家长如何检查孩子的作业
家长如何给孩子检查作业？
家长如何给孩子检查作业？
1、叮嘱。
在学生做作业阶段就要求他/她做好作业，事前叮嘱很重要。
小孩子没事先“警告”，一般会把作业做的很糟。
啰嗦点没事的，小孩子自制力差，也没其他办法，只能做一个在孩子眼中“讨人厌”的大人了。
2、自检。
做完后要求学生先自查一遍。
这很重要，这样可以让他/她看看自己做的质量如何。
让学生自认为可以过家长这一关才可以移送家长检查。
3、整洁。
最低要求要整洁（家长查）。
如果不整洁，必须重做。
所谓字如其人，自己不清楚不端正，以后无论再应试中还是找工作都会吃大亏的。
4、着重发现错漏之处。
用铅笔（因为作业要上交的，用圆珠笔擦不掉）勾出错误之处，先让学生自己修改，不会的再来教。
5、最后让学生自己说说这次作业的质量或感觉，自评，这点很重要，如果写得好，他/她会很自信，写的不好，他/她自己提出下次要做好，自己给自己提出目标（通俗点说自己给自己下套，下次他/她肯定尽量自觉做到，因为自己的要求无从反驳。
）
6、对于家长都不会做的题，家长要大胆承认，不能含糊而过。
家长可以这样应对：“哎哟，孩子，你看，这题我也不会，怎么办？都怪我小时候不努力一点啊，对了，你能不能问问你的老师，明天回来告诉我怎么做，你教我行吗，拜托了！”这样既可以把问题解决，又能让自己的孩子找到自信。
聪明的家长这样检查孩子作业
聪明的家长这样检查孩子作业孩子上学期间常常需要老师或父母检查作业，方法不当，检查就没有效果，孩子的学习能力也难以提高。
这时需要我们掌握一些正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
一、不要盯着孩子写作业有的家长喜欢盯着孩子写作业，一量发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。
这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法时：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：1.孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。
若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2.孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。
这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。
二、如何培养孩子专心写作业的习惯有许多家长择时，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办？1.“限时法”纠正先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。
如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”2.“中途安抚法”纠正举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。
家长检查孩子作业的技巧
家长检查孩子作业的技巧家长是孩子成长的重要支持者和监督者，检查孩子作业是家长职责的一部分。
但有时候，家长可能会陷入困境，不知道该如何检查孩子的作业。
本文将介绍几种有效的技巧，帮助家长更好地检查孩子的作业。
1. 建立规定的检查时间首先，建立规定的检查时间非常重要。
这有助于孩子养成规律的作业习惯。
家长可以在孩子放学后安排检查时间，要求孩子把当天的作业和复习进行完毕。
同时，家长要确保孩子有足够的休息时间，避免过度劳累。
2. 着重检查学习重点检查孩子的作业时，家长应着重检查学习重点，包括老师重点强调和难点内容。
这些内容往往是孩子学习的重中之重，通过检查这些内容，家长可以更好地了解孩子学习情况，做出针对性的帮助。
3. 注重检查细节在检查孩子的作业时，家长一定要注重检查细节。
这包括拼写、语法、格式、计算错误等，家长要耐心地指出孩子的错误，并帮助他们纠正。
这样可以提高孩子的学术水平和自我要求。
4. 提供积极的反馈在检查孩子作业时，家长应该提供积极的反馈。
家长可以表扬孩子的优点和进步，鼓励他们继续努力。
这样可以提高孩子的自信心和积极性。
5. 与老师联系家长可以与孩子的老师联系，了解孩子在学校的表现和进步情况。
同时，家长可以向老师请教一些相关问题，了解课程内容和作业要求，从而更好地检查孩子的作业。
6. 制定奖励措施家长可以制定奖励措施，鼓励孩子努力学习。
这些奖励可以是一些小礼品、外出旅游、看电影等。
这样可以激发孩子的学习热情和奋斗精神。
总之，家长检查孩子作业的重要性不言而喻，有效的检查技巧可以提高孩子的学习成果和自我要求。
希望家长能够运用这些技巧，帮助孩子健康成长。
家长检查孩子作业的几点注意事项-47
2、因为一年级学生很多字不认识，一般要求家长帮助孩子读题。（认字的同学，可以让学生自己读题，家长在一旁协助；不认字的同学，可以家长帮助孩子读题，尽快认识数学题目中的常见字，理解题目的意思。共同培养学生的一个读题、审题、不漏题的好习惯。）
3、预习时，最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些知识，但不要完成练习。这节课要学的如果孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听老师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。
4、最后检查孩子的作业是否及时按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。
张蓓学习计划系统，是系统提升学习成绩的有效方法。可以帮助学生在方法，计划
内容，学习方案上进行整合和分配，有效提升学习成绩。
家长培养孩子检查作业习惯的方法有哪些
家长培养孩子检查作业习惯的方法有哪些检查作业是一个良好的习惯，可以做到查漏补缺，提升对知识的掌握程度。
这里给大家分享一些培养检查作业习惯的方法，希望对大家有所帮助。
如何培养孩子检查作业的习惯一、检查作业，家长不可代劳许多家庭里，孩子一写完作业，把笔一扔，直接把本子推给父母，请其帮忙检查与订正。
以致累死父母，害惨孩子。
此刻，父母一定要狠下心来，督促孩子自己检查作业，先让其看看题目是否做对，因为小孩经常上题做到了下道题目，甚至做错页数;然后，让小孩检查错别字或是否抄错题目或数字;接着一道题目一道题目看着作业本再思考一下，看看自己的答案是否正确或有什么错误的地方，如果是数学计算题可以验证一下答案;最后要把作业、课本和用品收拾好放到书包里，别丢三落四，养成良好习惯。
二、预留检查时间，做好督促落实由于是一年级小孩子，对检查作业不太熟练，有时时间过紧，孩子会出现马虎应付了事，甚至会造成磨蹭拖拉现象，此时不但不能养成检查作业的习惯，反而促使小孩厌学，得不偿失。
因此，家长在孩子作业前就要与其协定作业时为多少，再用多少时间完成检查。
家长一开始要全程参与，到了一个月左右，就改为让孩子自己独自完成，家长在完成后落实检查其效率与效果，根据实际情况加以指导与调整。
三、学会放手，耐心对待开始阶段，家长不仅让孩子明白检查作业的意义，还应该与孩子共同检查作业中的错误，并指出错误所在，帮助其逐渐建立起检查作业的习惯与信心。
中期阶段，先让孩子自己发现，如发现不了，再点明错误之处让其改正。
后期阶段，只指明有错误，让其独自全部发现改正为止。
这样一步步由帮到扶，由扶到放，直至完全放手，形成检查作业的习惯。
当然，孩子形成这种习惯需经过比较漫长的时间，甚至会出现反复，这些十分考验家长们的耐心，为了孩子在自我检查作业的过程中不断感受自我发现并进行修正的严格训练，从而不断提升孩子学习的自信心。
所以家长一定要坚持到底，耐着性子看着自己的孩子不断完善、不断提高、不断成才。
家庭作业监督家长关注学生的作业完成情况
家庭作业监督家长关注学生的作业完成情况家庭作业监督：家长关注学生的作业完成情况家庭作业一直以来都是学生学习中不可或缺的一部分，而家长对于学生完成作业的监督与关注显得尤为重要。
通过家庭作业监督，家长能够了解孩子的学习进度、发现问题并及时进行辅导，进一步提高学生的学习效果。
因此，下面将从不同角度探讨家庭作业监督的重要性以及有效的监督方法。
一、重视家庭作业监督的重要性1. 提升学习效果：通过家长的监督，学生的作业完成情况会受到关注，从而激发学生对作业的主动性和积极性，进而提升学习效果。
2. 发现学习困惑：学生在完成作业的过程中可能会遇到一些疑惑或困难，而家长的监督可以及时发现并帮助学生解决这些问题，加强对学生学习进程的把握。
3. 培养时间管理能力：通过监督作业完成情况，家长可以教导学生如何在规定时间内合理安排作业时间，从而培养孩子的时间管理能力，为今后的学习和生活打下基础。
二、有效的家庭作业监督方法1. 制定明确规定：家长应与孩子一起制定作业完成的规定，明确规定每天完成的作业时间和地点，以及如何处理遇到的问题。
2. 赋予适当的自主性：家长可以给予孩子一定自主权，让他们参与制定作业计划，鼓励他们根据自己的学习情况合理安排作业时间。
3. 定期检查和评估：家长可以定期检查孩子的作业完成情况，了解是否按时完成作业，以及作业质量如何。
在评估过程中，家长应该注重鼓励和肯定，帮助孩子树立自信心。
4. 提供必要的支持：当学生在做作业时遇到问题，家长应及时给予必要的支持和指导，引导孩子正确理解题意、应用所学知识来解决问题。
5. 与教师保持联系：家长在监督作业完成情况的同时，也应与孩子的任课教师保持良好的沟通，了解孩子在学校的学习情况，共同努力帮助孩子取得更好的学习成绩。
三、家庭作业监督的误区1. 过度干涉：家长在监督孩子作业完成情况时，应注意不要过度干涉，给予孩子一定的自主权和自由度，以培养孩子解决问题的能力。
2. 不合理要求：家长在监督作业时，不应过分追求完美，合理的要求是帮助学生进步的关键。
家长检查孩子作业的技巧
家长检查孩子作业的技巧家长检查孩子的作业是孩子学习过程中的重要环节，对孩子的学习成绩和学习态度都有着重要影响。
在检查孩子作业时，家长们往往会遇到各种困难和挑战。
为了帮助家长更好地检查孩子的作业，本文将分享一些家长检查孩子作业的技巧，希望能够对家长们有所帮助。
一、制定规划家长在检查孩子的作业时，首先要制定一个合理的规划。
确定每天检查作业的时间、内容和方式，不要将孩子的作业检查当成一件工作来做，而是要以亲子交流、指导和帮助为出发点，以孩子的学习进步和成长为目标，从孩子的角度出发，合理安排家长检查作业的时间和方式，避免让孩子感到束缚和压力。
二、耐心指导在检查孩子的作业时，家长要有耐心和耐心，不要过于急躁和焦虑。
即使孩子犯了错，也不要急于指出，而是要耐心地和孩子一起讨论、分析和解决，让孩子感受到家长的爱和关怀。
家长还要善于引导孩子，让孩子学会自己思考和解决问题，不要把答案直接告诉孩子，而是要让孩子通过自己的思考和努力来得出答案，这样能够更好地促进孩子的学习和成长。
三、重视错题在检查孩子的作业时，家长们要特别重视孩子的错题。
做完作业之后，家长们在检查孩子的作业时，要仔细地查找出孩子的错题，并及时和孩子一起讨论、分析和解决。
特别是一些常见的错题，家长们要多加关注，通过有针对性地引导和讲解，帮助孩子查漏补缺，从而提高孩子的学习成绩。
四、鼓励表扬在检查孩子的作业时，家长要善于给孩子以鼓励和表扬。
无论孩子的作业完成得如何，家长都要及时地给予肯定和表扬，让孩子感受到家长的关爱和支持，激发孩子学习的积极性和自信心。
在表扬孩子时，家长要注重方式和方法，不要过分夸大，也不要有过高的期望值，而是要从孩子的具体表现和努力出发，给予合适的表扬和鼓励。
五、家长示范在检查孩子的作业时，家长们还要做好示范的工作。
家长要做好自己的榜样，让孩子学会如何检查作业、如何分析问题、如何思考解决方法等。
家长还要树立正确的学习观念，不要过分追求成绩，而是要注重孩子的学习方法和态度，让孩子明白学习的目的是为了提高自己的能力和素质，而不是为了追求名次和排名。
家长检查小学生作业的实用方法大全
家长检查小学生作业的实用方法大全小学生的自制力相对比较差，在写作业的时候容易出现问题，这就需要父母帮忙检查，帮助小学生形成良好的作业习惯。
这里给大家分享一些检查小学生作业的方法技巧，希望对大家有所帮助。
父母如何检查小学生的作业1、孩子在做作业时，家长不要一直盯在旁边，做完作业后再去检查。
刚上小学的孩子，要重点检查孩子的书写是否规范，字迹是否工整，还有就是书写姿势是否正确，这些都会对孩子今后一生产生影响。
2、到了三年级时，要注意培养孩子的学习品质。
检查作业时，要重点检查解题的方法和思路，对于作业中的错误，可以在题目边上做个标记，让孩子自己去发现改正。
3、再到了五六年级时，孩子的学习习惯基本成型，但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求家长在检查作业时同时密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。
怎么检查小学生的作业1、检查作业不对答案对于小学阶段的学生，爸妈检查作业，尤其是数学，手机一拿，答案一搜，或者干脆用高科技手段对着题目一拍，答案就来。
这是一种敷衍的检查方法，尤其是数学作业，答案不对，错题太多，家长血压就飙升了。
所以我推荐家长们检查作业时，不要只对最后结果，主要要看孩子的解题过程和思路。
如果孩子的解题思路和过程都没问题，也有自己独立的逻辑思维，只是结果算错了，那么就是孩子的态度问题，并不是他不会做。
所以，当我们的家长发现答案不对，便不分青红皂白教训孩子一顿不好好学习，不听讲，不认真，其实是打击孩子主动学习的积极性。
针对语文作业的辅导，低年级的家长主要看孩子写字的姿势是否端正作业是否工整笔画顺序是否正确这对于语文基础知识的练习非常重要，把基础打好，才能提高日后语文学习的效率。
高年级的家长，要看孩子是否能主动完成语文作业，并进行有效的复习和预习，保持良好的阅读习惯，重点检查孩子的课堂笔记也是检查作业的技巧，通过孩子的课堂笔记就能知道是否认真听讲了。
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家长如何检查孩子的作业
小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。
家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
我的做法是：
1. 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。
若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。
如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。
没关系，下次注意一点，会考好的。
”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
2、不要盯着孩子写作业。
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3、如何培养孩子专心写作业的习惯。
有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。
这个方法以举一个例子来说明。
如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx 地方去玩。
”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。
只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这
样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。
如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。
只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。
做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。
培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
b.利用“中途安抚法”来纠正。
这个方法还是以举一个例子来说明。
如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。
通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。
”“快做，不要玩。
”“几道题，也要做半天，真没出息。
”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
c.利用“直接要求法”来纠正。
如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。
这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。
如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。
老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。
当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。
”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。
要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
4、如何点拨孩子做习题。
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。
因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。
只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
a.让孩子反复读题。
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。
如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。
”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。
”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
b.用例题作辅导。
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。
经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。
这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。
否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。
这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。
有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
c.只讲关键点。
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。
而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。