托管老师班级管理系统..doc
班级管理系统
班级管理系统第一章系统分析1。
1系统开发背景随着信息时代以及我国教育产业的飞速发展,教育水平和教学管理软硬件要求变得越来越高，特别是计算机网络技术以及数据库技术的发展使人们工作生活方式发生了巨大的改变。
旧的管理方法越来越不适应现在社会的发展需要，为了体现现代化气息，提高工作效率,我们需要一系列的辅助软件。
我所设计的班级管理系统灵感源自我们学校的教务管理系统，辽宁工业大学教务管理系统包括了学校各个部分的信息，并且能互相交流、考试、查询个人信息等，实现了教务管理的系统化、自动化，功能很强大、设计很复杂,同样,设计时的步骤、资源、开发能力等要求都比较高.我根据我的个人能力为我的班级管理订做了一个班级管理系统。
在日常的班级管理中，要统计同学们的成绩信息、活动参加状况、获奖状况以及处分等信息,在统计的时候基本靠人工手工记录，这样既容易出差错又耗费时间。
每到期末，又要对同学的本学期各项记录汇总分析，来进行德育成绩的记录以及评优评先等，这时，由于日常管理中对同学信息的记录规范不统一，导致期末评比面临着信息统计、公平性等诸多困难，同时可能也因信息保存不善而造成信息的丢失、被篡改等问题，统计工作变得耗时耗力，在这种状况下，我们需要一个班级管理系统来统计,并规范记录各项信息,由此，我的班级管理系统就诞生了。
我的班级管理系统可以将信息规范统计在数据库中，通过连接数据库将信息显示到系统窗体中，并分类，在使用的过程中可以很简单的在相应类别的信息中找到所寻找的资料，省时、省力。
1。
2需求分析我设计的系统是班级管理系统，它的功能包括班级基本信息查询以及办公应用两大模块.其中班级基本信息查询模块又包括班级信息以成绩信息两部分。
班级信息是班级与班级间信息比较,还包括了本班的班级干部信息、寝室信息、同学参加班级、学院、学校活动的信息.成绩信息部分同样实现进行班级间的各科成绩对比,各科的平均成绩最优班级，还包括了各个学科成绩优异的同学信息表,可以实现。
初一的标准班级管理系统
初一的标准班级管理系统为了更好地管理初一班级的日常工作，提高教学质量和班级管理水平，我们设计了一套标准班级管理系统。
该系统主要包括以下几个方面的内容：一、班级管理组织架构1. 班主任：负责整个班级的日常管理工作，协调任课老师、家长和学生之间的关系。
2. 班委会：由班长、副班长、学习委员、生活委员等组成，协助班主任进行班级管理。
3. 小组长：每个学习小组设有一名小组长，负责组织小组内的学习活动。
二、班级管理制度1. 考勤制度：严格按照学校规定的作息时间，记录学生的出勤情况。
2. 作业制度：任课老师布置作业后，由学习委员负责收发，确保每位学生都能按时完成。
3. 考核制度：定期进行学科测试，了解学生的学习情况，并为优秀学生给予奖励。
三、班级管理活动1. 班会：定期召开班会，对班级内的事务进行讨论和决策。
2. 课外活动：组织各类课外活动，如运动会、文化节等，丰富学生的课余生活。
3. 家校互动：定期与家长进行沟通，共同关注学生的成长。
四、班级管理方法1. 信息化管理：利用教育平台，实现学生信息、成绩的电子化管理。
2. 情感化管理：关注学生的心理健康，营造温馨的班级氛围。
3. 目标化管理：为每位学生设定学习目标，定期检查进度，确保目标实现。
五、班级管理评价1. 学生自评：定期进行自我评价，反思自己在学习、生活中的表现。
2. 同学评价：互相评价，了解彼此的优点和不足，共同进步。
3. 教师评价：任课老师对学生的学习情况进行评价，为学生的成长提供指导。
通过以上五个方面的管理，我们的目标是打造一个高效、和谐、有活力的初一班级，让每位学生都能在这里度过美好的初中生活。
托管校内管理制度内容
托管校内管理制度内容为了保障学生在校学习和生活的安全与福祉，有效管理学校内的秩序和规章制度，制定托管校内管理制度如下：一、托管校内管理系统的建立目的1. 为了保障学生在托管期间的安全和健康，制定此管理制度，明确规范学校内的行为规范和纪律要求。
2. 提高学生的自律意识和团队协作能力，培养学生的独立生活能力和自理能力。
3. 维护校内秩序，创造一个良好的学习、生活和成长环境。
二、托管范围和对象1. 托管范围包括学生在放学后的闲暇时间，周末和节假日等非上课时间段。
2. 托管对象为全体在校学生，包括住校生和走读生。
三、托管校内管理制度1. 出入管理（1）学生入校时需刷卡登记，退校时需上交令牌或签到。
（2）严格控制外来人员的进入，需出示身份证明方可进入校园。
（3）考勤制度严格执行，迟到、早退需进行登记和记录。
2. 学习管理（1）设立学习时间，进入自习室需保持安静，不能大声喧哗。
（2）保障学生正常学习秩序，禁止互相抄袭、打扰他人学习。
（3）对于在学习时间内自习室内发生的纠纷，由托管教师及时处理。
3. 生活管理（1）饮食管理：学生需按规定时间到餐厅用餐，并遵守餐厅规定的就餐秩序。
（2）住宿管理：学生需按照寝室卫生管理规定，保持寝室整洁，爱护公共设施。
（3）个人卫生管理：学生需自觉保持个人卫生，每天必须进行个人卫生清洁。
4. 活动管理（1）托管期间组织学生参加各类活动，包括文体娱乐活动和志愿服务活动。
（2）对于学生参加活动的安全进行保障，做好活动前的风险评估和防范工作。
5. 安全管理（1）加强学校安全巡查，确保教学楼、宿舍楼等重点部位的安全。
（2）定期开展消防演练和应急预案演练，提高学生的自救和避险能力。
（3）建立学校内部通报制度，对于校内安全事件及时报告并进行处理。
6. 纪律管理（1）学生需遵守学校的各项规章制度，严禁违规行为，包括打架斗殴、偷窃抢劫等行为。
（2）对于学生的违纪行为，采取相应的处罚措施，包括警告、扣分、罚款等处罚措施。
班级管理系统
《数据库原理》课程设计报告专业：计算机科学与技术、信息安全班级：0440502、0490501、0490502学号：05130225、05100404、05130202姓名：田知非、郭月芬、熊盼题目：班级管理系统一、系统定义随着高校扩招计划的进一步实施，大学规模越来越大，班级越来越多，事务管理越来越复杂，这就需要一个班级管理系统，尤其是对于一个优秀的班集体来说，这更是不可或缺的一个部分。
通过对班级的管理，我们可以随时得到班级的一些相关信息，比如：班级成员个人情况的查询分析（成绩分析、获奖情况、选课情况等等）、班级集体情况查询分析（总体成绩分析、获奖情况、成员任职情况等等）。
另外，该系统设有管理员，管理员对班级总体情况进行统一管理，可以对班级成员进行授权、收回权限以及增删改相关信息。
最后，我们还要考虑到对数据库的综合维护和管理，主要包括对数据库的备份、恢复数据库、数据安全性和查看数据库日志的操作。
本系统采用C/S和B/S相结合的结构。
二、需求分析（一）系统功能需求分析成员的需求分析具体体现在各种信息输入、查询、修改、分析，并提供一定的安全保障。
因此，系统必须实现的功能如下：1.成员识别登陆功能（模块）：对三种层次的成员的给予不同的数据管理权限：a)最高权限成员（管理员）：拥有对数据的增加、删除、查询、保存，以及数据的维护。
b)一般的成员（协管人员）：拥有对所有数据的查询权限，例如：对所有成员的个人情况，班级情况的查询。
c)最低权限用户：只能对自己的个人信息及班级共享的信息进行查询。
2.信息查询功能（模块）可以根据成员的需求分别对其个人信息（成绩、获奖情况、任职情况、选课情况、违纪情况、考证情况、参加活动情况）、班级信息（同学任职情况、班级获奖情况、班级日志、班级公告、班级简介）的查询，并根据成员的查询条件列出结果。
3.信息管理功能（模块）可以准确地学生的个人信息、成绩、获奖情况、任职情况、选课情、违纪情况、参加活动情况以及班级的获奖情况、班级公告、班级日志等进行及时的录入、修改、删除操作。
阳光托管班管理制度
阳光托管班管理制度一、总则为了规范阳光托管班的管理，提高教学质量，保障学生的安全和健康，特制定本管理制度。
二、组织机构1. 托管班设班主任一名，教师若干名，人事专员一名，安保人员一名。
2. 托管班班主任负责全面领导和管理班级工作，其他人员协助班主任完成教学和管理工作。
3. 人事专员负责学生档案管理、考勤统计等人事事务。
4. 安保人员负责托管班内的安全工作。
三、学生管理1. 学生入班：学生家长需到托管班办公室办理入班手续，填写《学生入班登记表》，提供相关材料。
经审核通过后，方可正式入班。
2. 学生考勤：学生每天需在指定时间到达托管班，班主任进行考勤登记。
每月学生缺勤情况按规定统计。
3. 学生纪律：学生须遵守托管班规章制度，不得迟到早退、打架斗殴等违纪行为。
4. 学生补习：托管班提供课后补习服务，学生如有需要，可报名参加相应课程。
5. 学生保险：托管班为每位学生购买意外保险，确保学生在校期间的安全。
四、教师管理1. 教师资格：托管班招聘的教师需具备相应的教师资格证书，经过专业培训后方可上岗。
2. 教师考勤：教师需按时到岗上班，如有特殊情况需提前请假。
教师考勤记录由人事专员统计并存档。
3. 教师培训：托管班定期组织教师参加教学培训，提高教学水平和专业素养。
4. 教师评比：托管班每学期进行教师绩效评比，根据评比结果调整教师的岗位和工资。
五、安全管理1. 消防安全：托管班定期进行消防安全演练，教师和学生要熟悉应急逃生路线和灭火器的使用方法。
2. 食品安全：托管班的食品由专业食堂提供，保证食品卫生安全。
3. 突发事件处理：托管班在遇到突发事件时，班主任要及时组织学生疏散，并报警处理。
4. 安全巡查：托管班每天进行安全巡查，确保校园内没有安全隐患。
六、卫生管理1. 教室卫生：教室由班主任和学生共同负责清洁卫生，每天均要打扫干净。
2. 食堂卫生：食堂由专业清洁人员负责清洁，保证食堂的卫生。
3. 厕所卫生：厕所每天定期进行清洁，保证学生的健康。
托管班课程管理制度
托管班课程管理制度一、总则为规范托管班课程管理，保障学生的身心健康和学习质量，制定本管理制度。
二、托管班课程设置1. 托管班课程设置应符合学生年龄和需求，包括课程内容、教学进度和学习方法等。
2. 托管班课程设置应根据学生的实际情况进行个性化安排，确保课程的针对性和实效性。
三、托管班教师管理1. 托管班的教师应具备专业知识和教学经验，保证教学质量。
2. 托管班的教师应尊重学生个性和尊严，遵守教师职业道德规范，确保教学秩序。
四、托管班学生管理1. 学生应按时参加托管班课程，并保持学习积极性。
2. 学生应尊重教师和同学，互相帮助，共同营造和谐的学习氛围。
五、托管班学习考核1. 托管班的学生应参加课程学习考核，考核内容应符合课程设置要求。
2. 托管班应建立学生成绩管理制度，对学生学习表现进行评价和奖惩。
六、托管班纪律管理1. 学生应遵守托管班纪律，服从教师管理，不得违反学院规定。
2. 对于违反纪律的学生，学院应按规定予以处罚，并报告学生家长。
七、托管班安全管理1. 学院应定期检查托管班教室设施和器材，确保学生的安全。
2. 学生应保持教室整洁，遵守消防和安全规定，确保自身安全。
八、托管班家长沟通1. 学院应与学生家长保持密切联系，及时沟通学生学习情况和表现。
2. 学院应根据学生家长的意见和建议，不断完善托管班管理制度。
九、托管班监督管理1. 学院应定期对托管班进行监督检查，确保管理制度的执行情况。
2. 学院应建立监督反馈机制，及时处理托管班管理中发现的问题和矛盾。
十、托管班改进措施1. 学院应根据托管班管理实际，不断改进和完善管理制度。
2. 学院应向学生和家长征求意见，倾听他们的建议和要求，及时调整管理措施。
十一、附则本管理制度自发布之日起执行，学院保留对制度的最终解释权和修改权。
班级管理信息系统
班级管理信息系统高校招生规模的逐步扩大和人事制度的改革,在校学生人数将不断增加，而学生管理人员则相对减少。
加上我国高等学校基层学生管理工作的头绪多、内容杂、管理细、要求高，传统管理办法已基本不适应新形势的要求。
在计算机飞速发展的今天,应用数据库技术实现学生成绩的计算机管理是可行而必要的工作。
实现高校学生管理信息系统，既能够提高工作效率，又可以提高工作水平.学生管理是高校管理的重要组成部分，对于学校和政府教育管理单位来说都至关重要, 所以学生管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
但是使用传统人工的方式管理学生学籍、档案、成绩等，效率低、保密性差，不利于查找、更新和维护。
使用计算机对学生信息进行管理,能够极大地提高学生管理的效率, 节约教育经费，这也是适应学校信息化建设发展趋势的重要因素.随着科技的发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，已经成为我们日常生活中不可缺少的部分.信息技术的迅速推广应用，给高校学生管理工作带来了前所未有的机遇和挑战，当前高校班级传统管理模式已不能适应时代的要求,迫切需要我们改变原有的管理思路、管理模式，实现向信息化环境下的新型高校班级管理模式转变。
这是摆在我们高校教育工作者面前的重大而现实的问题。
系统包括的功能：班级管理：包括三部分：一是班级信息的增删改查，二是班级日常管理包括班级课程、班干部、宿舍、课程表、班级考评、班级活动、缴费记录、班级工作日志等的管理;三是班级工作管理包括班主任工作计划与总结、班级工作计划与总结、主题班会与记录、学生谈话记录等的管理；学生信息管理：学生基本信息，家庭成员信息，奖惩信息，考工考级信息,综合测评信息,学生成绩,转学深造修复学等的管理功能；综合查询信息管理：包括查看符合条件的学生信息、班级信息、生成符合要求的报表；系统用户管理:包括用户信息的增、删、改、查功能，用户权限的设置功能等.方案2案例1 高校班务管理信息系统一、项目背景分析随着信息化的来临和计算机在日常管理中的广泛应用，在学校的校内网站上有教师个人信息系统,学生个人信息系统,但是没有班级事务管理信息系统.为了实现班务管理的信息化，在此不妨开发一个班务管理系统.二、规划基本问题的确定:该系统的战略规划采用企业系统规划法（BSP)。
托管老师班级管理制度
托管老师班级管理制度一、这是什么托管老师班级管理制度是指针对托管老师在日常工作中班级管理方面所需遵守的一套规定和制度。
通过建立和实施托管老师班级管理制度，可以更好地规范托管老师的行为和工作方式，确保托管老师在教育教学工作中发挥出最大的效能。
二、为什么重要教育教学是一个非常复杂和重要的工作，托管老师作为班级管理的主要责任人，其工作的重要性不言而喻。
一个好的托管老师班级管理制度可以帮助托管老师更好地做好班级管理工作，提高教育教学质量，增强班级凝聚力，促进学生成长和发展。
同时，这也是有效管理和组织班级教学工作的基础。
三、管理原则1. 尊重学生，尊重学生的个性和团体差异，关爱学生，树立民主、平等、尊重的班级氛围。
2. 激励学生，激发学生学习的兴趣和热情，鼓励学生积极参与班级活动，努力进步。
3. 严格要求，要求学生严格遵守学校规章制度，严谨认真完成学习任务，培养学生的自律意识和责任感。
4. 公平公正，对学生一视同仁，不偏不倚，公平评价每一个学生的表现和成绩。
5. 合作共赢，与家长、同事、学生建立良好的合作关系，共同努力，实现班级管理的目标和成效。
四、具体措施1. 积极营造和谐班级氛围，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。
2. 引导学生自主学习，鼓励学生通过各种途径获取知识和信息，培养学生的学习兴趣和能力。
3. 注重学生行为规范教育，对学生的行为给予及时的规范和引导，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
4. 加强班级组织管理，建立班级委员会或班干部团队，配合托管老师做好班级管理工作，促进班级凝聚力和团队精神。
5. 积极开展班级文化建设，组织丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和班级自豪感，增强班级凝聚力。
六、管理效果通过建立和实施托管老师班级管理制度，可以提高托管老师班级管理工作的规范性和科学性，增强托管老师的管理能力和水平，推动班级管理工作的顺利进行。
同时，这也有助于提升教育教学质量，增强班级内部凝聚力，促进学生全面发展。
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托管老师班级管理系统宏硕晋级晚班的管理，大体有五个系统：1.接校系统 2 备课系统 3.班级管理系统 4游戏系统5.作业管理系统1.接校系统接校时，接校老师应注意，见到孩子第一件事就是老师要面对微笑、拥抱并且与孩子互行感恩礼。
提前准备好小红帽、绿马甲和校牌，教师在接校时，因穿绿马甲佩戴小红帽，双手将校牌举过头顶，接到学生给孩子们佩戴小红帽和绿马甲，在整队回校区的途中要带领孩子们响起我们的口号“好好学习，天天晋级；宏硕晋级托管，比家还温暖！”。
2备课系统对于晚托班的老师来说，备课主要就是备作业。
关于作业，通常分为常规作业和临时作业两部分。
1常规作业常规作业就是每个孩子每天基本上固定的作业，我们常说的一个练习与测试、补充习题或者是有的学校里边做的固定的某一项作业。
对于常规作业，老师应当每日在学生来之前，提前都做好。
这样，老师就可以据此比对当日晚上学生的作业。
2临时作业老师和孩子要建立一个畅通的沟通方式，需要在学生每天放学后问孩子：“除了正常练习与测试、补充习题的布置作业之外，有没有一些报纸，有没有一些试卷”，、而这些就是临时作业。
对于临时作业，老师一定要有能力5-8分钟完成一份试卷。
如果有试卷，老师应提前把它复印好并做好。
老师将做好的答案和孩子的答案比对。
这个时间远远比老师拿着孩子的作业一道题一道题检查要节约很多。
3.班级管理系统班级管理主要进行分组管理，这个部分又细分为：•作业策略•时间控制•走动管理分组竞合•积分管理用餐管理•1作业策略分科进行：语文、数学、英语我们把学生从放学后到作业完成后离校的这段时间，划分成三段，然后分时间段、分科目开始完成作业，这样便于精细化管理。
具体顺序没有很大关系，可以是语文－数学－英文，也可以语文－英文－数学，当然也可以英语－数学－语文。
不间断完成：一项作业一气呵成很多晚托班的学生在做作业的过程中，遇到问题就习惯立马停下来问“老师怎么做”，“老师这个是什么意思”...我们机构是鼓励学生养成一个良好的习惯，因此我们不允许学生做一题问一题，或者遇到不会的题目就马上问老师。
老师在辅导作业的时候，要引导孩子们做作业不能停不能问，一定要不间断地一气呵成完成一项作业。
先思后写：先做思考题，后读写背默大体就是先做思考题，然后是读写背默，具体视情况而定。
比如数学，作业可能有练习与测试、补充习题还有抄公式，有一些老师也会要求学生抄知识点。
我们要先让孩子做练习与测试、补充习题，后做一些知识点的抄写。
先易后难：先做容易的，再做难题一般一页大练下面会有很多一般孩子都会的比较容易的题目，同时也会有一些比较难的，那我们就要鼓励孩子先把自己会的先做完。
这个和前面的不间断完成是相辅相成的。
具体来说就是，先做容易的，再做一些较难的思考题。
疑难处理：先思考、后查书；有疑问，做标注对于较难的题目，孩子可能不会，也可能孩子做错了。
针对孩子不会的和做错的题目，老师要进行疑难处理，具体是：先告诉孩子，要自己思考；思考后还不会，可以自己再查资料、查书；还有疑问的话，在题号的前面做一个标注，以便于老师帮助孩子从本质上进行提升。
2时间控制老师要把每一项作业具体到每一分钟上。
比如说，抄写一课的生字词大概是十五到二十五个，我们最多给孩子五分钟到八分钟。
老师一定要站在学生个体上给孩子提前做好计划完成时间，并记录实际完成时间。
根据计划完成时间和实际完成时间，我们就可以了解到这个孩子整体完成作业的效率是高的还是低的。
如果他在我们计划时间之内完成作业，说明这个孩子的效率是很高的。
如果说超过计划的时间比较长，那说明这个孩子的效率还是比较低的。
这样我们就可以通过一定的方式帮助孩子提高学习效率。
有的老师说，对于不能独立完成作业的学困生，怎么办呢？一般来说，一个教室里会有1-2位这样的学困生，我建议让老师先帮助这些学困生，其它可以独立完成作业的学生，先让他们独立完成（这部分时间约是10几分钟）。
老师先把学困生的作业检查好之后，再来辅导独立完成作业的孩子。
3走动管理无椅化走动式我们的经验是，老师不要有固定的座位，而是要走动到每个孩子身边，去看每个孩子的进度。
只有这样，每个孩子才会定下来心关注到自己的作业上。
一旦在教室里给老师设了固定座位，那么要么是坐在后面，要么是坐在中间。
这样有一部分孩子，就会在底下做自己的事情，比如吃小零食，这样很容易注意力不集中或是作业效率低。
因此，我们的实践觉得无椅化走动式更合理。
如果说有学困生，我建议刚开始时，老师搬个椅子坐在学困生的旁边，一题一题去帮助学困生。
帮助完之后，老师还是要走动去检查其他孩子的作业。
检查好每一个都做个标记，再进行下一个同学的作业检查。
高频监督所谓高频监督就是老师不断监督，我们学校要求老师每5分钟要巡视一下教室的纪律，提醒学生的坐姿、书写和专注力以及一些不良的习惯，老师要帮他改正。
4分组竞合这其实就是对学生进行分组管理，在课堂管理上，一旦分组完之后，组和组之间会有竞争，组内会有合作，可以减少老师很多精力。
每个组都有职务一个教室里有10个学生，可以分成2组；分组竞合主要利于班级纪律的控制，组内要设立职务。
我们学校多数是5个学生一组，通常给组内学生设立2个职务：课代表和班长。
不同职务要明确分工不同职务之间，一定要明确分工，我们一定要明确告诉孩子们每个班长管什么。
比如说，课代表那就是负责作业的收发，核实每个学生作业的统计情况，核实每个孩子背书默写的情况，其他科目类推。
班长就记录下来当前天纪律比较好和不太好的孩子。
分组就必然涉及竞争，上课前老师会让每个组高喊队呼增加士气，这样孩子们的热情很容易调动起来。
具体问题具体解决每个学校的各个老师在分组竞合这个方面，需要去熟练、去总结、去归纳，看具体怎样划分会更好，最重要是要根据实际情况。
有的班级同一个年级的学生比较多，这类我建议尽量将一个班的学生分在同一个组。
这一组学生的作业都是一样的，这样老师检查作业也会更清楚。
5积分管理积分管理主要是提高孩子的学习积极性，其中包括习惯的养成。
这是我们在做班级管理中是最难实施的，因为它需要每个执行者有很强的执行力。
虽然有的学校有积分管理的事项，但是很多都没能坚持下来；也有些学校在积分管理的过程中，没有具体按照原先设定去实施，所以难免在效果上打折扣。
积分管理主要把握以下三方面：挖掘目标强化物：新、奇、异目标强化物主要是帮助孩子改变一些不良的习惯，或者是提升他学习的动力，让他遵守我们的课堂，配合我们的老师，提升他的学习效率。
因此，目标强化物一定要很新鲜的、很奇特的、很异类的，不是花钱就能买到的。
目前，多数孩子的家庭条件都特别好，如果说这个东西十块钱能买到，很多孩子都不在乎，根本没办法激发他的动力。
在挖掘目标强化物时，我建议各位校长或是老师去淘宝上搜寻一些新鲜的、奇特的、异类的，最好是平常学校周边的小卖部或超市买不到的东西。
我们可以把这类东西作为目标强化物。
积分制：每周一兑换礼品简单来说，就是每天根据孩子的表现，给予相应的积分，记到他的表上。
每周二，可以讲积分兑换成礼品积分制度：依据校区情况具体而定积分管理主要是为了帮助孩子养成一个好习惯，同时也便于老师在班级管理方面减少精力，节约时间。
我们的积分制度，标准主要分为3大块：纪律、效率以及素养。
纪律主要分为课堂纪律、课间纪律和用餐纪律。
效率，主要是指作业完成的效率，此外还有预习、复习的效率，而评判标准在于是否在规定的时间里完成。
素养，主要分为整洁、自立、礼仪以及互助四个方面。
整洁就是做作业或是用餐时，桌面要整洁。
自立就是做面的整洁，由孩子自己做。
礼仪包括课堂上下和老师以及其他同学的互动，同时孩子的一些才艺也包含在此。
互助主要是指，某个孩子学习效率非常高，可以帮助到别的孩子进行背或默的一些作业。
我们的积分制度主要是按小组进行的，除了小组加分外，还有个人加分。
个人加分主要有作业加分和预习复习加分。
作业加分：作业完成的质量高，作业的效率比较高，给予加分；预习复习加分：每天有预习和复习，给予加分。
积分制度的具体分值和具体实施，每个学校可以根据自己的实际情况来具体定。
建议学校要之前做和核算，比如要得到一个奖品，总积分需要多少，平均到每天是多少分。
只要是校长有意向采用这种方法来帮助孩子养成一些好习惯，同时帮助老师管理课堂，我相信这个大家花一点心思就可以做到。
6用餐管理我们学校就是有用餐的，具体分为餐前准备、桌面整理、感恩教育、先洗手后排队、低年级在前高年级在后、女生在前男生在后。
其实就是把一些生活礼仪融入到我们用餐管理里面。
分餐的时候，一定要安静有序听从老师的安排。
用餐时要左手扶餐盘，右手持筷进行光盘行动，用餐后，餐具归类摆放，让孩子从小养成一个好的习惯。
4.游戏系统每位带班老师每天提前准备好小游戏，每天一个，周五可根据集体情况选择是否玩游戏，游戏时间不宜过长，10分钟为宜。
5.作业管理系统这个部分，我们学校有作业的预习、复习，错题管理。
每天老师都要抽出十几二十分钟给孩子们进行预习和复习。
最重要的是错题集，一定要督促孩子们做到每天一记，每天一阅。