小学语文说课教案《精彩的马戏》.docx
《精彩的马戏》教学教案设计
《精彩的马戏》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解马戏的基本知识，包括马戏的起源、发展以及各种表演形式。
2. 培养学生对动物的关爱意识，教育学生尊重动物，保护动物。
3. 通过欣赏马戏表演，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术欣赏能力。
4. 引导学生运用想象和创造，设计自己心中的马戏表演。
二、教学内容：1. 马戏的起源和发展历程。
2. 马戏表演的种类，如狮子、老虎、猴子、大象等动物的表演。
3. 马戏表演背后的故事，如动物的训练过程、表演者的艰辛等。
4. 欣赏国内外著名的马戏表演，分析其艺术特点。
5. 学生动手实践，设计自己的马戏表演。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解马戏的基本知识，欣赏马戏表演，提高学生的审美情趣。
难点：培养学生对动物的关爱意识，教育学生尊重动物，保护动物。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解马戏的起源、发展、表演种类等基本知识。
2. 欣赏法：组织学生观看著名马戏表演视频，分析其艺术特点。
3. 实践法：让学生动手设计自己的马戏表演，培养学生的动手能力。
4. 讨论法：分组讨论马戏表演背后的故事，引导学生关爱动物，尊重动物。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍马戏的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解马戏表演的种类，如狮子、老虎、猴子、大象等动物的表演。
3. 欣赏：组织学生观看著名马戏表演视频，引导学生分析其艺术特点。
4. 讨论：分组讨论马戏表演背后的故事，教育学生关爱动物，尊重动物。
5. 实践：让学生动手设计自己的马戏表演，培养学生的动手能力。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调关爱动物、尊重动物的重要性。
六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对马戏基本知识的掌握，如马戏的起源、发展、表演种类等。
2. 审美情趣：评价学生对马戏表演的欣赏能力，分析其艺术特点。
3. 动手能力：评价学生的马戏表演设计作品，考察其创造力和想象力。
4. 关爱意识：观察学生在讨论中对待动物的态度，了解其关爱动物、尊重动物的意识。
小学二年级下册课文精彩的马戏精品教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏精品教案5一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第四章《动物王国》，具体内容为《精彩的马戏》一文。
文章通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了马戏团中各种动物的精彩表演，包括大象的聪明才智、猴子的灵活敏捷以及骏马的高超技艺。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文章中的生字词，掌握课文中动物的特点和表演内容。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的朗读能力和口语表达能力，激发学生对动物和自然界的热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的情感，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读和理解生字词，如“骏、智、敏捷”等。
2. 教学重点：掌握文章内容，了解动物的特点和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团的图片和视频，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 合作探究：将学生分成小组，讨论文章中各种动物的表演特点，分享学习心得。
4. 例题讲解：针对生字词进行讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《精彩的马戏》2. 生字词：骏、智、敏捷等。
3. 主要内容：大象、猴子、骏马的表演特点。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述一种动物的表演。
答案示例：猴子在马戏团中表演了精彩的杂技，它们灵活地在绳子上跳跃，让人目不转睛。
2. 作业题目：用生字词造句。
答案示例：骏马在草原上奔跑，英姿飒爽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生较好地掌握了文章内容和生字词。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的动物，了解它们的习性和特点，进行动物主题的绘画或写作创作。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计教学目标：1. 让学生了解马戏的基本知识和马戏表演的精彩之处。
2. 培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生对动物保护和动物权益的认识。
教学重点：1. 马戏的基本知识和马戏表演的精彩之处。
2. 动物保护和动物权益的重要性。
教学难点：1. 理解马戏表演背后的训练和准备工作。
2. 引导学生思考动物保护和动物权益的问题。
教学准备：1. 马戏表演的图片或视频资料。
2. 动物保护和动物权益的相关资料。
教学过程：第一章：马戏的基本知识1.1 引入：向学生介绍马戏的定义和起源。
1.2 教学内容：讲解马戏的种类、表演内容和发展历程。
1.3 活动：让学生观看马戏表演的图片或视频，感受马戏的魅力。
1.4 练习：学生分组讨论，分享自己对马戏的了解和感受。
第二章：马戏表演的精彩之处2.1 引入：向学生介绍马戏表演的精彩之处。
2.2 教学内容：讲解马戏表演的技巧、训练过程和精彩瞬间。
2.3 活动：让学生观看马戏表演的片段，引导学生关注表演者的技巧和动物的表现。
2.4 练习：学生分组讨论，分享自己觉得最精彩的马戏表演瞬间。
第三章：动物保护和动物权益3.1 引入：向学生介绍动物保护和动物权益的重要性。
3.2 教学内容：讲解动物保护和动物权益的基本概念和意义。
3.3 活动：让学生观看相关资料，了解动物保护和动物权益的具体案例。
3.4 练习：学生分组讨论，思考如何在欣赏马戏的关注动物保护和动物权益。
第四章：马戏表演背后的训练和准备工作4.1 引入：向学生介绍马戏表演背后的训练和准备工作。
4.2 教学内容：讲解马戏表演者的训练过程和动物的训练方法。
4.3 活动：让学生观看相关资料，了解马戏表演背后的训练和准备工作。
4.4 练习：学生分组讨论，思考马戏表演者背后付出的努力和奉献。
教学评价：1. 学生对马戏的基本知识的掌握程度。
2. 学生对马戏表演的欣赏能力和对动物保护和动物权益的认识。
3. 学生对马戏表演背后训练和准备工作的理解和关注。
《精彩的马戏》教案设计
《精彩的马戏》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第八单元《精彩的马戏》，围绕马戏团的表演，详细介绍了小丑、空中飞人、狮子跳火圈等精彩节目。
教学内容主要包括：理解课文内容，学习生字词，体会作者描写马戏节目精彩程度的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语描述马戏节目。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描述马戏节目的精彩程度。
教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏团的精彩节目，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，找出生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
（2）学生分角色朗读课文，体会作者描写马戏节目的精彩程度。
4. 随堂练习：（1）学生用词语描述课文中自己最喜欢的马戏节目。
（2）学生互相交流，分享自己的描述。
5. 情境实践：（1）学生分组，每组选择一个马戏节目，用动作和语言进行表演。
（2）其他学生观看表演，评价哪个组的表演最精彩。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：小丑、空中飞人、狮子、跳火圈等。
3. 描述马戏节目的方法：形象、生动、具体。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的马戏节目，要求用上课文中学到的词语。
2. 答案示例：我最喜欢的马戏节目是空中飞人。
表演者身着五彩斑斓的服装，在半空中翻飞，犹如一只自由翱翔的鸟儿。
观众们瞪大了眼睛，惊叹不已。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
《精彩的马戏》教学设计3篇
《精彩的马戏》教学设计3篇《精彩的马戏》教学设计范文【篇一】教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3、有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一.过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢让我们先去看一看猴子的表演。
二.新授〔一〕教学第二小节。
1、多媒体出示图一。
〔1〕说说谁在干什么〔2〕再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
〔1〕自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
〔2〕一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
〔3〕观众看了猴子的表演，有什么反映为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样什么是好奇什么是瞅什么是倒竖蜻蜓圆溜溜有是什么意思3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来4、学生齐读这一小节。
5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩有~~~~线划出。
6、读这写句子和词语。
7、总结学法。
〔二〕教学第三小节。
1.看图。
〔1〕图上画了什么动物，他在干什么〔2〕黑熊怎么表演，观众反响如何2.学生按照方法自学。
3.老师检查作业。
〔1〕谁表演的什么节目〔2〕怎么表演请一学生朗读，其余学生看图理解。
〔3〕看了黑熊的表演，观众又有什么反响什么是哄笑这儿为什么用哄笑4.这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5.从哪儿可以看出这个节目很精彩根据学生的答复板书：直立，小心移动。
〔三〕教学第四小节。
1、按自学要求学生自己自学。
2、教师检查学习效果。
〔1〕看图说说赡养表演了几个节目怎么表演的你最喜欢哪一个〔2〕这个节目的`名字叫什么〔3〕第一个节目是怎样表演的什么市稳稳当当请一个学生上台来表演一下动作。
〔4〕山羊还表演了什么节目请一个学生来朗读。
关于《精彩的马戏》的教案设计
关于《精彩的马戏》的教案设计教学目标：1. 让学生了解马戏的基本知识，包括各种马戏表演的形式和特点。
2. 通过欣赏和分析马戏表演，提高学生的审美能力和观察力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的创新能力和表现力。
教学重点：1. 马戏表演的基本形式和特点。
2. 培养学生对马戏表演的欣赏能力和观察力。
教学难点：1. 马戏表演中各种技巧的运用和表现。
2. 学生创新能力和表现力的提高。
教学准备：1. 马戏表演的图片、视频等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示马戏表演的图片或视频，引导学生关注马戏表演。
2. 学生分享对马戏表演的了解和印象。
二、基本知识介绍（10分钟）1. 教师介绍马戏表演的基本形式和特点，如空中飞人、驯兽表演等。
2. 学生了解马戏表演的历史和发展。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些经典的马戏表演视频，如蒙特卡洛马戏节等。
2. 学生欣赏并分析马戏表演中的技巧和艺术表现。
四、创意绘画（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，绘制自己心中的精彩马戏表演。
2. 学生用纸张和彩笔等绘画工具，创作自己的马戏表演作品。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了马戏表演的基本知识和技巧，以及学生的创新能力和表现力是否得到提高。
教师要关注学生的学习反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
六、实践体验（10分钟）活动设计：组织学生进行马戏表演的实践活动，例如模拟驯兽、空中飞人等表演。
学生可以自由选择喜欢的表演形式，进行小组合作，共同完成表演。
过程指导：1. 教师为学生提供必要的道具和材料，如帽子、球、绳子等。
2. 学生分组，每组选择一个表演形式进行练习。
3. 教师引导学生注意安全，教授一些基本的表演技巧。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解马戏的基本知识，包括各种马戏表演的形式和内容。
2. 培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生尊重和理解马戏表演者的辛勤付出和专业精神。
二、教学内容1. 马戏的起源和发展历程。
2. 各种马戏表演的形式和特点，如空中飞人、驯兽表演、魔术等。
3. 马戏表演者的训练和准备工作。
4. 观看马戏的礼仪和注意事项。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解马戏的基本知识和相关内容。
2. 采用示例法，展示各种马戏表演的视频或图片，增强学生的直观感受。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论马戏表演的欣赏角度和技巧。
4. 采用角色扮演法，让学生模拟马戏表演者的训练和表演过程，提高学生的参与度和兴趣。
四、教学准备1. 准备相关马戏表演的视频或图片资料。
2. 准备马戏相关知识的PPT或教案资料。
3. 准备角色扮演的道具和场地。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏表演的视频或图片，引起学生的兴趣，简要介绍马戏的起源和发展历程。
2. 新课内容：讲解各种马戏表演的形式和特点，如空中飞人、驯兽表演、魔术等，展示相关视频或图片资料。
3. 小组讨论：让学生分组讨论马戏表演的欣赏角度和技巧，引导学生关注表演者的技巧和表现力。
4. 角色扮演：让学生模拟马戏表演者的训练和表演过程，提高学生的参与度和兴趣。
6. 作业布置：让学生课后查找有关马戏的资料，了解马戏表演者的训练和生活，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对马戏表演的兴趣和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演环节的表演技巧和对马戏表演的理解程度。
3. 课后作业：评估学生课后查找资料的认真程度和对马戏表演者的了解程度。
七、教学拓展1. 邀请马戏表演者来校进行表演和讲座，让学生更直观地了解马戏表演的技巧和背后故事。
2. 组织学生参观马戏团或相关表演场馆，深入了解马戏表演的制作和演出过程。
小学二年级语文《精彩的马戏》教案
小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一篇。
文章以生动的语言，形象的描绘，向学生们展现了一场精彩纷呈的马戏表演。
详细内容主要包括：马戏团的介绍、小丑的表演、空中飞人的惊险动作、动物的趣味表演等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，了解马戏表演的特点。
2. 能力目标：培养学生通过观察、想象，用自己的语言描述事物的能力。
3. 情感目标：激发学生对生活、对自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
难点：用生动形象的语言描述马戏表演的精彩瞬间。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段马戏表演的视频，让学生初步感受马戏的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，教师引导学习生字词，理解课文内容。
3. 精讲细读：教师带领学生分析文章结构，体会文章描绘马戏表演的精彩。
4. 实践活动：学生分组讨论，选择一种马戏表演，用自己的语言进行描述。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 板书内容：生字词马戏团介绍小丑表演空中飞人动物表演七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案：例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们在高空中翻飞，动作惊险刺激，让人目不暇接。
每当他们完成一个高难度的动作，观众们都会报以热烈的掌声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、实践描述等活动，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习反馈，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的其他精彩瞬间，尝试用所学的方法进行描述，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践活动的设计与实施；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
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小学语文说课教案：《精彩的马戏》
《精彩的马戏》是小学语文第三册教材中的最后一篇有趣的看图学文。
这篇看图学文是在看图学词学词的基础上安排的，它是让学生在学习观察简单的图画和事物，理解词语和句子的基础上，增加初步理解自然段的能力，同时为基础训练“初步说一段意思连贯的话”这个说话要求作准备，更为以后学习复杂的看图学文打下基础。
课文讲述了一场精彩的马戏，文章着重讲了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后点明动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果，说明了还是人有办法这个道理。
从题目来看就已经突出了课文的重难点，文中四幅图展现了节目的精彩，课文又围绕如何精彩展开叙述。
根据教材的目的和学生的实际，我确定了以下几个教学目标：①学会本课10个生字，理解“精彩”、“好奇”';等词语。
②理解课文内容，知道从哪些地方可以看出动物表演的节目精彩以及这是演员们训练的结果，会用“精彩”、“表演”说话，同时感受精彩，陶冶情趣。
③培养学生的观察能力，思维能力，想象能力和表达能力。
为了突出教学重点。
突破难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。
在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了图画和课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。
第三课时让学生完成练习，并指导他们背诵课文第四段。
现在，我重点讲第二课时。
通过这一课时的教学，准备突破第二和第三个目标。
因为知识是能力的基础，只有在语言文字的训练中，才能使学生把知识内化为自己的能力。
由于课文中的二、三、四自然段的结构相似，如果采用常规的教学方法，不能使学生原有的知识结构得到扩充和改变。
为此，根据教材特点和二年级学生的认知规律，我准备用情境导入法导入新课，首先，激起学生的学习兴趣，然后用”导、扶、放”教学法进行的教学，培养学生的自学能力，使他们主动地投入到学习中来。
下面，我向大家介绍一下第二课时的教学过程，整个过程分为四步：
第一步：创设情境，整体感知
针对儿童好奇的特点，导入时激发学生的兴趣：小朋友，你们喜欢看马戏吗？今天，老师就带小朋友去看一场精彩的马戏，注意，马戏马上就要开始了，请小
朋友边看边想都有哪些动物表演节目，你觉得这场马戏表演得怎么样？学生带着问题看录像，看完之后，在学生回答问题的同时，我在黑板上帖出“猴子爬竿，';“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这三幅图片，并引导学生结合课文理解“精彩”这个词语的意思。
这样，学生在欣赏中整体感知了课文，愉快地进入了课文的学习过程。
在这步教学过程中，之所以采用情境导入和配像录音，是因为我们面对的是七八岁的孩子，他们的好奇心强，不足的地方是他们以形象思维为主，而且注意力容易分散。
我希望通过情境和生动形象的画面，激发学生的兴趣，直观地感受马戏的精彩。
第二步：选取例段，重点导读，揭示规律，理解迁移
由于第一自然段的内容浅显易懂，加上二年级的学生在以前的字、词、句训练中，已有了初步的理解能力，所以我要求学生朗读这一段的过程中理解该段内容。
我主要精讲课文的第二自然段。
这一段我准备采用抓住关键词，直奔中心的方法，让学生在反复朗读中体味猴于的顽皮，感受节目的精彩。
教学时，先让学生按照一定的顺序观察图画，明白谁表演节目，怎样表演，给大家留下什么印象。
接着让学生齐读课文，弄清这一段共有几句话，然后抓住第四句话中的“顽皮”这个关键词语，引导学生理解二、三、四句话的内容，并让他们勾画和朗读最能表现猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”。
在找出重点词语“倒竖靖蜓”和“大笑”后，我进行板书。
最后，在学生反复朗读后，指定学生按照体现这一段层次的问题，用自己的话说说猴子爬竿这个节目是怎样表演的。
为后阶段教学中的说话练习打下基础。
在学生理解了第二自然段的基础上，我指导学生回想出学习这一段的学习方法，并逐步提示他们让学生在我的辅助下试着学习第三自然段。
之后的第四自然段在我口头总结学习方法（①看图②读文③勾画④说话）之后，要求学生根据问题自学，我作适当点拨，并指导他们感情地朗读这一段。
在第二步教学过程中，我结合每段的最后一句话，引导学生思考为什么观众对猴子、黑熊和山羊的表演反映不同，启发学生抓住关键词，理解句意，进一步拓展他们的思维，用“导、扶、放”的教学方法，是想让学生在逐步适应并掌握学习方法，达到自主学习的目的，培养学生的自学能力、观察能力、想象能力、思
维能力和表达能力。
第三步：迁移运用，积累语言
爱因斯但说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。
”这充分说明了想象力的重要性。
所以在教第五自然段时，我的主要目标是通过想象培养学生的说话能力，从而达到这堂课的高潮。
首先，我用多媒体展示三个动物表演的节目，要求学生带着“谁表演？”“怎样表演？”“观众有什么反应？”这几个问题观察自己最喜欢的一种动物表演的节目。
观察后，同桌仿照前三段说话，接着推选出代表在课堂上说话，最后指定学生用“精彩”和“表演”来说说这场马戏表演得怎么样。
以上这步教学过程，我结合直观生动的画面，让学生仿照前三段进行说话练习，希望使他们在想象、思维和表达的过程中，切实锻炼运用语言的能力，增强他们参与学习的积极性，培养各方面的综合能力。
第四步：总结全文
我根据板书进行总结，让学生知道动物们之所以能表演精彩的节目是演员们训练的结果，明白还是人有方法这个道理，突破课文的重点和难点。
针对《精彩的马戏》这篇课文所作的这一系列教学设计，主要是为了体现以学生为主体，以教师为主导的现代教育思想。
通过为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动，使学生的思维潜能和创造精神得到充分释放和发扬。
在对课文内容有了基本的了解后，诱使学生产生新的联想，进行创造性的学习和思考。
促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，使他们的综合能力水平有较大幅度的提高。