生命与希望讲座观后感
珍爱生命呵护生命讲座观后感心得版
珍爱生命呵护生命讲座观后感心得版珍爱生命呵护生命讲座观后感心得版精选篇1“妈妈，你知道119是干什么的吗?”，稚嫩的声音传入我的耳朵，放学回家的女儿抬着小脑袋眨巴着小眼睛站在厨房门口问我，放下手中的锅铲，我拉着女儿的手准备去到客厅。
“别忘了先要关掉煤气灶哟!”，小嘴巴一本正经地对着我教训道。
我只得听令，心里挺纳闷：她哪里学来的?到客厅搂住女儿坐下后，我笑着问女儿“宝贝，那你说119是干什么的啊?”“119是消防的，救火的，还有家里有人生病了就拨打120，要是遇到坏人或者需要帮助就拨打110。
”女儿一口气说了三个紧急求助电话。
我听着，心里惊讶，也惊喜，“你怎么知道的呀”?”哈哈!是老师告诉我们的，我们今天还做了安全逃生演练呢”!女儿很神气的回答。
是的，“安全”关系到人的生死存亡，关系到一个家庭的幸福，甚至关系到一个国家、一个社会的稳定。
安全从娃娃抓起，从家长抓起。
华农幼儿园本星期一所有的班级做了一次逃生演练，每个班级围绕如何安全用电，预防触电;如何自觉遵守交通法规，确保出行安全;如何做好家庭防火，遇到火灾如何逃生;如何提高警惕，防范诈骗;地震发生时如何逃生等方面逐层展开讨论，老师根据讨论情况结合生活实际正确加以引导，并分角色扮演具体安全技能应用。
这些安全知识看似细小琐碎，却是我们日常生活中经常碰到又最容易被忽视的。
通过老师具体的讲解，晓之于理，动之于情，给孩子们灌输了安全的重要性。
活动过程中，孩子们认真、仔细聆听着，而且还积极的配合动作，有序的跑，湿毛巾捂嘴，半蹲着身体，有模有样，直到圆满的结束活动，作为我们家长也应该积极的配合学校在孩子回家后继续加强孩子们的安全意识和各种自救的方法，因为安全意识是受用一生相伴一生的。
生命无价，珍爱生命，从我做起，从身边做起。
华农幼儿园通过本次活动，帮助家长了解、回顾了日常生活中的安全知识，也在幼小的心灵里播下了一颗“安全”的种子!珍爱生命呵护生命讲座观后感心得版精选篇2泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人传送生命的气息。
生命的意义心理讲座观后感
生命的意义心理讲座观后感在观看这场关于生命意义的心理讲座后，我深受启发。
这场演出让我对生命有了更深的理解，让我思考自己的存在意义以及如何过上有意义的生活。
首先，这场心理讲座的文章结构清晰，排版整洁，语言通顺流畅，使我容易理解和阅读。
演讲者通过三个部分来介绍生命的意义：探索自我意识，追寻人生目标，建立人际关系。
每个部分都有明确的论点和论据，令我对演讲内容有了全面的认识。
在概括电影、书籍或演出的内容和情节方面，这场心理讲座通过讲述不同人物的故事、展示相关的画面和音乐元素，以及引用精辟的台词来呈现。
其中，电影《肖申克的救赎》向我们展示了Andy通过不屈不挠的精神和智慧，逐渐改变了周遭环境，实现了自己的人生目标，给我们传达了“希望与自由”的主题。
音乐《卡农》则以优美和谐的旋律，传递出人与人之间相互影响的力量，引发了我对于人际关系的思考。
对于电影、书籍或演出内容的理解、感受和评价方面，这场演讲引发了我对生命的思考。
我深刻认识到生命的短暂和珍贵，意识到每个人都有自己的人生目标和追求。
通过故事中的主人公们的经历，我体会到了“坚持不懈”和“迈出第一步”的重要性。
克服困难、追求梦想的过程并不容易，但正是这个过程赋予了生命以意义，让我们的人生充满了希望和动力。
在学习和启发方面，我得出了以下几点总结和思考。
首先，我们应该积极与自己对话，探索内在的自我意识，并为自己设立明确的人生目标。
只有明确了自己想要的东西，我们才能更好地去追寻，实现自己的价值。
其次，人际关系的建立是我们生命中不可或缺的一部分。
通过与他人的交流和合作，我们可以相互促进、共同成长，让生活更有价值。
最后，我认识到生命中的困难和挫折是不可避免的，但只要我们保持积极的态度，坚持努力，相信未来会变得更好，我们就能够战胜一切困难。
通过这场心理讲座，我对生命有了更深刻的认识和思考。
我将更加珍惜每一天，努力去追求自己的目标，与他人建立更好的关系，用积极的态度面对生活中的困难。
观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感心得感受2022(10篇)
观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感心得感受2022（10篇）观看珍爱生命呵护生命讲座视频观后感2生命教育，是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育，他是教育的一种价值追求，也是教育的一种存在形态。
在今天的教学改革大潮中，教学越来越关注学生在教育教学中的生命体验，时代呼吁体现生命教育的新课堂。
《语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为“工具性与人文性的统一”。
语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”，以人的发展为本的学科。
语文学科的人文性特点决定了在语文教学中展开生命教育的必然性。
作为新时期的小学语文教师，面对着一个个鲜活单纯的生命，我将致力在语文课堂上帮助孩子们从小开始探索与认识生命的意义，珍惜生命的可贵，树立正确的生命观，实现每个人独特的生命价值，从而让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系。
下面我根据自己的教学经验对小学语文教学中如何渗透生命教育谈一谈粗浅的.体会。
(一)在阅读教学中体味生命的哲理生活是语文教学最广阔的背景。
联系生活，创设情境是语文教学的必由之路。
生动、逼真的情境，能充分调动主体内在的真实情感，更能引导学生在主动积极的思维和情感活动中培养正确的情感、态度、价值观和人生观。
这就是生命教育所希望并要努力达成的目标。
因而，创设情境的语文教学课堂为生命教育的真正实现建构了有力的平台。
(二)在阅读教学中学会珍爱生命语文是生命教育的隐性学科，生命教育资源被隐含在课文的字里行间，教学中教师必须准确把握文本的内涵，指导学生在声情并茂的朗读中深入地理解文本，感悟生命。
如课外阅读《和时间赛跑》是台湾作家林清玄写的一篇散文，教学本课，重点是引导学生正确感悟时间，认识时间和怎样对待时间。
许多教师都把教学中心落实在解读文本，感受时间的瞬息流逝上。
而我认为真正的重点是让学生把珍惜时间珍惜生命付之于自己的行动之中。
所以，在教学中可增加“我们也来和时间赛跑”的教学环节。
第一步：联系上文看看“我”是怎么和时间赛跑的?第二步：讨论每一次跑赢时间，“我”有哪些说不出的快乐?第三步：你打算怎么和时间是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。
珍爱生命呵护生命讲座学习心得体会（通用17篇）
珍爱生命呵护生命讲座学习心得体会（通用17篇）珍爱生命呵护生命讲座学习心得体会（通用17篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的珍爱生命呵护生命讲座学习心得体会（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！珍爱生命呵护生命讲座学习心得体会篇1在寒假里，我读了《生命教育读本》。
因为学校有要求在假期阅读，在开家长会时也推荐家长看这本，就拿起书，泛泛的翻了一几页，后来却是越看越觉得不错，就干脆坐下来细细品读，认真体会。
生命教育讲的是帮助孩子如何认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存与生活技能、提升生命质量。
看后觉得，这本书所阐述的是一些教育方法和理念很值得我们学习和借鉴。
生命教育是一门学问，也像是门艺术，也是让所有家长、老师时时刻刻无法回避的日常琐事。
我们的身份很是双重的，即是家长，也是老师。
很多的家长都觉得把孩子交给老师就万事大吉了，成也老师，败也老师。
还说交给老师我们放心，只要是为了孩子好，要打要骂随便，绝不袒护。
家长要养育孩子，不仅是要养孩子，更要育孩子。
不仅管吃穿住行，更要管成长。
养育孩子从第一声啼哭就开始了，我们就是孩子的第一任老师，我们生活的每一瞬间都教育孩子。
怎样穿衣，怎样更别人谈话，怎样谈论别人的事，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样表示痛苦和愤怒……潜移默化中影响着孩子的成长，不知不觉中担任着教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成长。
不要半途而废，孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中，孩子不是接力棒，而是一块尚需雕琢的石头，需要家长的辛勤劳动，需要老师的挖掘，才能成为一件惊世作品。
家长是孩子的终身老师。
有的家长对孩子的成绩永远不满意，这是因为在他们的心灵深处，总把自己的孩子当天才而不把孩子当成一个普通人。
是天才，每次考试都应该满分，所以家长永远对孩子表失望。
生命的意义讲座观后感
生命的意义讲座观后感生命的意义讲座观后感近日，我有幸参加了一场名为“生命的意义”的讲座。
此次讲座主要探讨了生命的意义和价值，引人深思，让我受益匪浅。
整个讲座以清晰的结构和整洁的排版为特点，使得听众容易理解和阅读。
主讲人首先对生命的意义进行了一番简明扼要的概括，引发了观众的兴趣。
接着，他结合电影《肖申克的救赎》、书籍《活着》以及一些悲喜交加的现实故事，娓娓道来，生动有趣。
他用感人至深的画面和台词来讲述故事的情节，使得观众仿佛亲临现场，深深地感受到了生命的悲喜。
在对电影、书籍以及现实故事内容的理解与感受方面，我深有感触。
电影《肖申克的救赎》通过主人公安迪·杜弗雷尼的坚定信念和奋斗精神，展现了生命的顽强和意义。
他在被错误关押的监狱中，不仅通过智慧和毅力自救，还帮助其他犯人找回了人性的尊严，激励着我们继续坚持追求。
而《活着》这本书更是刻画了一个普通人经历的一生，通过对人生命运的追寻和死亡的触动，让人深思人生中的意义何在。
这些作品中的台词和画面也给我留下了深刻的印象，比如《肖申克的救赎》中的“希望是美好的，也许是人的唯一的幸福”以及《活着》中的“我活着为了什么？”等等。
在学习和启发方面，这场讲座给予了我很多的思考和启示。
通过观看这些电影、阅读这些书籍，我明白了生命的意义不仅是追求个人的欲望和享受，更是要与他人共同成长和帮助他人。
当我们感受到人生的困境和痛苦时，我们应该勇敢面对，追寻内心的希望和意义。
而在自我实现的过程中，我们也需要关注他人的困境与需求，用爱心和关怀来传递生命的价值。
总结而言，这场讲座让我对生命的意义有了更深层次的思考。
电影、书籍和故事中的情节以及引用的台词、画面和音乐等元素让我对生命的意义有了更加直观和深刻的理解。
我相信，只有深入思考和感悟，我们才能找到真正的生命意义。
我将努力在学习、工作以及人际交往中坚持积极的生活态度和价值观，用真诚和热情去追寻生命的意义，并将其传递给身边的人。
生命的意义讲座心得体会
生命的意义讲座心得体会生命的意义讲座心得体会作为一位参加生命的意义讲座的听众，收获颇丰，让我对生命的意义有了更深刻的思考和理解。
在这篇心得体会中，我将分享自己的真实感受，并表达出讲座的中心思想，突出重点，并且进行思辨，力求准确、简练的遣词造句，结构严谨、条理清晰，最终表达出真实、感人的观点。
首先，参加这次讲座给我带来了强烈的内心触动。
讲座着重强调了生命的独特性和宝贵性，让我意识到每个人都是独一无二的生命体验者。
我曾经常陷入平庸的追求中，感觉自己的人生缺乏意义。
然而，通过讲座，我意识到生命的意义并不在于追求物质的财富和功利的成功，而在于人们对于自身生命的理解与追寻。
因此，我的人生在寻找自己的独特之处的过程中，才能找到真正有意义的事物。
其次，讲座的核心思想是探讨生命的意义是如何被赋予的。
生命的意义并非来自外界的价值评判，而是每个人自我发现和塑造的结果。
我被这一思想所深深感动。
很多人将生命的意义寄托在他人的肯定和认可上，而忽略了自我肯定的重要性。
如何准确的认识和评价自己，摆脱他人眼光的束缚，让自己真正的活出生命的意义，成为了我思考的重点。
此外，在讲座中我注意到思辨的重要性。
我们在思考生命的意义时不能仅仅停留在表面，而是要通过思辨思考，深入挖掘生命的本质。
生命无法被简单地定义和刻画，每个人对生命的理解都有所不同。
而这种思辨和探索的过程，不仅可以让我们对生命有更深入的认识，也能够帮助我们更好地理解自己和他人。
在语言表达方面，我努力做到准确、简练。
通过选择恰当的词汇和有力的句子，我尽可能地将自己的观点精准地传达给读者。
另外，结构的严谨和条理的清晰也是语言表达的重要因素。
我力求将文章按照逻辑顺序进行组织，让读者一目了然地理解我的观点。
最后，我想表达出真实、感人的观点。
生命的意义对于每个人来说都有不同的解读，而我的目标是通过真实的感受和观点，让读者产生共鸣，并在其中找到一些启发和思考。
参加生命的意义讲座，让我对生命的价值有了全新的认识。
珍爱生命呵护生命讲座直播的观后感(17篇)
珍爱生命呵护生命讲座直播的观后感（17篇）珍爱生命呵护生命讲座直播的观后感篇1首先要知道什么是安全，日常生活中存在哪些不安全因素，怎样做才能避免这些不安全因素不会发生。
其次就是教育孩子一旦遇见不安全因素时该怎么办?一、在家里应注意正确使用水、电、气。
不要忘记关水龙头，地漏周围不能有杂物，影响排水;家里的电器、插头尽量不要动，严禁用金属捣鼓插座、插排孔;煤气灶开关尽量让父母帮你启用(如果你自己想试做饭)，随时提醒父母检查门窗是否防盗没?如有人敲门，先给爸妈汇报，让父母看看再决定是否开门，如果只有你一个人在家，你可以从猫眼看是谁，如果是亲友，你可以开门让进，同时给父母打电话说谁谁来家里了。
如果不认识，千万别开门，来人如果说认识你或者父母，你也别开门，你说等等。
这时你可以马上给父母打电话联系，如果联系不上父母，也别着急，你可以不理会来人，如果来人在门外骗你开门，你可以打110说明情况，切记：一定把自家所处地点平时记住。
第二，在外面，注意交通安全。
过马路时，你必须等绿灯。
先四处看看，确定安全了，再快速穿越。
如果坐在大人的自行车后面，一定要用手扶着，衣服不能敞开，书包不能背在身上。
同时提醒大人不要骑的太快。
如果坐父母的车或出租车上学，在车上系好安全带，不要动车门开关或车窗开关，不要将手和头伸出窗外。
下车时需要等公交车停稳，打开车门时要看车后是否有障碍物。
三、在学校时注意上下楼梯不要跑动，进出教室或厕所等不要拥挤，应有序进出。
和小朋友课外活动时应注意不要伤人或被伤，在教室里遇见突发事件时不要惊慌，服从老师安排，或者躲在课桌下面。
第四，尽量不要一个人走在上学或放学的路上，遇到紧急情况也不要慌张。
随时观察周围情况，远离异常或可疑的人。
如果父母在，可以向父母汇报。
如果坏人袭击学生，要立即找安全的地方躲起来，向大人求助，同时大声呼救。
上学的时候，要尽早入学。
不要呆在学校门口。
放学后，要尽量在学校老师的带领下有序离校。
珍爱生命呵护生命讲座观后感（精选8篇）
珍爱生命呵护生命讲座观后感（精选8篇）珍爱生命呵护生命讲座观后感（精选8篇）认真观看完一部影视作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，这时我们很有必要写一篇观后感了。
那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的珍爱生命呵护生命讲座观后感（精选8篇），希望能够帮助到大家。
珍爱生命呵护生命讲座观后感1泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人传送生命的气息。
”是的.,教育之“育”应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自我身上美好的“善根”。
说到底,也就是让我们的老师和学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。
那么,教育应该如何正视生命,关注生命?如何关爱生命,善待生命?于是便有了我们今天讨论的话题:生命教育势在必行。
在课堂、在家里都应时刻让孩子受到尊重生命的这种教育,上下学遵守交通规则,亦是尊重生命。
遇到困难把心态摆正皆是尊重生命,遇到危险冷静处理更是保护生命。
在教学上渗透一些生命的故事,让孩子去感受,比每天说一些大道理来的实际。
怎样把生命教育融入到课堂和生活中,我觉得应该从以下几个方面入手:一、认识生命,爱护生命。
小学低年级的孩子对生命的概念很模糊。
在教学过程中,可以适当引导孩子认识生命。
通过对植物,动物的观察,对大自然一些现象的了解,使孩子知道生命是各种各样的,需要人类去关心和保护。
二、尊重自我生命,尊重他人的生命。
随着经济的日益发展,马路上车辆川流不息的景象随处可见。
然而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕惊心动魄,不可挽回的悲剧。
怎样树立孩子的安全意识,除了让孩子认识到自己生命的可贵,还应该教会孩子一些安全常识。
如记住各种急救的电话号码,安全使用煤,电,水,不在马路旁,池塘边玩耍。
进出家门要和家人打招呼。
三、热爱生命,感受生命的意义。
命是每个人的财富,世界因有了生命而绚丽多姿,生机勃勃。
利用阅读或身边的小事让孩子们热爱自己的生命,把握人生中的每分每秒,少玩电脑,少看电视,学习更多的知识,珍惜时间,努力学习报答父母的养育之恩,长大做个多别人有用的人。
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生命与希望讲座观后感导语：爱是一种自我的投入。
如果我爱一个人只是给他钱，只是给他东西。
这叫做什么?施恩。
因为我自己没有投入嘛，所以有些父母亲给孩子钱，但自己不见得关心。
生命与希望讲座观后感我们谈到爱的时候，把它缩小范围到我跟别人之间的一种相爱。
它有四个特色，同学们现在很年轻，先听听看，尽量去了解。
首先，爱是一种自我的投入。
如果我爱一个人只是给他钱，只是给他东西。
这叫做什么?施恩。
因为我自己没有投入嘛，所以有些父母亲给孩子钱，但自己不见得关心。
同学们还年轻，有时候就发现说好像你更希望得到父母的关心，但是万一父母不能关心的话，怎么办呢?就很尴尬。
我一个朋友他也是教书的，他跟我说，他儿子念大学，每一次回家的时候跟他说：“老爸，最近好吧”?他就说“你要多少钱”?为什么?因为平常他跟儿子没有什么沟通啊，儿子碰到他也不太讲什么话，所以儿子一说“老爸，最近好吧”?他就知道儿子要钱了。
就好像密码，你的通关密码，你说对了，就给你钱。
这样的关系我觉得不太理想，你最好怎么样呢，平常多互相沟通，一定要让自己的生命可以投入到对方的世界，所以如果你今天要爱一个人，包括亲情、友情以及爱情，都一样。
一定要有自我的投入，跟别人之间有一种互动，因为相爱是一种关系。
关系是什么意思呢?任何关系出现的时候，关系双方都会改变。
比如说你认识一个新朋友，你当然会问他手机几号呀?怎么联络呀?如果既没有手机号码也没有联络，你跟他几年没见面，那怎么叫朋友呢?所以真正的朋友出现的时候，彼此之间互相关怀，生命就多几个支点，可以让你遇到任何事情，有快乐的事，可以分享;有痛苦的事，可以分担。
人生不是一帆风顺的，一帆风顺的也不是人生。
所以你学习成长的过程一定要记得，快乐固然很好，但是痛苦也是生命里面不可缺少的元素啊!包括生离死别，包括我们的身体有了问题，年纪慢慢衰老，最后面临终点，也都是我们会面对的问题。
所以我们看待人生的时候虽然年轻的时候比较乐观，比较充满希望，但是也要知道生命的阴影、生命的负面的处境，这样你的生命才比较平衡，你跟别人来往的时候，也比较愿意说我要在主体上，我的自我要投入，跟别人形成一种互相深刻的关系。
怎么样的关系呢?这是第二点，要互相关怀，一起成长。
同学们今天在一起，同班同学很多是好朋友。
为什么?因为一起学习。
千万不要小看学习这两个字，当你学习的时候跟同学一起，有一样的老师、一样的校园，有问题的时候大家一起来思考。
有什么校园里面欢乐的事情，同学们组队参加各种比赛得奖了，或者有人得到什么样的荣誉，大家都觉得誉有荣焉，这种感觉叫做什么?叫做归属感。
觉得我们是一个团体，没有人不需要团体，团体的力量比个人要大多了，所以我们要知道，要一起学习、一起成长。
人最可贵的是什么?在《论语》里面，孔子的学生曾参说过一句话，他说：君子以文会友，以友辅仁。
君子之间来往的时候要以文，文代表文艺，文学、艺术都在内。
我们在一起谈问题呢，就要谈谈文学、谈谈艺术。
四川是好地方啊，也就是古代所称的“巴蜀之地”呀。
我们都听到了，自古文人多入蜀，很多有名的作家在这个地方写出伟大的作品，我们稍微一思考就知道，像李白、像苏东坡这些人，都是了不起的天才啊。
他们的作品就在这块地上出现的。
可以想象，当他们跟各位同学一样，看到这些名山大川，看到自然风景，看到各种微妙的植物跟动物的时候，他们内心受到的启发有多大。
当他们跟朋友们互相来往的时候、互相思念的时候，下笔所写的文章也可以启发我们，让我们感觉到心灵的一种震撼。
所以我们在年轻的时候要知道，一起学习是人生最快乐的事情。
文学、艺术大家谈一谈，会觉得生命很充实。
孔子强调“益者三友”是哪三友啊?上次我来的时候印象深刻，因为同学们对于古典的，像《论语》、《孟子》的材料，背得很熟悉啊。
益者三友，友直、友谅、友多闻。
三种朋友有益，第一种，朋友非常得正直;第二种，友谅，朋友讲诚信，也能够体谅;第三种，友多闻。
朋友呢，博学多闻。
当你要求有这样的朋友的时候，你不要忘记，你自己也要成为这样的朋友，否则别人为什么跟你来往呢?所以我们在谈到说人与人相处，除了自我投入之外呢，还要相互关怀，一起学习、一起成长，这个路才可以走得远。
第三个，还要自我提升。
我们讲自我提升是因为感情像光亮一样，会照亮一个人内在的自我。
同学们可以思考一下，如果一个老师说我很欣赏你，你马上就觉得自己的生命被照亮了。
因为平常你不觉得自己有什么特别，如果你父母说，你一定可以做到，你马上觉得有一种力量鼓励自己。
为什么?因为父母年纪大，老师是我们的长辈，他一看就知道你有某一方面的才华可以发挥。
通常我们自己不见得了解，我们只是年轻人嘛，好好念书，好好听话，过我们的日子，等到父母还有前辈、长辈告诉我们说，你是一个值得肯定的孩子，或是你自己交朋友的时候，发现有朋友特别欣赏你，这种欣赏也会让你感觉到生命的振奋。
为什么?代表你的价值被发现了，你绝不会喜欢一个毫无价值的人，所以被你喜欢的人一定有某种价值被你发现了。
你发现了之后呢，由于你的关怀使他这一方面产生一种自信，这是爱的最大的力量。
所以柏拉图说过一句话，他说恋爱是神圣的疯狂。
很多人都喜欢“神圣”两个字，但是不喜欢“疯狂”这两个字，我说明一下，什么叫疯狂，平常你过日子都是照自己的习惯来安排生活，然后有一天有一个人对你很有好感，你忽然觉得自己很特别，他怎么对我很好呢?一定是我有过人之处啊。
你就会觉得什么?开始收敛自己，把自己的优点表现出来。
所以西方学者研究恋爱的时候，他主张有二度结晶的说法，第一度结晶是什么?第一度结晶就是我从小对于异性的好感跟向往，我会集中起来结晶，投射在一个我喜欢的人身上，把他想成完美的对象，这是第一度结晶。
但这样还不够，因为经过比较熟悉了，来往之后就发现他其实也很平凡，她也是别人的姐姐或妹妹，她也是别人的同学，但是我却觉得她很不一样，因为我把我的结晶投射在她身上，把她看作是完美的化身。
但是交往之后发现她很平凡，结晶破碎了。
这时候需要怎么样?第二度结晶，接受她就是她，千万不要把自己的要求加在别人身上，而要就别人本身来加以肯定、加以欣赏，这才是真正的爱。
否则我们今天谈心中有爱，我希望每一个人都达到我的标准，你这么高的标准谁达得到呢?那别人达不到的话，你就不爱他吗?请问各位同学，你们的父母，不管你有没有达到标准，还是一样的爱你呀，并且是最爱的就是你啊，我这样讲，因为我自己是做父母的，有人跟我说你觉得哪个孩子长得最漂亮?我怎么想都是我女儿长的最漂亮，但是我女儿有时候也抱怨，她说我长得像爸爸，怎么办呢?所以我们要了解，这种爱是没有什么客观性的，爱是很主观的。
代表什么?每一个人都很可爱，你也想变得美吗?就找一个人爱你。
谁爱你呢?从父母开始，很多人都爱你。
所以你觉得自己美吗?当然美啊。
这个美是相对的，这个我们以前分析过，千万不要以为说有一个人是美的，而天下人都要承认。
天下没有这种事，我们人类太过于自我中心了，在《庄子》这本书里面就提到，我们提到庄子的书里面提到的美女是谁呢?西施，还有骊姬，都是美女。
这两位美女，鱼看到她们，就立刻潜到水里去了;鸟看到她们，立刻飞到天上去了;鹿看到她们，拼命的跑走了。
看到没有，这个鱼跟鸟、跟鹿怎么这么没有眼光呢?我把人类里面最漂亮的西施跟骊姬拿出来给你们看，你们怎么跑的那么快呢?跟看到妖怪一样的，为什么?因为我们人类太主观了。
请问，对一条鱼来说，最美的是什么?当然是另外一条鱼嘛;对鸟来说，最美的是什么?另外一只鸟啊;对鹿来说呢?另外一只鹿嘛。
所以我们人类太主观了，以为人类的标准是一切的标准。
千万不要这样想，这说明什么?人类的标准不能普遍化，你个人的要求的标准也不能普遍化，古今中外有不同的美感，就看你每一个地方怎么样去掌握它。
所以你可能受别人影响，但你一定要有自己独到的眼光，要相信自己的眼光，当你发现一个人很美，值得欣赏的时候，代表什么?代表你心中有一种理想慢慢浮现，照亮他的价值，他也因为你关心他、爱护他，他也会珍惜自己，他也觉得说居然有人喜欢我，代表我一定有某种价值，我要好好的表现出来。
这个世界上不就是如此吗，人与人相爱，到最后结果组成美满的家庭，造成一个和谐的社会，不也是如此嘛。
所以人类在爱的方面是有无限可能的，所以柏拉图说爱是神圣的疯狂，因为你平常正常的时候都是照着风俗习惯过日子，过一天算一天，显不出生命的精彩。
但是一旦有爱出现的时候，你就变得跟平常不一样，他认为就有点像疯狂了，这个人好像不太在乎平常的功名利禄，他反而会觉得生命有不同的价值值得珍惜。
所以爱一出现的时候有神圣性，神圣性就是把每个人都提到很高的高度，也确实如此。
比如我们交朋友，交到孔子这样的朋友就很幸福了，譬如在《论语》有两段话，一段话是孔子有一个朋友过世了，孔子听到之后，知道他没有人管理，帮忙料理后事，就挺身而出，说我来负责。
有朋友过世没有人管代表什么呢?家道中落，子孙不孝。
孔子他愿意来帮忙。
我们说交朋友一死一生乃见交情，这种侠义精神在孔子身上表现出来。
而另一方面，如果朋友很有钱，送孔子一辆车、一匹马，孔子拿来就用，说一声谢谢。
但如果你家里面祭拜祖先，用的祭肉切一块给孔子，那个值不了多少钱，顶多十几块钱嘛，一块肉，孔子跟你作揖拜谢，鞠躬九十度，这说明什么?我们要以孔子来作为学习的对象，你要有一套价值观。
同学们今天很年轻，正是学习最好的阶段，这种价值观是重视人类的生命超过物质之上。
孔子有一个学生叫做子路，他学到这一点了。
他有一个志向，他的车、他的马、衣服、棉袍，跟朋友一起用，用坏了都没有遗憾。
不简单吧，我到这个年纪还没有见过一个子路，只见过半个子路，什么叫半个子路呢?我跟他借车，他把车借给我，我把车开坏了，他非常遗憾，就是半个子路。
真正的子路，我跟他借车，他车借给我。
我把他车开坏了，他完全没有遗憾，只说一句话，我开也会坏，所以你不要在意。
这是孔子的学生。
所以我们中国有这么好的思想，你学会之后就感觉人类生命以物质做基础、做条件往上面发展，人有身、也有心，还有精神的层次，一个人的成就绝不在于在外在有什么样的，赚了多少钱呀，或者是做了多大的官呀，绝对不止有如此。
追求富贵是每一个人的本能，只要是人都追求富贵嘛，因为社会需要有竞争才会有进步，但是那些只是必要的条件。
除了这个之外还可以往上走，追求我们心智方面的要求，包括不断的求知，活到老、学到老，包括跟别人来往的时候感情越来越深刻。
交朋友也是一样，不用太多，但是每一个朋友跟你来往都觉得很放心，有你这样的人做朋友，内心里面很踏实，友谊贵在深刻。
英国一个作家，他写一篇小说，男主角告诉女主角说，请你爱我少一点，可是爱我久一点。
人也是一样，情感贵在源远流长，贵在长期维持，而不见得要求太过于狂烈，或者是一下就消失掉了，那样子反而是一种激情而已。
所以我们在谈到爱的时候一定需要经过理性的思维，要知道说人活在世界上有生命就有力量，力量一定要扩散出去，它自然就产生各种爱的对象了。