语文人教版四年级下册微课《缩句》
2024年《缩句》微课讲稿范本(三篇)
2024年《缩句》微课讲稿范本缩句是一种古代汉字写作形式，通过去掉一部分字句而减少篇幅，突出主题，富有古韵和意境。
在2024年的今天，我们将重拾这一古老的写作技巧，借助现代科技，以微课的形式向大家分享《缩句》的魅力。
大家好，我是XXX，欢迎来到今天的微课《缩句》。
在这个信息爆炸的时代，信息量越来越庞大，但人们的时间却越来越有限。
如何用短小精悍的文字表达丰富的内涵，是我们需要思考的问题。
而《缩句》正是一种能够实现这一目标的写作方式。
首先，我将向大家解释什么是《缩句》。
顾名思义，缩句就是将句子中的一部分文字去掉，保留重要信息，从而减少篇幅。
缩句需要注意去留的平衡，不能过多地去掉字句，以至于引起理解困难，也不能去掉过少，否则无法起到减少篇幅的效果。
接下来，我将通过一些例子向大家展示《缩句》的魅力。
比如，一句名句“春江花月夜”，如果我们要进行缩句，可以是“春夜”，“花夜”或者“月夜”，以此来减少篇幅，突出主题。
通过去掉一部分字句，我们可以将读者的注意力更加集中在主题上，从而达到更好的表达效果。
此外，《缩句》还可以帮助我们增加作品的古韵和意境。
古人崇尚简洁明了的表达方式，他们通过巧妙运用《缩句》来达到这个目的。
比如一句诗经中的名句“青青子衿，悠悠我心”，经过缩句可以变成“青衿，我心”，通过去掉一些字句，使诗句更显古韵和意境。
此外，缩句也可以用在创作中。
比如我们要写一篇小说，但篇幅有限，如果能够运用《缩句》的技巧，去掉一些不必要的描写和细节，将重点放在情节和人物性格上，就能够更好地吸引读者的注意力，让他们更好地理解和体会故事的内涵。
最后，我想给大家一些写作的建议。
在运用《缩句》的时候，我们需要注意以下几点：一是主题突出，不能去掉关键信息。
虽然要减少篇幅，但我们不能牺牲主题的清晰度和表达的准确性。
二是平衡去留，缩句的关键是抓住重点，留下核心信息，但不能过多地缩减，以至于丢失了语境和逻辑。
三是保持句子的流畅和连贯。
四年级下册语文课件语文园地一《缩句的妙法》人教新课标 (共18张ppt)
缩写为：虹虹和姐姐购
（）我不相信他那种骗人的 鬼话。 （注意保留“不”字）
应缩写成：我不相信鬼话。
（）这毛茸茸的在地上流动着的 小绒球原来是刚孵出来的小鸡。” （我们可提问：什么――小绒球； 是什么――是小鸡。）
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
你们都做对了吗？只 要记住五个去掉，四个保 留，就能帮你解决缩句的 难题。
如果把“没有”去掉，就变成“我找到 包”，和原句的意思大相径庭，就大 错特错了。
、句子中的“着、了、过”和句子后 面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要 保留。
如：大家一起登上了举世闻名的长 城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字要保留。 如：可恶的虫子把原来很繁茂的树 叶都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
【缩句步骤】
（）要认真读懂原句，明白句子的 意思。 （）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”，对这部 分予以保留，删掉次要部分。
（）检查是否缩成最简单的句子， 是否保持了原句的主要意思。
【做做看】 （）虹虹和姐姐在琳琅满目的 书店里购买了一整套《上下五 千年》和几本童话故事书。
、删掉“在……中(里、下)”表示
特定的条件和环境的词组。例如： “在学习雷锋的活动中，我们取 得了进步。” 这句话中，“在学习雷锋的活动 中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步，可以删掉。 应缩写成：我们取得了进步。
、句子中的“不、无、没有”等否定词， 缩句时要保留，否则有可能颠倒句子 的原意。 如:我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩写成：我没有找到包。
讶地呼喊起来。”，“都 忍不住惊讶地”是用来限 制“呼喊起来”的，它要 删去。这句话就缩写为 “人们呼喊起来。”
小学语文人教四年级下册(教研版)第三单元-7号19中小刘玲玲《缩句学习》微课教案
内容
教学目的
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重难点
掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学过程
一、导ห้องสมุดไป่ตู้语：
同学们大家好！很高兴与你们一同探讨缩句的方法。
很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句?
二、缩句的概念
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一课大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干。
附件：
2023年东区国培项目县送教下乡学员微课展评教学设计方案
微课名称
缩句学习
教师姓名
刘玲玲
教师单位
攀枝花市第十九中小密地校区
知识点来源
□学科：语文□年级：中段□教材版本：
□所属章节：
录制工具和方法
PPT 讲授
设计思路
首先从整体上了解缩句的意义，运用大树变成树干的形象化比喻，加深理解。接着提出缩句的技巧性学习，理解“四删四留”。最后进行练习巩固。
三、缩句的注意事项方法技巧
缩句时，要注意:
1.不改变原句的意思。
2.不改变原句结构。
3.缩句后仍然是完整的句子。
四、缩句的方法技巧——“四删四留”
“四删”指的是哪四删呢？下面我们一起去看看。
1、“的、地”及前面的修饰、限制部分删去。
例：鲜艳的花朵绽放了。 缩成：花朵绽放了。
例：人们都忍不住地欢呼起来。 缩成：人们都欢呼起来。
1、保留句子主干。
谁 ＋ 干什么 ＋ 结果
例：铁球从高处滚落下来。 缩成：铁球滚落下来。
人教版小学语文四年级缩句
一、缩句1.慈祥的奶奶在认真的补衣服。
2.亲爱的爸爸熟练的在炒着香喷喷的饭菜。
3.可爱的小朋友在认真的看着有趣的新书。
4深夜了，闪烁的星星布满了天空。
6.崭新的联想手机被捣蛋的孩子弄坏了。
7.宽阔的马路上有许多行人在散步。
8.阳光给我们照亮大地。
9.可爱的小白兔在啃着新鲜的红萝卜。
10.年轻人狼吞虎咽的吃着饭菜。
11.解放军叔叔在炎热的夏天练习拳击。
12.奶奶无微不至地关心着我的生活起居。
13.美丽的花园又成了孩子们的乐园。
14.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
15.相传很久以前，这里住着一个美丽善良的红罗女。
16.新开发的“绿色蔬菜”受到广大人民群众的欢迎。
17.这是青藏铁路线上的一个小站。
(这是小站.）18.卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处伟大的建筑。
19.火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
20.下课了，同学们在操场上愉快地做着各种游戏。
21.一座吸引眼球的高大建筑耸立在眼前。
22.瘦瘦的脸上现出一丝得意的神色。
23.小利挎着个红色篮子，蹦蹦跳跳的在前边为我们引路。
24.在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的小青年。
25.垂柳那边是一望无垠的稻田，金黄的稻穗随风飘扬。
26.胜利的红旗在中学上空随风飘扬。
27.过年了，街道两旁的人行道上挤满了男女老少。
28.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
29、一个天真的小女孩为大家表演节目。
30、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
31.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
32.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
33.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。
34.那漂亮的太阳露出红红的脸。
35、姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
36、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
37、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
38、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
39、雷锋是伟大的共产主义战士。
小学语文微课课件《学习缩句》微课课件
缩句能够帮助学生快速理解句子 意思，提高阅读速度和效率。同 时，通过缩句练习，可以培养学 生的概括能力和语言表达能力。
缩句与原文关系
保留主干
缩句时要保留原句的主语、谓语和宾语等 主要成分，确保句子意思的完整性。
去除修饰
缩句时要去除原句的定语、状语等修饰成 分，使句子更加简洁。
不改变原意
缩句后的句子应该与原句意思保持一致， 不能改变原句的主要信息和情感色彩。
02
缩句方法与技巧
提炼主谓宾结构
确定主语
找出句子中的动作执行者 ，即主语，通常是名词或
代词。
确定谓语
找到描述主语动作或状态 的动词，即谓语。
确定宾语
若句子中有动作的对象， 即为宾语，通常位于谓语
之后。
简化修饰成分
去掉定语
删除形容词、数量词等修饰名词的定语成 分。
去掉状语
删除表示时间、地点、方式等修饰动词的 状语成分。
感叹句缩句示例
原句
01
多么美丽的花园啊！
缩句
02
花园美丽！
讲解
03
感叹句缩句时，要保留感叹词和句子的主干，去掉其他修饰自主练习：尝试进行缩句操作
选择合适类型句子进行练习
1 2
选择简单句进行缩句
如“小明在操场上跑步。”可以缩减为“小明跑 步。”
选择复合句进行缩句
强调了缩句在语言表达中的重要性，能够提高学生的语言运用能力和表达能力。
通过本次微课的学习，学生们不仅学会了如何缩句，还培养了他们的语言感知能力 和思维能力。
鼓励学生在日常学习中多加运用
鼓励学生在日常学习中多加运 用缩句技巧，通过不断的练习 和实践，熟练掌握缩句的方法 。
建议学生在写作、口语表达等 方面积极运用缩句，使语言更 加简洁明了，提高表达效果。
《缩句》微课 ppt课件
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4
4、“地”前限制要删去。
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5
5、“得”后补充说明也删去。
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6
6、数量词语要删去。
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7
7、删掉“在……中(里、下)”表示特定 的条件和环境的词组。
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8
8、句子中的“不、无、没有”等否定词， 缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的 原意。
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9
9、“把”字句、“被”字句中的 “把”字和“被”字要保留
16
同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次 深深地印在顾老师的心上。
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17
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
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18
他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光， 显得又虚弱又疲惫。
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19
打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满了 宽阔的操场。
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缩写句子的口诀 读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
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【牛刀小试】
顾老师高兴地跳着。
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顾老师高兴得跳起来了。
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小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称 的重荷。
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小明在教室里听到窗外一阵阵的锣鼓声和 欢呼声。
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冶源镇迟家庄小学。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么 样？”，就可迅速地缩写句子。
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2、句子中的“着、了、过”和“啊、吗、 呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可 能会改变句子的句式、结构或语气、情 感。
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《缩句》微课讲稿范文(二篇)
《缩句》微课讲稿范文尊敬的校领导、老师们：大家好！今天我演讲的主题是《缩句》微课讲稿。
缩句作为古代诗歌形式的一种，是我国古代文学的瑰宝，也是我们传承和发展中华文化的重要组成部分。
首先，让我们来了解一下什么是缩句。
缩句，顾名思义就是将原诗的一部分文字去掉，只留下有上下联和韵脚的文字。
在古代，缩句经常用于考试、游戏和作文等活动中，是一种具有挑战性和趣味性的文学形式。
缩句的魅力在于它简洁而含蓄的表达方式。
它通过删去多余的文字，突出句子的关键信息，使诗句更加有力和精炼。
例如，杜牧《秋夕》中的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流莺”经过缩句之后变成了“烛秋冷画屏，轻罗扑流莺”。
尽管文字减少了，但却更加直观地表达出了夜晚的寂静和处处蓬勃的生命力。
缩句的另一个魅力在于它激发了读者的想象力和创造力。
当我们读到一句含蓄而意味深长的诗句时，不由自主地脑海中浮现出许多画面和情感。
而当这些文字经过缩句之后，更是为读者的想象力提供了无限的可能。
例如，白居易的《琵琶行》中有句“落月摇情满江树”经过缩句之后变成了“落月情满江树”。
这样的表达方式不仅让读者自己去展开诗句的世界，还激发了读者自己创作的欲望。
我们可以在现代诗歌中看到缩句形式的影子。
例如，现代诗人顾城的《一代人》中有句“天晴了，丰收的季节”经过缩句之后变成了“天晴了，丰收的”。
通过缩句，顾城用最简洁的方式表达出了一个季节的变迁，使诗歌更加精炼而有力。
在我们的日常生活中，缩句也可以运用到写作和表达中。
无论是写作一篇作文还是做一个口头表达，我们都可以试试用缩句的方式进行，以提升我们的表达能力和影响力。
通过缩句，我们可以更好地抓住读者或听众的注意力，使我们的表达更加生动和简洁。
在教育教学中，微课作为一种新兴的教学方式，受到了广泛的关注和应用。
缩句作为一种具有趣味性和挑战性的文学形式，非常适合用于微课中。
通过缩句的形式，教师可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌的内容，培养学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力和文学鉴赏能力。
小学语文微课课件《学习缩句》微课课件(特殊条款版)
小学语文微课课件《学习缩句》一、教学目标1.让学生了解缩句的概念和作用。
2.培养学生能够正确识别和运用缩句的能力。
3.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学内容1.缩句的概念和作用2.缩句的方法和技巧3.缩句的练习和应用三、教学重点和难点1.教学重点：缩句的概念和作用，缩句的方法和技巧。
2.教学难点：缩句的练习和应用，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
四、教学过程1.导入：通过引入一些有趣的例子，让学生了解缩句的概念和作用。
2.讲解：详细讲解缩句的方法和技巧，让学生能够正确识别和运用缩句。
3.练习：通过一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
4.应用：让学生在实际语境中运用缩句，提高学生的语言运用能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2.练习情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对缩句的掌握程度。
3.应用情况：评价学生在实际语境中运用缩句的能力。
六、教学资源1.教学课件：制作精美的PPT课件，包括缩句的概念、方法、技巧和练习题等。
2.练习题库：提供丰富的练习题，包括填空题、选择题、改写题等，供学生在课堂上练习和巩固。
3.教学视频：制作一些教学视频，让学生在课后可以随时观看和学习。
七、教学建议1.针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。
2.鼓励学生在课堂上积极参与讨论和练习，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.在课后，教师可以布置一些练习题和作业，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。
八、教学反思通过本次教学活动，学生能够了解缩句的概念和作用，掌握缩句的方法和技巧，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
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例如：我在屋里没有找到那个装书的包。
缩句：我没有找到包。
7、句子中宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
例如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩写：这场大雨真是及时雨啊！
例：花坛里的花真漂亮呀！
缩句：极热情地帮助落后的学生。
教学
目标
1、了解缩句的概念。
2、明白缩句中注意的原则。
3、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重
难点
缩句的方法和技巧。
教学类型
讲授型
教学流程
一、激情导入：略。
二、缩句中，要注意的三条原则
1、不改变原句的意思；
2、不改变原句的结构；
3、缩写后仍然是句子。
三、缩句的方法和技巧
1、自我提问，抓主干。
例如:满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
缩句：优秀学生帮助落后学生。
9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。
例如：密密层层的枝叶把阳光挡住了。
缩句：枝叶把阳光挡住了。
例如：奔腾的黄河水被拦河大坝大坝拦住了。
缩句：黄河水被大坝拦住了。
四、小结缩句的方法与技巧
1、三个原则要牢记：自我提问，寻找主语，抓主干。
2、三个删去：（1）删去“的”、“地”、“得”的修饰成分。
《缩句》微课教学设计
教学内容
《缩句》微课教学
授课教师：孙美
教学年级：四年级
设
计
思
路
缩句是小学中高年级常见的句子训练的题型。一个修饰部分较多的长句子，主要表达什么内容，学生往往不得要领。针对这一现象，我设计了这节微课，进一步帮助学生了解缩句的概念，提高学生缩句的能力。其思路是这样的：首先了解缩句的概念，再强调缩句中注意的原则，然后认识九种缩句的方法和技巧，并结合缩句的方法练习缩句，最后概括出缩句的方法和技巧，让学生在今后的作业练习中更好地缩句。
例如：我们在清澈的河水里游泳。
缩句：我们游泳。
5、“着、了、过”要保留。
例：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
缩句:大熊猫吃着竹叶。
例：叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语。
缩句：叶老先生写了评语。
例如：我曾经游览过美丽的黄山。
缩句：我游览过黄山。
6、“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
例如：我不相信他那骗人的鬼话。
缩写：老奶奶等待着灵车。
例如：香山上的枫叶慢慢地红了。
缩写：枫叶红了。
2、“的”地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。
例：美丽的春姑娘飞快地来了。
缩写：春姑娘来了。
再如：小明着急得蹦起来。
缩写：小明着急。
3、数量词语照样删。
例如：院子里有三棵苹果树。
缩句：院子里有苹果树。
4、表示方位的词组应该完整地去掉。
（2）删去数量词语。
（3）删去方位词组。
3、五个保留：（1）“着”、“了”、“过”要保留。
（2）否定词要保留。
（3）语气助词要保留。
（4）必要成分要保留。
（5）“把”、“被”要保留。