读主 要属于理解性阅读，无论是解释语句含 义，分析、概括文意，还是根据文意推 论，赏析表达技巧，都须着眼原文，在 原文中找到答题的依据。
• 有关赏析句子的题型:
• 例07浙江高考21题:联系全文，就“我看 不清来路，更找不到去路”写一段赏析性 的文字
• 答案:①照应前文，表现泰山之雾浓密；递 进句式的运用，表达出思想探索的艰难。 ②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人 回味。③突出泰山文化的博大、精深，并 进而对民族文化、民族命运作更深层的思 考。
• 失分原因：文章的主旨是呼吁人们走 出人群，超越对世俗欲望追求,去追寻 更高的精神境界.这一主旨的传达和文 中的举例有密切的关系,正是这些例子 有力地证明了伟大的灵魂是如何产生 的.
反思:强化整体意识,引导学生解 题之前归纳文章的主旨
05天津卷《看树》第１７题 “请赏析‘风是最美的问候，把 那些曾在往事中褶皱的情感抚摸 得平平展展’这句话” 学生答案:和煦的风将”我”原本 烦躁的心给抚平了,让我心境平 和 参考答案:把风拟人化,情感具象 化,反映作者抛却烦恼• 杭州市一模卷:
• 作者说西溪一直以来成了邂逅它的人们牵挂的 梦乡”,综观全文,文章是从哪几方面来叙写这 梦乡的?
• 学生答案: 徐志摩在远赴西伯利亚路上写下关 于西溪的文章；郁达夫对西溪情有独钟，足迹 遍布西溪的蒹葭深处；张岱把西溪比作陶渊明 的桃花源；《红楼梦》《水浒传》中有西溪的 影子；历代文人骚宝留下墨宝，康熙等也御笔 留字留诗。 （1分）
• 学生答案二:从西溪的历史渊源，文人墨客对它 的喜爱和留恋，异乡人对它的青睐，统治阶级 对它的宠爱，来叙写了这个梦乡。（2分）
病例分析:
①缺少把握写作思路的意识② 理清文章写作思路的能力不足
反思:引导学生理清文脉 在文本中划出能显示段落
及全文要点、思路的词句，在 试卷上留下自己思考的痕迹
０５浙江卷２０题
•失分原因：两位学生不善于 通过找关键词（锁闭心态） 来提取有效信息，回答脱离 题目，答非所问
反思：强化学生的审题意识， 审清题干要求，抓关键词
请给文章中三个小标题的空缺处填上合 适的词语。（３分）
⑴枯黄，生命的□□；⑵ 洁白，生命的 □□；⑶翠绿 ，生命的□□；
其实，枯黄只是生命的一个过程，生命无法缺失 了那一份苦涩