苏教版三年级数学上册7.2 认识一个物体的几分之几精品优质公开课课件
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》说课稿
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》说课稿一. 教材分析《认识几分之几》是苏教版数学三年级上册第七章第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握分数的概念，认识几分之一、几分之几，以及分数的简单运算。
这部分内容是学生初步接触分数的开始，对于学生来说具有重要的意义。
教材通过直观的图形和实例，帮助学生理解分数的概念，为后续的分数学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理认知能力，他们对整数有了较为深入的理解，但面对分数这一新的数学概念，可能会感到困惑和不易理解。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生逐步理解分数的含义，并通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几分之几的概念，能够正确读写几分之一、几分之几，并能够进行简单的分数运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几分之几的概念，能够正确读写几分之一、几分之几。
2.教学难点：让学生理解分数的含义，能够运用分数解决实际问题。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、直观教学法、分组合作学习法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、图形等教学手段，帮助学生直观地理解分数的概念。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个分蛋糕的实例，引出几分之几的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生观察图形，引导学生发现分数的规律，从而理解几分之几的含义。
3.巩固练习：设计一些分数的练习题，让学生进行计算，巩固他们对分数的理解。
4.应用拓展：让学生运用分数解决实际问题，如分物品、计算折扣等，提高学生的应用能力。
5.总结反思：让学生回顾本节课所学内容，总结几分之几的概念及运用，培养学生的反思能力。
7.2《认识一个物体的几分之几(第2课时)》(教案)苏教版三年级上册数学
7.2 《认识一个物体的几分之几（第2课时）》（教案）苏教版三年级上册数学我今天要教授的是苏教版三年级上册数学第7.2节《认识一个物体的几分之几（第2课时）》。
一、教学内容本节课主要讲解如何通过实际例子来理解一个物体的一部分，比如一个苹果的1/2，一个饼的3/4等等。
学生们将学会如何用分数来表示和计算一个物体的一部分。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解分数的概念，能够用分数表示一个物体的一部分，并且能够进行简单的分数加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的概念，掌握如何用分数表示一个物体的一部分。
难点是让学生能够理解分数的加减法运算规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了苹果、饼等实物，以及一些分数的卡片，还有黑板和粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生每人发一个苹果，让他们切开苹果，然后用分数来表示他们吃掉的苹果的部分。
2. 讲解与示范：我会用黑板和粉笔，通过实际的例子来讲解分数的概念，如何用分数来表示一个物体的一部分。
3. 随堂练习：我会给出一些实际的例子，让学生用分数来表示。
比如，如果有一个苹果被切成了4份，学生需要用分数来表示他们吃掉的那一份。
4. 例题讲解：我会给出一些分数的加减法题目，让学生看图理解题意，然后讲解解题过程。
六、板书设计板书上会写上分数的定义，以及分数的加减法运算规则。
七、作业设计作业题目：请用分数表示下列物体的部分。
1. 一个饼被切成了8份，小明吃掉了3份。
2. 一个苹果被切成了6份，小红吃掉了2份。
答案：1. 3/82. 2/6 或者 1/3八、课后反思及拓展延伸课后我会反思今天的学生反应，看是否需要调整教学方法。
对于拓展延伸，我可以让学生回家后找一些例子，用分数来表示家里的物品的一部分。
重点和难点解析一、教学目标我的目标是确保学生们不仅能够理解分数的概念，而且能够将其应用于实际情境中。
这意味着他们需要能够用分数来表示物体的一部分，并且能够进行分数的加减法运算。
苏教版三年级上册第七单元 认识一个物体的几分之一(例1)》教学课件
每份是它的二分之一
1 2
读作：二分之一
新知讲解
1
1 2
是分数。
1 2
分数线
1
分子
2
分母
试一试
你能表示这张纸的
1 2
吗？
试一试
你能表示这张纸的
1 2
吗？
11 22
把一张纸平均分成2份，每份是它
的
1 2
。
试一试
你能表示这张纸的
1 4
吗？
把一张纸平均分成4份，每份是它
的
1 4
。
试一试
பைடு நூலகம்
你能表示这张纸的
1 8
吗？
把一张纸平均分成几份，每份是它 的几分之一。
想想做做
1、用分数表示涂色部分。
1
1
1
1
3
6
9
8
想想做做
2、哪个图形里的涂色部分是
1 4
？在
（ ）里画“√”。
√
认识几分之一
新课导入 1
把苹果平均分成2份，每人各分 得多少个？
新课导入
1
把矿泉水平均分成2份，每人各
分得多少个？
每份分得同样多，叫作平均分。
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得
多少？
半个
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得 多少？
半个
1 2
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得 多少？
苏教版数学三年级上册第3课时 认识一个物体的几分之几课件
8
8
8
先说说涂色部分各表示多少，再在（ ） 里写出分数。
3
3
4
5
3
3
8
10
1、用分数表示涂色部分各表示多少。
2
5
7
4
5
9
10
9
2、 3 10
5
1
6
6
Байду номын сангаас
7 10
3、在（ ）里填合适的数。
3
4
7
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
第 7 单 元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
第 3 课时 认 识 一 个 物 体 的几 分 之 几
写出下面的分数。
1、把一个西瓜平均分成2份，每份是这 个西瓜的几分之几？ 1
苏教版数学三年级上册第1课时 认识一个物体的几分之一课件
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
的
1 4
。
你能表示这张纸的
1 8
吗？
1、用分数表示涂色部分。
1
1
1
1
3
6
9
8
2、哪个图形里的涂色部分是
1 4
？在
（ ）里画“√”。
√
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
苏教版三年级上册数学 第1课时 认识一个物体的几分之一 教学课件
第 1 课时 认 识 一 个 物 体 的 几 分 之 一
（新授课）
第一页，共十二页。
引入新课
我们已经学过了平均分，你能把这张饼平均分成2份吗？
第二页，共十二页。
例题讲解
1
把矿泉水平均分成2份，每人分得多少？
把1个蛋糕平均
分成2份，每人
分得多少？
把苹果平均分成2份，每人分得多少？
例题讲解
你能表示这张纸的 吗12？
把一张纸平均分成2份，每份是它的
。
1 2
第八页，共十二页。
例题讲解
你能表示这张纸的 14吗？
把一张纸平均分成4份，每份是它的
。
1 4
第九页，共十二页。
例题讲解
你能表示这张纸的 吗18 ？
把一张纸平均分成8份，每份是它的
。
1 8
第十页，共十二页。
新知应用
1、哪个图形里的涂色部分是 画“√”。
？14在（ ）里
√
第十一页，共十二页。
课堂小结
把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一。
第十二页，共十二页。
第三页，共十二页。
例题讲解
第四页，共十二页。
例题讲解
1
把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？
半个
1 2
第五页，共十二页。
例题讲解
1
把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？
11 22
每份是它的二分之一
1 2
读作：二分之一
第六页，共十二页。
例题讲解
1
1 2
分子
2
分母
第七页，共十二页。
新苏教版三年级数学上册：第1课时 认识一个物体的几分之一-课件
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得 多少？
半个
1 2
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得 多少？
11 22
每份是它的二分之一
1 2
读作：二分之一
新知讲解
1
1 2
是分数。
1 2
分数线
1
分子
2
分母
试一试
你能表示这张纸的 12吗？
试一试
你能表示这张纸的
1 2
吗？
11 22
第 七 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
第 1 课时 认 识 一 个 物 体 的 几 分 之 一
新课导入 1
把苹果平均分成2份，每人各分得多少个？
新课导入
1
把矿泉水平均分成2份，每人各
分得多少个？
绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
每份分得同样多，叫作平均分。
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得 多少？√有古一人 Nhomakorabea个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
把一张纸平均分成2份，每份是它
的
1 2
。
试一试
你能表示这张纸的
1 4
吗？
三年级上册数学教案-7.2 认识一个物体的几分之几丨苏教版
三年级上册数学教案-7.2 认识一个物体的几分之几丨苏教版教学目标
1.让学生理解和掌握“几分之几”的概念；
2.能够灵活运用“几分之几”的概念解决实际生活中的问题；
3.培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学重点和难点
1.教学重点：让学生理解并掌握“几分之几”的概念；
2.教学难点：让学生能够熟练地运用“几分之几”的概念解决实际问题。
教学内容与进度
1.讲解“几分之几”的概念及例题
–什么是“几分之几”？
–如何表示“几分之几”？
–举例说明“几分之几”的含义。
–根据示例让学生尝试使用“几分之几”解决问题。
–教师进行讲解和点拨，提示学生注意事项。
2.练习
–进行一些练习题，让学生巩固掌握刚学过的知识。
–适当增加难度，让学生出题解答。
教师进行点评和评价。
教学方法
1.讲解法
2.举例法
3.练习法
教学手段
1.书本
2.活动板书
3.练习题
教学评价和作业
1.学生掌握情况测评
2.课后布置习题，巩固学习内容
教学反思
1.教师要根据学生实际熟练程度会适当调整课程难度。
2.在教学过程中，要确保学生对每一个概念都能真正理解。
教师要找到合适的方式让学生逐步接受新的知识。
课后作业
1.完成课本练习题；
2.整理笔记，回顾课堂教学。
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4 用两张同样大的纸折一折，分别表示出 3 和 5 ，
再比较大小。
88
都平均分成8份， 3份比5份小。
3个
1 8
比5个
1 8
小。
3
＜
5 8
课堂练习
想想做做
1.用分数表示涂色部分。
（
2 5
）
（
5 9
）
（ 170）
（
4 9
）
课堂练习
想想做做
2.（1）
涂色部分是（ （65）），空白部分是（（61））。
（2）
（3） （10）
（7） （10）
课堂练习
想想做做
3. 在（ ）里填合适的数。
ห้องสมุดไป่ตู้
3 5
是（
3）个
1 5
4 6
是（
4）个
1 6
7 9
是（
7）个
1 9
课堂练习
想想做做
4. 先涂色，再比较大小。
1
2
3＜ 3
4
3
7 ＞7
5
4
9 ＞9
课堂练习
想想做做
5. 我吃1块。 我吃3块。
他们各要吃这个蛋 糕的几分之几？谁 吃得多？填一填。
3个
1 4
是
34，
3 4
也是分数。
你涂了4份中的几份，有几个 1，是这张纸的几 4
分之几？和同学交流。
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ） 里写出分数。
（
1 9
）
（
2 9
）
（
5 9
）
（
8 9
）
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ） 里写出分数。
（
3 4
）
（
3 5
）
（
3 8
）
（ 130）
男孩吃得多。
（（81））＜（（83））
课堂练习
在古代，人们分东西 （果实、猎物等）时经常 出现结果不是整数的情况。 于是，渐渐产生了分数。
课堂练习
我国很早就有了分
数，最初用算筹表示，
如把
2 5
表示成
。
课堂练习
后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示
分数，如把
3 4
写成
3 4
。再往后，阿拉伯人发明了分数线，
苏教版三年级数学上册第七单元
分数的初步认识（一） 认识一个物体的几分之几
课前导入
你认识几分之一了吗？ 举例说说。
把1个物体平均分成几份， 每份是它的几分之一。
探究新知
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上
颜色。
我涂了1份，是
这张纸的
1 4
。
我涂了3份，有3个 1 ， 4
是这张纸的……
就把分数表示成现在这样了。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了几分之几。 把1个蛋糕平均分成几份，每份是它的几 分之一，几份就是它的几分之几。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用同样的纸片平均分，分的份数越多，每 份就越小。 分母相等，分子越大，分数越大。 分子相等，分母越大，分数越小。
同学们，下课了！