七年级政治上册第七课第二框追寻高雅生活教案新人教版
七年级政治上册 第七课 第2框 追寻高雅生活情趣教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案

追寻高雅生活情趣教学目标(一)知识目标1.知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。
2.正确认识从众心理和好奇心。
3.知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。
(二)能力目标1.自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。
2.运用正确的方法,积极追寻高雅的生活,过真正富有情趣的生活。
(三)情感、态度、价值观目标感受生活中美好的情趣,培养乐观幽默、积极向上的生活态度,自觉陶冶高尚的情操。
教学重点、难点重点:引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。
难点:如何提升为高雅的生活情趣。
教法与学法设计利用故事、活动创设教学情境,力争创设情境引发学生思考,在课内给学生提供展示自己的机会。
突出学生的主体地位,面向全体学生,正视学生个性差异,因材施教。
教学中引导学生采用“体验式”的学习方法,激发学生好奇心和探究愿望。
引导学生采用“合作式”学习方法,培养学生良好的集体意识和合作能力。
引导学生采用“探究式”的学习方法,参与课堂教学的现场讨论活动,在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识教时安排:2课时教学过程导入以一X精美的电子贺卡为礼物送给学生引入课题,欣赏着美丽的画面和优美的音乐,使学生进入一种体验美丽且快乐的情境进入现代社会,人们普遍地认为,懂不懂得生活情趣,是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养,审美品位,具有现代的生活方式:愉快地工作,愉快地休息,愉快地娱乐;情趣就渗透在这全部的人生过程之中,渗透在人生的每个处所,每个角落。
试想,如果在紧X的工作之余,或挥毫泼墨,或恋棋对弈,或吟诗言志,或观花赏鱼,使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云,不是一件很惬意的事情吗?那么,在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣?在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题?这是本课要学习和讨论的内容。
二、追寻高雅生活(板书)(一)乐观幽默的生活态度(板书)(多媒体显示)课件展示一些常见的行为:5个案例学生判断哪些属于高雅的生活情趣,使学生对高雅情趣的理解由感性上升到理性乐观、幽默是人们精神愉悦的一种健康心态,也是良好心理品质的具体表现。
七年级上册第七课第二框《追寻高雅生活》教学设计

七年级上册第七课第二框《追寻高雅生活》教学设计桂林电子科技大学附属中学郑花花教学目标情感、态度、价值观培养学生热爱生活的观念以及乐观、幽默的生活态度;在帮助学生掌握追寻高雅生活的方法的过程中,培养学生树立正确的人生观和价值观。
能力目标正确看待好奇心与从众,运用正确的方法,积极追寻高雅的生活,过富有情趣的生活。
知识目标乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件;懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用,培养正当的兴趣爱好;知道丰富的业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。
重点乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件;丰富的文化生活是追寻高雅生活情趣的重要途径。
难点正确运用好奇心和从众心理的积极作用,培养正当的兴趣爱好,避免盲目从众;提升情趣,陶冶情操。
教学方法案例分析法、情感体验法、讨论法、讲授法等教具多媒体辅助教学、扑克牌教学流程流程学生活动教师活动设计意图一、新课导入(开幕词)聆听并增进了解教师自我介绍,表示初次见面要送给同学们一份见面礼。
这份见面礼一台告诉同学们如何追寻高雅生活的晚会。
拉近师生距离。
二、小品——开心一刻欣赏小品《火炬手》片段请同学讲述赵本山的童年学生列举生活中,遇到的特别困难的事情。
组织活动,多媒体展示小品,适时提问学生在观看小品的过程中为什么情不自禁的笑了。
聆听学生的讲述,多媒体展示赵本山的童年资料。
提问:一个从小就失去了母亲的孩子,在经历了这么多的苦难之后,却能成长为人们喜爱的东方笑神,他应该有一种怎样的生活态度呢?引导学生反思自己的生活,讲述自己遇到的或自己身边的人所遭遇的特别困难的事情,鼓励其学习赵本山的乐观、幽默。
以欢快的气氛让大家体会幽默的人更能受到大家的欢迎。
赵本山就以他的幽默征服了无数观众被称为东方笑神。
让学生感悟赵本山的乐观,并以赵本山为榜样,学习他的乐观精神,指导自己的生活实际。
引导学生联系生活实际,用乐观、幽默的生活态度指导自身实践,帮助其追寻高雅生活。
最新人教版初中思想品德七年级上册《追寻高雅生活》教学设计

人教版初中思想品德七年级上册《追寻高雅生活》教学设计七年级上册第七课第二节追寻高雅生活教学理念1、用“以人为本”的教学理念为指导,充分发挥学生的主体作用。
2、以学生参与活动为形式,在学生切身体验、研究探索中培养学生的创新精神和实践能力。
3、以学生合作学习为方式,由学生集体探究合作完成相关主题,培养学生的团结协作精神。
4、以学生兴趣为出发点,提高学生的参与热情,增强课堂生动性,淡化知识的理论性,提教材分析中学阶段与小学阶段有许多不同,进入中学阶段新课程、新知识明显增多,新的信息量也明显增大。
学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽,新的阶段,新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。
通过前面的学习,学生已深知生活中处处有情趣,而且生活情绪包括高雅、健康的,也有一些是庸俗、低级的。
而高雅的生活情趣不是凭空出现的,它需要培养和引导,本节课恰恰是从不同途径入手,引导学生培养高雅生活情趣,同时与高雅的情操,人生的理想结合在一起,从而真正在新的学习阶段,促进学生全面健康的成长。
学情分析通过前面的学习,学生已经知道“生活中处处有情趣,情趣也有多种多样即有雅俗之分。
”他们也深刻感受到面临新的生活阶段,新的生活情趣层出不穷。
因此,他们已经有了对高雅生活情趣追求的渴望;同时现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验,但他们的好奇心强,求知欲强,积极性高,易于调动。
结合学生的这些特点,将本节课内容全部融入到不同的活动中,通过学生的自我实践,自我体验,自我再现来理解知识,培养能力,从而最终实现教学目标。
设计思路坚持教师的主导地位,发挥学生的主体作用;结合学生的年龄特点,运用典型事例、创设情境,激发学生求知欲和好奇心。
通过学生参与活动,培养学生分析问题能力、语言表达能力、自主学习能力、合作探究能力。
同时,注意引申教材内容,使学生能够从整体上更深入、更细致的把握本课知识。
教学目标知识与技能:把握好奇心和从众心理;独立思考、正确判断、自我控制;培养高雅情,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。
七年级政治上册第七课追寻高雅生活(第2课时)教案新人教版

追寻高雅生活目标预设:1、知识与能力:掌握培养高雅情趣的四种方法2、过程与方法:通过课堂活动,让学生深刻体验到在对美的追求中培养高雅的情趣,并把这种情趣提升为高尚的情操。
3、情感态度和价值观:培养爱国主义情感,爱护集体的情感,承担责任的情感,匡扶正义的情感。
教学重难点:掌握培养高雅情趣的四种方法教学准备:准备一些幽默小故事;生活中培养情趣的例子,自己如何利用生活细节培养高雅的情趣教学过程:一、创设情景,谈话导入对于人什么是最可爱的呢?生活,因为我们的一切欢乐,我们的一切希望,我们的一切希望,只与生活联系!热爱生活!——车尔尼雪夫斯基活动一:有人说:“美是到处都有的,对我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”请尝试用你的眼睛去观察,用你的头脑去思考,并辅之以面对面的交流和调查。
1、观察的范围:大自然2、观察的对象:美好的事物和快乐的人3、交流的方式:组内交流和班级的调查汇报正如美一样,高雅的生活情趣不是天生的,它来源于对生活的热爱,对生活积极的和美的感受,其实,生活本身充满着欢乐,生活处处有情趣,我们要在日常生活中,追求高雅的生活情趣。
二、精讲点拨,质疑问难1、乐观幽默的生活态度幽默也是一种生活情趣,幽默的谈吐往往反映了一个人的机智、豁达和乐观。
它是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面,幽默诙谐,既是风趣,巧妙地思考和表述问题,又是乐观开朗的一种表现。
有幽默感的人,能感受生活中美好的一面,抓住生活中的有趣之处,分寸恰当地以诙谐的语言和动作,表达自己的感受、思想和愿望,给周围的人带来快乐。
活动二:一位钢琴家到一个城市举办独奏音乐会。
谁知,首场演出,观众不足三成。
这对于钢琴家来说,实在是很丢面子的事,也很容易影响钢琴家的情绪,使演出质量大打折扣。
但那位钢琴家并没有为之难堪,他在演奏前对观众说:你们城市的人很有钱,每个人都订了3个座位,观众一愣,随后便会心地微笑起来,并长时间地为钢琴家的幽默鼓掌。
在你身边有风趣和幽默的人吗?和他们在一起时你有什么感受?乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处?你还知道哪些幽默故事?请说出来与同学分享。
教案人教版七年级政治上册第七课 品味生活第二框追求高雅生活(1)

第七课品味生活第二框追寻高雅生活(1)教案【教学目标】情感、态度、价值目标:培养学生热爱生活的观念以及乐观、幽默的生活态度;在帮助学生掌握追寻高雅生活的方法的过程中,培养学生树立正确的人生观和价值观。
过程与方法目标:正确看待好奇心与从众,运用正确的方法,积极追寻高雅的生活,过富有情趣的生活。
知识与能力目标:乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件;懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用,培养正当的兴趣爱好;知道丰富的业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。
【教学重点】乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件;丰富的文化生活是追寻高雅生活情趣的重要途径。
【教学难点】正确运用好奇心和从众心理的积极作用,培养正当的兴趣爱好,避免盲目从众;提升情趣,陶冶情操。
【教学方法】采用案例分析法、情感体验法、讨论法、讲授法等。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课进入现代社会,人们普遍地认为,懂不懂得生活情趣,是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养,审美品位,具有现代的生活方式:愉快地工作,愉快地休息,愉快地娱乐;愉快地个人独处,愉快地亲人团聚,愉快地社会交往。
情趣就渗透在这全部的人生过程之中,渗透在人生的每个处所,每个角落。
试想,如果在紧张的工作之余,或挥毫泼墨,或恋棋对弈,或吟诗言志,或观花赏鱼,使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云,不是一件很惬意的事情吗?那么,在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣?在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题?这是本课要学习和讨论的内容。
二、讲授新课第七课品味生活(板书)第二框追寻高雅生活(板书)㈠乐观幽默的生活态度(板书)幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面,又是乐观开朗的一种表现形式。
乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态,也是良好心理品质的具体表现。
一个人生活的快乐与否,完全决定于个人对人、事、物的看法如何。
如果我们每天想的都是快乐的念头,我们就能快乐;如果我们想的都是悲伤的事情,我们就会悲伤;……所以具有一个快乐心理是非常重要的。
七年级政治上册 7.2 追求高雅生活情趣教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案

给出提示
六、师生总结
总结反馈
仔细思考 发表意见
互相交流 有所感悟 谈收获体会 彼此分享
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教学内容
教师活动(呈现目标、设疑质疑、启发引 学生活动(主动参与、 领、适时点评、激励评价、总结反馈)及 合作探究、展示提高、
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同组教师建议
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为突破难点所作的知识储备(备用题) 能力形成)
分 旨在通过让学生了解培养高雅生活的不同途径,利用各种途径和方法,培养
1、高雅的生活情趣不是的。它来源于。生活本身充满这欢乐,生活处处有情趣。我们要在日常生活中,追求 的生活情趣。 2、乐观、幽默的生活态度有什么作用?
析 高雅的生活情趣。
预 3、如何认识好奇与从众心理?
习 4、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么?
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追求高雅生活
教学方法
自主、合作交流
教具准备
幻灯片
课型
预习展示
教
本框由“乐观、幽默的生活态度”、“好奇与从众”、“丰富的文化生
学 活”、“提升情趣、陶冶情操”四目组成。本框旨在引导学生追寻高雅的生
内 容
活。追寻高雅生活可从不同途径入手,比如,培养乐观、幽默的生活态度,
及 正确对待从众与好奇心理,丰富自己的文化生活,提升情趣、陶冶情操等。
同组教师建议
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为突破难点所作的知识储备(备用题) 能力形成)
一、导入新课
二、呈现目标
教师导入新课,让学生明确本节课的学习 目标
1、高雅的生活情趣不是的。它来源于。生活本身充满这欢乐,生活处处有情趣。我们要在日常生活中,
追求的生活情趣。
督促学生知识的记忆
七年级政治上册 第七课 第2框 追寻高雅生活情趣课件 新人教版

培养情趣
2
感和幸福感,提高生活满意度。
追求高雅生活情趣能够培养情趣,更
好地感受生活的美好。
3
成为更好的人格魅力
通过追求高雅生活情趣,可以提升自 己的素养和修养,成为更好的人格魅 力。
如何追求高雅生活情趣?
学习和欣赏艺术
学习和欣赏艺术可以提升自己 的涵养和素质。
阅读经典名著
阅读经典名著可以提高自己的 文学素养和思想内涵。
热爱文学
2
和涵养。
阅读经典名著,学习文学理论,拓宽
自己的思想视野。
3
注重品位和风格
在饮食、服装、家居等方面,注重品 位和风格,打造自己的高雅生活。
为什么要追求高雅生活情趣?
提高生活满意度
追求高雅生活情趣可以提高生 活满意度和幸福感。
培养情趣
追求高雅生活情趣可以培养情 趣,感受生活的美好。
成为更好的人格魅力
追求高雅生活情趣可以提升个 人素养和修养,成为更好的人 格魅力。
注重品位和风格
在日常生活中,注重品位和风 格可以让自己的生活更具高雅。
总结
不断学习和自我提高
追求高雅生活情趣需要不断学习和自我提高,注重品位和修养。
高雅生活是精神世界的升华
高雅生活是精神世界的升华,追求高雅生活情趣能够让我们的生活充满魅力和品位。
如何追求人素养
追寻高雅生活情趣
在生活中,我们应该追求精神上的满足,提高修养和品位,注重艺术和文化。
高雅生活情趣是什么?
1 精神上的满足
高雅生活情趣是指在生 活中追求精神上的满足 而非物质上的享受。
2 个性化和人文情怀
高雅生活情趣体现个性 和人文情怀,注重品位 和修养。
3 与艺术文化紧密相关
思想品德七年级上册《追寻高雅生活》教学设计

七上第七课第二框《追寻高雅生活》教学设计一、课名《追寻健康、文明的生活》二、课标内容•正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,养成良好行为习惯。
•针对学生在现实生活中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。
•让学生在活动、讨论、感悟中丰富、扩展自己的经验,陶冶自己的情操,满足自我成长的需求。
三、教学理念坚持“内容活动化,活动内容化”,“还课堂于学生”的教学理念,尝试思品课走“活动一一参与感悟内化”的课堂教学模式。
b5E2RGbCAP四、教学目标•知识目标:1懂得高雅生活是积极、健康、向上的生活,是对生活的兴趣、热爱和感受。
2 •懂得积极参加集体活动,但是不盲目从众。
3.理解乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件4 •理解丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径•能力目标通过本节课的学习,提高在现实生活中善于发现,捕捉生活中美好事物的能力。
学会“择善而从”•情感态度与价值观目标通过学习,增强陶冶情趣的自觉性,使自己成为乐观、积极、文明的人。
plEanqFDPw五、教学重点重点:乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件。
丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
六、教学难点如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别,有高雅与庸俗之别,如何让学生能够区分,正确把握兴趣、爱好的适度,是青少年必须要面对的问题,也是最容易出问题的环节。
同样,从众的心理被心理学家Copeland称为“青少年特质”是青少年正常的心理需要,因年龄经验等因素,他们对人对事缺乏评价和鉴别能力,缺乏主见,容易出现盲目从众、“随大流”的现象。
所以,深刻领会“青少年成长中出现的所有问题都是大问题”的忠告,并进行正确引导,是教学中的难题。
DXDiTa9E3d七、教学方法活动法、讨论法八、教学手段多媒体课件九、教学过程(见右表)十、课后拓展教师提供1、普希金诗《假如生活欺骗了你》2、《七子之歌》相关资料材料一、假如生活欺骗了你[俄] 普希金假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨!不顺心时暂且克制自己,相信吧,快乐之日就会到来。
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七年级政治上册第七课第二框追寻高雅生活教案新人教版
【教学目标】
(一)知识目标:1.懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2.懂得积极参加集体活动,但是不盲目从众。
3.理解乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件4.理解丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径
(二)能力目标:通过本节课的学习,提高在现实生活中善于发现,捕捉生活中美好事物的能力。
(三)情感态度与价值观目标:通过学习,增强陶冶情趣的自觉性,使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上、幽默的生活态度。
【教学重点、难点】
重点:乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件。
丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
难点:如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理,是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别,有高雅与庸俗之别,如何让学生能够区分,正确把握兴趣、爱好的适度,都是教师要解决的问题。
【教法及教具】
图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等
多媒体课件
【教学过程】
导入新课:
播放《稍息、立正、站好》
师:你们喜欢这首歌吗?
生:
师:为什么?
生:
师:说的很好。
这首歌非常轻快,使人心情愉悦,产生美感。
有人说:“生活处处都有美,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”同样,生活处处有情趣,高雅的生活情趣也需要我们去发现,去追寻。
首先,欢迎大家来到情趣小屋(点击,出现多媒体画面:一座带着四个窗户的小白屋),接下来,让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀,第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人——桑兰(点击第一个窗户,出现桑兰的图象)
师:你们知道桑兰吗?
生:
师:你知道桑兰的有关事迹吗?
生:
师:(一边播放图片,一边介绍桑兰的事迹):桑兰,浙江宁波人,国家体操队队员。
19xx年7月,桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间,不幸重伤颈椎,造成胸部以下完全瘫痪,面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难,桑兰这个活力四溢的美丽女孩,用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争,用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。
正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念,我要做一个生活的强者,我想拿的是人生的金牌。
”
师:从桑兰的身上,你感受到了什么?
生:
师总结:桑兰的微笑告诉我们:追寻高雅生活的第一个秘诀是———(生答教师总结)乐观、坚强的生活态度。
只有对生活充满热爱和激情,勇敢坚强的面对生活,才能发现生活
的情趣,从而不断陶冶高雅的生活情趣。
(点击,回复到情趣小屋,第一个窗口跳出:乐观、坚强的生活态度——陶冶高雅生活情趣的起点)
师:那么,陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢?下面我们将打开第二个窗户,放飞我们的秘诀。
(点击第二个窗户,出现一幅漫画:爱迪生孵鸡蛋)
师:你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗?
生:
师:爱迪生被誉为“世界发明大王”,他发明的电灯,被各国采用,使人类进入“电气时代”。
师:你认为爱迪生成功的秘诀是什么?
生:好奇
师:对,正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究,最终取得成功。
从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀,那就是:(生答教师总结)增强好奇心并善于探究。
(点击,回复到情趣小屋,第二个窗口弹出:增强好奇心并善于探究——培养高雅生活情趣的重要条件)
师:大千世界无奇不有,好奇心人皆有之,但是不是所有的好奇心都是有益的?你们能否举个例子说说对哪些事物我们感到好奇但不能去做?
生讨论回答:
师:因此我们应正确对待好奇心,把好奇心发展成正当的兴趣爱好,培养自己高雅的生活情趣。
哎呀,只顾着和大家聊天了,我忘了向大家介绍我们今天的嘉宾,她就是来自日本的小朋友——樱桃小丸子。
咦,樱桃小丸子怎么哭丧着脸,原来她是遇上烦心事了。
(点击,播放动画:小丸子的烦心事)录音解说:近一段时间,小丸子班里流行一种很时尚的语言,小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣,也觉得别人都在说,自己不说跟不上潮流。
结果,小丸子说着时尚语言,不仅惹得爸爸非常生气,而且国文越学越糟。
你知道这些时尚语言是什么吗?它就是:天才,天才,天生的蠢材;偶像,偶像,呕吐的对象。
小丸子觉得这样子下去自己连话都不能说了,为此,她很苦恼。
师:小丸子一开始的想法对吗?为什么?
生:
师:时尚语言尽管有趣,但也良莠不齐,象小丸子学的时尚语言,不仅曲解了原意,而且隐含讽刺意味,对人不文明、不礼貌,难怪小丸子的爸爸要生气。
同学们,你能从小丸子的教训中得到什么启示吗?
生:
师:我们每个同学都应吸取小丸子的教训,不盲目从众,要善于鉴别不同的情趣,“择其善者而从之,其不善者而改之”,培养高雅生活情趣,促进我们身心的健康发展。
(回复到情趣小屋,继续点击第二个窗户,弹出:善于鉴别不同的情趣,不盲目从众——培养高雅生活情趣的另一重要条件)
师:小丸子的烦心事解决了,让我们大家来轻松一下,下面请跟我进入今天的第三站——幽默一刻。
(点击第三个窗户,多媒体播放《超生游击队》精彩片段)
师:宋丹丹和黄
宏的精彩表演着实让我们开心了一回。
你能说说幽默的好处吗?
生:
师:形象的说,幽默就是一枚“趣味丹”,一管“润滑剂”,既给大家带来欢乐,又能使人们之间的关系变得和谐、自然,从而有助于我们的身心健康,享受到更多的生活情趣。
其实,艺术作品的创作来源于生活,生活处处有幽默。
那么,在座的各位愿意亲身体验幽默的感觉吗?(生答略)接下来,我们就来玩一个好玩的游戏——动物模仿秀(点击,多媒体画面出现“动物模仿秀”的字样及比赛内容和规则:比赛内容:学动物的叫声;比赛规则:根据你姓氏汉语拼音的第一个字母确定你要学的动物是什么:A——F 老虎 G——L 猫 M——R山羊 S——Z老母鸡;然后选择一位最好你不太熟悉的伙伴,彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟)
生活动
师:采访做游戏的同学,你的感觉如何?
生:
师:这个游戏尽管开始时会感到不舒服,但结束时已是笑声满堂;而且不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。
不过,不知你是否注意到,假如你有足够的幽默感,则你扮演的角色就更成功,更能逗得大家捧腹大笑,能更多的享受生活情趣。
由此,我们得出陶冶高雅生活情趣的第三个秘诀——保持一种幽默的生活态度。
(多媒体回复到情趣小屋,点击第三个窗户跳出:保持幽默的生活态度——培养高雅生活情趣的重要秘诀)
师:轻松了一回,幽默了一回,接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访(点击第四个窗口——闪出人物头像“袁隆平”)
师:你们知道他是谁吗?
生:
师:他是我国水稻专家袁隆平,被誉为“世界杂交水稻之父”,20xx年,他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话:(多媒体字幕:“我现在体质很好,记忆力也不错,这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。
练就了顽强的意志,练出了健康的体魄,才可能有对事业的执着追求…..”思考:从材料中可以看出体育锻炼对袁老有哪些有益的影响?)生:
师:由此可见,要陶冶情操,追求高雅的生活情趣,参加一些文化生活是必不可少的。
但有的同学说:中学生的主要任务是学好课堂知识,没必要花时间去陶冶情操,这样会分散精力。
大家赞同他的观点吗?
生:
师:7+1>8,也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。
只有劳逸结合,参加丰富的文化生活,我们的情操才能得到陶冶,生活增添不少情趣。
从这一点看来,我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀——丰富的文化生活。
(回复到情趣小屋,点击第四个窗口,弹出:丰富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途径)
新课小结:
著名诗人何其芳说:凡是有生活的地方就有快乐和宝藏,那么,就让我们带着这四个智囊去追寻我们的快乐和宝藏,去追寻我们的高雅生活。
最后,祝大家一路顺风。
(多媒体同时播放小虎队的〈一路顺风〉结束教学)。