家长应怎样检查孩子的作业_百度文库
家长如何检查孩子作业
家长如何检查孩子作业家长要想有效地检查孩子的作业，需要采取一系列的措施和方法。
下面，我将给出一些建议。
首先，家长应该与孩子进行有效的沟通。
在检查作业之前，家长应与孩子坐下来，询问他们对作业内容的理解情况。
这是为了确保孩子理解作业的要求和目的，并能够清楚地解释出来。
通过这种沟通，家长可以知道孩子是否理解了作业的内容，是否需要进一步解释和指导。
其次，家长需要理解作业的重要性。
作业不仅仅是孩子们掌握知识和技能的一种途径，也是孩子们培养良好学习习惯和自律能力的机会。
家长应该向孩子们解释作业的重要性，并告诉他们完成作业的意义和好处。
这样能够激发孩子们的学习兴趣和积极性，使他们更加投入于作业的完成。
然后，家长应启发孩子们的思维。
在检查作业时，家长要引导孩子们独立思考，激发他们的创造力和想象力。
家长可以提出问题，让孩子们在完成作业的过程中思考解决方法和策略。
这样能够培养孩子们的综合思维能力和解决问题的能力。
此外，家长还应该注重复习和巩固。
在检查作业时，家长要关注学习进程和效果。
如果孩子在作业中出现错误或者不明白的地方，家长应及时纠正和解释，并给予适当的指导。
并且，家长还应与孩子一起复习和巩固所学内容，以帮助孩子更好地掌握所学知识和技能。
另外，家长还应注意鼓励和奖励。
当孩子完成作业并取得好成绩时，家长应给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心和学习动力。
此外，家长还可以设置一些小奖励，激励孩子完成作业并养成良好的学习习惯。
最后，家长要保持耐心和理解。
检查作业不仅仅是简单地发现错误和改正，更重要的是理解孩子的困惑和不足，并给予合适的支持和指导。
家长应该给孩子足够的时间和空间来完成作业，并鼓励他们积极尝试、勇于面对困难。
总之，家长在检查孩子的作业时，不仅要注重作业的正确性，更要关注孩子的学习动力和习惯的养成。
通过与孩子的有效沟通、引导思维、关注复习和巩固、鼓励和奖励，并保持耐心和理解，家长可以帮助孩子更好地完成作业，提高学习效果。
聪明的家长这样检查孩子作业
聪明的家长这样检查孩子作业孩子上学期间常常需要老师或父母检查作业，方法不当，检查就没有效果，孩子的学习能力也难以提高。
这时需要我们掌握一些正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
一、不要盯着孩子写作业有的家长喜欢盯着孩子写作业，一量发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。
这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法时：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：1.孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。
若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2.孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。
这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。
二、如何培养孩子专心写作业的习惯有许多家长择时，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办？1.“限时法”纠正先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。
如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”2.“中途安抚法”纠正举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。
如何检查作业
如何检查作业如何检查作业？江苏南京一读者来信咨询：孩子上小学后，每天的家庭作业，老师都要求家长检查并签字。
请问，我该如何检查孩子的作业，才能帮助孩子提高学习能力呢？答：家长有效的检查能帮助孩子提高学习能力，这个过程需要注意三点：1.认准孩子特点孩子的特点各不相同、秉性各异，作业检查的方法只有和孩子的特性相适应时，才能收到好的效果。
对不能自我约束的孩子，家长要督促孩子及时做作业，对照老师的要求，检查孩子有无全部完成；对学习自觉性好、学有余力的孩子，家长可将检查作业的责任下放给孩子，只告诉孩子：父母相信你能很好地完成作业。
这种信任会让孩子更自觉地完成作业。
2.摸准错误原因一般而言，低年级的孩子作业中易出现观察不仔细、粗心大意的毛病，应重点检查孩子作业有无漏做、题目有无抄错、观察是否仔细、过程是否完整等。
三年级以后，则重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己检查，培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
3.瞄准症结点拨检查孩子的家庭作业，需要针对错误症结施以适当指导。
审题模糊。
许多题目做错并不是题目难，而是孩子缺乏耐心阅读原题。
遇到这种情况，大人可以对孩子说：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你肯定做得出来。
”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞孩子。
这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，好的审题习惯也会慢慢养成。
思路堵塞。
有些题目孩子经过思考实在不会做，家长可以找一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题，这样培养孩子举一反三的迁移能力。
再以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题，这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。
点出错误。
有些错误只是在解题过程的某一点出错，好的做法是找准错误症结所在，在错点上发力，比如一些数学难题，家长可以帮助孩子分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据提示去思考、去列式，慢慢打开思路。
家长怎么样督促孩子学习
1.多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。
多一分了解，就少一分误解。
2.吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教育方式自然也要不断进步。
身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，这样很不利于孩子的进步成长乃至改变。
3.耐心倾听孩子如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。
建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4.真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。
对此我特别建议，希望家长真正放下身段，减少用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做朋友一样给予尊重。
强求做事情永远没有自愿做事情效果好5.跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子真正明白自己的行为会如何影响他人。
至于讲道理可依孩子的年龄来选择讲解的深度，我们二年级的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。
通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7.同孩子做协商不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。
孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8.盛怒时尽量不管教孩子在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。
家长怎样检查孩子作业
家长怎样检查孩子作业家长怎样检查孩子作业1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围。
如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。
若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2、孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。
这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
3、教会孩子认真、正确地审题正确审题是做对题的关键。
要教给孩子审题的方法：在审题时，把重点的字、词标出来，如“大”、“小”、“多”、“少”，“从大到小”或“从小到大”，常用的长度、面积单位等，以及判断题中一些说法，如“都是”、“一定”、“通常”等都要特别注意。
要明确题目让我们做什么；一道题到底有几个小问题，要一步一步地有序完成，不要遗漏问题。
4、检查孩子作业发现错误时留些缺口给孩子不要直接把答案告诉孩子，可以把做错的地方划圈或划横线让孩子自己去思考，孩子实在想不出来，家长可以提出解题方向让他自己去尝试。
讲解难题时，家长只讲关键点，不必面面俱到，让孩子抓住关键点去思考。
5、检查孩子作业要善于呵护亮点不要紧盯错题，也要看看孩子在解对的题目中所表现出的思维品质、解题方法。
看错题也要辩证分析，寻找亮点，错题中也可能夹杂着闪光点，要玉中指瑕，也许方向正确计算失误，也可能部分正确，要抓住这些闪光点鼓励孩子，还要看看作业的整体格局，如错题与对题的比率、错题的难度等。
6、切记不要盯着孩子写作业有的家长喜欢盯着孩子写作业，一量发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”其实，在这种紧张、焦虑的.氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。
这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。
家庭作业检查管理制度
家庭作业检查管理制度一、引言随着教育的发展，家庭作业在学生学习中起到了越来越重要的作用。
然而，学生完成作业的质量和效率却不尽如人意。
为了提高学生的学习成绩和培养良好的学习习惯，建立一套科学有效的家庭作业检查管理制度是必要的。
二、建立家庭作业的重要性家庭作业是学生巩固知识、提高能力的重要手段。
通过完成家庭作业，学生能够巩固课堂上所学内容，强化记忆，并在实践中运用知识。
同时，家庭作业也是学生学习的延伸，培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、学生遇到的问题然而，现实中学生在完成家庭作业时面临诸多问题。
一方面，学生缺乏自律意识，容易拖延完成作业，导致任务积压。
另一方面，学生对作业缺乏规划，可能导致时间安排混乱，学习效率低下。
此外，学生可能存在家庭环境不利于完成作业的情况，例如缺乏安静的学习空间或家长无法提供帮助。
四、建立家庭作业检查制度的必要性针对学生在完成作业过程中遇到的问题，建立一套家庭作业检查管理制度是必要的。
这样的制度可以规范学生的作业行为，帮助学生培养良好的学习习惯，提高学习效率。
五、制定家庭作业检查管理制度的原则在制定家庭作业检查管理制度时，应遵循以下原则。
首先，制度要科学合理，符合学生的年龄特点和实际情况。
其次，制度要有利于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
最后，制度要注重家校合作，鼓励家长的参与和支持。
六、建立家庭作业检查的流程制定家庭作业检查管理制度时，要明确检查的流程。
可以在每节课之后进行作业布置，并约定截止时间。
学生完成作业后，教师可以对作业进行评审，并及时给予反馈。
家长在家庭作业检查中也应承担一定的责任，及时关注学生的作业情况并进行必要的指导。
七、奖惩机制的设立为了调动学生完成作业的积极性，可以设立奖惩机制。
对于按时完成作业且质量较好的学生，可以给予适当的奖励，如表扬或小礼品。
而对于拖延或不完成作业的学生，可以进行适度的惩罚，如额外布置作业或减少课间活动时间。
八、建立作业管理平台为了更加方便地管理学生的作业，可以建立作业管理平台。
检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查
检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查引言概述：作为家长，我们都希望孩子能够独立完成作业，但是在检查作业这个环节上，很多家长往往会过分干预，甚至代替孩子完成。
然而，帮孩子检查作业并不利于他们的学习和成长。
相反，让孩子自己检查作业是培养他们自主学习能力的有效方法。
本文将从五个方面详细阐述为什么让孩子自己检查作业更好。
一、培养责任感1.1 孩子自己检查作业可以让他们对自己的学习负责。
当孩子发现自己的错误时，他们会更加重视作业的准确性。
1.2 孩子自己检查作业可以让他们学会承担自己的错误。
当孩子发现错误时，他们可以主动纠正，并从中学到经验教训。
1.3 孩子自己检查作业可以培养他们的自信心。
当孩子发现自己完成的作业没有错误时，他们会感到满足和自豪，从而增强自信心。
二、提高学习效果2.1 孩子自己检查作业可以帮助他们巩固所学知识。
在检查作业的过程中，孩子会回顾和再次思考已学的知识，加深对知识的理解。
2.2 孩子自己检查作业可以帮助他们发现学习中的问题。
通过检查作业，孩子可以发现自己在学习中存在的弱点和不足，从而有针对性地进行补充和提高。
2.3 孩子自己检查作业可以培养他们的学习能力。
通过反复检查作业，孩子可以提高自己的思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
三、培养独立思考能力3.1 孩子自己检查作业可以让他们学会思考。
在检查作业的过程中，孩子需要思考每一个问题的答案是否正确，从而培养他们的独立思考能力。
3.2 孩子自己检查作业可以帮助他们发现问题的不同解决方法。
当孩子在检查作业时发现自己的答案与标准答案不同，他们会思考不同的解决方法，从而拓宽思维。
3.3 孩子自己检查作业可以培养他们的判断力。
在检查作业的过程中，孩子需要判断自己的答案是否合理，从而提高他们的判断能力。
四、增强自主学习能力4.1 孩子自己检查作业可以让他们学会自主学习。
在检查作业的过程中，孩子可以根据自己的学习进度和能力来调整和安排学习时间。
家长培养孩子检查作业习惯的方法有哪些
家长培养孩子检查作业习惯的方法有哪些检查作业是一个良好的学习习惯，可以做到查漏补缺，提升对知识的掌握程度。
这里给大家分享一些培养检查作业习惯的方法，希望对大家有所帮助。
如何培养孩子检查作业的习惯一、检查作业，家长不可代劳许多家庭里，孩子一写完作业，把笔一扔，直接把本子推给父母，请其帮忙检查与订正。
以致累死父母，害惨孩子。
此刻，父母一定要狠下心来，督促孩子自己检查作业，先让其看看题目是否做对，因为小孩经常上题做到了下道题目，甚至做错页数;然后，让小孩检查错别字或是否抄错题目或数字;接着一道题目一道题目看着作业本再思考一下，看看自己的答案是否正确或有什么错误的地方，如果是数学计算题可以验证一下答案;最后要把作业、课本和学习用品收拾好放到书包里，别丢三落四，养成良好习惯。
二、预留检查时间，做好督促落实由于是一年级小孩子，对检查作业不太熟练，有时时间过紧，孩子会出现马虎应付了事，甚至会造成磨蹭拖拉现象，此时不但不能养成检查作业的习惯，反而促使小孩厌学，得不偿失。
因此，家长在孩子作业前就要与其协定作业时为多少，再用多少时间完成检查。
家长一开始要全程参与，到了一个月左右，就改为让孩子自己独自完成，家长在完成后落实检查其效率与效果，根据实际情况加以指导与调整。
三、学会放手，耐心对待开始阶段，家长不仅让孩子明白检查作业的意义，还应该与孩子共同检查作业中的错误，并指出错误所在，帮助其逐渐建立起检查作业的习惯与信心。
中期阶段，先让孩子自己发现，如发现不了，再点明错误之处让其改正。
后期阶段，只指明有错误，让其独自全部发现改正为止。
这样一步步由帮到扶，由扶到放，直至完全放手，形成检查作业的习惯。
当然，孩子形成这种习惯需经过比较漫长的时间，甚至会出现反复，这些十分考验家长们的耐心，为了孩子在自我检查作业的过程中不断感受自我发现并进行修正的严格训练，从而不断提升孩子学习的自信心。
所以家长一定要坚持到底，耐着性子看着自己的孩子不断完善、不断提高、不断成才。
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家长应怎样检查孩子的作业
大张每天都要检查儿子的作业,儿子明明正在读小学。
每天吃过晚饭,他就陪着儿子做作业,做一题检查一题,如果做错了,他就训斥儿子:“你这个笨蛋,连
这道简单的题目都做不来。
”接下来,他向儿子讲解正确的做法。
儿子又战战兢
兢往下做,如果又做错了,轻则训斥,重则挨打。
每天儿子都胆颤心惊地做完作业,成绩在班上名列前茅,大张认为自己的这套方法很有效。
到四年级时,有一次儿子遇到一道难题解不来就问大张,大张没看题就训斥儿子“笨蛋”,结果大张自己做了一个晚上还是没做出来,儿子不满地说:“自己都不会做,还骂我…笨蛋‟。
”大张又气又羞,把儿子揍了一顿。
从这以后,大张不再像以前那样做一题查一题,而是让儿子把所有题目做完后再来检查,如果儿子有什么难题空着不做不再追究。
儿子很快悟出门道,稍有点难的题目他就不做,第二天去学校抄袭同学的答案。
后来明明的成绩不再突出。
大张开始逐题检查孩子作业,如果儿子做错一题就骂一次,做错几题就会
挨骂多次甚至挨打,让孩子感受不到学习的快乐,害怕、焦虑、痛苦常常伴随着孩子,人格尊严得不到保护。
后来大张因为害怕自己做不来在儿子面前失了面,子不敢碰难题,儿子很快抓住父亲的软肋有意少做题。
家长在检查孩子作业时经常出现以下几种错误:
1、签字了事
有的家长因为忙,为了应付老师,不管孩子做得怎样就草草签字。
有的家
长只看数量,孩子做了多少题,写了多少字,不看题目对错,也不看字写得怎样、语句是否通顺。
2、就题论题
有的家长当孩子做错题或做不来题时,向孩子讲解时就题论题,不举一反三,不帮助孩子总结题型,下次遇到同类题目还是束手无策。
3、包办到底
家长不分巨细,从头到尾都要检查,哪个字写错了,哪道错题如何改,家
长一一指出并订正。
这样,孩子就缺乏学习的主动性,不会积极动脑,只能成为被动接受的容器。
4、重结果轻过程
家长在检查作业时,重视结果轻视过程,具体表现有:
(1重结果轻习惯
只要孩子把作业完成做对了,家长不管孩子的学习习惯,字写得潦草书面不整洁家长不问,边看电视边写作业家长也不管。
(2重数量轻质量
有的家长看孩子的作业关注是孩子是否按量完成,如果题目都做了即使质量
不好家长也不在意。
(3重答案轻方法
有的家长只关心对错,不关心解题方法、学习方法、思维方法,有的孩子上网搜答案或抄袭参考书或抄别人答案来糊弄家长。
5、重错轻对
有不少家长只关心孩子的错题,不关心孩子做对多少题。
有的家长眼里只有孩子做错了多少题,然后批评指责孩子,不是从整体上看对错的比例。
盯着孩子的错题不放,只会让孩子对学习失去兴趣。
【专家支招】
1、签字要以激励为导向
丰富签字内容,改变公式化的“已完成”、“已背”、“已阅”、“已过关”,要以激励为导向,如“书面比以前工整”、“解题很有创意”、“如果再细心点效果会更好”。
签字之前要及时发现孩子的进步和存在的问题,在正面肯定的基础上指出问题,更易接受,把现在与过去比,比出进步。
2、知识要迁移归纳
比如孩子作业涉及到一道“鸡兔同笼”问题,家长不仅要让孩子清楚这道题的解法,而且让孩子举一反三运用此题解法解答几个同类的题目,进行知识迁移,然后,家长要和孩子一道归纳总结此类题型的特点、一般解题规律。
在指导孩子时,不要就题论题,要适当发散,把点拓展成面。
3、分级推进低年级孩子,家长在检查作业时要注意培养孩子的学习习惯。
作业拖拉,家长要限时鼓励,让孩子在规定时间内完成作业并适当奖励;态度马虎的,家长要培养其细心的习惯;孩子边看电视边做作业的,家长要培养其专心的习惯。
中高年级的孩子,家长在指导时要注重题解思路、解题方法,以优化思维、掌握学习方法为目的,引导孩子向一题多解方向发展。
4、留些缺口给孩子
不要直接把答案告诉孩子,可以把做错的地方划圈或划横线让孩子自己去思考,孩子实在想不出来,家长可以提出解题方向让他自己去尝试。
讲解难题时,家长只讲关键点,不必面面俱到,让孩子抓住关键点去思考。
5、呵护亮点
不要紧盯错题,也要看看孩子在解对的题目中所表现出的思维品质、解题方法。
看错题也要辩证分析,寻找亮点,错题中也可能夹杂着闪光点,要玉中指瑕,也许方
向正确计算失误,也可能部分正确,要抓住这些闪光点鼓励孩子,还要看看作业的整体格局,如错题与对题的比率、错题的难度等。