辽坡教学点数字资源全覆盖教师培训总结

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教师数字教育资源应用培训心得体会(10篇)

教师数字教育资源应用培训心得体会（10篇）最新教师数字教育资源应用培训心得体会篇1这一次培训学习让我感觉受益匪浅，让我得到很多的教学经验，与新老教师一起交流探讨教材中的问题以及解决办法，通过深入的学习教材标准，对进一步理解和把握小学美术的教材内容及重难点和教法设计，有了更深入的理解，对指导自己的教育教学工作我感到帮助很大，通过达标活动真是让我们每一位教师：成长在课程标准的研读中、成长在教材教法的解读中、成长在践行课标的课堂中、成长在相互交流的探讨中、成长在接受考验的检测中。

我认为教师不仅要继续钻研教材吃透教材，还要创造性地使用教材(甚至自己开发教材);不仅要通过教学使学生掌握系统知识提高能力，养成积极的情感态度、价值观，还要研究教学过程本身如何进行更为有效;不仅要运用多样的教学方式进行教学，还要研究怎样才能使学生积极参与。

教师要自主地对教学作决断进行反思。

教师不仅要有课程意识，还要有自觉进行教学研究的意识和能力。

以下是我学习的一点体会：教材教法中要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。

在小学阶段，培养学生对创新能力是一项重要的教学内容。

我尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解创新不仅仅存在于人们生活的.衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。

一、发挥学生的主体性，诱发学生的创新意识。

创新意识指的是一种发现新问题、探求新方法、寻求新结论的心理取向。

在教学中培养学生不墨守成规，具有创造性学习的心理要求。

(1)创设和谐的教学氛围。

为了培养学生的创新意识，教师必须转变观念，确立以学生为主体地位，构建宽松和谐的教学氛围，允许学生发表不同的意见，选择学生内容。

比如给学生观看部分与课题有关的作品、灯片或电影片段进行视觉刺激，以便开阔视野扩大知识面，获取新的信息，在头脑中形成自我意识，让学生讲出自己的创作内容，引发学生思维的多向性、变通性、直觉性进而形成学生作构思的求异性，绘画语言形式的选择，从而调动学生自觉性、求异性、激发学生的创新意识。

农村教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得体会(共五则)[修改版]

第一篇：农村教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得体会农村教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得体会黄青小学段清近日，我参加了学校举办的“农村教学点数字教育资源全覆盖项目”培训学习。

培训主要围绕着五大模块进行：一项目介绍；二中央电化教育馆office备课系统；三中央电化教育馆office备课系统的使用方法；四优课数字化教学应用系统教学应用；五利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学。

先进的教学设备及优秀的教学资源让我开阔了眼界，让我不得不感叹现在的科技之发达。

信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，这一天的学习，让我感触颇多，获益匪浅。

中央电化教育馆office备课系统、优课数字化教学应用系统是“农村教学点数字教育资源全覆盖项”中的重要组成部分。

此设备是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新型的多媒体教学设备。

作为教师的我们，首先就是要学习好使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。

通过培训，使我对中央电化教育馆office备课系统、优课数字化教学应用系统有了初步的认识与掌握，深切体会到它的实用性，以及以往的多媒体教学所无法比拟的优势，有效的提高备课、教学效果。

用它上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。

在上课过程中，学生可以在优课系统下，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法比及的，效果也是显而易见的。

对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平有很大的优势。

教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。

同时，让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。

它还有一些特殊效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源库和链接功能等，有了这些，教师不是简单应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用它特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。

教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得（共10篇）

教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得(共10篇)教学点数字教育资源全覆盖项目培训小结教学点数字教育资源全覆盖项目培训小结这次培训使大多数教师懂得了“数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，同时也对农村教学点的发展前景充满希望；我初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。

数字资源下的教学是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。

相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力，能充分创造出个性开放的动态教学环境，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，全面提高语文教学质量，并展示出数字教学的优势。

《小学语文新课程标准》也提出“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。

以下是自己在语文教学实践中的几点体会：一、优化教学情景，激发学生的兴趣，增强学习主动性数字资源让小学低年级识字课堂充满趣味。

以《识字1》为例，由于一年级的孩子年龄较小，上课之前，老师大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲视频，让孩子们在动画的引导下，一下子进入春天的景色里，着实激发了孩子们学习这篇课文的兴趣和欲望。

并且在学习生字的时候，大屏幕出示生字的笔画顺序，使枯燥无味的生字活了起来，学生学习生字的积极性有了很大的提高。

由于低年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，老师在教授《识字7》时，一开始就通过多媒体课件展示了精美的图片，又播放了舒缓放松的音乐，充分调动起了孩子们的积极性，激发了孩子求知的欲望。

接着又展示了优美画面和声像材料，并通过自读、指名读、学生领读、老师领读、开火车读、同桌互读、同桌合作读、男女生赛读、小组赛读等多种形式，指导学生图文对照，反复诵读进行识字。

教学点数字教育资源全覆盖使用感悟

教学点数字教育资源全覆盖使用感悟陈兴尧根据相关文件的通知精神，我校数字化教学资源全覆盖设备于2013年6月22日运输到校，于2013年6月24日进行安装，电脑设备安装完成，并进行卫星天线安装。

组织本校对“教学点项目”进行了自检，验收。

截至6月底设备陆续安装调试到位，8月底配套数字资源正式开播。

为提高教学点教师对数字教育资源的运用能力，学校组织老师于2013年4月18日至20日，接受昆明市电化教育馆在石林县鹿阜中学开展的“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训。

此次针对“教学点数字教育资源全覆盖”项目开展的培训主要包括计算机操作系统的使用、维护与项目管理；卫星天线的调整与卫星系统的设置、使用及教育资源接收；计算机办公系统的使用；“农村中小学远程教育资源”的基本结构、多媒体技术与教学设计、信息技术与学科教学整合及教学实例等，其理论性和实用性都非常强。

培训班上，昆明市电化教育馆还向我们赠送了《信息技术支持的课堂教学优秀课例集》光盘。

其次我校全体教师于2013年9月2日参加了石林县教育局开展的“教学点数字教育资源全覆盖”使用培训。

从紧张的教学工作中抽出部分教师多次参加中心学校关于“教学点数字教育资源全覆盖项目”的使用培训。

实行年轻教师和中老年教师一对一帮扶，竭尽全力帮助老教师学会使用教育资源，乐意使用教育资源。

为了让全体教师更好的使用教育资源，学校专门分配教师负责下载管理。

每周根据中央电教馆播出教育资源的时间，做好接收，整理，保存工作。

并且按时做好下载记录。

学校全体教师努力做到用足设备、用齐设备、用好设备。

在校长的带领下，全体教师积极使用数字教育资源，不断改进教育教学方式，有效推进素质教育。

老年教师在年轻教师的耐心帮助下，攻克了不会用、不敢用、不愿用的难题和思想顾虑，并且每位教师都能自觉做好使用登记。

设备开始使用了，我非常愿望自己能利用此设备来提高自己的教育教学能力和教学效果，因此，只要一有空，我就按时下载资料，反复观看、研究怎样利用，怎样联系学生特点，把学校特点，地方特色，学生实际紧密的联系起来。

“教学点数字资源全覆盖”项目使用总结[修改版]

第一篇：“教学点数字资源全覆盖”项目使用总结数字资源教学总结数字资源教学可以在课堂里更充分地创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了数学知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。

数字资源教学能有效突破教学难点，突出教学重点，开阔学生视野，激发学生灵感，发展学生思维，培养学生能力，填补了传统教学手段的空白。

具体说来，数字资源教学的优势和特点如下：一、数字资源作为最佳的教学辅助手段，能很好地创设情境，激发兴趣。

兴趣是最好的老师。

在教学中，如果把知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而数字资源正是创设情境的最佳工具。

二、数字资源简便快捷，突出重点，突破难点，提高课堂效率。

数字资源辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点,分散难点。

只要点击鼠标,就可以进行大量演示。

在课堂中无论一个老师是多么善于表达、比划，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。

数字资源教学中的过程再现等操作，便可以轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。

其次，为了简化从抽象到具体，再从具体到抽象的学习过程，教师利用数字资源计算机通过各种变式进行教学。

可见，这样的教学，既吸引学生的注意力，又给学生丰富的感知、表象，化难为易，学生掌握得较扎实，教学效果会很好。

三、数字资源教学因材施教，能很好地实现师生互动，提高不同层次学生的能力。

根据学生之间存在的差异，我们可以灵活制作课件，让优等生" 吃"得饱，让学困生及时“消化”。

数字资源为此搭建了一座桥梁：教师把预先设计好的教学课件放在数字资源教学网上，学生根据自己的学习程度自由选择相关内容，各取所需，并且可以多次重复观看。

同时根据目前家庭拥有电脑的情况，学生在家长的指导下选做练习，课堂不再是被动接受教师的说教。

教师也可以有针对性地对学生因材施教，提高了教学的灵活性。

教学点资源全覆盖心得体会

教学点资源全覆盖心得体会教学点资源全覆盖心得体会我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的教学点资源全覆盖心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学点资源全覆盖心得体会120xx年3月28日至4月1日，我有幸参加了省电化教育馆举办的楚雄州乡村教师访名校项目“教学点数字教育资源全覆盖”教师培训班。

刚接到培训通知，我既兴奋又紧张。

兴奋的是我终于有机会参加一次国家级培训，这是我人生的第一次，了却了自己多年以来的夙愿，在自己的人生阅历上又增添了辉煌的一笔；紧张的是我还要担负着二次培训的的任务。

感到身上有一种无形的压力，想想教学点孩子们那一双双“饥渴”的双眼，那种期待让我不敢有丝毫松懈。

这次培训共有来自全州各县的教学点教师100多人参加，培训为期五天。

授课教师都是来自学校的省级专家、骨干。

他们用渊博的知识和专业的培训模式，让所有参训学员无一不感觉到受益匪浅。

通过省教育厅、省电教馆专家的详细解读，我懂得了“数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，同时也对农村教学点的发展前景充满希望；我初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。

参加“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训，虽然时间短，但是的确是从实际培训出发,做到了通俗易懂，由浅入深。

通过培训，我掌握了计算机的基础知识和基本能力，通过这次学习，我学习了Windows7、Windows8的操作，演示文稿Power Poind和excels的操作和使用，教学点数字教育资源全覆盖设施设备的使用，信息资源的整理与发布。

本次培训时间虽然很短，,但对我来说确是受益非浅。

这次培训为我们搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。

教学点数字教育资源全覆盖项目培训的实施效果

教学点数字教育资源全覆盖项目培训的实施效果教学点数字教育资源全覆盖项目培训的实施效果2023年，教育技术已经广泛应用于学校的教学中，数字化教育资源成为教学不可或缺的一部分。

为了全面推进数字化教育，我校开展了一项名为“教学点数字教育资源全覆盖项目”的培训，旨在提升教师的数字化能力和教育教学水平，进一步推动数字教育资源在教学中的应用。

经过一段时间的实施，项目培训的效果明显，为我们提供了一些有益的启示。

一、项目培训的实施情况该项目培训主要包括以下三个方面的内容：数字化教学资源使用方法介绍、数字化教学资源的收集与整合、数字化教学资源的开发与制作。

在培训过程中，通过组织教师参加线上与线下培训、实践教学、业务竞赛等多种方式，全面提升教师的数字化能力。

首先，培训为教师提供了大量的数字化教学资源，包括常用的PPT、视频、音频、电子书等多种教学资源。

这些资源经过筛选和整合，有效提高了教师的教学质量和效益。

其次，培训活动重在实战操作，通过组织教师参加多项实践教学活动，提高了教师的应用技能和实践能力。

同时，在业务竞赛中发挥了教师的主动性和创造力，促进了教师之间的技术交流与合作。

最后，数字化教育资源的开发与制作，对于提升教师的数字化能力和探索数字化教育资源的潜力都有着积极的作用。

通过探索资源的开发和创新，教师掌握了更多先进的教育科技和教学方法，进一步推进了数字化教育的发展。

二、项目培训的实施效果该项目培训的实施已取得了显著的成效：1.数字化教学资源的使用率明显提高通过该项目培训，教师群体掌握了大量数字化教学资源的使用方法，教育教学中数字化教育资源的使用率大幅提升，进一步推动数字教育资源在学校教学中的普及和应用。

2.教师的数字化能力得到了提升通过线上与线下的培训、实践教学和业务竞赛等多种形式，教师们的数字化能力有了质的飞跃，熟悉掌握了数字化教学的开发、制作、运用等过程，使得数字资源在教育教学中更加灵活、更加丰富、更加实用。

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辽坡教学点“教学点教育资源全覆盖”项目培训总结
通过培训学习，使我们进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。

信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。

在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。

教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。

教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

教学点数字教育资源全覆盖项目培训结束后，为了进一步加快教师现代化教育信息意识，我做了一下小结。

一.参加培训的教师情况。

培训当中所有老师全部正常到场。

二.培训效果。

1.全体参加培训的教师在培训过程种都很认真，刻苦，好学。

2.培训完毕后也参加了培训总结。

3.培训过程种教师兴趣高涨，有不明的地方及时寻求答案
4.培训内容结束后通过死地操作加深了对内容的把握和理解。

5.通过模仿，提高课堂质量。

通过培训，虽然短暂，但受益不浅，其感触非一一能言尽。

在将来的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。