高分作文范文-大象做裤子
大象的新裤子续写作文
大象的新裤子续写作文大象的新裤子续写作文（精选10篇）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的大象的新裤子续写作文，希望能够帮助到大家。
大象的新裤子续写作文篇1狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。
到了大象家，狗熊拿出裤子递给大象，大象拿起裤子左看右看，说：“哎，这裤子太短了，我根本不能穿。
”狗熊自信地说：“不会的，我都穿过了，刚刚好，不会小的。
”说着，说着便拿起裤子往身上穿了起来，还得意地转了几圈。
大象见了吃惊地拿起裤子往身上一试，连一只脚都进不去。
只听见“哧”一声，裤子破了。
狗熊傻眼了，自言自语地说：“哦，对不起，我忘记量尺寸了。
”好心的大象既然没骂它，反倒说：“没关系，失败乃是成功之母，加油！我会相信你的。
”狗熊点了点头，红着脸说：“对不起，都怪我粗心大意，忘记量尺寸了，下次我会尽力的。
明天会再做一条裤子送给您。
”狗熊拿起皮尺帮大象仔仔细细地量起尺寸来，然后打了个招呼就走了。
到了第二天，狗熊喜滋滋地抱着裤子来见大象。
大象老远就看见了狗熊，便跑过去迎接它。
狗熊神神秘秘地拿出裤子递给大象，大象见了，拿起裤子往身上一穿，刚刚好，便夸赞道：“你的手真巧啊，做出了这么好的裤子，我真是太感谢你了！以后我也要和你学做裤子。
”大象的新裤子续写作文篇2大象想做一条裤子，他就拿了一块布请黑熊裁缝帮忙。
黑熊接过布，帮大象量了尺寸，就开始做了起来。
第二天，裤子做好了，黑熊拾起来一看，裤子怎么这么大？于是，他就将裤子改小了，可是，他一看，裤子还是大，他又改了一下，就这样，做了改，改了做，直到最后，黑熊自己将裤子穿在身上一试，正好，于是他双手捧着裤子向大象家走去……到了大象家，黑熊对大象说：“大象先生，您觉得这件衣服怎么样？”大象说：“行，我来穿穿看合不合适。
用大象布料裤子猴子,的作文怎么写最短
用大象布料裤子猴子,的作文怎么写最短
用大象布料裤子猴子,这个话题可能不太常见，但是我们可以用一种创
意的方式来写一篇短文。
在远古时期，大象布料是非常珍贵的，只有皇帝和贵族才能穿上。
而
在另一个世界里，有一群可爱的猴子。
他们生活在丛林里，经常爬树
捉香蕉。
但是，他们却常常受到寒冷和湿气的困扰。
一天，一只叫做智慧的猴子发现了一块大象布料。
他想到了一个好主意，将大象布料做成裤子，给大家穿上。
这样，猴子们就不再受寒冷
和湿气的困扰了。
他们的生活变得更加舒适，而且因为穿上了大象布
料裤子，他们的身体也变得更加健康。
智慧的猴子成为了大家的领袖，他的创意和想法让大家的生活变得更好。
这就是用大象布料裤子猴子的故事。
当然，这个故事并不是真实的，而是用一种幽默的方式来描述了一种
不太可能发生的场景。
用大象布料裤子猴子，这个话题可能不太常见，但是通过创意的写法可以将其变得有趣。
希望这篇短文能带给您一些
乐趣.。
大象的裤子_作文
大象的裤子
四年级童话寓言作文题目：大象的裤子
狗熊来到了大象家，对大象说题目：“大象，你的裤子做好了，快试试吧！”狗熊递给大象裤子。
大象接了过去说了声谢谢，就穿上了裤子。
大象说题目：“太紧了，不过很漂亮。
”“不可能，我穿着明明很合适。
”狗熊说道，并自己穿了上去，“看，很合适”狗熊对大象说。
大象说题目：“你是不是根据自己的尺码做的？”“呃，好像是吧。
”狗熊回忆着，大象又找了一块布，说题目：“狗熊，用这块布再给我做条裤子吧，这次，比着我的身子做。
”
于是，狗熊拿起剪刀，比着大象的身子做了一条裤子，大象试了试，正好，很合身。
大象对狗熊说题目：“谢谢，我真喜欢这条裤子，那条裤子送给你了！”狗熊对大象说题目：“太谢谢了，以后，我们还做朋友。
”
从此，大象和狗熊的友谊更加深厚了√饽浚好朋友应该有好事一同分享而不是藏起来即使自己没有也不给别人。
小学三年级作文：大象的裤子_525
大象的裤子
大象的裤子刘欣婷狗熊十分得意的捧着裤子往大象家走去，心想：哈哈，大象是这片森林最大的动物，这条裤子要是能博得大象欢心，那谁再欺负我，我就让它吃不了兜着走！到了大象家，天啊！那里大象用的东西个头都是狗熊的两三倍！狗熊发现了大象，满脸堆笑地走上去，说：“象大哥，您的裤子做好了，那……平时您可多关照关照我呀！”“好！”大象爽快的答应了。
它接过裤子，却怎么也穿不上，“刺啦”一声，裤子裂开了，大象呆呆的望着碎了一地的裤子布条。
这时他的表情从惊讶转到愤怒，呼的一声抡起长长的鼻子，一下子把狗熊抓住，又把它扬了出去。
大声吼道：“你别笑话我胖，以后有事别来找我！”这件事让小鸟们知道了，因为鸟类和熊界有仇，要是大象和熊能够强强联手，那么鸟族必死无疑！所以它们把自己最漂亮的羽毛拔下来，结成了一条“羽裤”送给了大象。
从那时起，大象经常让鸟儿给自己捉身上的虫，它们和和睦睦地生活在一起，不理见财忘义的狗熊了。
指导教师崔梅茹。
大象的裤子作文
大象的裤子作文大象的裤子作文6篇大象的裤子作文1大象想做一条裤子，可是他不知道该怎么做，他用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。
这时他遇到了狗熊。
狗熊纳闷地问：“大象老兄，什么事把你急成了这样？”大象愁眉苦脸地说：“我需要一条裤子，可是我不会做。
”“唉，就是为这事啊！”狗熊得意地笑了笑，“不瞒您说，我现在正学裁剪，我都已经给自己做了好几身衣服了！你看我身上这条裤子，就是我自己做的，多合身！不如让我给你做吧，，保证你满意！”大象听了高兴坏了，赶忙把布和尺寸给了狗熊，放心地回家了。
狗熊回到家，很快就把裤子裁好了，他拎起裤子看了看，觉得太肥了，一点都不精致，“这可不行，这样的裤子拿出去是要被笑话的。
”狗熊自言自语。
他左看看右看看，终于拿起剪刀，一刀剪下去。
最后，狗熊觉得这次做的很精致，心里很满意。
赶忙跑向大象家。
大象打开门说：“狗熊裤子做好了？”狗熊说：“做好了你试试吧！”大象试了试连脚都穿不上，大象失望地说：“衣服怎么这么小，我不是给你尺寸了吗？我还是另找别人做吧。
”狗熊难过地说：“大象，实在对不起，我没有按照你的体型和尺寸去做，只追求好看，结果把裤子做坏了，回去我一定重新给你做一条合身的裤子。
”说完，狗熊回到家按照大象给出的尺寸仔细地做，最后终于做好了，这次狗熊走到大象家，大象试了试，大小很适合，大象非常满意，狗熊也十分满意。
大象的裤子作文2今天，在森林公园，大象要小动物给它做一条裤子。
于是，国王选了小狗、小猫和小鸟给它做裤子。
小鸟说：“叽叽喳喳，我去把那块布拿来。
”小狗和小猫异口同声地说：“喵喵，汪汪，好呀。
”小狗画了一个图纸出来，小猫正在做装饰呢。
它们就按着图纸做了起来，可做好了以后，小猫、小狗和小鸟心想：大象一点也不肥，给我们这么一块特别大的布干嘛？小鸟说：“叽叽喳喳，大象一定是这个意思，让我们再给自己做一条裤子，大象一定喜欢。
”于是它们每人给自己又做了一条裤子。
结果小狗画的图纸的尺寸是错误的，但它们也不知道。
大象做裤子幼儿童话故事
大象做裤子幼儿童话故事
从前，森林里住着一只大象，它从来不穿裤子。
大象正在做饭，发现家里的油用完了，于是它到附近的超市去买油。
刚走进超市，里面所有的人都目不转睛的看着它，大象心想：难道是我又长帅了?怎么人们都在看我!突然一只身穿黄*衣服的小猴子跳出来大声叫道：“妈妈，妈妈，你看!那只大象哥哥竟然没穿裤子。
”大象顿时羞红了脸，灰溜溜地逃走了。
回到家，大象决定买条新裤子，可是它转遍了所有的商店，始终没有买到合适的。
思来想去，它决定做一条裤子。
首先找到其他的小动物，借来了做裤子的布料，然后，用手一针一针的缝起来，一天过去了，裤子终于做好了。
大象伸伸懒腰，站起来试穿裤子，就在它穿上裤子的时候，屁股上突然裂开了一个大洞。
大象伤心极了，它又开始重新做起裤子来。
几天过去了，一条裤子终于做好了，这回不大也不小，穿上裤子的大象再也没有人笑话了。
从此，大象过着幸福快乐的生活!。
大象的裤子_二年级童话作文200字
大象的裤子_二年级童话作文200字
大象一早就在门口等他，狗熊连忙说：“大象，你的裤子做好了，快看看！”
大象看了看，这条裤子十分漂亮，便迫不及待的要进房间穿上，可是大象有四条腿，这条裤子只有两只裤管。
而且很细，一条腿都伸不进去。
他拿着裤子对狗熊说：“朋友啊，这条裤子并不适合我，你是按照你自己的尺寸来做的，但是我们的体形不一样啊！”
狗熊惭愧极了，他说：“大象，真对不起。
要不这样吧，我们去买一块好看的布，然后再给你量一下尺寸，再做一条美丽的裤子。
”
大象答应了，于是她们齐心协力，做出了一条美丽而且合适大象的裤子。
原来的那一条裤子，当然是狗熊自己的啦！。
三年级小练笔200字 《大象的裤子》续写
三年级小练笔200字《大象的裤子》续写习作狗熊抱着裤子得意地向大象家走去。
一路上，狗熊一刻不停地在想大象看到裤子欣喜若狂的样子。
他想：大象看到裤子后一定会开心地叫起来；它一定会说要送我礼物，那时我就跟它说我要蜂蜜；它一定会……狗熊心里美滋滋地想着。
到了大象家，狗熊迫不及待地打开门，叫道：“大象，你的裤子做好了，我给你送来了！”大象正巧坐在客厅里看书，一眼就看到了狗熊，它看着狗熊手里的裤子说：“这裤子这么小，我怕我穿不下。
”“不会不会，我试过了，不肥也不瘦正合身。
”大象半信半疑，就想穿上试试看，可是一双粗大的脚怎么也塞不进。
“咦，我明明试过了，正好的呀，这是怎么回事？”狗熊百思不得其解。
这时，智者老山羊正巧路过这儿，听到了这一切，它抚摸着快要拖到地上的胡子说：“当然了，狗熊，你的脚比大象小那么多，你合适的裤子大象一定会觉得太小了。
”狗熊这才恍然大悟。
阮子涵蕉城实小三年（1）班
网站工作室发表于2013-11-2108:29
阮子涵蕉城实小三年（1）班
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记叙文-指点迷津
记叙文的写作要求：
1、要素要交代清楚
记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。
也就不能很好地表达中心思想。
交代记叙的要素有两点应该注意。
第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。
第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。
2、立意要深刻新颖
从“深”处立意。
“深”是指深刻。
根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。
某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。
在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?
从“新”处立意。
“新”是指具有时代精神。
每个人的思想经验，都是时代的产物。
如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。
从“小”处立意。
“小”是指平凡的小事。
你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。
吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。
其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。
3、中心要明确集中
中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。
如果文章的中心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。
在一篇文章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中心，喧宾夺主。
4、内容要具体生动
文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。
我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。
为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要“真”“精”“新”。
所谓“真”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实生活；所谓“精”，
是指选材不在于多，而应根据主题需要，选取典型材料，以少胜多；所谓“新”，是指选材要新颖，即使是平凡小事，也要有时代气息。
5、表达要灵活多变
叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。
我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。
一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运用，主要是用来抒发情感。
但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。
6、结构布局要严谨
记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现出波澜起伏的艺术效果，要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。
从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种:
以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。
所谓“总”，即是概述；“分”就是对，‘总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。
以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。
其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高潮一结局”来安排结构。
以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如不喜欢某人—因某个契机而对此人产生兴趣—通过交往真正了解此人—赞扬此人的品质
回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。
行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。
7、顺序要恰当合理
记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。
顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。
这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。
倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。
它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。
插叙分为追叙和补叙，是根据补充说明或交代衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。
平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝”的手法。
不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本规则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。
8、人称要通篇一致
在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。
前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。
第二人称使用一般较少，。