教案 给大象穿裤子
幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》
幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1.理解语言的作用，发展语言表达能力；2.通过课程的学习，了解小孩儿们应该学会如何给大象穿裤子；3.发扬团队合作精神，增进彼此之间的交流与互动；二、教学准备1.师生双方需要准备好文具和黑板、白板等教学设备；2.教师根据本次教学内容提前准备好教案、教学课件，以及绘本《给大象穿裤子》；三、教学流程本次教学分为四个环节：1.创设情境在开始主题介绍前，为了激发学生的学习兴趣，教师可先向学生介绍一些关于大象的趣事，并借此进行问题提问：•大象是什么动物？•大象有几只脚？•大象的身体颜色是什么？•大象是如何感受自己的身体的？2.引入主题在自然而然地切入主题后，教师可以开始本次课程的主题引入，通过绘本《给大象穿裤子》的内容介绍，向学生讲述穿裤子的意义，并引导学生思考小孩子给大象穿裤子是为了什么。
3.总结挖掘整个引入故事后，师生单方可通过一些方式进行课堂互动：1.教师组织学生回顾对绘本的内容的理解；2.教师引导学生深入思考小孩子为什么要为大象穿裤子；3.帮助学生分析小孩子愿意为大象穿裤子的原因和目的，如保护大象，呵护大象，让大象跟自己一样有内裤等等。
4.课后作业本讲授内容虽然基于儿童性质，但是为了充分发掘小孩儿们的智慧，教师应该设计出一些写作练习和口语练习的作业，例如：•绘画：孩子们可以在课后画出大象穿上内裤的样子，发扬想象力；•口语表达：孩子们可以想一想，如果自己是为大象穿内裤的小孩，会怎么表达自己的想法和建议？四、教学反思在本次教学中，综合了情境创设、主题引入、总结挖掘、课堂互动、课后作业等环节。
本课程旨在发展小孩子的语言表达能力，鼓励他们探索新事物，并在探索中发扬团队合作精神，培养其独立思考和创造性发挥的能力。
希望这次教学能够帮助每一个小孩子更好地成长和发展。
教案给大象穿裤子
《教案给大象穿裤子》一、教学目标1. 让学生了解和认识大象的外形特征和生活习性。
2. 培养学生发挥想象力，创造性地为动物设计衣物的能力。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能掌握大象的基本特征，发挥想象力，为大象设计裤子。
2. 教学难点：如何让学生在设计裤子时考虑到大象的生活习性和环保因素。
三、教学准备1. 教师准备：收集有关大象的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：携带绘画工具，如彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入新课：教师展示大象的图片，引导学生回顾大象的外形特征和生活习性。
2. 讲解与示范：教师讲解教案的寓意，引导学生关注大象的隐私部位，并示范如何为大象设计裤子。
3. 学生创作：学生在纸上绘制大象穿裤子的画面，鼓励学生发挥想象力，创新设计。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生从创意、设计、环保等方面进行评价。
1. 教师总结课堂教学，强调学生的创意和动手能力。
2. 教师引导学生思考如何在现实生活中关爱动物，保护环境。
3. 针对学生的表现，教师提出改进措施，为后续教学做好准备。
六、教学延伸1. 学生分组，每组选择一种动物，为大象以外的动物设计衣物。
2. 学生代表展示本组作品，全班同学共同讨论，评选出最佳创意奖、最佳设计奖和最佳环保奖。
七、课后作业1. 学生回家后，调查其他动物的生活习性和需求，为它们设计合适的衣物。
八、教学评价1. 教师评价学生的作品，关注学生的创意、设计能力和环保意识。
2. 学生互评，鼓励彼此在创作中取得的成绩，并提出改进建议。
九、教学修改1. 针对学生的表现和反馈，教师调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
十、教学总结1. 教师总结整个教案的教学过程，强调学生的创意和动手能力。
2. 教师引导学生思考如何在现实生活中关爱动物，保护环境。
3. 针对学生的表现，教师提出改进措施，为后续教学做好准备。
幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》
幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象身体的特点。
2.培养幼儿的想象力和创造力，能够用语言表达自己想法。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象身体的特点。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，能够用语言表达自己想法。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、大象玩偶、裤子图片、画笔、颜料、画纸等。
2.环境准备：安静舒适的故事角、宽敞的绘画区。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大象玩偶，引导幼儿观察大象的特点。
（2）教师提问：“你们知道大象是什么样子的吗？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿倾听故事。
（2）教师提问：“故事里的大象为什么要穿裤子？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论大象的身体特点。
（2）教师提问：“大象的身体有哪些特点？”4.想象创造（1）教师出示裤子图片，引导幼儿想象大象穿上裤子的样子。
（2）教师提问：“你们觉得大象穿上裤子会是什么样子？”（3）幼儿回答，教师鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
5.绘画活动（1）教师分发画笔、颜料、画纸，引导幼儿绘画大象穿上裤子的样子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）幼儿展示作品，教师评价并给予鼓励。
（2）教师提问：“你们在这次活动中学会了什么？”五、教学反思本次教学活动，幼儿对大象的特点有了更深入的了解，能够用语言表达自己的想法。
在绘画活动中，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
同时，本次活动也培养了幼儿的分享和合作意识，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有部分幼儿对大象的特点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强引导。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问，让幼儿描述大象的外形特点。
师：小朋友们，你们知道大象长什么样吗？它的耳朵大不大？鼻子长长的，是用来干什么的呢？（2）教师通过故事讲述，引导幼儿理解大象因为身体特点需要穿裤子的原因。
幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》
幼儿园大班故事教案《给大象穿裤子》一、教学目标：1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讨论故事中的问题。
3. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿关心他人，懂得分享。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的基本情节和人物关系。
2. 引导幼儿通过故事学习分享和帮助他人的品质。
三、教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 激发幼儿的想象力，让幼儿能够创造性地思考问题。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《给大象穿裤子》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于幼儿创作。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，用生动的语言吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——给大象穿裤子。
2. 故事讲述：a. 讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
b. 在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答问题，如：“为什么大象要穿裤子？”，“小动物们是如何帮助大象的？”等。
3. 故事讨论：a. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
b. 讨论问题：从小动物们的帮助中，我们学到了什么品质？如何在生活中体现这些品质？4. 创意活动：a. 发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿根据故事内容，创作一幅画作，可以是给大象穿裤子的场景，也可以是幼儿自己想象的情景。
b. 在创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用心绘画。
5. 总结与结束：a. 让幼儿分享自己的画作，引导幼儿用语言描述自己的创作思路。
b. 总结故事中的道德观念，教育幼儿关心他人，懂得分享和帮助他人。
c. 结束本次教学活动，提醒幼儿课后家长可以继续引导幼儿讨论故事中的问题，巩固教学成果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家庭中与孩子一起回顾故事内容，讨论故事中的道德观念，引导孩子在日常生活中关心他人，懂得分享和帮助他人。
2. 组织角色扮演：在幼儿园内组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来加深对故事的理解和感受。
大班语言优秀教案及教学反思《给大象穿裤子》
大班语言优秀教案及教学反思《给大象穿裤子》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会合作、分享和关爱他人。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、大象模型、裤子模型。
2.环境布置：营造一个轻松、愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）出示大象模型，引导幼儿观察大象的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对大象的了解。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讨论（1）引导幼儿回顾故事，讨论大象为什么需要穿裤子。
（2）邀请幼儿分享自己穿裤子的经验，讨论穿裤子的好处。
4.情境体验（1）分组讨论：每组用大象模型和裤子模型，模拟给大象穿裤子的过程。
（2）邀请幼儿分享情境体验，讨论合作过程中的感受。
（2）邀请幼儿分享自己在故事中学到的知识和道理。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
在活动中，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了锻炼，同时也学会了合作、分享和关爱他人。
2.教学亮点（1）情境体验环节，让幼儿亲自操作，提高了他们的参与度和积极性。
（2）故事讨论环节，引导幼儿关注细节，培养了他们的观察力和想象力。
3.教学不足（1）在讲述故事过程中，部分幼儿注意力不集中，需要加强课堂管理。
（2）在情境体验环节，部分幼儿合作意识不强，需要引导他们学会合作。
4.改进措施（1）加强课堂管理，提高幼儿的注意力。
（2）在情境体验环节，引导幼儿学会合作，培养他们的团队意识。
（3）在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考，提高他们的观察力和想象力。
通过本次教学活动，我认识到在今后的教学中，要更加关注幼儿的兴趣和需求，创设有趣、生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思(通用)
幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《给大象穿裤子》带反思中班课《给大象穿裤子》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的思索，以便孩子们可以用连贯的句子大胆地叙述自己的理解，理解故事的内容，感觉大象穿着不同的滑稽形象裤子，学习故事。
句子模式是仿照的，让我们看一下带有反思方案的幼儿园中班《给大象穿裤子》。
[活动]1.理解故事的内容，感受穿不同裤子的大象的滑稽形象。
2，可以用连贯的陈述大胆地叙述自己的理解。
3.学习使用故事中的句子模式进行仿照。
4.情愿按角色执行简洁的故事情节。
5.了解故事的内容并丰富相关词汇。
[活动预备]1，小书，大书，录音带，图画书，彩色笔，各种颜色的彩色纸。
2.老师们被丰富的线条和一些彩色的图片所包围。
【活动步骤】首先，介绍嬉戏孩子们在有序行走的同时将彩色纸放在地上，谈论什么？其次，免费阅读。
1.孩子们有秩序地拿起书本，自由阅读故事。
2.孩子们倾向于随机阅读故事的内容，并谈论谁在屏幕上。
猜猜发生了什么。
3，带孩子免费读书？老师观看指导。
4.让孩子们相互谈论他们所看到的故事。
鼓舞幼儿大胆讲故事。
第三，大书阅读。
1，孩子们集体阅读1-7页大书。
了解故事的内容。
看着第一页，老师问大句卡片假如您想为大象穿裤子，他们想穿什么裤子？图片中的大象穿什么样的裤子？孩子们穿棕色裤子怎么看？看看第2-3页，大象怎么说像穿着棕色裤子？你为大象穿了什么裤子？像什么？（儿童的自由想象力）看4-5页，您在故事中怎么说？您为大象穿什么裤子？像什么？（孩子们可以自由想象，发表意见）看第6-7页，这个故事怎么说？老师与孩子再次识别单词卡上的单词。
看一下7-13页，使用上面的悬挂方法，逐页让孩子猜想，想象。
2.让孩子给故事起个名字。
3，孩子看大书，听老师完全读故事。
4.孩子们看自己的小书吗？听录音带，读故事。
第四，争论沟通。
故事中您最喜爱哪条裤子？为什么？假如要当设计师，您会为大象穿什么样的裤子？告知我你的理由。
中班语言教案《给大象穿裤子》
中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解大象穿裤子的有趣情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单描述画面内容。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读故事的兴趣，乐于参与课堂讨论。
二、教学内容：1. 故事主题：大象穿裤子2. 故事情节：有一天，大象找不到自己的裤子，动物朋友们纷纷帮忙寻找，找到一条合适的裤子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，参与课堂讨论。
2. 教学难点：让幼儿能简单描述画面内容，发挥想象力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事讨论，发挥想象力。
3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，巩固故事情节，提高幼儿参与度。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看大象图片，引导幼儿说出大象的特点。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《给大象穿裤子》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：请幼儿谈谈自己最喜欢的动物朋友，以及他们会如何帮助大象找到裤子。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事乐趣。
5. 总结：引导幼儿讲述故事中的美好品质，如友谊、互助等。
六、教学延伸：1. 绘画活动：请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的大象和朋友们的形象。
2. 手工制作：制作动物朋友的手工作品，增强幼儿对故事角色的认识。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，增进亲子交流。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事情节的理解程度。
3. 课后反馈：收集家长和幼儿对教学内容的反馈，以便改进教学方法。
八、教学资源：1. 故事课件：制作包含图片、文字的故事课件，辅助教学。
2. 动物朋友手偶：制作故事中动物朋友的手偶，增强课堂趣味性。
3. 家庭阅读推荐：向家长推荐与故事相关的绘本，鼓励家庭阅读。
2023年大班语言优秀教案：给大象穿裤子(精选3篇)
2023年大班语言优秀教案：给大象穿裤子（精选3篇）教案一：给大象穿裤子的好处教学目标：1.了解动物保护的重要性，引发对动物关怀的意识。
2.培养学生动手动脑的能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教材准备：1.图片展示大象和其他动物穿着裤子的形象。
2.准备一些布料和纽扣，可以让学生亲自动手制作。
教学过程：1.引入：展示大象和其他动物穿着裤子的图片，激发学生的兴趣，引发他们的思考：“为什么只有人类穿裤子呢？”2.讨论：与学生一起讨论大象是否需要穿裤子以及穿裤子的好处。
引导学生思考和讨论，比如保护皮肤、起到防寒保暖作用。
3.分组合作：将学生分成小组，让他们合作制作一副大象裤子。
每个小组可以教师提供的布料和纽扣来进行制作。
4.展示：每个小组制作完成后，让他们展示自己设计的大象裤子。
5.总结：引导学生总结为什么大象需要穿裤子的好处，强调保护动物和环境的重要性。
教案二：大象的裤子设计教学目标：1.培养学生的创造力和设计能力。
2.培养学生动手实践能力。
3.加深学生对服装设计的认识和理解。
教材准备：1.多种颜色的纸、布料和装饰材料。
2.剪刀、胶水等简单的手工工具。
教学过程：1.引入：给学生展示不同风格的裤子设计样例，引导学生思考如何设计一副适合大象的裤子。
2.讨论：与学生共同讨论大象穿裤子的好处以及不同的设计元素，如颜色、形状、装饰等等。
3.设计：让学生根据讨论的结果，开始设计自己的大象裤子。
学生可以尝试不同的设计元素，提升他们的创造力。
4.制作：学生利用准备好的纸、布料和装饰材料，动手制作自己设计的大象裤子。
教师可以提供相关的指导和帮助。
5.展示：每个学生完成后，展示自己设计的大象裤子，并向其他同学介绍自己的设计理念。
6.讨论和评价：学生之间可以互相讨论和评价自己和他人的设计，并分享对大象穿裤子的理解。
教案三：布艺动物裤子制作教学目标：1.提高学生的手工制作能力和创造力。
2.培养学生对不同动物的认识和理解。
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分级阅读《给大象穿裤子》
活动目标：
1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。
学习用故事中的句式进行方便。
4、认读重点字词：大象、裤子。
活动过程：
一、谈话导入：
1、音乐律动：《大象》
2、小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦！风一吹，它的形状变了。
看，云朵好像什么？（引导用“好像”说话）（出示大象的鼻子）这回，云朵又会变成什么呢？（字卡：大象）
二、感知故事
1、大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子？（字卡：裤子）
2、老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。
（1）“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的皮儿。
（2）换条别的再试试。
“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？
（3）我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！
3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！
大象说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。
一起来看看！
三、自由阅读
1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
2、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就大声读出来，好吗？
3、这个故事的名字叫？谁来讲一讲？
四、拓展延伸：我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？（巩固比喻句）今天石榴班的小朋友们给大象穿了各种各样的裤子，大象非常开心，想和小朋友们跳舞喽！（播放音乐：大象）
五、结束活动：
听音乐，整理书本。
活动延伸：
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。
2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”。
《给大象穿裤子》
如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？
给它们穿毛绒绒得棕色裤？好像熊的皮毛。
给它们穿五彩缤纷的格子裤？好像马戏团的小丑。
给它们穿绿色的条纹裤？好像西瓜的皮儿。
如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？
给它们穿红色的斑点裤？好像瓢虫的外衣。
给它们穿闪闪亮的金色裤？好像妈妈脖子上的项链。
如果你要给大象穿裤子，你想给它们穿什么裤子呢？你知道吗？尽情想象吧！。