人教部编版四年级上册语文《缩句》优秀教案
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《缩句的方法》优质课件
例1：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。 小姑娘踢毽子。
例2：铁球同时从高处落下来。 铁球落下来。
缩句方法三：
去掉表示数量词、时间词语。
例：傍晚，罗丹塑了一座女像。 罗丹塑了女像。
缩句方法四：
留住句子中的“着、了、过”
——“着、了、过” 在句子中没有独立性, 是不能删的
缩句方法四：
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的 冬季。
巨人度过了冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
草地上还有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
周围有小树。
• 说说这节课你
学到了什么 ?
• 有什么体会 ? • 有什么感想 ?
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
留住句子中的“着、了、过”
Байду номын сангаас例：他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。
缩句练习
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的 冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
缩句练习
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声。
花园里洋溢着笑声。
缩句：
把结构比较复杂的句子中的修饰限 制和补充说明的成分去掉，保留主要成 分的意思。
简单地说：缩句就像把一棵大树的 树枝、枝叶都去掉，最后留下主干一样。
缩句方法一：
借助“的、地、得” ——把“的、地”前面的词语删掉， 去掉“得”后面的词语。
缩句方法一：
借助“的、地、得”
例1：美丽的蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。
例2：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 人们呼喊起来。
最新人教部编版小学语文四年级上册语文园地八(教案)
语文园地八
【教学目标】
1.通过“交流平台”的学习，引导学生学习复述课文，学习按事情发展的顺序叙述一件事情。
2. 区分形近字，积累形近字。
3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
4.练习书写，提高书写速度。
5. 通过感悟、体验朗读词语，帮助小学生积累形容人的成语。
【教学重点】
1.引导学生学习复述课文，学习按事情发展的顺序叙述一件事情。
2. 区分形近字，积累形近字。
3. 积累形容人的成语。
【教学难点】
1.学习复述课文，学习按事情发展的顺序叙述一件事情。
2.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】课件（建议使用小学课件）
课后反思
成功之处：
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了
合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。
不足之处：
美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。
在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
人教版部编版四年级上册语文《缩句》优秀教案
缩句教学设计教学内容：缩句概念、缩句方法。
教学目标：1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重点：缩句的方法。
教学过程：一、导入语：同学们大家好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。
很多同学对缩句感到头痛。
那什么是缩句？缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一课大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。
二、缩句时，要注意：1.不改变原句的意思；2.不改变原句的结构；3.缩写后仍然是完整的句子。
三、小学里有以下几种常见的缩写方法：1、抓住主干来缩简。
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”“什么怎么样？”或”什么是什么？’，就可迅速地缩写句子。
例：铁球同时从高处落下来。
这句话是讲“什么”----铁球，“怎么样”----落下来。
缩写：“铁球落下来。
”2、“的”字前面修饰词要删去这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例：美丽的花朵凋零了。
“美丽的”是用来修饰“花朵”的，因此“美丽的”可删去。
3、“地”前修饰词要删去。
例：例：人们激动地跳起来。
“激动地”是用来修饰“跳起来”的，要删去。
4、“得”后补充说明的词语要删去例：海力布着急得没办法。
句中：“没办法”是对着急的程度进行补充说明，要删去。
改：海力布着急。
3、去掉表示数量词、时间词语。
例:上午，妈妈买了一袋零食。
“上午”是时间词，“一袋”这个表示数量的词语可以删去。
改：妈妈买了零食。
4、句子中的“着、了、过”要保留。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。
如：他努力地完成了作业。
因为“了”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为: 他完成了作业。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《句子瘦身术——缩句》优质课件
应缩成：先进学生帮助后进学生。
也
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明
重
确了。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊
点
“的”“地”去前，“得”去后。
缩
一定保留 “着”“了”“过”，
句
删去 “形容”和“数量”
口
诀
“时间”“地点” 不放过!
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
缩句缩句并不难，六个句式记心间 六个注意不能犯，牢记六个删除点 六种保留也重点，从此缩句不再难
1.谁是什么 2.什么是什么
不改变原句的意思 不改变原句的结构 缩写后仍然是句子 不改变句子的语气 词组不能拆分，如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等 不能使句子含糊不清
缩
句
的
第
一
种
精彩的表演在-片热烈的掌声中结束。
而不能缩成“黄河水拦住了”。
点
六 种 保
保留“啊、吗、呀、呢”等语气词， 如果去掉，可能会改变句子的语气、情感。
留
例：莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?
也
应缩成：他想睡吗?
重
如果去掉“吗”句子的语气就变了。
点
六 种
保留必要成份，不能使句子含糊不清
保
例：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。
留
是否正确
“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生” 的称号。 这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。”我 们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词 语搭配不当。
生活中很多时候需要我们长话短说，言简意 赅。例如读了一篇好文章或是一本好书，一定 受益匪浅吧！要是想把这个故事简单地介绍给 别人，就可以用缩写的方法，缩写时很多地方 就要把多长句子缩为短句。
(部编版)语文--四年级上册--专项知识点练习： 扩句与缩句
（部编版）语文--四年级上册--专项知识点练习：扩句与缩句1．我会读拼音，写词语。
xiān yàn fúzhuānɡhuīquèɡǔlìhuòzhěyán liào hézi lěnɡdònɡshuānɡyècán júméi yóu yáo huànɡ寓言故事井底之蛙有一只青蛙长年住在一口枯井里。
它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。
有一天，它吃饱了饭，蹲在井栏上正闲得无聊，忽然看见不远处有一只大海鳖在散步。
青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来：“喂，海鳖兄，请过来，快请过来！”海鳖爬到枯井旁边。
青蛙立刻打开了话匣子：“今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。
那简直是一座天堂。
你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧？”海鳖探头往井里瞅瞅，只见浅浅的井底积了一摊长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。
海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。
青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续吹嘘：“住在这儿，我舒服极了！傍晚可以跳到井栏上乘凉；深夜可以钻到井壁的窟窿里睡觉；泡在水里，让水浸着两腋，托住面颊，可以游泳；跳到泥里，让泥盖没脚背，埋住四足，可以打滚。
那些小虫子、螃蟹、蝌蚪什么的，哪一个能比得上我呢！”青蛙唾沫星儿四溅，越说越得意：“瞧，这一坑水，这一口井，都属我一个人所有，我爱怎么样就怎么样。
这样的乐趣可以算到顶了吧。
海鳖兄，你不想进去观光观光吗？”海鳖感到盛情难却，便爬向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的就被井栏卡住了。
海鳖只能退了回来，青蛙摇摆头。
海鳖说：“大海水天茫茫，无边无际。
用千里不能形容它的辽阔，用万丈不能表明它的深度。
传说四千多年以前，大禹做国君的时候，十年九涝，海水没有加深；三千多年以前，商汤统治的年代，八年七旱，海水也不见减少。
统编版小学语文四年级上册语文人教部编版 缩句小妙招 教案
5、删表示时间的词
如：小美星期天去了图书馆。→小美去了图书馆。
6、删表示地点的词
如：小林在博物馆迷路了。→小林迷路了莉走来。
8、删“在……中(里、外、上)”的词组。
在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。→我们取得了进步。
9、删“用……”的词组
如：妹妹用筷子夹菜。→妹妹夹菜。
（二） 四不删
1、必要的否定词“不、无、没有”等不删。
我在屋里没有找到那个装书的包。→我没有找到包。
2、谓语后的“着、了、过”不能删。
如：同学们在教室里上着课。→同学们上着课。
宾语后的“啊、吗、呢、呀”等语气词不能删。
如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
知识讲解
（难点突破）
二、介绍缩句三部曲——读、删、查
三、介绍缩句小技巧——九删四不删
（一）九删
1、删“的”前修饰的部分
如：美丽的蝴蝶飞走了。→蝴蝶飞走了。
2、删“地”前限制的部分
人们都忍不住惊讶地呼喊起来。→人们呼喊起来。
3、删“得”后补充说明的部分
如：小明着急得没办法。→小明着急。
4、删表示数量的词
难点教学方法
1.利用知识点讲解，一点一点举例说明，引导学生掌握方法，加上练习巩固。
2.补充练习巩固，巧用“九删四不删”的方法，加深记忆。
教学环节
教学过程
导入
一、导入语：同学们大家好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。
很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一课大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。
最新部编版小学语文四年级上册《缩句》优质教学课件
小结：的野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
● 同学们游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
● 奶奶笑
一束金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
人们世世代代传颂着女娲的伟大功绩。
牛刀小试
● 漂亮的花园里常年洋溢着孩子们的欢乐笑声。 ● 草地上有鹿和兔子跑过的痕迹。 ● 红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
小结：时间地点数量词， 统统不要全删掉
一束金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
小结：时间地点数量词， 统统不要全删掉
缩句口诀
缩句口诀记心间， 的地前面全不要， 得字后面也要删。 时间地点数量词， 统统不要全删掉， 重点找出主谓宾。
缩句
●缩句就是缩短为只留“主干”的句子，且不能改变句子的主要意思。
三种基本形式：什么做什么 （主干） 什么是什么 什么怎么样
金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野
同学们兴致勃勃地游泳。
同学们游泳
奶奶笑得合不拢嘴
● 奶奶笑
金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们兴致勃勃地游泳。
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
缩写句子教案-部编版语文四年级上册
《缩写句子》教学设计教学目标:1、了解缩句的概念、注意事项2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重点：通过例句分析掌握缩句方法。
突破方法：通过概念理解缩句。
教学难点：掌握缩句的方法技巧。
突破方法：结合缩句的方法技巧做练习。
教学过程一、创设情境导入。
通过梅梅和老师的对话引入课题。
二、如何缩写句子是小学中高年级阶段一个很重要的知识点，缩写句子可以让我们更清楚地认识句子的结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
1、认识什么是缩写句子。
缩写句子就是把结构复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
2、缩写句子的方法认读懂句子，明白句子的意思。
找出句子中主要部分予以保留，删去次要部分。
检查是否成缩成最简单的句子，是否保持了原句的意思。
四去掉和四保留3、缩写句子的四去掉①.去掉“的”字前面词语。
穿警服的熊看看小红狐。
②.去掉“地”前面的词语。
小木偶兴冲冲地向前走。
③.去掉“得”后面的词语。
我高兴得跳了起来。
④.去掉用来进行修饰或限制的词，包括表示数量、时间、处所、方式、目的、状态等形式的词语。
在雨后的阳光下,江面笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
4、缩写句子四保留①.保留句子的主干，注意句子的完整。
②.保留句子中的“着、了、过”等词。
③.保留否定词，不改变句子的原意。
④.保留原句句末的标点符号。
5、练一练妈妈的衣服漂亮。
任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的严冬。
我在教室里没有找到那本有趣的书.我们像百灵鸟一样在祖国的大花园里放声的歌唱.6、巩固练习A.可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
B.我激动得流下晶莹的泪珠。
C.周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
D.小兔子齜牙咧嘴地做了个痛苦的表情。
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《缩句》微课教学设计
教学目标:
1、理解缩句的含义。
2、掌握缩句的要领。
教学重点:
了解可以删掉和不能删掉的成分。
教学难点:
熟练地进行缩句练习。
课时安排:1课时
教学过程:
一、开门见山，有趣导入。
学生:“老师，什么叫缩句？”
教师：“缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明部分，保留主要成分，不改变句子的主要意思。
”
二、过程与方法。
1、把缩句的含义形象化，一个句子好比一棵大树，缩句就是砍掉树上的枝叶，留下主干。
2、让学生直观地理解缩句的含义。
二、先学句子中可以缩掉的成分。
1、先以短语为例子，让学生化繁为简，更有助于对知识的掌握。
出示“……的……”、“……地……”、“……得…”的短语。
2、告诉学生“……的……”“的”前面修饰名词的短语要去掉，“……地……”“地”前面修饰动词的短语要去掉，“……得…”“得”后面起补充说明的词语去掉。
3、开始出现大树，缩掉过程砍掉树枝，最后留下主干。
4、接着出示:指示代词“这、这些”、数量词“一个一座”等、表示时间、地点、
条件等短语的“在……下(里、外、中)”。
5、指示代词和数量词可以直接去掉，在……下(里、外、中)，中间的词语可以删掉。
6、出现大树，缩掉过程砍掉树枝，最后留下主干。
7、留下的主干要完整，包含三种基本类型“谁是什么”、“谁做什么”、“谁怎么样”，“谁”可指人，也可指物。
三、综合练习。
1、出示例句。
2、根据缩句方法逐个词语详细分析。
例句1:五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图画。
这句话中“五彩缤纷的”、“在夜空中”“一幅”、“美妙无比的”都删掉，留下主干:焰火构成了图案。
例句2:成群结队的小鱼在池塘里快活地游来游去。
这句话中“成群结队的”、“在池塘里”、“快活地”都删掉，留下主干:小鱼游来游去。
四、缩句中的特殊情况。
1、“着”、“了”“过”不能删。
例如:⑴我写着作业。
表明正在做这件事。
⑵我写了作业。
表明刚做完这件事。
⑶我写过作业。
表明做过这件事。
2、把字句、被字句中的“把”“被”不能删。
⑴勤劳能干的亚姨把桌子擦得干干净净。
缩句答案是:亚姨把桌子擦。
⑵狡猾的敌人被红军消灭了。
缩成:敌人被红军消灭了。
这还不是最简形式，可以缩成:敌人被消灭了.
3、词组不能分如:电视机、公共汽车。
例：一个中学生在车水马龙的公路上飞快地踏着自行车。
缩成:中学生踏着自行车。
自行车是不能拆分的。
学习名言分享：
1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳
2、知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
——高士其
3、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游
4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚
5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。
——高永祚
6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林
7、经常不断地学习，你就什么都知道。
你知道得越多，你就越有力量。
——高尔基
8、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
——陈景润。