教学点数字教育资源全覆盖
教学点数字教育资源全覆盖
数字教育资源是指运用现代化技术手段进行教育信息化的工具和技术资源。随着互联网科技的不断发展和普及，数字教育资源已成为现代教育重要的组成部分。数字教育资源的全面应用，将有助于提升教学质量、促进教育公平、培养高素质的人才。
数字教育资源的分类包括：数字化教学资源（如课件、多媒体教材、教育游戏等）、网络教学平台（如智慧校园、智慧教室等）、在线教育课程（如MOOCs、网络研修等）、数字化实验室资源（如虚拟实验、数字控制台等）、教学管理系统（如学生信息管理、在线考试等）等等。
数字化教学资源是数字教育资源的主要组成部分，也是教育信息化的基础。数字化教学资源具有灵活、交互性强、支持自主学习等优点，可以提升教学效率和教学质量。多媒体教学课件、教育游戏、课堂互动工具等都是数字化教学资源的典型案例。
网络教学平台是数字化教育资源的重要实现方式。网络教学平台是建立在互联网之上的信息化教学平台，可以方便学习者进行在线学习和教师进行教学管理。网络教学平台的特点在于灵活、开放、自主，可以为学生和教师创造个性化的学习环境和教学环境，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
在线教育课程是数字化教育资源的一种形式。在线教育课程是指教育机构在互联网上提供的有机化教学资源，包括MOOCs、网络研修、专业课程等。在线教育课程具有自主学习
和灵活性强等特点，可以拓宽学生的知识面，提高学习效率。
数字化实验室资源是数字教育资源的另一种形式。数字
化实验室资源是指应用数字化手段对传统实验室进行虚拟化处理，提供给学生进行学习和实验的平台。数字化实验室资源不仅可以避免实验室设备和耗材的花费，而且可以提供更安全、更有效的实验体验，让学生更方便的进行实验操作。
教学管理系统是数字化教育资源的重要支撑平台。教学
管理系统可以为学生管理、学籍管理、成绩管理、学业指导等提供支持，可以方便教师进行教学管理和教学评估。教学管理系统的使用可以提升学习者对教学内容和自身学习进度的了解，有利于教师及时对学生进行指导和辅导。
教育信息化建设是当前我国教育事业发展的重要方向，
也是国家中长期教育改革和发展规划的重要目标之一。数字教育资源的全覆盖是教育信息化建设的重要步骤之一。要实现数字教育资源的全覆盖，需要各级教育部门和学校加强统筹规划，加大数字教育资源建设力度，不断完善数字教育资源体系，同时也需要提高学生、教师及教育工作者的数字素养和教育信息化应用能力。
总之，数字教育资源已经成为教育事业发展的必须要素，数字化教育资源的全覆盖是优化教育资源配置结构、提升教育质量和推进教育现代化的重要途径之一。希望我国各级政府和教育部门加强对数字教育资源的建设和管理，为学生和教师提供更加优质、更加高效、更加便利的数字教育资源服务，推进我国教育现代化建设。
教学点数字教育资源全覆盖
教学点数字教育资源全覆盖 数字教育资源是指运用现代化技术手段进行教育信息化的工具和技术资源。随着互联网科技的不断发展和普及，数字教育资源已成为现代教育重要的组成部分。数字教育资源的全面应用，将有助于提升教学质量、促进教育公平、培养高素质的人才。 数字教育资源的分类包括：数字化教学资源（如课件、多媒体教材、教育游戏等）、网络教学平台（如智慧校园、智慧教室等）、在线教育课程（如MOOCs、网络研修等）、数字化实验室资源（如虚拟实验、数字控制台等）、教学管理系统（如学生信息管理、在线考试等）等等。 数字化教学资源是数字教育资源的主要组成部分，也是教育信息化的基础。数字化教学资源具有灵活、交互性强、支持自主学习等优点，可以提升教学效率和教学质量。多媒体教学课件、教育游戏、课堂互动工具等都是数字化教学资源的典型案例。 网络教学平台是数字化教育资源的重要实现方式。网络教学平台是建立在互联网之上的信息化教学平台，可以方便学习者进行在线学习和教师进行教学管理。网络教学平台的特点在于灵活、开放、自主，可以为学生和教师创造个性化的学习环境和教学环境，提高学生的学习积极性和自主学习能力。 在线教育课程是数字化教育资源的一种形式。在线教育课程是指教育机构在互联网上提供的有机化教学资源，包括MOOCs、网络研修、专业课程等。在线教育课程具有自主学习
和灵活性强等特点，可以拓宽学生的知识面，提高学习效率。 数字化实验室资源是数字教育资源的另一种形式。数字 化实验室资源是指应用数字化手段对传统实验室进行虚拟化处理，提供给学生进行学习和实验的平台。数字化实验室资源不仅可以避免实验室设备和耗材的花费，而且可以提供更安全、更有效的实验体验，让学生更方便的进行实验操作。 教学管理系统是数字化教育资源的重要支撑平台。教学 管理系统可以为学生管理、学籍管理、成绩管理、学业指导等提供支持，可以方便教师进行教学管理和教学评估。教学管理系统的使用可以提升学习者对教学内容和自身学习进度的了解，有利于教师及时对学生进行指导和辅导。 教育信息化建设是当前我国教育事业发展的重要方向， 也是国家中长期教育改革和发展规划的重要目标之一。数字教育资源的全覆盖是教育信息化建设的重要步骤之一。要实现数字教育资源的全覆盖，需要各级教育部门和学校加强统筹规划，加大数字教育资源建设力度，不断完善数字教育资源体系，同时也需要提高学生、教师及教育工作者的数字素养和教育信息化应用能力。 总之，数字教育资源已经成为教育事业发展的必须要素，数字化教育资源的全覆盖是优化教育资源配置结构、提升教育质量和推进教育现代化的重要途径之一。希望我国各级政府和教育部门加强对数字教育资源的建设和管理，为学生和教师提供更加优质、更加高效、更加便利的数字教育资源服务，推进我国教育现代化建设。
教学点数字教育资源全覆盖校本培训 第一讲 项目简介
教学点数字教育资源全覆盖校本培训 第一讲 课题：项目简介 内容： 1、项目简介 2、资源接收使用相关问题 教学过程： 一、项目背景和目标 1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目背景和目标 为贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔2012〕48号）和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）要求，教育部组织制定了“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施方案，决定全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目旨在通过IP卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点，帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。 二、“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源播发方式 “教学点数字教育资源全覆盖”项目将使用卫星推送、互联网站访问下载、中心校接收后移动存储复制下发三种相结合的方式进行数字教育资源推送。 卫星推送通过IP卫星将教育资源推送到教学点，方便没有互联网访问的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。 互联网站访问下载可以通过我们的专题网站（https://www.360docs.net/doc/0319498208.html,）进行资源的下载，方便有网络接入的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。 中心校接收后移动存储复制下发是指没有卫星接入和互联网访问的教学点可以由中心校拷贝资源到本地计算机。中心校可以通过卫星和互联网两种方式进行资源的下载。 三、项目资源推送安排 1.互联网站资源推送安排
基于互联网的便捷性，互联网推送资源的推送进度略提前于卫星推送方式。互联网推送资源提供在线浏览，同时提供压缩包下载。 互联网站首页的“本周课表”栏目中推荐的是适合当周使用的资源，如本周课表（9月2号-9月6号）的表格显示的课程是推荐教师在9月2号-9月6号这周上课使用的资源。“本周课表”栏目共显示5期资源，用户可以直接打开或者下载使用。 2.卫星资源推送安排 为方便教师备课和创造性使用，卫星推送方式推送的教学点数字教育资源将比教学进度提前2周进行推送。如第一期（9月2日—9月6日）是2013年8 月19日通过卫星播出，但推荐教学点师生用于9月2日—9月6日这周的教学和学习中。第二期（9月9日—9月13日）是2013年8月27日通过卫星播出，但推荐教学点师生用于9月9日—9月13日这周的教学和学习中，以此类推。 具体的播出安排如下：每周二为教学点资源播出时间，2013年8月20日开始播出第一期，8月27日播出第二期，9月3日播出第三期，9月10日播出第四期。每周四为教学点资源重播的时间，8月22日重播第一期，8月29日重播第二期，9月5日重播第三期，9月13日重播第四期。以此类推。请各学校注意接收，相互转告。 四、网站栏目设置相关问题 1.本周课表 网站首页的“本周课表”是推荐适合当周使用的资源，如本周课表（9月2号-9月6号）的表格显示的课程是推荐教师在9月2号-9月6号这周上课使用的资源。同时，还提供了前后各两周课程的浏览下载快速通道，方便老师们快速寻找近期课程资源。 2.网站栏目分类 网站主要包括项目动态、课程资源、培训动态、项目论坛、本周课表、相关下载、常见问题七个栏目。 项目动态栏目呈现教学点资源全覆盖项目的最新动态和政策。 课程资源栏目按照教学进度安排，呈现适合教学点使用的一至三年级的课程资源，涵盖语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐、美术、体育九门课程。
教学点数字教育资源全覆盖项目常见问题(傅许章)
“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训 系统建设·使用说明·常见问题 漳平市铁路小学傅许章 "教学点数字教育资源全覆盖"项目旨在通过IP卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点,帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程,满足适龄儿童就近接受良好教育的需要。因此，我们有必要就这个项目的系统建设、使用说明以及一些常见的问题进行必要的培训和说明，让大家更好地了解这个项目，用好这个项目。今天，我将围绕以下五个主要内容展开： 1.项目系统架构和技术选型 2.项目技术方案简介 3.卫星数据接收系统建设 4.卫星数据播放系统 5.常见技术问题 6.课件资源或课时包的查找、下载及使用 现在，我们先来了解第一个问题： 一、项目系统架构和技术选型 "教学点数字教育资源全覆盖"项目的系统架构主要由4个部分组成，即：资源汇聚系统→资源推送系统→资源接收系统→应用监测与服务系统，它们的作用分别是： 1. 资源汇聚系统：国家和各省的资源通过审查与整合，形成课时包（压缩包，包括各种多媒体资源）； 2. 资源推送系统：将课时包通过卫星、客户端、网站等以节目单或网页的列表等形式发布； 3. 资源接收系统：各教学点根据资源推送系统，利用卫星、客户端或网络，有选择性地接收或下载相应的内容； 4. 应用监测与服务系统：为确保本系统的正常使用，附加监测与服务系统，既能监测本系统的使用情况，而且能连接网络，提供一定的咨询和售后服务。 二、项目技术方案简介 本项目主要有1个基本方案和1个可选方案组成。基本方案是由接收设备、内置计算机的顶顶盒、平板电视或电子白板和投影仪以及摄像头组成；可选方案是把内置计算机的机顶盒改为内置卫星接收卡的多媒体计算机。 我省采用可选方案。 我市中心校、完小一级的学校由于已经有了一定数量的计算机，因此，我市的目前初定的方案为：中心校级铺设20M光纤、完小铺设10M光纤，通过互联网下载课件包，教学点采用可选方案，通过卫星接收数据和课时包。 补充说明一点：2种方案中都是有摄像头，它的主要用处是给留守儿童与远在他乡的亲人进行视频互动。
教师数字教育资源应用培训心得体会(10篇)
教师数字教育资源应用培训心得体会（10篇） 最新教师数字教育资源应用培训心得体会篇1 这一次培训学习让我感觉受益匪浅，让我得到很多的教学经验，与新老教师一起交流探讨教材中的问题以及解决办法，通过深入的学习教材标准，对进一步理解和把握小学美术的教材内容及重难点和教法设计，有了更深入的理解，对指导自己的教育教学工作我感到帮助很大，通过达标活动真是让我们每一位教师：成长在课程标准的研读中、成长在教材教法的解读中、成长在践行课标的课堂中、成长在相互交流的探讨中、成长在接受考验的检测中。我认为教师不仅要继续钻研教材吃透教材，还要创造性地使用教材(甚至自己开发教材);不仅要通过教学使学生掌握系统知识提高能力，养成积极的情感态度、价值观，还要研究教学过程本身如何进行更为有效;不仅要运用多样的教学方式进行教学，还要研究怎样才能使学生积极参与。教师要自主地对教学作决断进行反思。教师不仅要有课程意识，还要有自觉进行教学研究的意识和能力。以下是我学习的一点体会： 教材教法中要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。在小学阶段，培养学生对创新能力是一项重要的教学内容。我尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感
受中理解创新不仅仅存在于人们生活的.衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。 一、发挥学生的主体性，诱发学生的创新意识。 创新意识指的是一种发现新问题、探求新方法、寻求新结论的心理取向。在教学中培养学生不墨守成规，具有创造性学习的心理要求。 (1)创设和谐的教学氛围。为了培养学生的创新意识，教师必须转变观念，确立以学生为主体地位，构建宽松和谐的教学氛围，允许学生发表不同的意见，选择学生内容。比如给学生观看部分与课题有关的作品、灯片或电影片段进行视觉刺激，以便开阔视野扩大知识面，获取新的信息，在头脑中形成自我意识，让学生讲出自己的创作内容，引发学生思维的多向性、变通性、直觉性进而形成学生作构思的求异性，绘画语言形式的选择，从而调动学生自觉性、求异性、激发学生的创新意识。 (2)鼓励学生发现问题。培养创造意识，要引导学生独立思考去发现问题，它是建立在本人的知识和兴趣爱好上的区别于他人的东西。如:《影子大王》教学设计中强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。捉影游戏根据光照位置，既可在地上，也可在墙上进行，再动手描一描，以激起学生对人影观察
教学点数字教育资源全覆盖项目常见问题
我市依照国家和省的要求，于年前为各个教学点安装教学点数字教育资源全覆盖项目的卫星接收系统。但由于多种缘故，有很多教师还可不能利用，或常常显现问题。于是我借赤水岭兜教学点的设备，现场进行抓图，把一些常见的问题摄制下来，供自己和有需要的教师参考： 一、查看信号是否正常 1.查看屏幕右下角输入边上的红色打叉（或像一把刀）一样标志的图标是否在，如果有，则双击还原它，如果没有，点桌面上的IPReceiver打接收设置 2.依次点开DVB-Device－S 远程教育－1295-V27500
3.看看信号强度和质量是不是正常，本例中信号强度为83%，信号质量为83%，说明还不错，若是信号强度低于65%或无信号，那么可能高频头偏离方向或损坏，也可能线路没接好； 4.如果信号正常，但还是无法接收，则看一下左下角的可用PID和右边的活动PID是否有内容，如果没有，则需要手动添加，方法是：点“搜索PID”，则可用PID会出现B2、E5、E6......等，依次双击这些数值，它会自动跑到活动PID中，这时，把这个软件会从刚才红色打叉或小刀图标变成白色的小卫星图标，只要把窗口最小化让它运行就行了
二、接收资源： 1.双击输入法旁边红色电脑的图标，打开“远教IP数据接收系统”，，这时系统会自动搜索卫星信号 2.若是信号和设置复没问题的话，软件左下角的三个灯（接收状态、授权状态、可用硬盘）都应该为绿色的。同时，若是有更新内容的话，就会有接收清单显现，若是没有或三个灯有红灯的话，就显示不出来。请注意：（1）中央电教馆的资源更新只在每周的二、四、六提供下载，其它时间暂不提供，所以周一、三、五是下载不了的； （2）接收状态为红色：可能是没有信号或信号太弱； （3）授权状态为红色：把主机开机半个小时左右就会自动授权完成 （4）可用硬盘为红色：硬盘容量已被占满，请删除一些不要的内容。
业务学习：浅谈数字教育资源在应用中存在的问题及建议
数字教育资源在应用中存在的问题及建议 随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用，数字化教学资源日益受到人们的青睐。数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础，数字化教学资源的丰富程度和有效应用日益引起教育工作者的关注。目前我国的教育信息化取得了突破性进展，基础设施水平不断提高，信息技术普及的深度和广度不断扩大。但是当国家和地方政府投入了大量的设备和资金却不能很好地将资源有效利用时，就会造成极大的资源浪费。因此,研究数字化教学资源在学科教学中的应用，对构建高效课堂具有重要意义。 一、充分认识数字教育资源在教学应用中的重要性 1、充分利用数字教育资源组织教学，是贯彻落实《国家教育信息化十年规划纲要》的具体体现，是教育部“网络宽带校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的本质所在，是促进义务教育均衡发展的关键所在，是提高农村偏远地区教学质量、缩小城乡教育差距的具体要求。 2、充分利用数字教育资源组织教学，能够创设一种积极向上的教学氛围，为课堂教学带来无限生机。数字资源的特点是图、文、声、画并茂，能向学生提供形象生动的动感画面、悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境中，为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，使学生以最佳状态投入学习，提高课堂教学效率。 3、运用数字教育资源组织教学，可以激发学生丰富的情感，轻松实现三维教学目标。运用传统的教学手段指导教学，在情感的调动、情境的创设、意境的再现方面，都难以使学生入情入境：而数字资源可以使无形的知识变成可感的声音，把枯燥无味的知识变得生动有
趣，能够使静的东西动起来，从而使得学生在轻松愉悦的氛围中愉快地接受知识。 4、运用数字教育资源组织教学，可以挖掘学生的智力潜能，激发学生的创新思维。数字资源进入课堂，能够给学生带来展开丰富想象的空间，使学生创新思维的火花得以光芒四射，使教学环境焕然一新，教学效果日新月异。 数字化教育资源是教学媒体数字化的产物。有效地使用数字教育资源，能够优化教学环境、促进传统教学模式向信息化教学模式的变革，从而提升教师的教学水平和学生的学习能力，实现最佳的教育教学效果。 二、教学点数字教育资源在应用中目前存在的问题 1、教师认识不到位，思想意识淡薄，墨守成规，改革创新的意识不够，对新领域花费的精力不足。受传统教育思想及应试教育的影响，有些教师已经习惯了“我教你学”、“我讲你听”的课堂教学模式，认为只要让学生记住书本知识，能应付考试就行了，没有必要花费很多时间去设计课堂教学和组织学生学习。 2、存在教学点数字资源设备的使用只为应付检查而做秀的现象。很多学校将教学点数字资源设备作为摆设，不能充分发挥其功效，只为了应付上级检查而消极使用。 3、技能生疏。对运用教学点数字资源心有余而力不足，以至于敬而远之，望而生畏。很多上了年纪的教师接触电脑的时间少，平时嫌麻烦，课堂教学几乎不使用课件之类，只会点最基本的开机、关机操作，更不要说下载资源，制作课件了。 4、不同学科、不同教师在利用现代化教学手段上“贫富不均”。有的学科、教师经常使用，游刃有余，有的学科、教师很少使用，甚至不用。尤其是老教师主动运用教学点数字资源资源的意识差。 5、教学任务重，不能投入很多的精力、时间，系统学习现代教育理论与技能。一般是学校促一促，教师学一学，培训多少学多少。 6、教学点数字资源相关设施的有限配置，制约了教师充分利用教学点数字资源资源开展教学工作的积极性。
教学点数字教育资源全覆盖培训总结
培训反思与总结 通过参加“教学点数字教育资源全覆盖”学习活动，使我对数字教育有了更深刻的认识，同时也对以往的教学方法有了很多反思。以下是我对培训的一点总结与反思：培训内容： 1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目概述。 2、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的操作和使用。 3、教学点数字教育资源介绍及应用。 4、优质数字教育资源的检索与获取。 5、农村学校教研的组织与开展。 培训效果： 通过对网上视频的观看，基本达到了培训目的，完成了培训任务。 首先更新观念，充实自己。通过此次的培训学习，使我明白了作为一名农村小学教师要不断的提高自己，充实自己，让自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，还要增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。要想教给学生一碗水，教师必须有源源不断的活水。何况处于信息化的时代，学生知识的来源不仅仅局限于教师和课本，而有着各种各样的信息渠道，如果教师不及时充实自己，不及时更新教育观念，能行吗？ 其次，积极研修，提升自我。通过这次培训，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在教学理念、教学方法等各方面有了很大的提升，互联网有着浩瀚的信息，是一个巨大的信息宝藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，帮助我的成长，帮助学生的学习，做到事半功倍。我相信这将为我今后的教学和班级管理工作打下良好的基础。 反思： 没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。培训是良师益友，是提高教育教学水平的一大基石。听专家讲座，聆听名师的课堂，这是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。 这次教师培训，让我感受着新课程理念的气息，沐浴着课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用数字化教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，提高教学效率，提高班级管理水平。
数字教育资源公共服务平台学校管理制度
数字教育资源公共服务平台学校管理制度 数字教育资源公共服务平台学校管理制 度 篇一:数字教育资源接收和使用管理制度 数字教育资源接收和使用管理制度 一、充分利用项目配发的教学点数字教育资源设备开展教学应用。 二、确定专人做好硬件设备、软件资源的使用、管理工作。 三、根据数字教育资源节目播出安排，结合学校教育教学、师资培训、农村党员干部远程教育培训、农民实用科技培训的需要，认真做好数字教育资源的接收、管理工作。以及光盘的刻录使用等工作。 四、充分发挥数字教育资源设备的教学功能，利用数字教育资源，注重信息技术与学科教学的整合，制定科学合理的教学应用计划及教学应用课程表，并统一上墙公布。 五、对项目所配发的教学光盘和收录的教育资源，在《资源目录登记表》上注册编目，并由专人妥善管理。严格教学光盘和资源接收、编目、观看、使用、借还登记制度，做到管理有序，手续完 备。 六、提高教学光盘和卫星教学资源使用率，充分保证资源效益 的发挥，并在《教学资源使用记录表》上作好记载。在保证课堂教学应用的同时，学校应在教研活动中，定期组织教师利用教育光盘和卫星教学资源开展教学应用研究和课题研究。 七、在做好数字教育资源应用于学校教育教学工作的同时，应兼顾农村实用技术、农村党员教育信息等，综合发挥本项目的作用。
篇二:教学点数字教育资源全覆盖管理制度 教学点数字教育资源全覆盖 项目设备管理制度 1、所有项目设备由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。 2、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。 3、建立硬件设备使用登记簿、配套软件使用登记簿，对设备使用和运行情况做出详细记录。 4、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用后必须断开电源和接收信号源。 5、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。 6、禁止带故障运行设备。在使用过程中发生故障，应立即停机 并及时请专职技术人员处理。同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。 7、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖，也不允许个人占用。 宝石教学点 篇三:国家数字教育资源公共服务平台 国家数字教育资源公共服务平台 专项工作实施方案 根据《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》(教技函〔2012〕70号)和《中央电化教育馆关于印发国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点实施方案的通知》(教电馆〔2013〕40号)要求，为贯彻落实国家数字
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目 数字化教育是现代教育中不可或缺的一部分。数字教育资源全覆盖项目旨在通过数字化手段，为学生提供全面、多样化的数字教育资源，使其能够更好地理解和掌握学科知识，从而提高其学习成绩和学习兴趣。 数字教育资源全覆盖项目的核心是教学点数字化建设。教学点数字化建设是指通过现代技术手段，对学校的教学点进行数字化改造，为教师和学生提供数字化教学资源。数字化教学资源包括课件、教学视频、教学软件、网络课堂等。通过数字化教学资源的使用，学生可以更加直观地感受到知识的魅力，提高学习效果。 数字化教学资源全覆盖项目的实施需要以下关键技术的支持： 1.教育云技术：教育云技术是数字教育资源建设的基础。它提供了一个统一的教育云平台，使教育资源可以在不同的终端设备上进行共享和传递，从而实现数字教育资源共享和使用的便捷性。 2.智能化教学软件：智能化教学软件是数字教育资源的重要组成部分，它通过智能化技术，为教师和学生提供了更加直观、便捷的教学资源。智能化教学软件还可以根据学生的学习情况，自动调整教学内容和难度，提高教育效果。 3.移动学习技术：移动学习技术是数字教育资源的重要应用之一。
它可以通过移动设备，随时随地地进行学习，从而提高学习效率和学习兴趣。 数字教育资源全覆盖项目的实施需要教育主管部门、学校和教育科技企业的合作。教育主管部门需要加大对数字教育资源建设的支持力度，鼓励学校和企业开展数字化教学资源建设。学校需要积极参与数字化教学资源建设，并且加强对教师的培训，提高教育教学水平。教育科技企业需要积极响应国家政策，加大数字化教育资源建设的投入，提供更加优质、多样化的数字教育资源产品。 数字教育资源全覆盖项目的实施，不仅能够提高学生的学习效果，还可以促进教育公平，缩小城乡教育差距。同时，数字教育资源建设也是教育现代化的重要标志，是教育改革和发展的必然趋势。我们有理由相信，在数字化教育资源全覆盖项目的推动下，我国教育事业将会取得更加辉煌的成就。
关于数字教育资源公共服务的心得10篇
关于数字教育资源公共服务的心得10篇 数字教育资源公共服务的心得（精选篇1） 根据课题研究计划，近期仔细研读了《数字化教学资源管理》一书。书中主要对数字化教学资源管理的基本概念基本方法与技术进行阐释与探讨。内容包括数字化教学资源管理概述，数字化教学资源管理的理论基础，硬件教学资源管理，软件教学资源管理，系统集成环境管理，项目管理在数字化教学资源管理中的应用以及数字化教学资源评价与管理技术等。本人在读到数字化教学资源教师学生三者的关系这一节时颇有感触。 首先是数字化教学资源与学生之间的关系。文中指出“学生作为数字化教学资源的最终服务对象，不管是资源开发企业开发的数字化资源，还是教师根据具体的教学情景设计开发的数字化教学资源，都必须最终满足学生的需求，满足大多数学生提高学习效率的需要。学生成了数字化教学资源质量的试金石与最终检验者”。因此，教学设计必须基于学生的需求分析，基于不同学生的差异需求分析，设计符合学生认知特点学习规律和个体差异的数字化教学资源。比如，在制作课件时，一定要精心筛选素材，选取最具有典型性代表性的材料。这样的素材能紧扣教材中心，突出重难点，宁可少而精，切莫泛而滥。这样在课堂上，学生才有主体参与教学活动的时间空间和机会，多媒体课才能达到其“辅助”教学之宗旨。并且在导入时就让学生主体参与，在制作《机械制图》基本几何体这节课时，课件中展示由多种基本几何体构成的常见的零件，让学生分析由哪些形体组成。上课一开始，学生积极参与思考，调动了学生的主动性。同时，制作课件时宜精不宜多，也不适宜使用太多的动画，这样会分散学生的注意力，使得学生没有思考问题消化知识的时间。 其次是数字化教学资源与教师之间的关系。文中指出“教师是学生学习过程的帮助者促进者和引导者，利用数字化教学资源积极‘旁观’引导帮助和促进学生通过自主观察实验或讨论或经历各种学习体验，形成经验，实现有意义的建构学习，并让这些体验经验转化为知识和能力。从这个角度看，数字化教学资源仍只
学校“教学点数字资源全覆盖”教师培训方案及计划三篇
学校“教学点数字资源全覆盖”教师培训方案及计划三篇 篇一：XX学校“教学点数字教育资源全覆盖”项目校本培训方案一、指导思想 为了提高教师课堂教学水平，充分利用“教学点数字教育资源全覆盖”项目的优势，优化课堂结构，达到更有效课堂教学，全面提高教师课堂教学水平，促进提高教学质量。 二、培训目的和要求 1、全员培训。 2、人人能熟练操作。 3、人人能运用“教学点数字教育资源”项目实践到课堂教学中。使“有效课堂”达到“高效课堂”。 4、用于学分登分。 三、领导机构 组长：XX（校长） 副组长：XX（信息员） 成员：XX（书记）、XX（常务副校长）、XX（教导主任）、XX（副教导主任）、XX （副教导主任）、XX（副校长）、XX（教研室主任）、XX（语文教研员）、XX（数学教研员）、XX（教研室副主任） 四、培训时间：20XX年11月14日下午（14：30—17：30） 五、培训内容：“教学点数字教育资源全覆盖”项目
培训步骤：第一步骤：如何打开网页 第二步骤：如何下载资源 第三步骤：如何使用资源 主讲者：XX 副讲者：XX 六、培训内容：“教学点数字教育资源全覆盖”项目 七、培训方式： 1、签到记名 2、先培训科组长，科组长培训科任教师 语文组组长：XX 副组长：XX 数学组组长：XX 副组长：XX 综合组组长：XX 副组长：XX 十、培训具体时间安排： 1、参加培训者：科组长，培训时间：20XX年11月14日（星期四）下午； 2、参加培训者：语文组全体教师，培训时间：20XX年11月15日（星期五）下午； 3、参加培训者：数学组全体教师，培训时间：20XX年11月18日（星期一）下午； 4、参加培训者：综合组全体教师，培训时间：20XX年11月19日（星期二）下午。 注：后勤教师按职称自觉主动跟科组参加培训。 XX学校
2023数字教育资源在中学学科教学中的应用心得体会(优选5篇)
2023数字教育资源在中学学科教学中的应用心得 体会(优选5篇) 2023数字教育资源在中学学科教学中的应用心得体会篇一为了认真落实“教学点数字教育资源全覆盖”项目相关文件精神，结合我校实际，全体教师高度重视，充分认识实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的重要意义。露峰办事处第四小学上洼学点于2023年秋季安装了这套设备。在设备安装、调试、运行中成立上洼学点教学数字资源全覆盖项目工作小组： 组长： 副组长： 成员：志 具体责任：要抓好“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施及应用、设备的维护。 一、教学点基本情况 __学点地处__。学校现有一至六年级6个教学班，共计307位学生，教师人数为13人，学校占地面积约4余亩。学校处于四个自然村之中、清静优雅、交通比较便利，是教书育人的理想之地。 二、资源建设情况 结合我校的实际，按项目实施要求，主要做了以下工作： 一前期准备工作
1、合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱的布线，规范安全用电设施。同时做好防尘、防盗措施。 2、选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室。 二项目使用管理及应用 1、项目设备属于固定资产，学校建立完善项目设备、验收入库、维护保管、资产处置等内部管理制度并具体措施，做到账、物相符。同时，充分发挥学校管理人员的作用，妥善保管项目设施设备，帮助项目教学点做好技术维护工作。 2、加强项目使用，我校对“教学点数字教育资源全覆盖”进行了合理的布局、规范的施工、认真的实施。制定制度，配备专职教师进行管理，并对教师进行了使用培训。让老师懂得了“教学点数字教育资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到了国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在教学学科中的应用数字资源。我校坚持每天利用数学资源进行教学，充分发挥资源优势，并做好了记录。 三、开展教师培训 教学点数字资源项目设备安装到位后，积极响应教体局远办精神，把学校教师应用教学点数字资源，把学校教师应用教学点数字资源落到实处，组织并开展教学点数字资源应用培训。 四、教学组织应用 根据上级文件要求，把信心技术作为教育教学应用的主战场，特别要把信心技术应用作为提高边远学校教育教学质量的有力手段和途径。我校
教学资源在教育中的作用
教学资源在教育中的作用 随着教育软件，教学资源在形式内容等方面也取得了相应的发展。教学点数字资源全覆盖作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵，作为一名教师，我感觉受益匪浅。 一直以来，偏远的农村是被现代教育忽略的“盲区”，农村教育在各个方面的条件和因素的制约下，存在的很明显很突出的一个问题就是教育资源的匮乏。好的教育教学方法、教育经验和体会，教育理念等都不能及时的跟别的老师交流和沟通；另外，好的资源材料，如课件，教案，案例，试题等等，无法实现资源的共享。但是随着教学点数字资源全覆盖工作的进一步开展，教学点数字资源已经在我国广大农村的“根据地”日益扩大。教学点数字资源全覆盖项目设备已成为我们学习、教学的好“助手”。我个人认为教学点数字资源的作用和好处有两个：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。二是教学点数字资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多
彩，声色具备。在充分利用教学点数字资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。 在教学点数字资源广阔的天地里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索、前进。学生也会拥有更加灿烂、辉煌的明天。因此，我们要努力提高自己对教学点数字教育资源的管理和使用水平，让教学点数字资源发挥更大的作用。
提高农村教学点数字教育资源应用效益的探索
提高农村教学点数字教育资源应用效益的探索 广西桂林市灵川县灵川镇双潭小学阳小勇 摘要：教学点数字教育资源全覆盖项目的落户给农村教学点学校提供了丰富优质的资源，如何充分应用数字教育资源为教育教学服务，提高数字教育资源的应用效益，是值得每所项目学校研究的课题。本文从抓好校本培训，提高教师数字教育资源应用水平；抓好资源应用，提高数字教育资源应 用效益；取得的效果；存在的问题及设想等方面进行了阐述。 关键词：数字教育；资源；应用 十八大提出要在 2020 年基本实现教育现代化，没有教育信息化，教育的现代化就无法实现。2012 年发布了第一个《教育信息化十年发展规划》，研究提出了当前最突出、最迫切的就是“教学点数字教育资源全覆盖”工作。这一促进农村教育跨越式发展的重大决策，给农村教学点带来了实实在在的好处。2013 年，“教学点数字教育资源全覆盖”项目落户农村教学点。数字教育资源项目实施以来，受到了教师和学生的一致好评，它犹如吹进乡村的一股春风，吹来了优质教育资源，吹来了教学改革的前沿动态信息，吹来了新的教育思想和教育理念，吹来了先进的教学方式和学习方法。我在实践的过程中，有过困惑，也有过欣喜，下面本人就农村教学点如何提高数字教育资源应用效益谈谈自己的看法，希望能得到专家和同行的指导。 一、抓好校本培训，提高教师数字教育资源应用水平 新课程改革给教师带来了严峻的挑战和发展的机遇，使中小学教师在教育理论上发生了质的变化。教师是课程的实践者，先进的教学理念要靠广大教师在教学实践中去实现、完善，提高教师的素质是新课程实施最重要的保障条件之一。农村教学点数字教育资源应用的重点是面向学生，而应用的关键是教师，因此，要提高数字教育资源应用效益，首先必须要建立一支能自觉、主动、创造性地应用数字教育设备和资源的教师队伍，使数字教育资源
“教学点数字教育资源全覆盖”(五篇范文)[修改版]
第一篇：“教学点数字教育资源全覆盖” 国培计划2015乡村教师访名校项目“教学点数字教育资源全覆盖”培训心得体会 北新街小学 qinglinghe 2016年3月28日至4月1日，我有幸参加了省电化教育馆举办的楚雄州乡村教师访名校项目“教学点数字教育资源全覆盖”教师培训班。刚接到培训通知，我既兴奋又紧张。兴奋的是我终于有机会参加一次国家级培训，这是我人生的第一次，了却了自己多年以来的夙愿，在自己的人生阅历上又增添了辉煌的一笔；紧张的是我还要担负着二次培训的的任务。感到身上有一种无形的压力，想想教学点孩子们那一双双“饥渴”的双眼，那种期待让我不敢有丝毫松懈。 这次培训共有来自全州各县的教学点教师100多人参加，培训为期五天。授课教师都是来自学校的省级专家、骨干。他们用渊博的知识和专业的培训模式，让所有参训学员无一不感觉到受益匪浅。 通过省教育厅、省电教馆专家的详细解读，我懂得了“数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，同时也对农村教学点的发展前景充满希望；我初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。 参加“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训，虽然时间短，但是的确是从实际培训出发,做到了通俗易懂，由浅入深。通过培训，我掌握了计算机的基础知识和基本能力，通过这次学习，我学习了Windows 7、Windows8的操作，演示文稿Power Poind和excels的操作和使用，教学点数字教育资源全覆盖设施设备的使用，信息资源的整理与发布。本次培训时间虽然很短，,但对我来说确是受益非浅。这次培训为我们搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后能熟练运用这些知识，不断提高自己的水平。老师在应用技巧方面做了详细的讲解，并针对大家在实际应用过程中经常出现的问题进行分析、指点、讲解。相信经过这次学习，在今后的工作中使用这些软件肯定能够得心应手。虽然这次培训的时间很短，但每一位老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。为了使所学的知识运用到生活之中，我要经常与同层次同专业的学员组织起学习兴趣小组，大家在一起交流讨论学习问题、体会、经验。并由学习好的学员带领大家学习，这样可以提高学习效率。遇到问题和大家交流一下，可以让自己更好的掌握知识点，而对帮助解答问题的同学来说也可以加深对知识点的理解。另外要充分利用网上答疑时间，在答疑前做好准备工作，对学习中的疑问事先有个总结,以便在答疑时能有的放矢。培训让我进一步了解了计算机的硬件与系统软件的安装,维护知识.在学习这一部分内容时景老师深入浅出地讲解,并让我们自己积极动手操作,结合实践来提高自己的操作能力,使每个学员得到了一次锻炼的机会.尤其让我记忆深刻的是老师的一句话：“学习计算机就要多动手，不怕出错！其次,学习了几种软件的应用技巧,同时也学习了一些解决实际应用过程中（如下载音频、图片资料）经常出现的问题的方法,通过这次学习,一定会让我在今后的工作中将计算机运用的得心应手.为了提高大家的认识,老师不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关的知识,介绍了一些平时我们很少用到的方法,对我们今后自己的操作有很大的帮助. 通过这次培训，明白了要多了解了相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算