4.1我们的水资源(第二课时)
4.1我们的水资源基础知识
4.1《我们的水资源》基础知识测试班级___________姓名___________1、常用的基本净水方法（由低到高顺序写出）_________、_________、_________、________。
2、自来水厂净水过程主要包括：___________→___________→___________→___________。
人工沉降法中需加入絮凝剂，如_________，其作用是___________________。
活性炭的作用是吸附__________________和____________________。
3、蒸馏实验：①写出仪器名称b、___________；d、___________；f、___________g、___________。
②要在烧瓶中加入几粒________或_________以防止出现________现象。
③温度计水银球的位置_______________________________。
④b仪器中所盛液体的量_____________________________。
⑤d仪器中冷却水从_______进，从_______出。
4、硬水：含有____________________________________的水。
软水：含有____________________________________的水。
5、硬水和软水的检验：在水中加入______________搅拌，若_________________________的为硬水；若_________________________的为软水。
6、硬水的危害：①_________________________②_________________________③_________________________7、硬水的软化：①生活中___________的方法②工业上用_________和_________的方法。
2021年九年级化学上册 4. 我们的水资源(课时)教案 (新版)粤教版
学生们对水的作用和水资源的的分布已经有了很多的认识和了解，这节课主要是承接上文，让学生主要学习自来水的由来，净化水的方法，以及硬水和软水等。这节课主要是水的净化，主要是学生通过自学，教师引导与生活知识关系等方法总结出水净化的方法，了分到自来水的来之不易。
三、教学目标
知识与
技能
1．了解纯水和天然水的区别。
作业
布置
练习册上基础部分全做，综合提升部分选做。课本的练习题要求是全做。
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引出下一个课题水的蒸馏。
环节导入
蒸馏
看视频和课本上的图片，如何得到纯水呢？
自学，提升自学，观察能力。
导入硬水和软水
我们生活用的水很多是有害处的，为什么呢，因为含有较多钙镁化合物，含有较多钙镁化合物的水对人体是有害处的，引出硬水和软水。
提问:那如何去鉴别他们呢？又怎么样才能把硬水变成软水呢？
环节导入，导出硬水和软水。主要通过自学和教师引导。
情感态度与价值观
1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。
2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。
四、教学重点难点
教学重点
1．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法。
教学难点
1.水库中的水含有哪些杂质，能否直接引用呢？
2.怎样将水库中的水变成可以饮用的水？
接着，引出本节课课题---水的净化
学生小组之间，展开自由讨论，
水中有杂质，不能直接饮用，必须净化处理后，方可饮用。过滤方法的引出，介绍过滤的方法。再引出净化水的物质，硫酸铝，它所起的作用。
第四章 生命之源导学案
第四章生命之源—水导学案4.1我们的水资源（第一课时）学习目标：1．说出水在地球上的分布、水的用途。
2．说出造成水污染的原因。
学习过程：一、自主预习：1.列举出一些水在工业、农业、生活中的用途？2.列举生活中的节水措施或小窍门。
二、合作探究：主题一：水的重要性和水资源1.水约占人体重的___________，成人每天需要补充约______________千克水。
2.人类所能利用的淡水仅约为总储量的___________，我们一定要十分珍惜宝贵的水资源，_______用水。
主题二：水污染及其防治1.造成水污染的原因有哪些？2.防治水污染的措施：三、训练巩固：1．水是人类必不可少的宝贵资源。
下列关于水的说法错误的是（）A. 水在自然界中以固态、液态、气态形式存在B. 水对调节地球温度起到了重要的作用C. 水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用D. 水在自然界中不断循环，淡水取之不尽、用之不竭2．水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。
其中可以采用的方法是（）A．①②B．②③C．①④D．②④3．下列做法对人类的生存环境会造成危害的是（）A．工业废水、生活污水经污水处理厂集中处理后再排放B．农业上为了提高粮食产量，解决粮食危机而大量使用农药和化肥C．不随意丢弃废旧电池D．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林4．每年3月22日是“世界水日”。
水与人类的生活和生产密切相关。
请回答以下问题：(1)生理盐水中的溶剂是。
(2)保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。
下列做法有利于保护水资源的是(填序号)。
A．大量使用化肥农药B．工业废水处理达标后排放C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放(3)在水蒸发的过程中，下列说法正确的是(填序号)。
A．水分子不断运动B．水分子之间间隔不变C．水分子分解成氢原子和氧原子D．水分子可以保持水的物理性质4.1我们的水资源（第二课时）学习目标：1．知道水净化的一般过程和一些常用方法。
粤教版《第四章第一节我们的水资源》PPt课件(方案2)
合理开发利用水资源
建立法规、法令保护水资源
六、节约用水
工业用水循环使用
农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物
生活中：
一水多用（淘米水浇花、洗衣水拖地
冲马桶）、以淋浴代替盆浴、用桶盛 水洗车而不用水管冲洗、及时修理坏 的龙头、提倡使用节水龙头和节水马 桶……
七、水污染的来源和危害
来源： 危害： 工业“三废”的任意排 污染水质
知识要点
水在自然界的存在
水在生物体的存在及对生命的意义 水在工农业、生活中的作用 水资源在世界和我国的分布情况 如何充分利用水资源 如何节约用水 水污染的来源及危害 防治水污染的办法
一、水在自然界的存在
地球——蔚蓝的星球
二、水在生物体内的存在 及对生命的意义
作业
《多元评价》 P51起：1~18
没有水就没有生命
三、水在工农业、生活中的作用
工业：洗涤、溶解、加热、冷却 农业：灌溉、林业、渔业、畜牧业 生活：洗菜、做饭、清洁、养殖 以上用水均为淡水，其中农业用水量
最大，占总淡水消耗量的2/3以上
四、水资源情况： 我国人均淡水量少，分布不均衡 五、如何利用水资源： 兴修水库、水坝
放 生活污水的任意排放 城镇垃圾 随处堆放 农药、化肥过量施用 航运中原油等的泄漏
水体富营养化 影响生态 加剧对以下污
染： 工业“三废”、生活 工业“三废” 污水达标处理再排放 生活污水 禁止使用含磷洗衣粉 严禁向江河湖海排污 城镇垃圾 农药、化肥 合理使用农药、化肥 原油泄漏 法律制约、加强水质 监测
资源与评价答案化学八年级下
第四章生命之源——水4.1我们的水资源基础过关一、填空题：1．1/4 2. 17280 3..工业废水,农业污染,生活污水①②③④⑤二、选择题：4. B5.C6.D7.B8.B9. C 10.D能力提升一、填空及简答题：1.A 水龙头上⑴农业采用喷灌 ,刷牙时采用口杯接水等。
2. ①提高人们节水意识②淡水资源短缺③水被污染④用水量增加3. ③; 建拦污闸,处理污水,引入长江水冲洗都是暂时的方法,从长远利益来看,从根本治理,堵塞污染源是最好的办法.4.(1)刷牙、洗脸、洗衣物不使用长流水等 (2)生活用水应循环使用，如：不用自来水洗车等 (3)人工降雨或开发地下水源等5.选④处为厂址．远离居民区，刮西北风不污染居民区；处于河流下游，不污染水域；距高速路近，便于运输。
4.2饮用水基础过关一、填空题:1.可溶性 .不溶性2.吸附,使悬浮物沉降;吸附(异味) 蒸馏3.Ca、 Mg化合物；硬水；取雨水放在烧杯中，加入肥皂水4.矿泉，杀菌5.⑴过滤；玻璃棒；引流；防止液滴飞溅；⑵滤纸没有紧贴漏斗内壁，使二者之间有空气存在。
⑶滤纸破了或液面高于滤纸边缘⑷有，此水还含有可溶性杂质、蒸馏二、选择题：1. 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C能力提升一、简答及填空题：1.①使用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净衣服；②锅炉用水硬度高了十分危险，用锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内局部过热，引起管道变形或损坏，严重时可能引起爆炸。
2.⑴不溶性杂质⑵利用明矾溶于水生成胶状物吸附杂质，使杂质沉降达到净水目的⑶不溶性物质⑷不是蒸馏3. ⑴蒸馏烧瓶冷凝管锥形瓶⑵蒸馏烧瓶冷凝管物理⑶锥形瓶⑷不行冷凝效果不好4.净化步骤：溶解、过滤、蒸发、结晶。
原理：利用过滤的净化作用除去不溶性杂质。
或分离可溶性与不溶性物质。
5.用加热蒸发的方法；若留下固体残留物，说明是自来水而不是蒸馏水。
4.3水组成基础过关一、填空题：1.大于； 4；氢氧化钠；导电直流电氧气 20 氢2.气泡 1：2 使带火星木条复燃；燃烧且产生淡蓝色火焰⑴氧气氢气⑵化学水→氢气+氧气⑶水是有氢元素和氧元素组成⑷①氧气比氢气易溶于水②氧气可能与电极反应二、选择题：3.B4. D5.C6.C7.B8. D9.B 10.A能力提升一、简答及填空题：1. ⑴负氧气⑵2：1 ⑶4 ⑷①水是由氢元素和氧元素组成。
我们的水资源-人类离不开水
含水量＞70%
三. 工业、农业及日常生活离不开水
1、工业上 用水洗涤、溶解、加热 或者冷却物质。 炼钢，造纸，生产煤， 化肥，人造纤维等。
2、农业上
农田灌溉，其用量占人类消耗淡菜，做饭，刷牙等
小结：
1.地球表面的( 70.8% )被水覆盖 2.生命离不开水(生物体内含有大量的 水,水占人体质量( 65% )）
爱 琴 海
4.1 我们的水资源
一、我们生活在“水球” 上
地球表面的 70.8%被水覆 盖，即我们 平时所见到 的江、河、 湖、海。
二、生命离不开水 人体含水65%，成 人每天需要补充约 2.5kg水。缺水时，会 口渴，严重时皮肤会 起皱，甚至意识模糊 乃至死亡。
水中生物含水的比例更大
含水量95%
3. 工业、农业及日常生活离不开水
生命离不开水
为什么科学家都把探测火星上是否有 水存在作为探究火星上有无生命现象 的突破口？
生命离不开水
陕西省铜川矿务局第二中学九年级化学上册 4.1 我们的水资源(第2课时)导学案(无答案)(新版)新人教版
我们的水资源课题【学习目标】1、理解水的净化和纯化方法，了解蒸馏装置和操作；2、了解硬水和软水，懂得鉴别硬水和软水、简单知道如何软化硬水。
【重点难点】重点：1、了解水的净化和纯化方法，过滤、蒸发、蒸馏的装置和操作。
2、硬水和软化的简易鉴别方法。
难点：明了过滤、蒸发、蒸馏装置的原理和学习过滤和蒸发的正确操作。
【自主学习】1、常用的净化水的方法有、、，单一使用某方法净化程度最高的是。
在自来水厂里，水的净化过程主要包括、、、，杀菌过程属于变化。
2、什么叫硬水？什么叫软水？硬水的危害有哪些？【合作探究】探究点一：水的净化1、沉淀法（实验4-1）问题1：把硫酸铝或明矾加入烧杯中的作用是什么？2、过滤法问题1：什么是过滤？过滤操作除去的是水中的什么样的杂质？问题2：过滤所需要的仪器有哪些？问题3：过滤操作中需要注意哪些问题？问题4：常见的问题分析①经过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因是什么？②过滤过程中，玻璃棒的作用是什么？问题5：（实验4-2）简易净水装置中活性炭的作用是什么？问题6：经过过滤法净化的水是纯净水，对吗？如何证明你的结论？问题7：①（实验4-3）蒸发的过程中用到的仪器有哪些？②蒸发的实验中有哪些注意事项？③蒸发过程中，玻璃棒的作用是什么？3、蒸馏法（实验4-4）问题1：实验室制取蒸馏水时需要的仪器有哪些？问题2：蒸馏过程中需要注意哪些问题？问题3：蒸馏后的水中还含有杂质吗？蒸馏除去的是水中什么样的杂质？探究点二：问题1：软水是指不含可溶性钙、镁化合物的水，对吗？问题2：如何鉴别硬水和软水？问题3：如何将硬水转化为我们需要的软水？【我的收获】。
4.1我们的水资源(Se7en Edition)
●我们生活的星球——地球？水球？
地球的表面积为5.1亿平方千米，而海洋占据了其 中的70.8%，剩余的1.49亿平方千米为陆地,其面积 仅为地球表面积的29.2% 因此,宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的 “水球”
●水是生命之源：
生物体内都含有大量的水。 水占人体重的65%（约2/3),生活在水中的生物体， 水占其体重的比例更大。
水资源的0.769％）； 2、淡水资源分布不均匀（80多个国家缺水） 3、社会的发展，用水量增多 4、社会的发展，水资源被污染。 二、爱护水资源 （1、节约用水，2、防止水体污染） 水体污染的主要来源： （1）工业污染（工业生产各种废水、废物等未达标排放）
（2）农业污染（农业上化肥、农药不合理使用）
预防水体污染的措施：
（1）减少污染物的产生； （2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准； （3）农业合理使用化肥农药； （4）生活污水集中处理后再排放。
【小结本节课】一、人类拥有的水资源 地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家 和地区面临缺水的危机？
1、淡水资源比较少（能直接利用的仅占
※水体富营养化
有些物质中含有植物生长所需要的氮、磷、钾等 营养元素（如含磷洗衣粉、化肥、饲料等），这 些物质能促使水中藻类疯长，从而消耗水中的氧 气，危害鱼类的Se7en℃
几乎所有的生命活动都离不开水，水在人体内以自 由水和化合水的形式存在，人体内的一切化学反应 都离不开自由水的参与。
例如：呼吸，消化，内分泌，新陈代谢，肌肉运动， 运输物质， 维持生物体温度的稳定等等 。
●生产、生活离不开水： 1、工业要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 2、农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占 人类消耗淡水总量的2/3以上。 3、生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、 解渴和美化庭园。
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学习目标
1、理解水的净化和纯化的方法，了解蒸馏装 置和操作。 2、了解硬水和软水，懂得鉴别硬水和软水、 简单知道如何软化硬水。
19:50:08
鲁 滨 逊 如 何 喝 到 可 饮 用 水 ？ 19:50:08
水中杂质的种类：
不可溶的杂质 (例如:泥沙)
可溶的杂质
(例如:Ca2+、 Mg2+)
19:50:08
小试牛刀
3、实验室如图装置制取净化程度较高的蒸馏 水。 检验装置气密性 （1）连接好仪器后，应先进行___________ 的操作，再加入水和沸石进行蒸馏。 防止暴沸 。 （2）在烧瓶中加入沸石的目的是_________
19:50:08
小试牛刀
4、自来水厂从水库取水生产自来水，有如下 1、 3、 4、 5 、 2 净化步骤，正确的排序是______________ 。 （1）取水（2）消毒（3）沉降（4）过滤 （5）吸附
微生物 (例如:细菌)
19:50:08
水的净化方法
一、沉淀法
静置沉淀 吸附沉淀
加明矾 沉8
水的净化方法
二、过滤法
活性炭是具有多孔结构，
具有很强的吸附能力。吸 附异味和色素。
想一想:为什么不把活性炭放在上层？
19:50:08
过滤
浑浊水
经过滤后的水可以喝吗？
澄清
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物。
19:50:08
经过净化的水是纯净物还是混合物？ 怎样证明呢？ 蒸发（用于检验）
仪器：带铁圈的铁架台、蒸发皿 酒精灯、玻璃棒、坩锅钳
19:50:08
水的蒸发
水的净化方法
三、蒸馏法（原理：各物质的沸点不同）
【注意事项】蒸馏 烧瓶内加1/3体积的 水，再加入几粒沸 石或碎瓷片。
软水
硬水
观看视频
【阅读】 思考：1、硬水的害处有哪些？ 2、如何将硬水转化为软水？
19:50:08
小试牛刀
1、自然界中的水都不是纯水，下列方法能得 到纯水的是（ D ） A.吸附 B.沉淀 C.过滤 D.蒸馏 2、蒸发时，下列操作不正确的是（ C ） A.要用玻璃棒搅拌液体 B.向蒸发皿中注入液体量不超过其容积的2/3 C.等液体完全蒸干，才停止加热 D.蒸发皿中出现较多量固体时停止加热
19:50:08
19:50:08
找出下图的错误之处
19:50:08
自来水的净化过程
絮凝→过滤→曝气→杀菌
19:50:08
水壶或热水瓶底常有白色的水垢，怎么形成的？ 水垢是由硬水加热后形成的沉淀物。
水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 怎样分辨软水 和硬水？
19:50:08