人教版小学五年级语文上册第27课青山处处埋忠骨-ppt.ppt
合集下载
青山处处埋忠骨 ppt课件
字词乐园
我会读
péng
nǐ
彭德怀 拟定
móu
fù
参谋 奔赴
shū
特殊
chóu chú
踌躇
àn
gé
黯 然 马革
我会写
彭 拟 谋 瑞 损锻 炼
（姓彭）（拟人）（计谋）（祥瑞）（损失（）锻炼（）锻炼）
眷赴 搞 殊尊签革
（家眷）（奔赴）（难搞）（特殊）（自尊）（签订）（改革）
注意红色部分，不要写错哦 是提不是横
（ 眷恋 ）
④犹豫。（ 踌躇 ） ⑤心里不舒服，情绪低落的样子。（
黯然 ）
初读感知
1.默读课文，读准生字，读通句子。 2.给课文划分层次，并概括每部分的主 要内容。
思考讨论
默读课文，说说课文在结构上有什么特点。
课文由两个部分组成，也可以说是由 两个典型场景组成。
这两个部分分别写了什么内容？
第一部分(1-4)写毛主席见到爱子毛岸英在朝鲜 战场牺牲的电报后，心情无比悲痛。 第二部分（5-10）写毛主席面对毛岸英遗体是否 归葬的问题，艰难抉择下做出了将爱子葬于朝鲜 的决定。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不 是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸 英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重 朝鲜人民的意愿吧。”
语言描写
毛主席的话使我们感受到了他以国家为重、 为革命不徇私情的伟大胸怀。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛 主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说， 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？ 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台， 示意秘书将电报记录稿放在上面。
你从这个句子中，体会到了什么？
《27青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到 了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联 留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子 送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平 平安安回到自己身边来了吗！这次怎么会…… 毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及 其原因，从中反映出岸英的成长经历。前三 次的分离都平平安安的回到了父亲的身边， 这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的， 表现了毛泽东的无比悲痛。
当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从 哪里看出的?
(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出 去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山 处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下， 是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。 （2）电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
拟定
fù
勋鉴
chó u chú
殉职
à n
奔赴
踌躇
黯然
殉职：因公务而牺牲。 踌躇： 犹豫不决的样子。
黯然： 心里不舒服，情绪低落的样子。
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收
信人的称呼之后。鉴，审查，看； 勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界，文界。
主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰 滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中 未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬 在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的? (1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的 悲痛，目光中流露出无限的眷恋.” 神态描写 (2) “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!” 主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像 是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然 心理描写 很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜 战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们 语言描写 的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿 子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 这里可以看出：（毛主席作为一国的领袖、国家的主席， 他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情 感。)
27 青山处处埋忠骨 课件(24张PPT)五年级语文(上)人教版
(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的 眉头，情不自禁地喃喃着。”
文中出现了几封电报？分别用 一句简明的话归纳电报的主要内容
1、毛岸英在战场上光荣牺牲。 2、彭老总请求破格将毛岸英遗体运回国。 3、金日成要求把毛岸英遗体葬在朝鲜。
“主席仰起头望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流 露出无限的眷恋.”
1939年
加入共青团并任支部书记；（第二次分离）
1946年
回到延安去乡村劳动，同年加入中国
共产党；
1950年春 任工厂党委副书记；
1950年10月 赴朝鲜参加抗美援朝战争；（第三次分离）
1950年11月25日 壮烈牺牲在朝鲜战场。（永久分离）
nǐ
拟定
fù
奔赴
xūn
勋鉴
chóu chú
踌躇
xùn
殉职
* 二十年后，主席走完了人生
最后的历程。身边的工作人员在 整理主席遗物时却意外发现：平 时对个人生活物品基本不上心的 主席的衣橱里叠得整整齐齐的一 叠衣物。那是两件棉衣、一双袜 子、一顶军帽和一条毛巾。原来 这是岸英的遗物……
大弟弟毛泽民(1896—1943)，经过长征后到达陕 北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。
，
我感受到了
。
课文中并没有过多的使用那些 表示悲痛的词语，可是处处可以 让我们体会到毛主席那悲痛欲绝 的心情，作者运用了什么方法呢？
动作描写、语言描写、神态描写、心理描 写
请同学们小组合作朗读课文， 并在组内说说令你感受深刻的部 分。
*深情朗读
* “儿子活着不能相见，就 让我见见遗体吧！”
侄子毛楚雄(1927—1946)，随部队打游击，不幸 牺牲，年仅19岁。
请观看《青山处处埋
文中出现了几封电报？分别用 一句简明的话归纳电报的主要内容
1、毛岸英在战场上光荣牺牲。 2、彭老总请求破格将毛岸英遗体运回国。 3、金日成要求把毛岸英遗体葬在朝鲜。
“主席仰起头望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流 露出无限的眷恋.”
1939年
加入共青团并任支部书记；（第二次分离）
1946年
回到延安去乡村劳动，同年加入中国
共产党；
1950年春 任工厂党委副书记；
1950年10月 赴朝鲜参加抗美援朝战争；（第三次分离）
1950年11月25日 壮烈牺牲在朝鲜战场。（永久分离）
nǐ
拟定
fù
奔赴
xūn
勋鉴
chóu chú
踌躇
xùn
殉职
* 二十年后，主席走完了人生
最后的历程。身边的工作人员在 整理主席遗物时却意外发现：平 时对个人生活物品基本不上心的 主席的衣橱里叠得整整齐齐的一 叠衣物。那是两件棉衣、一双袜 子、一顶军帽和一条毛巾。原来 这是岸英的遗物……
大弟弟毛泽民(1896—1943)，经过长征后到达陕 北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。
，
我感受到了
。
课文中并没有过多的使用那些 表示悲痛的词语，可是处处可以 让我们体会到毛主席那悲痛欲绝 的心情，作者运用了什么方法呢？
动作描写、语言描写、神态描写、心理描 写
请同学们小组合作朗读课文， 并在组内说说令你感受深刻的部 分。
*深情朗读
* “儿子活着不能相见，就 让我见见遗体吧！”
侄子毛楚雄(1927—1946)，随部队打游击，不幸 牺牲，年仅19岁。
请观看《青山处处埋
27 青山处处埋忠骨 课件(18张PPT)五年级语文(上)人教版
心中的悲痛，目光中流露出无限的
眷恋。
(动作、神态描写）
“儿子活着不能相见，就让我
见见遗体吧！”主席想（心。理描写）
他像是自我安慰地说道：“我的儿子 死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总 是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀 儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲 痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，
从收到这封电报起，毛泽 东整整一天没说一句话，只是 一支又一支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几遍，还是原 封不动地放在那里。
“岸英！岸英！”
“岸英！岸英！” 主席用食指按着紧锁
的眉头，情不自禁地 喃喃着（。语言、动作描写）
“岸英！岸英！”
破格将遗体运回国
把岸英葬在朝鲜
主席仰起头望着天花板，强忍着
就尊重朝鲜人民的意愿吧。（” 语言描写）
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
主席下意识地踌
躇了一会儿，那神情
分明在说，岸英难道
真的不在了？父子真 的不能相见了？二十多年后，主席走完了人生
最后的历程，身边的工作人员在整 理主席遗物时却意外发现平时对个 人生活物品基本不上心的主席的衣 橱里叠得整整齐齐的一叠衣物。那 是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽 和一条毛巾。原来这是岸英的遗 物……
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话， 想想这个难眠之 夜毛主席是怎么 度过的。你仿佛 看到了什么？又 仿佛听到了什么？ （抓住人物的语 言、动作、神态、 心理等细节。）
一位铁骨铮铮，与青山同在，骄傲的儿子！ 一位感情饱满，有血有肉，真实的父亲！ 一位旷达心胸，无私襟怀，伟大的领袖！
通过预习，我学会了这些词语：
27《青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)
2021/5/15
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬 在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?
(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的 (2悲) “痛儿，子目活光着中不流能露相出见无，限就的让眷我恋见.”见遗体吧!”神态描写 主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像 是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然 心理描写 很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜 战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们 语言描写 的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿 子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼20：21/5/毛15 泽东是平凡的，更是伟大的！
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
2021/5/15
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱， 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下 党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党 组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡 过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始 在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争， 曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４６年，毛岸英 回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东 “补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改， 做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委 副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子 自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动 群众打成一片。
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬 在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?
(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的 (2悲) “痛儿，子目活光着中不流能露相出见无，限就的让眷我恋见.”见遗体吧!”神态描写 主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像 是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然 心理描写 很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜 战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们 语言描写 的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿 子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼20：21/5/毛15 泽东是平凡的，更是伟大的！
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
2021/5/15
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱， 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下 党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党 组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡 过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始 在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争， 曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４６年，毛岸英 回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东 “补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改， 做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委 副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子 自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动 群众打成一片。
小学语文五年级上册 27.青山处处埋忠骨 ppt课件
青山处处埋忠骨
nǐ
xūn
xù n
拟定
fù
功勋
chó u chú
殉职
à n
奔赴
踌躇
黯然
拟定：起草制定。
殉职：因公务而牺牲。
踌躇：犹豫不决的样子。 勋鉴：称书奉语或提称语，缀于信首收 信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功 德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。 多用于政界，文界。
要求： 读准字音，读通课文，想 想课文讲了一件什么事情？
“马革裹尸”就是用战马的皮把 尸体包裹起来。这句话的意思是革命 者既然把整个身心都献给了祖国，至 于死后是否要把尸体运回家乡安葬， 那倒无需考虑，即使长眠于异国的土 地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈 士的高度评价，又表明了毛泽东对儿 子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜 人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分 显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛泽东和毛岸英
毛岸英在俄当翻译
在苏联期间，他开始在军政学校和军 事学院学习，以后参加了苏联卫国战争， 曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９ ４６年，毛岸英回到延安，同年加入中 国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳 动大学这一课”的要求，在解放区搞过 土改，做过宣传工作，当过秘书。解放 初期，任过工厂的党委副书记。他虽然 是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子 自居，相反，总是处处严格要求自己， 努力和普通劳动群众打成一片。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
此时，我仿佛看到主席......
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
我们仿佛看到了夜深人静时，一 位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛 听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在 床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不 哀痛！
学习描写人物的方法
nǐ
xūn
xù n
拟定
fù
功勋
chó u chú
殉职
à n
奔赴
踌躇
黯然
拟定：起草制定。
殉职：因公务而牺牲。
踌躇：犹豫不决的样子。 勋鉴：称书奉语或提称语，缀于信首收 信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功 德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。 多用于政界，文界。
要求： 读准字音，读通课文，想 想课文讲了一件什么事情？
“马革裹尸”就是用战马的皮把 尸体包裹起来。这句话的意思是革命 者既然把整个身心都献给了祖国，至 于死后是否要把尸体运回家乡安葬， 那倒无需考虑，即使长眠于异国的土 地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈 士的高度评价，又表明了毛泽东对儿 子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜 人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分 显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛泽东和毛岸英
毛岸英在俄当翻译
在苏联期间，他开始在军政学校和军 事学院学习，以后参加了苏联卫国战争， 曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９ ４６年，毛岸英回到延安，同年加入中 国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳 动大学这一课”的要求，在解放区搞过 土改，做过宣传工作，当过秘书。解放 初期，任过工厂的党委副书记。他虽然 是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子 自居，相反，总是处处严格要求自己， 努力和普通劳动群众打成一片。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
此时，我仿佛看到主席......
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
我们仿佛看到了夜深人静时，一 位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛 听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在 床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不 哀痛！
学习描写人物的方法
青山处处埋忠骨 ppt课件
然而，在这场战争中，我国人民志愿军也 做出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长 眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领 袖毛主席的长子──毛岸英。
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月 出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发， 毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25 日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只 是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限 的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英， 把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主 席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不 都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸 英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地 喃喃着。
我会认
péng nǐ móu fù shū
彭拟谋赴殊
彭泽 拟定 计谋 奔赴 特殊
chóu chú àn gé
踌躇黯革
踌躇 踌躇 黯然 革命
学认字
péng
彭德怀
nǐ
拟定
móu
fù
参谋 奔赴
shū
特殊
chóu chú àn
gé
踌 躇 黯 然 马革
词语解释
青山处处埋忠骨：各处的青山都可以埋葬自己的身躯。形容为着理 想，不惜牺牲一切的豪情。成语出处：宋.陆游《醉中出西门偶书》： “青山是处可埋骨，白发向人羞折腰。” 情不自禁：抑制不住自己感情。 不由自主：由不得自己，控制不了自己。 眷恋：（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。 踌躇：犹豫。 黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
动作描写
这些神态、语言表写，再次反映出 毛主席内心的痛苦和抉择的艰难。