新人教版第十五章第四节电流的测量导学案
人教版九年级物理第十五章第4节15.4电流的测量教案
教案：人教版九年级物理第十五章第4节15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容主要包括电流的测量方法、电流表的使用规则以及电能表的认识。
让学生了解电流的测量方法，掌握安培表的使用方法，能够正确地测量电路中的电流。
让学生学会使用电流表，掌握电流表的使用规则，避免在测量过程中出现错误。
让学生认识电能表，了解电能表的用途和工作原理。
二、教学目标1. 了解电流的测量方法，掌握安培表的使用方法。
2. 学会使用电流表，掌握电流表的使用规则。
3. 认识电能表，了解电能表的用途和工作原理。
三、教学难点与重点重点：电流的测量方法、电流表的使用规则、电能表的认识。
难点：电流表的使用规则、电能表的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电流表、安培表、电能表、电路图、导线、开关等。
学具：笔记本、笔、电流表、安培表、电能表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路，了解电路中电流的测量方法。
2. 电流的测量方法：讲解电流的测量方法，介绍安培表的使用方法，让学生掌握正确的测量电流的方法。
3. 电流表的使用规则：讲解电流表的使用规则，让学生学会使用电流表，避免在测量过程中出现错误。
4. 电能表的认识：讲解电能表的用途和工作原理，让学生了解电能表的作用。
5. 例题讲解：出示一些关于电流测量、电流表使用和电能表认识的例题，让学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些关于电流测量、电流表使用和电能表认识的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流的测量方法、电流表的使用规则、电能表的认识。
8. 作业设计：（1）请简述电流的测量方法。
（2）请列出电流表的使用规则。
（3）请解释电能表的用途和工作原理。
a. 用安培表测量一盏灯的电流，记录下测量值。
b. 使用电流表测量一盏灯的电流，注意遵守电流表的使用规则，记录下测量值。
c. 观察家中的电能表，了解其用途和工作原理。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、例题和练习，使学生掌握了电流的测量方法、电流表的使用规则和电能表的认识。
九年级物理全册 第十五章 第四节 电流的测量导学案(新版)新人教版
电流的测量姓名班级导学目标知识点：1、知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。
2、了解常见的用电器的电流值。
3、会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路）。
导学方法：实验法、分析归纳法。
课时：1课时导学过程：课前导学1、电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位__________，简称__________。
2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。
3、实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是小量程是__________、分度值是。
4、电流表的使用规则有哪些：______________________________________________课堂导学1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示，2、电流单位是__________，简称__________，符号是__________。
其它常用单位及符号有、换算关系：1A= mA = uA3、完成如下单位换算：①0.8A=_______mA =_______uA ②700uA=______mA=______A ③100mA=______A4、电流表是测量的仪表，电流表有以下几个特点：(1).电流必须从色接线柱(或标着号的接线柱)流进；从色接线柱(或标着号的接线柱)流出；(2). 有__________个量程，大量程：__________，分度值是小量程是__________、分度值是。
使用时要选择适当的量程；(3).电流表必须和被测用电器联；任何情况下都不能使电流表。
(4).从电流表上读取电流值的步骤：①、②、③、教师引导、学生归纳小结课堂练习1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）图1 图21、图2是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误．．的是（）A．若使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3A B．若使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.48AC．若原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变D．该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱3、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图3所示。
人教版九年级物理的十五章第四节电流的测量导学案
人教版九年级物理的十五章第四节电流的测量导学案设计:李慕白审核:姜华李晓执教: 运用时间：学习目的：1．经过类比了解电流的概念，知道电流的单位。
2．看法电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路。
3．会正确停止电流表的读数。
学习重点:电流的概念与电流表的读数。
学习难点:电流概念的了解。
教学进程:第一局部学习探求主效果1.电流的强弱探求进程：第一步：自学探求自学要求：请大家阅读教材第一个局部，了解相关概念，独立完成以下效果基础知识1.电流的定义是什么。
2.电流的单位是什么。
知识打破1.电流各种单位之间是如何换算的。
第二步：互学探求协作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论〔教员片面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材〕。
第三步：展学探求展评要求：〔借助讲台，依照顺序给大家展现自己小组的效果，展学时要组织分配合理，言语洪亮，并且向同窗们征求不赞同见，让全体同窗参与出去共同完善。
〕主效果2.电流的测量探求进程：第一步：自学探求自学要求:经过对教材第二局部的阅读，独立完成导学案第二局部。
1.电流表有几个接线柱，区分有什么作用。
2.电流表如何衔接如电路。
3.电流表如何读数。
知识打破电流表两次测量指针位置相反，而实践电流不同，那么两次数值是几倍的关系。
第二步：互学探求协作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论〔教员片面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材〕。
第三步：展学探求展评要求：〔借助讲台，依照顺序给大家展现自己小组的效果，展学时要组织分配合理，言语洪亮，并且向同窗们征求不赞同见，让全体同窗参与出去共同完善。
〕第二局部达标检测(一)基础练习1．电流是电荷 构成的，物理学中用每秒经过导体任一横截面的电荷量来表示电流的强弱，叫做电流，用字母 表示。
2．电流的国际单位是 ，简称 ，符号是 ；常用的还有 和 。
1 A= mA= μA 1 mA= μA3．看法电流表：①作用：测量电路中的 大小，符号是 ，区分正〝 〞、负〝 〞接线柱。
人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量教案
教案：人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：让学生了解电流的定义，掌握电流的单位及符号。
2. 电流的测量工具：让学生认识电流表，了解电流表的使用方法和注意事项。
3. 电流的测量实验：让学生学会使用电流表进行电流的测量，掌握测量电流的基本操作技能。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念，了解电流的单位及符号。
2. 使学生认识电流表，掌握电流表的使用方法和注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法及电流表的使用。
2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，引发学生对电流的好奇心。
2. 电流的概念：向学生讲解电流的定义，电流的单位及符号，让学生理解电流的基本概念。
3. 电流表的使用：让学生认识电流表，讲解电流表的使用方法和注意事项，如量程、正负接线柱等。
4. 电流的测量实验：引导学生进行电流测量实验，讲解实验步骤、操作技巧，让学生动手实践，培养实验技能。
6. 例题讲解：挑选一道与电流测量相关的习题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些电流测量的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计（1）电流的定义是什么？（2）电流的单位是什么？符号是什么？（3）请简述电流表的使用方法和注意事项。
2. 答案：（1）电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）电流的单位是安培，符号A。
（3）电流表的使用方法：将电流表连接在电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，注意量程和正负接线柱的选择。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电流的测量实验，让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。
人教版九年级物理第十五章第四节《电流的测量》教学设计
3.通过这个问题，自然导入新课——电流的测量。
（二）讲授新知
1.电流的定义：教师讲解电流是电荷流动的速率，单位是安培（A），电流的计算公式为I=Q/t，其中Q表示电荷量，t表示时间。
2.电流表的介绍：教师讲解电流表的原理、结构、量程、精度等，并演示电流表的正确使用方法。
人教版九年级物理第十五章第四节《电流的测量》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电流的基本概念，掌握电流的定义、单位及公式，理解电流是电荷流动的速率。
2.学会使用电流表测量电流，掌握电流表的正确使用方法，了解电流表的量程、精度及使用注意事项。
3.能够通过实验探究欧姆定律，理解电流与电压、电阻之间的关系，掌握欧姆定律的应用。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生利用课余时间，开展电流相关的小研究，培养学生的自主学习能力。
（2）组织学生参观电力设施，了解电流在实际应用中的作用，提高学生的社会实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一个简单的电路，如一个小灯泡和电池的组合，引导学生思考：“当我们打开开关，小灯泡为什么会亮？”
2.强调重难点，如电流表的量程选择、实验数据的处理与分析等。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，注意安全用电，养成良好的用电习惯。
4.布置课后作业，要求学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对电流测量和欧姆定律的理解，以及提高学生的应用能力，特布置以下作业：
1.请学生完成课后练习题，包括电流的定义、单位换算、电流表的读数以及欧姆定律的应用等，旨在让学生通过练习，加深对电流概念和测量方法的理解。
九年级物理全一册(人教版)第十五章第4节电流的测量教学设计
e)总结归纳：对本节课的重点知识进行梳理，强调实验操作规范，巩固所学内容。
f)课后作业：布置相关习题，帮助学生巩固所学知识，提高知识运用能力。
4.教学评价：
a)课堂问答：通过提问，了解学生对电流概念、电流表使用方法等知识的掌握情况。
（二）过程与方法
1.通过实验探究电流的测量方法，培养学生动手操作能力和观察能力。
2.通过分析电路图，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
4.引导学生运用已学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
4.电流与电阻、电压之间的关系。
三、教学过程
1.导入：通过提问方式复习电流的基本概念，为新课学习做好铺垫。
2.基本概念：讲解电流的定义、单位及公式，让学生对电流有更深入的理解。
3.实践操作：分组进行电流测量实验，让学生掌握电流表的连接方法、使用规则及读数技巧。
4.知识拓展：分析电路图，探讨电流的分布，引导学生运用所学知识解决实际问题。
7.针对本节课的学习内容，撰写一篇学习心得，内容需包括自己对电流测量方法的理解、实验操作中的注意事项，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
请同学们认真完成作业，加强对电流测量知识的巩固，提高实际操作能力。在完成作业的过程中，若遇到问题，请及时与同学、老师交流，共同进步。期待大家在下一节课上的优秀表现！
4.学生反馈：了解学生对本节课教学的意见和建议，不断优化教学方法。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验操作能力，他们对电流的概念有初步的认识，但在实际测量和应用方面可能存在一定的困难。在此背景下，本节课的学情分析如下：
人教版九年级物理第十五章电流和电路第四节电流的测量导学案
（人教版九年级物理第十五章电流和电路第四节 电流的测量导学案班级：_________姓名：_________编号：（9150401） 编写者：杨荣洪 审核人_______【学习目标】1、知道电流的概念、符号、单位及其换算关系；2、知道常见的用电器的电流值；3、会使用电流表测电流。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读 ) 【学习重点】：会正确使用电流表测电路中的电流。
【学习难点】：能将电流表正确连入电路，并能准确读数。
【激情导入】：演示实验：将同一小灯泡分别接入电源为 1 节或 2 节干电池的电路中，让其小灯泡发光，让学生观察小灯泡发光情况，讨论其现象能说明什么呢？导入新课：四、电流的测量【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本 P45 页至 P47 页电流的测量内容，给大家 8 分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内 2 人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题） 人之所 以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)1、小灯泡连接在电路中是因为有____________持续流过小灯泡。
同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的__________不同。
2、电流是表示_______________的物理量，用字母___________表示，它的单位是___________，符号是_________。
3、比安培小的电流单位有___________和_____________。
1mA=__________A;1uA=____________A 。
4、计算器中电源的电流约为_________ uA ，等于_________A;家庭节能灯中的电流约为__________A=___________mA.家用电冰箱的电流约为_______A ；家用空调器的电流约为________A 。
第十五章 第四节 电流的测量 导学案
15.4电流的测量
一、教学目标：
1.认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值；
2.知道电流的单位间的换算方法；
3.明确电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图；
4.能正确读出电流表的示数。
二、教学重难点
教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。
教学难点：将电流表正确连入电路中。
三、教学过程
1、___________是表示电流强弱的物理量，用符号___________表示。
2、电流的单位：
①国际单位：______________②常用单位：_____________________
换算关系：________________________________________________
3、电流的公式：
4、电流表的两个量程及分度值：____________________________
5、电流表的使用方法：
1)与被测用电器____________ ；
2)要让电流从____________流入，从_____________流出；
3) 不能超过电流表的______________ ；
4) 绝不容许将电流表____________________________。
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第四节、电流的测量
一、目标导学
1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。
2.说出电流表的使用方法并会读数。
3. 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。
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4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。
二、自主预习:
1.电流是怎么形成的？
2.如何判断电流的方向？
3、测量电流的仪器是________，符号________；电流的基本单位是________，符号________，常见的得电流单位还有________，5mA=________A=________uA。
4、电流表是用来测量电流的仪器，它应该______（填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应______________，电流表量程一般是_______、
三、课内探究
1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。
①小灯泡为什么会亮？②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？
由此我们可以得出什么结论：
2、怎样表示电流的强弱
①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．
②其他常用的电流单位是、．③1mA=A；1μA= A．
④讨论生活中常见的用电器的电流：
3、认识电流表，并学会读数。
①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。
表座上有个接线柱，分别标有“____”，
“____”和“____”。
这证明此表有个量程.不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？
我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极。
思考：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？
②学会读数：讨论：课本113页第3题，尝试进行读数。
请组内讨论并总结“怎样在电流表上读数”，写在下面的横线上，看那组最完善最快完成。
⑴______________________⑵_________________⑶_______________ _________
4、正确使用电流表：
小组讨论如何“正确连接电流表”？
规则1:________________________规则2:_________________规则3:________________
应用：请将桌面上的器材连接成一个完整的电路，利用电流表测出通过小灯泡的电流
（二）问题探究：
1、电流表要求串联在电路中，若它并联在电路中会造成什么后果？
2、电流表接线要求电流“ +进–出”，若接线接反会产生什么后果？
3、小明在测量小灯泡电流的实验中，当他连接并检查好电路后，他不知接电流表那个量程，他该如何操作？
三、当堂检测
1、电流表应________在电路中，若它并联在电路中将会出现________（“开路”、“短路”、“断路”），在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会________________________，在不知道待测电流大小的情况下，可采取________的办法选用电流表量程。