司法行政系统所属高职高专院校办学现状与对策研究
高职院校法律课程教学的现状及对策探析

为思想道 德修 养与法律基础课与专业课 联 系不大 , 于是学习 的积极性不 高 , 缺乏 学 习的主动性 。 在重学分 、 轻实效的思想
高 职 院校 政 治 理 论 课 程 教 材 之 一 的
支 配 下 ,这 些 大 学 生 不 可 能 有 扎 实 的法 律基础知识 。
《 思想 道德 修 养 与法律 基 础 》教 材 , 自 20 0 6年 8 月第一次 出版使用至今 ,经过 多次 的修 订 , 具有科 学性 、 威性 、 肃 权 严 性 , 中宣 部 、 是 教育部 、 闻出版总署 联 新 合 下文要求 全国高校都必须使用 的新 教 材。《 思想道德修养与法律 基础》 材涉 教 及 法律 知识 的内容是第 七章 和第八 章 , 绪论 、第六 章和结束语只简单扼要提 了 法律素质 ,法律基 础的内容仅 占本课 程 总篇 幅的三分之一。思想政治理论课 程 新 方案 中 , 总课时 只有 4 5学 时 , 中讲 其
喜 结 交 , 议 论 , 一 定 的生 活 经 验 和 理 重 有
修课 , 比如大学生实用法律介绍 。
( ) 强 学生 维权 意识教 育 , 高 五 加 提
学生 对 法 律 课 程 的 兴趣
思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 的
教师 既要做 传授 知识 的 “ 师 ” 更要 善 经 , 于做 育人 的“ 人师 ” 。在政 治思 想 、 德 道
成才 的指导 者 。 ( ) 师 应 积 极 探 索 新 的 教 学方 法 三 教 要 强 化 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 的主渠 道作 用 , 选 内容 , 充课 时 , 精 扩
上对手机是 否是正 品进行查 询 ,若 不是 正品手机 ,再 找质量技术监 督局作 出书
当前高校依法治校的现状及对策研究

当前高校依法治校的现状及对策研究【摘要】当前高校依法治校是一项重要的战略任务,然而在实践中存在着诸多问题。
本文首先分析了当前高校依法治校存在的问题,包括法治意识薄弱、法规制度不够健全和监督机制不够完善等方面。
随后阐述了法治建设的意义,强调了依法治校对于维护校园秩序、推动教育改革和提升办学质量的重要性。
接着提出了加强法治意识培养、健全法规制度和建立监督机制等对策建议,以期为高校依法治校提供可行的解决方案。
总结了当前的现状,展望了未来的发展前景,并提出了对策建议,以期推动高校依法治校工作迈上新的台阶。
【关键词】高校、依法治校、现状、对策、研究、问题、意义、法治意识、法规制度、监督机制、总结、展望、建议1. 引言1.1 背景介绍随着我国高等教育体制的不断完善和高校规模的不断扩大,高校治理面临着新的挑战和机遇。
高校依法治校成为当前高等教育领域的热点话题。
我国高校依法治校的实践始于20世纪80年代,随着立法、行政法规和其他法律文件的逐步完善,高校依法治校的制度框架逐渐形成。
近年来,高校依法治校成为高等教育领域的重要改革方向之一。
高校依法治校是在法治社会背景下的必然选择,是高校发展的需要,也是提高高校治理水平的关键。
当前,我国高校依法治校工作面临着一些挑战和困难,如法治观念不够深入人心、法规制度不够完善、监督机制不够健全等问题依然存在。
深入研究当前高校依法治校的现状,并提出有效的对策,对于推动高校制度建设和治理体系的完善具有重要意义。
本文旨在通过对高校依法治校问题的分析和探讨,提出相应的对策建议,以期为高校依法治校工作的推进提供参考。
1.2 研究意义高校依法治校的重要性不言而喻。
高校作为培养人才的重要阵地,必须严格遵守法律法规,保障教育质量和学生权益。
高校依法治校可以促进学校管理的规范化和科学化,提升管理效率和服务水平。
通过依法治校,可以有效预防和打击各种违法行为,维护校园稳定和安全。
高校依法治校也是推进全面依法治国的具体体现,有利于培养学生的法治意识和法治素养,为建设社会主义法治国家打下坚实基础。
析当前法律类高等职业院校的发展困境与出路

象 。立法机关 、行政机 关、司法机关 、 人 , 占高职高专在校生总数 比例的5 。 也决定了其培 养方 式的不同 。因此开 % 律师事务所 、公 证机构和仲裁机 构每 [ 2 中国的法律教 育虽 然在 2 O余年内得 办法律 专业的各级 院校 应找准自 己的 年都要补充大量的法律事务专业人才 , 到了长足的发 展 ,但要建 立和形成一 人才培养定位 , 根据市场需求 , 进行教 企业对法律事务 专业的人才需 求也越 个合理的法律 理论人才与职 业人才并 学内容 、教学方式的改革 。 仍不 是一朝一夕之 功。 来越多。 就以律师职业为例, 目前我国 存的培养模式 , 近年 来法律类本科 院校 培养的毕 律师人 才还十分缺乏 , 据不完全统计 , 从繁荣法 学理论研究到加 强法律 业生在 实践工作中 出现 了理论知识扎 中 国执业律师 1 .万多人 , 中专职 实践 应用的角度看 ,各级各类法律 类 实 , 18 其 实践 动手 能力不足的问题 , 本科类 律 师 138 人 , 039 兼职律师 64 人 , 8 1 公 院校 需要在三个层 次上培养法律类 人 法律院校的人才培养方式也开始改革, 职律师 11 人 ,公 司律 师 7 3 ,军 才 。 87 3人 一是在硕士 、 博士阶段 的法学理 论 在强调基本理 论知识的同时 , 出实 突
济 的快 速发展和整个 社会对依法治 国 统计 数据 , 目前全国共有 3 5 2 个学校设 量呈现依 次递 增的趋势 ,由于 法律人 的 强烈需求 ,各行各 业对不同层次的 置了高职高专法律 类专业 。全 国高职 才培养 目标 的不 同 ,决定 了其知识结 法律 类人才出现 了需 求不 断增加的现 高专法律类 在校学 生总数 为 2 2 6 构、专业技 能、 88 5 职业素养的不同 , 同时
关于高职高专民法学教学的现状与对策的论文

关于高职高专民法学教学的现状与对策的论文在中国法治进程中,民法与市民社会的关系有着举足轻重的作用。
民法是市民社会基本法,对整个中国法治追求的终极目标的确立有着重要的影响。
民法学作为法学教育的核心课程,对于法学专业学生,无论是本科生还是高职高专学生,法律思维的培养、法学体系的树立、法律知识的运用,都有着不可忽视的重要作用。
因此,本文试根据高职高专的教学目标、课程设置、师资建设、实训内容和时间以及民法教学中的一些经验,对高职高专民法教学实践进行探讨。
一、高职高专民法教学的现状(一)课程设置不明确1.教学目标不明确。
高职高专培养的法律事务专业人才往往要求能够熟练掌握法律事务岗位所需要的基本理论知识和专业技能,能够具有运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
法律事务专业学生毕业后就业的岗位主要是:律师助理,企事业单位、社会团体法律顾问,文员,司法助理。
从学生毕业后的主要岗位可以看出,法律事务专业的学生,需要掌握一定的法律技能和技巧以及一定的解决、分析法律问题的能力。
而传统的民法教学一般沿用本科的教学方式,教师也用自己曾经在本科甚至硕士博士受过的教育方式来教育学生。
以教师为主导,教师采用“教”的方式,学生在座位上“学”的方式来进行民法教学。
大部分教学只是停留在解释法条的层面上,注重理论知识。
虽然有实训课程,但由于安排理论教学的时间太长,导致实训课程有名无分,所以实训课程的安排起不到培养学生应用能力和技能能力的作用。
大多的实训课程被拿来当作案例讨论、案例分析课程。
所以实训课程大部分只是流于表面,并没有达到培养学生法律能力、锻炼学生实际操作技能的目的。
2.课程设置缺少对学生律师思维的培养。
目前高职民法教学倾向于培养学生的法官思维,即使案例分析也都是从执法者的角度出发,教师也习惯于以法官的角色教学,很多的案例解析教材和考题的参考答案也是执法断案式的结论。
[案例]某运输公司为某食品厂运送食品,途中翻车,损失5000元。
司法警官职业院校面临的问题及其对策

司法警官职业院校面临的问题及其对策张强;于洪【摘要】司法警官职业院校在当前新的历史时期还面临着一些困境和需要解决的问题,如普通高职教育与法律职业要求的矛盾、行业办学与管理体制的多样性及办学活力偏弱问题、办学规模和办学目标与行业准入之间的矛盾、办学理念相对滞后,教育改革推进迟缓,教学绩效考核和激励机制设计不够科学等。
要完善高职院校人才培养工作评估指标体系,建立科学管理机制,规范司法警官职业岗位人员录用机制,加强队伍建设,全面深化教学改革。
%Judicial Police Vocational Collegesin the new historical period of time faces some difficulties and problems to be solved, such as the contradiction between ordinary higher vocational education and the legal professions, the diversity of industry-running school and management system and the inhibitory school-running ideas, education reform promoting slowly, teaching performance evaluation and incentive mechanism design is not scientific enough, etc. Thus, it is necessary to perfect the appraisal index system for talents cultivating of higher vocational colleges, establish the scientific management mechanism, standard the recruitment system for justice officers, enhance the construction of talent team, and deepen the teaching reform in an all-round way.【期刊名称】《职业技术教育》【年(卷),期】2015(036)035【总页数】3页(P61-63)【关键词】司法警官职业院校;法律职业;行业办学;管理体制【作者】张强;于洪【作者单位】吉林司法警官职业学院长春,130216;吉林司法警官职业学院长春,130216【正文语种】中文【中图分类】G718.5(一)普通高职教育与法律职业要求的矛盾近年来,随着我国全面深化改革的不断深入,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,同时也面临着极其严峻的来自外部环境的挑战。
浅析高职院校在实施依法治校工作中存在的问题及应对措施

浅析高职院校在实施依法治校工作中存在的问题及应对措施【摘要】高职院校在实施依法治校工作中存在着一些问题,包括法律意识不强、管理体制不完善以及监督机制薄弱等。
为了解决这些问题,应该加强法律教育、健全管理体制,并加强监督机制建设。
只有通过这些措施的实施,高职院校的依法治校工作才能得到有效改善。
我们需要共同努力,打造一个法治校园,确保高职院校依法治校工作的顺利进行,为学生和教职工提供一个良好的学习和工作环境。
.【关键词】高职院校、依法治校工作、问题、应对措施、法律意识、管理体制、监督机制、法律教育、结论、法治校园、加强、共同努力1. 引言1.1 高职院校依法治校工作意义在当今社会,高职院校作为为培养高素质技术技能人才的重要基地,其依法治校工作尤为重要。
高职院校的依法治校工作意义重大,首先体现在弘扬法治精神,加强法制意识。
作为国家法律的执行者和传播者,高职院校应当倡导尊重法律、遵守法律的态度,培养学生树立正确的法治观念。
在提高教育教学质量方面起到推动作用。
依法治校可以规范校园内的各类行为,促进师生之间的良好关系,提升教学和教育管理质量。
依法治校还可以保障师生合法权益,建立公平公正的教育环境,提升学校的社会声誉和影响力。
高职院校依法治校工作具有重要的意义,有助于促进学校的可持续发展和教育教学事业的繁荣。
1.2 依法治校工作存在的必要性依法治校是保障教育质量的重要途径。
只有在依法治校的基础上,学校才能够确保规章制度的健全与执行,确保教学研究等工作的科学性与合法性,从而提高教育教学质量,培养更多具有高素质的人才。
依法治校是促进学生全面发展的有效手段。
通过依法治校,学校能够更好地规范学生行为,促进学生全面发展,培养学生合法意识与法律素养,培养学生独立自主、自律自爱的意识,使学生在健康、和谐的法治环境下成长。
依法治校是营造和谐校园环境的保障。
学校依法治校能够有效地规范师生员工的行为,加强校园管理,打造和谐的校园氛围,增强学校的凝聚力与向心力,促进教育事业的健康发展。
高职高专教育法学教学存在的问题及对策

第30卷 第5 期 延边教育学院学报 Vol.30 No.5 2016年10月 Journal of Yanbian Institute of Education Oct . 2016・51・高职高专教育法学教学存在的问题及对策林文树(泉州幼儿师范高等专科学校永春校区,福建 永春 362600)摘 要:本文对我国当前高职高专学校的教育法学情况进行了研究,找出其中存在的不足之处,并结合查阅的资料提出相关的解决方案与建议,以期促进高职高专学校法学教育水平的提高。
关键词:高职高专;教育法学教学;问题;对策中图分类号:G652 文献标识码:A 文章编号:1673-4564(2016)05-0051-03我们在研究时发现,当前我国的高职高专学校教育法学的实际教学效率普遍较低,这是因为相关的教学理念与教学模式没有进行及时的改革和创新,与时代的要求不符合,导致高职高专学校的教育法学工作无法达到预期状态。
当前的高职高专学校在教学教育法学内容时,往往只盲目注重教学专业知识,忽视了对综合素质的提高,而由于高职高专学校的学生不具备较高的学习能力和理解能力,无法充分吸收较为枯燥和困难的英语语法知识,从而降低了学习效率,有的学生对教育法学知识的接受程度有限,学习效率也比较低。
在今后的工作中应该充分意识到这一点,加强对当前高职高专教育法学教学模式和理念的创新。
一、高职高专教育法学教学的现状 由于进入高职高专学校的学生大部分是初中生,而初中教学中十分注重对理论知识的教育, 这和高职高专学校中注重实践教学的理念不符,但是由于学生长期受到理论教学的影响,使得学生无法尽快接受并且适应高职高专教学的模式,这就导致了 学生的学习学习兴趣低下,造成高职高专学校教学效率低下的情况。
同时,高职高专学生在中学接受的是应试教育,教师注重知识的灌输,如果只注重盲目的向学生灌输相关学习知识,那么不仅无法提高教学效率,还会使得学生对教育法学这门课程更加厌恶和抵触。
高职院校法学教育面临的问题及解决策略论文

高职院校法学教育面临的问题及解决策略论文在司法改革大刀阔斧推进的过程中,必然对包括法官、检察官、律师等相关司法从业人员提出更多要求,而对从事法学教育的高等职业院校来说,如何有效开展法学教育,培养能够适应不断变化发展的社会需求的法学人才,是一个迫切需要解决的问题。
一、高职院校法学教育现状(一)定位不明确,实际教学与高职院校人才培养目标相背离。
根据教育部门相关文件规定,高职院校培养的人才应该是具备专业职业技术的复合型人才,而不是学术性人才,而在实际教学中高等职业院校没有摆脱传统法学教育的形式,过于注重全面系统的理论知识讲解,忽视实际操作能力的培养。
而这些都是本科院校在走并且不断在创新的方向,高职院校没有认清自己在人才培养上的位置,一味地学习模仿,不仅不能发挥自身的特色与优势,培养出来的人才也并不具有竞争力。
(二)教学存在偏差。
1.专业划分过于细腻。
高职院校培养的是复合型应用人才,需要学生涉及的知识面广,具有完备的知识结构,比如一个毕业生在进出口贸易公司,除了要懂得相关法律条款之外,还需要进出口相关的知识,了解一些会计知识及经济学知识。
单纯地以专业为界限进行学习内容的划分,很大程度上局限知识延伸,培养出的学生并不能满足社会的需要。
2.实践内容过于简单。
法学教育除了理论学习外,实践教学也是其重要学习板块。
而在目前的高职院校法学教育过程中,并没有对传统的实践流程进行创新优化,依旧沿用过去单一的实践方式,比如将学生介绍到相关的单位进行实习,或者简单地在课堂理论教学中穿插与教学内容相关的案例,并不能有效地培养学生的实践能力。
3.教学方式与时代脱轨。
受传统的教学模式影响深刻,当前高职院校法学专业课堂上依旧充斥“一言堂”和教师“演讲型”的教学方式,学生无法与教师在课堂上就相关法理知识进行探讨,学生只是被动接受信息,记得住,却不会用,没有自己的观点与看法,即使现实中遇到相关案例,也无法做出合理处理。
(三)师资队伍不健全。
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第 l 1期
高 等职 业教育
统 从 业 人 员规 模 小 , 院校 分 布 不 均 , 院校 一般 只服 高 到低 排序 是东 部 、 中部 、 西部 。 院校 办学经 费方 在 务 本省 、 、 市 自治 区 , 业 人 才需 求 不 足有 关 , 行 同时 面 , 地处 华 东 、 华南 、 中 、 华 东北 区域 的院 校在 总 收 与 院校 自身办 学基 础薄 弱有一 定关 系 。 人及 生 均 经 费 上普 遍 比较充 裕 , 北 、 西 西南 域 院 校相对 比较贫 乏 , 这与地 区的经 济发 展水 平 呈正 相 关。 在师资队伍建设方面, 从师资队伍数量 、 质量上 比较 , 东部 、 中部院校都高于西部院校 , 其中华东 、 华 中、 华南 、 东北地区院校较为突出 , 陕西警官职业 学 院在 师资 数量 上 、 四川 司法 警 官职业 学 院在 师 资 质量上在西部院校中较为突 。 在校园占地面积方 面, 地域 差别 不很 明显 , 在建筑 面 积 、 而 教学 用 房 面 积上 , 域差 别较 明显 , 部 、 地 东 中部 高 于西部 。在教 学仪器设备总值和生均值上 ,巾部院校较为突f , { J 1 高于西 部 院校和 部分 东部 院校 。 ( )8所 院校年 培训 规模 总量 为 533人 次 , 31 07 ( 行业服务情 三) 平 均 29 次 , 中行 业培 训 占培 训 总 量 的 7%, 79人 其 1 1 院校 服 务行 业 课题 立 项 数校 均 为 1 6所 9项 , 院校 问培 训规 模 差别 较 大 , 无 到最 高 为 140人 主持行 业 纵 向横 向课题 数 校均 为 1 ,行业 应 , 从 7 1 2项 } 丰 I 次 , 目前尚无全 国高职院校年培训规模 的统计数 性 研究 经 费校均 为 1. 9 2万元 ,为行业 培训 人 次数 8 校均 为 29 次 。行 业 合作 ( 技 ) 02人 科 服务 到款 校 均 据, 无法进 行 横 向 比较 。 为 2.1 3 万元 。总 体来看 , 8 院校 行业 服 务能 力不 强 , ( 基本办学保I条件 二) 掌 16 . 所院校( 1 吉林 司法警官职业学 院 、 福建警 尤其是很多院校在 以上几个方面是空白,6 1 所院校 但行业服务质量没 官职业学院未填报 , 同) 下 平均财政收入为 23 万 之间行业服务数量有很大差别, 29 元 ,平均学费收入为 17 万元 ,其它收人平均为 有 明显 的区域 差 别 。 86 32万 元 , 收人 平 均 为 4 0 9 总 57万元 , 收入 最 高 为 总 ( 办学发展主要 问题、 四) 主要举措 、 熏需要 的 135万 元 , 低 为 12. 元 ; 政 拨 款 生 均 经 支持或解决事项 30 最 505万 财 1 . 经 费不 足 、 办学 师资 力量薄 弱 、 办学场 所不 足 费平均为 51 95元 ,总 收入 生均 经 费 平 均 为 164 15 元 。近 12院校政府 财政 性拨 款收入 占总收入 的一 是 院校 提 的影 响办学 发展 的最 主要 问题 。 出这 / 提 有些 院校 在经 费 、 资 、 师 场 半及 以上 。目前 尚无 全 国高职 院校办 学经 费 的统 计 些问题 的院校情 况不 同 , 数据 , 法进行 横 向 比较 。 无 地 等方 面 已经达 到或 远远 超过 教育 部 的合 格要 求 , 并且在 1 所 院 校 中排 名 较前 ,这些 院校 和地 方 发 6 21 院校 ( . 7所 吉林 司法 警官 职业 学 院未 填 报 ) 教 职工 校均 为 26人 ( 国高职 高专 院校 教 职 工平 展较 快 的 院 校相 比 , 能有 很 大 差距 , 9 全 可 希望 进 一 步 均 为 44人/ , 6 校 数据 截 止 20 07年底 )1 院校 专 发 展 , 时它 们 的 办 学 目标 较 高 , 望得 到更 多 的 ;6所 同 希 任 教 师平 均为 19人 ( 国高职 高专 院校 专 任教 师 支持 ;另有一些 院校确实在以上j个方面较弱 , 6 全 三 达 平 均 为 34人 / , 据 截 止 20 0 校 数 07年底 )高 级 职称 不到教育部的合格要求 , , 面临生存危机 , 迫切希望 教 师 占专任 教师 比例平 均 为 3. 38 %,明显优 于 教育 解决 困境 。 部 监 测 办学 条 件 指标 合格 要 求 (0 ; 师 比例 平 2%)双 2 .目前 院校采 取主要措 施体 现在 三个方 面 , 一 均 为 4. 全 国 高 职 院 校 双 师 教 师 比例 平 均 为 是与市场需求紧密结合调整专业设置 , 03 %( 加大教育教 加 努 2. 99 %,数据 截止 20 09年底 ) ,生师 比平均 为 2.4 学 改革 力 度 , 强 内涵 建设 ,
中 5 院校 位于 华东地 区 , 2 . %; 所 院校 位 于 所 占 77 3 8 华 中地 区 , 占 1. %; 院 校 位 于 西 北 地 区 , 66 3所 7 占 1. %; 院校位 于华 北 地 区 , 占 1. %; 院 6 7 2所 6 1 1 2所 1 校位于东北地 区,占 1. %; 所院校位于西南地 11 2 1 区 , 1. %; 所院校位于华南地区, 5 6 占 11 1 1 占 . %。1 5 8 所 院校 中 , 所 院校位 于 中部 地 区 ,占 4 . %; 所 8 44 5 4 院校位于东部地区 ,占 2 . %; 所院校位于西部 78 5 7 地区, 2 . %, 占 7 8 东部地区院校较为集中( 7 见图 1 。 ) 21 所 院校 共有 在校 生 69 1 ,平 均 在校 生 .8 86 名 规模 为 3 3 人 , 8 1 与全 国高 职高专 院校平 均在 校生 规 模 50 相 比 , 校 办学 规模 小 , 90所属 院校 办学 基本 状 况进 行 了 对 归纳与分析 , 并提 出了提高院校办学水平 的一些意 见 与建议 。
一
、
司法行 政 系统所 属高职 高 专院校 办 学基本状 况
( 院校分布和 办学规模 一) 1 法行政系统所属高职高专 院校共 1 所 , 同 8 其
基金项 目:本研究是 2 1 年度全 国司法行 政系统理论研究规划课题 《 00 司法行政 系统所属 院校办学发展 问题及 对策研究》
( 项号 1G 20 ) 立 0 H 05的研究成果。 本研究 数据来源有《 司法行 政系统所 属院校办学基本状 况调查表》司法行 政 、 系统所属 院校领导 和教师访谈 、 司法行政 系统所属 院校 门户网站 、 中国高等职业 教育年度报告( 0 9 )麦 可 20 年 、 思研究 院《 高等职业院校 20 届毕业生 就业 状况与就业能力分析报告》 。 09 等 司法行政系统所属高职高专 院校 是 指隶属 于各省 、 、 市 自治区司法厅( )以培养司法行政系统所需人才为主 的高等职业 院校 。 局 , 作者 简介 :侯威 , , 女 教育学博 士 , 浙江警官 职业 学院 , 副教授 , 主要研究方 向: 高等职业 教育。
21 年 第1 期 01 I
一 — 一 一 一 一 一 一 一 一 = 一 一 =一
高等职业教育
一 … 一 一 一 一 一 … — 一 一
21 ・ ・I 0 1N i O
一
司法行政 系统 所属 高职 高专院校办学现状与对 策研 究
侯 威
摘 要 :法律 高职教 育是 高等职业教 育的一个类别 , 国家大力发展 高等职业教 育的形势下, 在 近年 来 法律 高职 教 育得 到 了快 速发展 , 同时也 面 临一 些 问题 与挑 战 。 司法行 政 系统 所属 高职 高专院校 是 法 但 律高职教育的一 个主战场 , 目前全 国共计 1 所院校 , 究这类院校的办学现状 , 8 研 并与全国高职院校发展 水平进行比较分析 , 对法律 高职教育的发展具有重要意义。 关 键词 : 司法行政 系统 ; 高职 高 专院校 ; 办学基本 状 况
21 0 0年 9月 , 法部 司 法 考试 司 下发 了 《 于 司 关 开展 司法 行政 系统 院校 办学 基 本 状 况 及毕 业 生就 业专业对 口率情况调研工作 的函》 司考函字[ L1 ( 2 O O 1 号 )就司法行政系统所属高职高专院校办学发 2 , 展情况及毕业生就业质量状况开展调研。 课题组设 计了 《 司法行政系统所属院校 办学基本状况调查 表》 ,这份问卷从定性和定量两方面对院校的基本 办 学情 况 进 行 调查 , 为 “ 学 定位 、 学规 模 、 分 办 办 政 法 行业 服 务 情 况 、 本 办学 条 件 保 障 、 响 办 学 发 基 影 展 的 主要 问题 、 目前 采 取 的 主要 措 施 、 需 要 有 关 最 部 门支持或解决的事项 ” 等七个方面 , 了解院校 的 现状与问题。此次调研 向全国司法类高职高专 1 8 院校 发 放 了调查 问卷 , 止 2 1 截 00年 1 底 , 收 2月 共 回1 6份有 效答 卷 。 院校 名单 附后 , : ( 注 吉林 司 法警 官职业学 院、 福建警官职业学院未填报 ) 00 。2 1 年 91月, ~ 2 课题组先后对四川司法警官职业学院 、 浙 江警官职业学院等院校领导和教师进行访谈 。 01 21 年 1 ~ 月 2月 , 课题 组 对 回收答 卷进 行 了统计 分 析 、 对 现场 访谈 记 录进行 整 理 , 并查 阅全 国高 职高 专 院