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“囧”的语义语用分析
“囧”的语义语用分析伴随着“囧”的复活与流行，它的词性和词义都发生了变化。
本文从“囧”的初始义入手，归纳总结了“囧”的新义及用法。
标签：“囧” 语义语用一、引言“囧”，音为“jiǒng”，酷似人脸的字形和与“窘”“炯”相同的读音，使它承载了许多新义。
“今天发生了一件囧事。
”“今天你囧了没？”等成为网络聊天的常用问候语，阿囧、囧客官方等“囧网站”也吸引了不少会员，“一日一囧”视频的点击率更是超过百万。
“囧”文化席卷了整个网络，在商业领域也战绩颇佳。
湖北大学附近的“囧”字奶茶店生意兴隆；上海天游软件有限公司推出了游戏《囧网球》，吸引了大批女性玩家；台湾导演杨雅喆拍了《囧男孩》，上映三周后，票房便突破了二千万；2008年7月初推出的李宁牌“囧”鞋，上市一个多月便断货了……报纸、杂志、网站，“囧”无处不在。
在百度搜索中输入“囧”，能找到约16，800，000篇相关网页，令人不禁感慨其传播速度之快，传播范围之广。
那么“囧”这个词究竟来自何方，最初的意思是什么，现在又产生了怎样的新义呢？二、“囧”的来源“囧”最早见于甲骨文，关于“囧”的词义，可谓是众说纷纭。
大概有以下几种说法：（一）明亮。
许慎《说文·囧部》：“囧，窗牖丽廔，闿明也”，《汉语大字典》的解释是古同“冏”，本意是光明。
在古代的文学作品中也能找到“囧”表示明亮的例子：（1）“妙质则囧若珠明，环姿则朗犹玉荧。
”（北齐佚名《临淮王造像碑》）（2）“囧囧秋月明，凭轩咏尧老。
”（《文选·江淹〈杂体诗三十首·张廷尉〉》）（二）仓廪。
屈万里先生认为：“囧”为仓廪一类之物。
在“米囧”一词中作动词用，意为新米已入仓廪。
[1]（P3412）（三）祭名。
于省吾先生提到：“囧为祭名，契文亦作，通盟。
即《周礼》诅祝盟诅之盟……囧米连文，盟谓要誓于鬼神。
”[1]（P3412）（四）地名。
李孝定先生于“囧”字取形赞成窗说，于辞义则认为是地名：“卜辞囧为地名，且多与米字同见。
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拗口歌词跟我唱-生僻字（注音版）
陈柯宇–生僻字词：陈柯宇曲：陈柯宇我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事跪举火把虔诚像道光四方田地落谷成仓古人象形声意辨恶良魃(bá)魈(xiāo)魁(kuí)鬾(jì)魑(chī)魅(mèi)魍(wǎng)魉(liǎng)Wu又双叒(ruò)叕(zhuó)Wu火炎焱(yàn)燚(yì)Wu水沝(zhuǐ)淼(miǎo)㵘(màn)㙓(kuí)茕茕(qióng)孑(jié)立，沆(hàng)瀣(xiè)一气踽踽(jǔ)独行，醍(tī)醐(hú)灌顶绵绵瓜瓞(dié)，奉为圭(guī)臬(niè)龙行龘龘(dá)，犄(jī)角旮(gā)旯(lá)娉(pīng)婷袅(niǎo)娜(nuó)，涕(tī)泗(sì)滂(pāng)沱(tuó)呶呶(náo)不休，不稂(làng)不莠(yǒu)卬(áng)咄(duō)嗟(jiē)蹀(dié)躞(xiè)耄(mào)耋(dié)饕(tāo)餮(tiè)囹(líng)圄(yǔ)蘡(yīng)薁(yù)觊(jì)觎(yú)龃(jǔ)龉(yǔ)狖(yòu)轭(è)鼯(wú)轩，怙(hù)恶不悛(quān)其靁(léi)虺虺(huī)，腌(ā)臢(zā)孑(jié)孓(jué)陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，针砭(bīan)时弊鳞次栉(zhì)比，一张一翕(xī)我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事现在全世界各地到处有中国字黄皮肤的人骄傲的把头抬起我们中国的汉字一平一仄谱写成诗茕茕(qióng)孑(jié)立，沆(hàng)瀣(xiè)一气踽踽(jǔ)独行，醍(tī)醐(hú)灌顶绵绵瓜瓞(dié)，奉为圭(guī)臬(niè)龙行龘龘(dá)，犄(jī)角旮(gā)旯(lá)娉(pīng)婷袅(niǎo)娜(nuó)，涕(tī)泗(sì)滂(pāng)沱(tuó)呶呶(náo)不休，不稂(làng)不莠(yǒu)卬(áng)咄(duō)嗟(jiē)蹀(dié)躞(xiè)耄(mào)耋(dié)饕(tāo)餮(tiè)囹(líng)圄(yǔ)蘡(yīng)薁(yù)觊(jì)觎(yú)龃(jǔ)龉(yǔ)狖(yòu)轭(è)鼯(wú)轩，怙(hù)恶不悛(quān)其靁(léi)虺虺(huī)，腌(ā)臢(zā)孑(jié)孓(jué)陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，针砭(bīan)时弊鳞次栉(zhì)比，一张一翕(xī)我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事现在全世界各地到处有中国字黄皮肤的人骄傲的把头抬起我们中国的汉字一平一仄(zè)谱写成诗优美旋律自宫商角徵(zhǐ)羽众人皆说成之于语故成语。
考向01词语句子的含义及作用-2023年中考语文一轮复习
考向01 词语、句子的含义及作用考点解读考点剖析：本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用，这也是课标“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”的基本要求。
要求考生能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。
重点考向（一）词语的含义及作用“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。
所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。
所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。
一般说来，以下词语是文中的重要词语：1.体现作者立场观点的词语；2.表现文章主题思想的词语；3.反映深层次含义的词语；4.反映具体语言环境的词语；5.对文章结构起照应连接作用的词语；6.比喻、借代等特殊的词语；7.根据语境随情而作别种义项的词语等。
主要考点：1.根据语言环境，准确理解词语的临时义；2.把握词语的关涉对象，准确推断词语的指代义；3.理顺段落层次关系，把握段落语脉，准确理解词语的深层含义或表达效果（作用）；4.能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。
常见题型：1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。
或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。
3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。
或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。
或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。
5.结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？6.段中写“××”词语的用意是什么？7.对“××”词语的理解哪一项最恰当？8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
有锟字寓意美好的成语
有锟字寓意美好的成语全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：锟字寓意美好的成语在汉语中数不胜数，它们作为汉字文化的精髓，传承着中华民族千百年来的智慧和情感。
这些成语既富有哲理，又具有深刻的内涵，激励着人们前行，引领着人们追求美好的生活。
我们不得不提到“锟铘”这个字。
在《说文解字》中，“锟”是一种金属锻造的方法，通过火烧锻打，将黄金或白银锻造成各种器物，象征着财富和荣誉。
而“铘”则是一种玉石，质地坚硬，纹理美丽，象征着高洁和美德。
“锟铘”这个成语，代表着财富与美德的结合，寓意着人格高尚、富有财富的人物。
一直以来，人们所追求的就是这种“锟铘”之人，他们既拥有财富，又具有高尚的品德，成为社会的楷模和人们心目中的偶像。
除了“锟铘”，还有许多其他锟字寓意美好的成语，如“锟铭物色”、“锟终如缯”、“锟兹远至”等等。
这些成语在表面上看，似乎是描述一种物质现象或生活场景，实际上却蕴含着深刻的哲理和人生智慧。
“锟铭物色”这个成语，形象地描述了人们在选择物品或对象时，要慎重考虑，细心斟酌，不可轻率行事。
这种“锟铭”心态，不仅可以帮助人们做出正确的选择，还可以培养人们的细心和耐心，提高人们对事物的品质要求。
只有善于“锟铭物色”，才能在繁杂的世界里找到真正适合自己的东西，实现心中的理想和目标。
又如，“锟终如缯”这个成语，形象地描述了一种人生态度，即始终如一，不变初衷。
这种“锟终”之心，是人们在面对困难和挑战时必须具备的品质，不轻易改变，坚持自己的信念和目标。
只有坚持“锟终如缯”，才能在逆境中奋斗，克服困难，最终实现人生的价值和意义。
再如，“锟兹远至”这个成语，形象地描述了一种追求进取和不断向前的精神。
这种“锟兹”之心，代表了人们追求卓越和不懈奋斗的决心。
只有“锟兹远至”，才能不断提高自己的能力和素质，实现自己的人生理想和价值。
锟字寓意美好的成语无论是从字面意义还是深层内涵上来看，都蕴含着中华优秀文化的独特魅力和生生不息的生命力。
繁体诗经全文
詩經/國風•周南○關雎關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，鐘鼓樂之。
○葛覃葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋。
黃鳥于飛，集於灌木，其鳴喈喈。
葛之覃兮，施于中谷，維葉莫莫。
是刈是濩，為絺為綌，服之無斁。
言告師氏，言告言歸。
薄汙我私，薄澣我衣。
害澣害否，歸甯父母。
○卷耳采采卷耳，不盈頃筐。
嗟我懷人，寘彼周行。
陟彼崔嵬，我馬虺隤。
我姑酌彼金罍，維以不永懷。
陟彼高岡，我馬玄黃。
我姑酌彼兕觥，維以不永傷。
陟彼砠矣，我馬瘏矣，我僕痡矣，雲何籲矣。
○樛木南旰樛木，葛藟累之。
樂只君子，福履綏之。
南旰樛木，葛藟荒之。
樂只君子，福履將之。
南旰樛木，葛藟縈之。
樂只君子，福履成之。
○螽斯螽斯羽，詵詵兮。
宜爾子孫，振振兮。
螽斯羽，薨薨兮。
宜爾子孫。
繩繩兮。
螽斯羽，揖揖兮。
宜爾子孫，蟄蟄兮。
○桃夭桃之夭夭，灼灼其華。
之子於歸，宜其室家。
桃之夭夭，旰蕡其實。
之子於歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁。
之子於歸，宜其家人。
○兔罝肅肅兔罝，椓之丁丁。
赳赳武夫，兯侯幹城。
肅肅兔罝，施於中逵。
赳赳武夫，兯侯好仇。
肅肅免罝，施于中林。
赳赳武夫，兯侯腹心。
○芣苢(注)采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言旰之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
○漢廣南旰喬木，不可休息。
漢旰遊女，不可求思。
漢之廣矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
翹翹錯薪，言刈其楚。
之子於歸，言秣其馬。
漢之廣矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
翹翹錯薪，言刈其蔞。
之子於歸。
言秣其駒。
漢之廣矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
○汝墳遵彼汝墳，伐其條枚。
未見君子，惄如調饑。
遵彼汝墳，伐其條署。
既見君子，不我遐棄。
魴魚赬尾，王室如毀。
雖則如毀，父母孔邇。
○麟之趾麟之趾，振振兯子，于嗟麟兮。
麟之定，振振兯姓，於嗟麟兮。
诗经氓课件课件
• 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮， 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
• 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
• 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
• 尔卜尔筮，体无咎言。[体：卜筮的卦象。咎：灾祸] 只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。
• 以尔车来，以我贿迁。[贿：财物，这里指嫁妆] 我让你打发车儿来，把我的嫁妆一起带。
1-2章，追叙恋爱生活。姑娘既痴情，又温柔， 充满幸福的憧憬。
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第三章
• 桑之未落，其叶沃若。[沃若：新鲜润泽的样子] 桑树叶儿不曾落，又绿又嫩真新鲜。
• 言既遂矣，至于暴矣。[言，句首助词。遂，满足心意] 一家生活渐渐兜得转，把我折腾越来越凶残。
• 兄弟不知，咥（xì）其笑矣。[咥：讥笑。] 亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。
• 静言思之，躬自悼矣。[言：音节助词。躬，自己。] 前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。 本章细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3---5章追 叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴” 的手法，与后文诗意相连，含有隐喻。
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再见！
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感谢您的观看！
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• 全诗六章，以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。
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卫风·氓
诵读提示：四言诗的诵读，一般读 成“二、二”节拍，即读二字后稍 作延长或停顿。
• 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇， 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
多音字、近义词、反义词
多音字：禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）埋mái（埋葬）mán（埋怨）似sì（似乎）shì（似的）磨mó（磨灭）mò（磨坊）奔bēn（奔跑）bèn（投奔）铺pū（铺路）pù（当铺）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）场cháng（场院）chǎng（场面）都dū（首都）dōu（都是）省shěng（节省）xǐng（自省）担dān（负担）dàn（重担）占zhān（占卜）zhàn（占领）济jǐ（济南）jì（接济）倒dào（倒映）dǎo（跌倒）嚼jué（咀嚼）jiáo（嚼东西）载zǎi（记载）zài（载重）圈juàn(羊圈) quān(圆圈) 和hé（和好如初、和气）hè（一唱一和）解jiě（解放）jiè（押解）传zhuàn（自传）chuán（传奇）折zhé（折磨）shé（折本）脏zāng（脏兮兮、肮脏）zàng（肝脏）缝féng（缝补）fèng（裂缝）挑tiāo挑选tiǎo挑战剥bō (剥削) bāo(剥皮) 宿sù(宿舍/ 住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)累lěi（积累）lèi（劳累）乘chéng（乘风破浪）shèng（战车千乘）奇qí（奇妙）jī（奇数）尽jìn（山穷水尽）jǐn（尽管）卷juàn（试卷）juǎn（卷发）笼lóng（笼子）lǒng（笼罩）调tiáo（风调雨顺）diào（声调）扎zhá（挣扎）zā（扎染）zhā（扎针）挣zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）模mó（模糊）mú（模样）鲜xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）转zhuǎn(转念) zhuàn(旋转)行xíng(行人) háng(银行) 降jiàng(降落) xiáng(投降)着zhāo(高着) zháo(着火) zhuó(衣着) zhe(走着)近义词：崇高—高尚蕴含—包含衷心—由衷铺设—架设观赏—欣赏埋怨—抱怨宽慰—安慰明丽—明媚烦恼—苦恼照耀—照射珍藏—收藏柔韧—柔软井井有条—秩序井然耻辱—侮辱洗刷—冲刷依偎—依靠爱抚—抚慰欣喜若狂—喜出望外矗立—屹立挺拔—挺立五彩缤纷—五彩斑斓尽收眼底—一览无余嫉妒—忌妒激怒—愤怒疲倦—疲乏优异—优秀震惊—震动矗立—耸立咆哮—怒吼销毁—焚毁嚣张—猖狂欺侮—欺负映照—映射晶莹剔透—润泽透明心绪不宁—心神不定形影不离—寸步不离万里无云—晴空万里十全十美—尽善尽美敏捷—灵敏窥视—窥探色彩斑斓—五彩缤纷蔚为壮观—雄伟壮阔若无其事—泰然自若遮掩—遮盖舒缓—缓慢驰骋—奔驰万籁俱寂—鸦雀无声仔细—细致新鲜—鲜嫩姿态—姿势尤其—特别混沌—模糊巍峨—高大合拢—收拢开辟—开拓筋疲力尽—疲惫不堪纵横交错—盘根错节触犯—冒犯屈服—妥协小心翼翼—谨小慎微惩罚—惩戒凶猛—凶恶大发雷霆—暴跳如雷骄傲—自豪惭愧—愧疚完好无损—完整无缺勤奋—勤勉气馁—泄气名列前茅—遥遥领先改善—改进滚瓜烂熟—倒背如流端详—打量隐隐约约—若隐若现察访—寻访若有所悟—恍然大悟艰苦—艰难缺乏—缺少/匮乏适量—适当浑身无力—筋疲力尽快捷—快速查阅—查看无所不有—应有尽有议论—谈论息息相关—休戚相关诚实—老实故障—毛病信任—信赖陌生—生疏环顾—环视后悔—悔恨居然—竟然毕竟—到底歉意—抱歉联系—联络陪伴—伴随生怕—害怕淘气—顽皮索性—干脆娇嫩—柔嫩不由自主—情不自禁斥责—指责惭愧—愧疚残害—伤害郑重—庄重见利忘义—见钱眼开突发奇想—异想天开笼罩—覆盖凝结—凝固模糊—隐约缭绕—环绕渐渐—逐渐千姿百态—姿态万千和睦—和谐奥秘—奥妙揣摩—斟酌祥和—吉祥歌颂—称颂欣欣向荣—蒸蒸日上反义词：现实—理想崇高—卑鄙衷心—虚伪明丽—灰暗柔韧—坚硬烦恼—快乐井井有条—杂乱无章耻辱—荣耀秩序井然—杂乱无章情不自禁—无动于衷欣喜若狂—心如刀割宽广—狭窄沸腾—平静永垂不朽—遗臭万年礼貌—粗鲁疲倦—振奋咆哮—低吟欺侮—保护震惊中外—鲜为人知清澈—浑浊开阔—狭窄清清楚楚—模模糊糊敏捷—笨拙错落—整齐高低不平一马平川舒缓—急速平稳—动荡默默无言—口若悬河仔细—马虎新鲜—陈旧茂密—稀疏完整—残缺混沌—清晰精疲力竭—精神抖擞纵横交错—井然有序触犯—遵守屈服—征服惩罚—奖赏凶残—善良骄傲—谦虚欣赏—蔑视/藐视完后无损—残缺不全勤奋—懒惰贡献—索取改善—恶化气馁—振作名列前茅—名落孙山焦急—耐心解暑消热—驱寒防冻长年累月—一朝一夕艰苦—幸福缺乏—充足灵敏—迟钝快捷—迟缓远在天边—近在咫尺息息相关—毫不相干陌生—熟悉诚实—虚伪信任—怀疑联系—分割繁茂—稀疏蓬松—紧密细腻—粗糙信赖—猜疑神气十足—呆若木鸡郑重—草率泄露—隐藏知恩图报—恩将仇报见利忘义—轻财重义模糊—清楚凝结—融化赞叹—讥讽严寒—酷暑和睦—争吵歌颂—鞭挞浏览—精读欣欣向荣—每况愈下。
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家长如何检查作业？99%后悔知道太晚！
中小学生需要老师或家长，把好检查作业这关，失去有效的检查，孩子的学习能力难以提高。
家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
一、不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”
其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。
这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：
1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围。
如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。
若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2、孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路
算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。
这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
二、如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办?团妞儿建议您：
1、利用“限时鼓励法”来纠正
这个方法以举一个例子来说明。
如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间。
然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?
如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地
方去玩。
”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了。
毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!
2、利用“中途安抚法”来纠正
这个方法还是以举一个例子来说明。
如当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”
这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。
通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”
这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3、利用“直接要求法”来纠正
如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。
这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。
如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装
在书包里，不能在家继续做了。
老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。
当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。
”
那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。
要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
三、如何点拨孩子做习题
有的孩子确实需要家长点拨那些不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。
只是在辅导、点拨
时要讲究技巧，其方法是：
1、让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。
如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。
”
当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。
”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他。
这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。
经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。
这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。
否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3、只讲关键点
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。
而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
当然，孩子逐渐大了以后，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么团妞儿还是建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子。
不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。