三年级英语下册说课稿
苏教版小学三年级英语下册《Myschool》说课稿
苏教版小学三年级英语下册《Myschool》说课稿一、教材情况《Myschool》是苏教版小学三年级英语下册的教材。
本册教材共包含8个单元，每个单元分为A、B两节。
每个单元的内容涵盖了学生日常生活中常见的话题，旨在培养学生的英语听说能力。
二、教学目标1.知识目标：–学生能够正确朗读《Myschool》中的单词和句子。
–学生能够理解并运用本册教材中的核心句型和表达方式。
–学生能够掌握本册教材中的课文内容和相关的日常用语。
2.能力目标：–学生能够听懂并正确回答教师所提出的问题。
–学生能够运用所学的语言知识进行简单的交流。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
–培养学生的团队合作意识和社交交往能力。
–培养学生的文化意识和国际视野。
三、教学重点与难点1.教学重点：–教授本册教材中的重点单词和句子。
–引导学生进行听说训练，培养学生的听力和口语能力。
–组织学生进行情境交际活动，提高学生的语言运用能力。
2.教学难点：–如何通过真实情境和游戏活动营造英语学习的氛围。
–如何引导学生正确、流利地朗读单词和句子。
四、教学方法与学情分析1.教学方法：–情景教学法：通过创设真实的情境，帮助学生理解和运用英语知识。
–交互式教学法：注重学生的参与和互动，培养学生的听说能力。
–合作学习法：促进学生之间的合作和互助，提高学生的学习效果。
2.学情分析：–学生年龄为小学三年级，正在学习英语基础知识，但口语表达能力相对较弱。
–学生对于英语学习的兴趣和动力较低，需要通过多样化的教学方法进行引导。
–学生具备一定的合作和沟通能力，适合进行小组合作学习和情境交际活动。
五、教学过程1. Lead-in为了激发学生的学习兴趣，我将通过玩游戏的方式引入本节课的主题。
我将张贴一些与教材中相关的图片在教室中，学生需要观察并用英语描述这些图片的内容。
2. Presentation在给学生展示教材中的单词和句子之前，我将通过一些日常情景的图片来与学生进行互动。
小学三年级英语课优秀说课稿3篇
小学三年级英语课优秀说课稿3篇英语教学要以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
以下是我整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《Unit4Myfamily》一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。
三、说教学目标1、知识目标(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”。
(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
(3)会朗读对话。
2、能力目标：(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用时能正确使用“He/Sheis……He/Shehas……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标(1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点He/Sheis……He/Shehas……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。
七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
三年级下册英语教学说课稿-Lesson 9-人教精通版
三年级下册英语教学说课稿-Lesson 9-人教精通版1. 教学目标本课通过介绍有关“宠物”的词汇和句型，让学生掌握有关宠物的基本知识，能够较为熟练地运用与之相关的词汇和句型进行交流。
2. 教学重点1.掌握与宠物相关的基本词汇；2.完成与宠物相关的基本句型的表达。
3. 教学难点学生能够熟练地运用所学词汇和句型进行表述和交流。
4. 教学准备PPT、教学卡片、教学录音、多媒体教室、教学视频片段。
5. 教学过程5.1 导入环节1.引导学生谈论与宠物有关的话题，通过交流来唤起学生对宠物的兴趣；2.播放视频片段，让学生了解外国人与宠物的生活方式。
并通过询问活动来了解学生对视频的理解。
5.2 学习词汇1.通过教学卡片呈现相关词汇，并进行发音示范；2.听音辨识，让学生进行单词辨认及拼写练习。
5.3 学习句型1.通过教学视频和图片的辅助，让学生了解相关句型；2.通过教学卡片进行句型解析和示范；3.鼓励学生进行语音模仿，提高语感。
5.4 练习和拓展1.学生分组进行口语练习，通过互相询问对方的宠物，练习学生的口语表达能力；2.教师带领学生完成听力练习，提高学生听力理解能力。
5.5 总结与评价1.教师带领学生复习所学内容，并评价学生表现；2.听取学生的建议和反馈，对教学过程进行后续改进。
6. 作业布置1.完成课堂笔记；2.熟记所学词汇及句型。
7. 教学反思本节课教学采用了不同形式的教学手段，如视频、图片、教学卡片等多媒体教学手段，旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生较为深入地了解相关词汇和句型。
然而，在课堂教学中，发现学生们的英语语感差异比较大，部分学生对于发音及表达较为困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生进行语音模仿和口语练习，在实践中提高学生的语言表达能力。
同时，教学过程中还应该发挥学生的主动性，鼓励学生通过互相交流学习，提高学生的英语交际能力，帮助学生更好地掌握所学知识。
三年级下册英语说课稿-Module 5 Unit9 who is this cute baby 教科
三年级下册英语说课稿-Module 5 Unit 9 Who Is This CuteBaby一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、会说并认读单词：baby, cute, she, he, who。
2.能够听懂、会说并使用句型：Who is this cute baby? She/he is …3.能够配合简单的肢体语言表演对话。
情感态度价值观目标通过学习本节课后，学生们能够：1.感受到人类的生命是美好的，人类是值得尊重和珍惜的。
2.培养学生们的观察力、记忆力和合作精神。
二、教学重难点教学重点1.学习并掌握本课的单词和句型。
2.发扬自己的合作精神配合表演对话。
教学难点1.学生较难理解和记忆新单词和句型。
2.学生在表演时可能会有合作困难。
三、教学方法1.新词呈现法。
2.情景教学法。
3.合作学习法。
四、教学过程A 教师引导学生说笑故事本课的学习内容是关于一个可爱的婴儿，所以我们先来说说一个与宝宝有关的笑话，可以引起学习兴趣。
教师可适当变化内容，引导学生语言表达和发挥想象。
（故事不在此赘述）。
B 板书单词在引导学生学习新单词之前，老师应在黑板上依次写出本课所需的五个单词：baby, cute, she, he, who，并带领学生朗读和书写。
教师应采用图片或卡片等形式引入新单词，让学生通过形象感受的方式理解其含义，并强化记忆。
C 教师引导学生运用新单词和句型1.教师示范：教师拿出一张可爱的婴儿照片，问学生“Who is this cute baby?” 引导学生回答“She/he is…”。
2.学生练习：教师让学生分小组进行练习，互相问答并配合简单的肢体语言表演对话，以达到对句型的掌握和记忆。
D 听说练习教师通过播放录音问问题，并带领学生回答，强化学生们对句型和单词的理解和运用。
E 情景表演教师设计情境，让学生配合表演角色扮演，练习对话，为本节课的学习可以打下坚实的基础。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了五个新单词和一个句型，学生发扬合作精神，提高了自己的语言表达能力。
三年级下册英语说课稿-Unit 2 My School Lesson 2 ｜人教新起点
三年级下册英语说课稿-Unit 2 My School Lesson 2 ｜人教新起点一、教学目标1. 知识目标•掌握新单词：music room, art room, computer room, library。
•能够听、说、认读对话，并能记录上学期和这学期的变化。
•能够熟练使用句型：“What’s in the …?”和“It’s a …”。
2. 能力目标•培养学生对学校环境和设施进行观察的能力。
•能够在课堂中积极参与，用英语进行简单的交流和表达。
•提高听力和口语能力。
3. 情感目标•培养学生对学校环境和设施的热爱。
•培养学生热爱英语学习的兴趣和积极性，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握新单词：music room, art room, computer room, library。
•能够听、说、认读对话。
•能够熟练使用句型：“What’s in the …?”和“It’s a …”。
2. 教学难点•能够记录上学期和这学期的变化。
•能够用英语进行简单的交流和表达。
三、教学准备•PPT、图片、单词卡片四、教学过程1. 导入新课•利用图片和PPT导入新课，向学生展示一些学校里的场所和设施，如教室、操场、音乐室、美术室等。
2. 学习新单词•出示单词卡片或图片，帮助学生学习音标和拼读。
•让学生跟着PPT读单词，并进行拼读和复述。
3. 听说练习•播放对话，并让学生跟读，注意模仿语音语调。
•利用问答方式和与学生互动，巩固对话中的知识点，如新单词的学习和对话中提到的场所和设施。
4. 记录变化•让学生回忆上学期和这学期学校里的变化，如新建了什么，把什么设施拆除了等。
•学生可以进行小组讨论或个人发言，老师要及时纠正错误和提供帮助。
5. 语言输出•以“What’s in the …?”和“It’s a …”为主题，让学生回答老师的问题，并通过与同桌或小组的合作，互相交流和表达对话中的内容。
6. 小结•利用图片和PPT总结本课的学习内容，对于学生掌握不好的知识点加以强调，呈现给学生充分的知识。
小学三年级英语课优秀说课稿3篇
小学三年级英语课优秀说课稿3篇英语教学要以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
以下是我整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《Unit4Myfamily》一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。
三、说教学目标1、知识目标(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”。
(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
(3)会朗读对话。
2、能力目标：(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用时能正确使用“He/Sheis……He/Shehas……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标(1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点He/Sheis……He/Shehas……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。
七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
三年级下册英语说课稿-Module 6 Unit 1 Here are his hands｜外研社(
三年级下册英语说课稿－Module 6 Unit 1 Here are his hands一、教材分析本篇教材是外研社（一起）三年级下册英语一单元的第一课，主要围绕人体结构与肢体活动展开。
该单元采用了生动有趣的方式介绍了人体结构，使学生能够在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。
本课时所使用的教材包括PPT、教科书、绘本《My Body》、录音机等，主要内容包括以下几个方面：•学习生词和句型：Here are his hands.•理解人体结构：头、肩、膝、脚等。
•听、说、读、写技能的训练。
二、教学目标知识与技能目标1.学生能够听懂、会说、读和写掌握本课所学习的单词和句子。
2.学生能够通过绘本和图片了解人体结构。
情感、态度和价值观目标1.学生能够在愉悦的氛围中学习英语，并且对学习产生浓厚的兴趣。
2.学生能够尊重他人，并且培养良好的合作精神。
三、教学重难点教学重点1.学生能够听懂和读掌握本课所学习的单词和句子。
2.学生能够通过绘本和图片了解人体结构。
教学难点1.学生能够熟练使用本课所学习的单词和句子，能够在实际交际中灵活应用。
2.学生能够用英语描述自己和他人的身体结构。
四、教学步骤第一步：导入首先，老师可以通过询问学生“Do you know anything about the human body?”来引导学生了解人体结构。
然后，老师可以展示绘本《My Body》，并向学生介绍绘本的内容。
第二步：讲解生词和句型在介绍完绘本后，老师可以讲解本课所使用的生词和句型，例如Here are his hands.。
老师可以通过PPT或者教科书上的图片来展现人体结构，并配合生动的动作来让学生了解这些生动有趣的单词和句型。
第三步：听、说、读、写训练接下来，老师可以让学生进行听、说、读、写的训练，例如：听：播放语音录音让学生听懂句子Here are his hands.。
说：让学生模仿语音录音，跟着老师读出句子Here are his hands.。
三年级英语下册说课稿（5篇模版）
三年级英语下册说课稿（5篇模版）第一篇：三年级英语下册说课稿Unit 5Do you like pears? 第二课时说课稿今天我说课的课题是pep人教版小学英语三年级下册第五单元 Do you like pears? Let’s learn部分。
我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材人教版小学英语三年级下册第五单元Do you like pears?，本单元特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路。
本单元的话题主要是学习水果类，本节课定学习单词为一节课完成四个水果单词，通过这节课的学习，使学生能够听说、认读常见的单词，并在句型：Do you like pears? Yes , I do.句型中加以演练。
同时，培养学生学习英语的兴趣，团结合作的精神。
二、说学情三年级的学生已经学了一学期的英语，英语功底还是很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。
三、说教学目标结合本教材内容以及授课学生的情况，确定了以下的教学目标：教学目标1、能听、说、认读4个有关水果的单词：pear orange apple banana2、句型“Do you like pears? Yes , I do.”的表达。
教学重点：三会单词： pear orangeapple banana教学难点：orange 的发音与句型“Do you like pears? Yes , I do.”的表达。
四、说教学方法为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（1）提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
（2）兴趣激励利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
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Unit 5Do you like pears? 第二课时说课稿
今天我说课的课题是pep人教版小学英语三年级下册第五单元Do you like pears? Let’s learn部分。
我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材
人教版小学英语三年级下册第五单元Do you like pears?，本单元特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路。
本单元的话题主要是学习水果类，本节课定学习单词为一节课完成四个水果单词，通过这节课的学习，使学生能够听说、认读常见的单词，并在句型：Do you like pears? Yes , I do. 句型中加以演练。
同时，培养学生学习英语的兴趣，团结合作的精神。
二、说学情
三年级的学生已经学了一学期的英语，英语功底还是很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。
三、说教学目标
结合本教材内容以及授课学生的情况，确定了以下的教学目标：
教学目标
1、能听、说、认读4个有关水果的单词：pear orange apple banana
2、句型“Do you like pears? Yes , I do. ”的表达。
教学重点：三会单词：pear orange apple banana
教学难点：orange 的发音与句型“Do you like pears? Yes , I do.”的表达。
四、说教学方法
为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
（1）提高学生的能动性
围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
（2）兴趣激励
利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
五、说教学过程
Step1激趣定标
1、Greetings.
2、Enjoy a song : An apple a day .
3、出示课题：Unit 5 Do you like pears?
4、出示学习目标
1）、能听说认读4个有关水果的单词：pear orange apple banana
2）、句型“Do you like pears? Yes , I do. ”的表达。
设计意图：问候语不仅仅考验孩子们的语言组织能力，更是我们教师与学生见面后最好的沟通方式，欣赏音乐渲染课堂气氛，很自然地把学生带入我们的主题当中。
Step2自学互动（呈现/操练）
1、出示课件逐一学习新单词。
1)学生看图认读，教师领读，学生跟读。
2）发水果图片到各个小组中让学生讨论，小组长带领组员领读单词。
3）全班尝试读。
4）教师再次领读单词，然后检测学生认读情况。
5）全班再次齐读。
6）猜猜游戏。
（教师把水果图片藏起来，让学生猜猜是什么水果）
2、（我会说）出示水果图片课件和卡片图片，让学生说。
3、（我会听）出示4个水果图片，由教师朗读单词，学生指出水果图片。
4、（我会认读）出示水果图片课件，让学生认读。
5、出示课件“Do you like pears? Yes , I do”句型，让学生理解。
做法：a.教师品尝水果切片，说Hmm...,I like .... Do you like pears?让学生猜意思，教学句型；b.让学生上黑板来品尝水果，练习说句型。
6、全班学生再次认读卡片上单词。
教学设计：通过多媒体展示图片、卡片学习、游戏形式、听说、认读等教学手段来检查学生对所学知识的掌握情况。
Step3 巩固练习
1、（出示课件）图片与单词匹配。
2、（出示课件）连线：英汉互译。
教学设计：巩固检查学生所学知识情况
Step4 结束语
我们这节课学了什么内容？提示：多吃水果有益身体健康。
Step5布置作业
1、课后多读单词，遇到不懂可以问同学；
2、把所学的水果的名称用英语说给家长听。