家长应怎样检查孩子的作业
如何检查作业
如何检查作业如何检查作业？江苏南京一读者来信咨询：孩子上小学后，每天的家庭作业，老师都要求家长检查并签字。
请问，我该如何检查孩子的作业，才能帮助孩子提高学习能力呢？答：家长有效的检查能帮助孩子提高学习能力，这个过程需要注意三点：1.认准孩子特点孩子的特点各不相同、秉性各异，作业检查的方法只有和孩子的特性相适应时，才能收到好的效果。
对不能自我约束的孩子，家长要督促孩子及时做作业，对照老师的要求，检查孩子有无全部完成；对学习自觉性好、学有余力的孩子，家长可将检查作业的责任下放给孩子，只告诉孩子：父母相信你能很好地完成作业。
这种信任会让孩子更自觉地完成作业。
2.摸准错误原因一般而言，低年级的孩子作业中易出现观察不仔细、粗心大意的毛病，应重点检查孩子作业有无漏做、题目有无抄错、观察是否仔细、过程是否完整等。
三年级以后，则重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己检查，培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
3.瞄准症结点拨检查孩子的家庭作业，需要针对错误症结施以适当指导。
审题模糊。
许多题目做错并不是题目难，而是孩子缺乏耐心阅读原题。
遇到这种情况，大人可以对孩子说：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你肯定做得出来。
”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞孩子。
这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，好的审题习惯也会慢慢养成。
思路堵塞。
有些题目孩子经过思考实在不会做，家长可以找一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题，这样培养孩子举一反三的迁移能力。
再以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题，这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。
点出错误。
有些错误只是在解题过程的某一点出错，好的做法是找准错误症结所在，在错点上发力，比如一些数学难题，家长可以帮助孩子分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据提示去思考、去列式，慢慢打开思路。
家长认证检查作业保证书
家长认证检查作业保证书尊敬的老师：我作为孩子的家长，深知教育对孩子的重要性，也清楚家长在教育孩子过程中的责任和义务。
为了确保孩子的学业成绩和综合素质的提高，我郑重地承诺将从以下几个方面保证孩子作业的完成质量和效果。
一、关注孩子的学习态度我将关注孩子的学习态度，确保孩子在学习过程中认真、专注。
我会教育孩子珍惜时间，养成良好的学习习惯，不断提高学习效率。
同时，我会及时发现并纠正孩子在学习过程中出现的问题，帮助他们建立自信，培养他们克服困难的勇气和毅力。
二、监督孩子的学习进度我将监督孩子的学习进度，确保他们按照老师的要求完成各项作业。
我会定期检查孩子的作业完成情况，对他们的学习成果进行评价，并及时与老师沟通，了解孩子在学校的表现。
在孩子完成作业过程中，我会适时给予指导，帮助他们解决学习中遇到的难题。
三、配合老师的教学工作我将积极配合老师的教学工作，尊重老师的意见和建议。
在家中，我会尽力为孩子创造良好的学习环境，关注他们的学习需求，鼓励他们积极参与课堂讨论。
同时，我会关注孩子的心理健康，关心他们的生活，帮助他们健康成长。
四、提高自身的教育素养我将不断提高自身的教育素养，学习先进的教育理念和方法，努力成为孩子的良师益友。
我会关注孩子的兴趣爱好，与他们共同成长，引导他们全面发展。
同时，我会加强与其他家长的交流，共同探讨孩子的教育问题，共同为孩子的成长助力。
五、认真履行家长职责我将认真履行家长职责，为孩子提供必要的关爱和支持。
在家中，我会关注孩子的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，我会教育孩子遵纪守法，确保他们健康成长。
六、积极参与家校互动我将积极参与家校互动，定期参加家长会，了解孩子在学校的学习和生活情况。
我会关注学校的动态，支持学校的各项工作，为孩子的成长创造良好的教育环境。
通过以上措施，我将以实际行动支持孩子的学习，为他们提供一个良好的成长环境。
在此，我郑重承诺，将全力以赴，为孩子的未来付出努力。
家长检查作业规范
家长检查作业规范一、亲子协商规定作业时间，留有适当弹性，必须有底线。
二、家长提醒。
语气平淡不生硬，幽默、亲切、商量。
三、检查要细。
基本表达、运算、书写技能（说、算、写）每一个细节听清、看到、指出来。
有错必纠。
四、态度平静、亲切、坚持、耐心。
一时达不到标准，记在纠错记录上，随后间隔合适时间落实。
五、落实基础。
基本概念及时反复背会，基本习惯（守时、专心、坐端、求实、探索、大声读书、规范书写、专心倾听）时时刻刻提醒，随时随地纠正。
六、及时给孩子按摩，舒活筋骨。
孩子写作业会很累。
七、基本态度：把孩子当亲人，不当学生；把孩子当公民，不当私产；把孩子当大人，不当孩子；把孩子当朋友，不当敌人。
八、规范语言：“这个字不对，你纠正一下。
”“这句话不对，纠正一下。
”“这个字写得不清楚，修改清楚。
”“孩子，我们时间有限，现在是纠正时间。
”“好孩子一定会纠正错误！”“错误纠正了就不是错误了！”“你觉得不改行不行？”九、不规范语言：“你老是马马虎虎！”“你咋会能这样写？”“你不改不中！”“我等不及了！”“我不管你了！”“随你的便！”十、考试进步，不主动提出表扬。
当孩子告诉我们，拥抱孩子，注视他，认真的说：“你这次比上次好，确实进步了！我们感到高兴！”“你高兴，我们就高兴！”“你不高兴，我们会安慰你！”十一、考前对孩子说具体注意细节。
只说考试本身，不说结果。
孩子倾诉担忧的情绪，认真的倾听、重复他的话，父母内心不能忧虑。
成绩是孩子的事情，不是大人的事情！成绩好坏，只要孩子喜欢就行！不能表现出对名次的一点点在意！。
没写完作业家长检讨书
您好！我是XXX同学的父母，首先，请允许我代表全家向您表示最诚挚的歉意。
因为近期我孩子在作业方面出现了严重的问题，未能按时完成作业，这严重影响了孩子的学习进度和教学质量。
在此，我深感愧疚，特此写下这份检讨书，以表达我们的悔过之情。
一、检讨原因1. 监管不力回顾这段时间，我作为孩子的家长，没有尽到监管的责任。
在孩子的学习过程中，我过于依赖学校和老师，忽视了家庭教育的力量。
没有及时发现孩子在作业上的问题，导致孩子养成了拖延的习惯。
2. 教育观念偏差在孩子的成长过程中，我过于注重成绩，忽视了学习兴趣的培养。
在孩子的学习压力逐渐增大时，我没有及时调整教育观念，导致孩子在面对困难时选择逃避，进而影响了作业的完成。
3. 家庭环境因素家庭环境对孩子的学习有着重要的影响。
近期，由于家庭琐事较多，家庭氛围较为紧张，导致孩子心情烦躁，影响了学习效率。
同时，家庭中没有为孩子提供一个安静、舒适的学习环境，也是孩子作业完成不好的一个原因。
二、改正措施1. 增强监管力度为了确保孩子按时完成作业，我将在今后的日子里，加强对孩子的监管。
每天检查孩子的作业进度，督促孩子养成良好的学习习惯。
2. 调整教育观念我会重新审视自己的教育观念，注重培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习动力。
在孩子的学习过程中，关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子在学习过程中遇到的问题。
3. 改善家庭环境为了给孩子提供一个良好的学习环境，我将努力改善家庭氛围，确保孩子有一个安静、舒适的学习空间。
同时，关注孩子的心理健康，关心孩子的成长，让孩子在温馨的家庭环境中茁壮成长。
4. 加强与老师的沟通为了更好地了解孩子在学校的状况，我会加强与老师的沟通，及时掌握孩子的学习动态。
在老师提出的问题和建议上，认真反思，改进自己的教育方法。
三、对老师的承诺1. 支持学校工作我承诺，在今后的日子里，将全力支持学校的工作，积极配合老师开展教育教学活动。
2. 关心孩子成长我承诺，将密切关注孩子的成长，关心孩子的身心健康，为孩子的成长创造良好的家庭环境。
一年级,家长要不要检查作业？
一年级，家长要不要检查作业？1、一年级，家长要不要检查作业？后台有一条留言，问“一年级的孩子，到底要不要家长检查作业，只监督完成可以吗?”这个问题其实没法一概而论，得视孩子的不同情况而定。
不过对一年级孩子来说，不管是认真专心的，还是贪玩马虎的，都需要家长的监管和督促。
这是我身为一年级老师、同时身为一年级家长的诚恳建议。
检查作业，只是帮助孩子养成良好学习习惯中的一项事情。
图片作为老师，我希望改到的每一次作业，都是赏心悦目一勾到底。
但总会有孩子出错需要订正，或是书写潦草不得不重写。
作业出错很正常，不过有一些错误，本可以在交作业之前便改过来，比如简单的计算，比如明显的错字。
只要稍微提醒一下孩子，让他学会自我检查、修正，就能获得一次“优秀”等次的作业，为什么不呢?有一回和家长交流，发现他们的观点是“我说错了孩子就不动脑筋了，让他到学校被老师罚去，这样就能长记性。
”这样的想法我也有过，但很快我就发现，这是对孩子的不负责任。
看上去，批阅作业是老师的事情，帮助学生订正错误也是老师的任务，但错误与错误也有不同。
有的错误有价值，如孩子真的对题目不理解，通过再次订正和老师讲解，从而掌握知识点。
有的错误则毫无价值，孩子总是因为粗心马虎出错，或是学习态度差，被老师批评后，丝毫获得不了成就感，甚至会逐渐产生“破罐子破摔”的心理。
这种糟糕的作业体验，会一直包围着孩子，如果家长再抱有“我不管你，让老师去管你”的想法，孩子会慢慢陷入无力和绝望。
尤其是一年级的孩子，他们漫长的学习旅程才刚刚开始，我们为什么不尽力帮助他们，去获得更多愉悦的成功体验呢?图片身为一年级家长，我会根据自己孩子的特点，来这样检查作业——每天写作业前，先让孩子说一说今天有什么作业。
从上学期开始，小朋友就自己开始记作业。
这学期，虽然老师会继续把每天的作业发在小程序里，让家长知晓，不过我从来都是先让她自己说，也可以核验她记作业的完整细致程度。
有时孩子也会忘记一两项，不过她会主动承认，然后请我帮她再到手机上查一查作业。
孩子没完成作业家长检讨书4篇
孩子没完成作业家长检讨书4篇孩子没完成作业家长检讨书1尊敬的老师：您好！这次孩子作业没能完成的事情让我感到很抱歉，因为我没能督促孩子的功课以至于给老师添麻烦真让人过意不去，在这件事中也是作为家长的我没有尽到自己的职责所在以至于发生了这样的事情，因此在老师告诉我孩子的作业没能完成的事情以后着实令人感到惭愧不已，因此我得对自己没有认真督促孩子完成作业的问题进行深刻的检讨。
虽然每次孩子回家以后我都会询问对方在校期间的学习状况，但是在简单的交流过后便很少管过孩子学习方面的问题，现在想来孩子的作业是否按时完成应该要好好检查一番才行，总是满足于言语的交流而不亲自在一旁进行督促很难产生理想的效果，作为家长却在家庭教育中如此不称职着实是需要进行反思的，对孩子的作业完成情况都不关注的话自然会成为不负责任的家长，若是孩子的成绩因此下降的话则着实有些得不偿失，既然如此为何不能够认真督促孩子的的'学习状况并履行好自己的职责呢？每当孩子的成绩有所波动的时候都应该要从自己身上寻找原因，因为家庭教育的缺失导致孩子在家学习不努力自然得承担这方面的责任，事实上由于孩子的作业需要在家完成的缘故自然要做好这方面的监督工作，除了陪伴孩子一同学习以外还要认真检查对方完成的作业，无论是否能够解答其中的题目都应该要检查孩子是否已经全部完成，作为家长应该要在家庭教育方面更加称职些才能够促进孩子学习成绩的提升，督促孩子按时完成作业这种基础性的工作都难以完成无疑是需要进行检讨的。
为了弥补这次孩子作业没完成的过失还是应该改正自身的不足才行，尤其是家庭教育方面的缺失要尽快进行弥补以免影响到孩子的成长，毕竟将孩子成绩不好的过错归咎于学校则未免有些太不负责了，家长也应该要承担起属于自己的那份责任并认真辅导孩子的学习才行，这次孩子作业没完成的问题本就是家长的责任所在自然要对此进行反思，这次教训已经让我意识到督促孩子学习不到位的问题多么严重。
面对自身的不足应该要予以重视并做好相应的工作才行，我在以后也会认真督促孩子作业的完成并重视这项工作的完成，总之我会重视家庭教育方面的工作并在以后争取做得更好，也希望老师能够谅解自己这次监管不到位的问题并给予改错的机会。
家长和老师如何检查小学生的寒假作业
家长和老师如何检查小学生的寒假作业小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。
家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
我的做法是：一、不要盯着孩子写作业我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：1、孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正。
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。
若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2、孩子读三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。
如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。
没关系，下次注意一点，会考好的。
”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
二、如何培养孩子专心写作业的习惯有许多朋友问我，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办?我的经验是：1、利用“限时鼓励法”来纠正。
这个方法以举一个例子来说明。
如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。
家长的作业检查
身为家长如何检查作业如今为了孩子的发展，为了孩子的一切，一切为了孩子，家长也加入到孩子的学习之中，为孩子检查作业、讲解作业，询问在校的情况，每次考试考得怎么样孩子欢笑他欢笑，孩子焦急他更急，几乎是每一位家长的必修课。
作为家长又如何检查孩子的作业：一则，不少学校都有硬性规定。
要求家长督促孩子完成作业，做作业时应陪在身边，做完后检查签字；二则，一些家长望子成龙、望女成凤心切。
希望通过给孩子“加餐”已达到提高孩子学习成绩的目的，给孩子参加补习班，那么给孩子检查作业到底好不好呢？在当今这个社会，无可非议，老师让家长关注孩子的学习，其出发点是好的，本来家庭教育也是孩子成长的一部分，家校联家才能促进孩子的健康成长。
通过检查作业，既能了解孩子的学习情况，及时纠正孩子的一些不良习惯，也可以与孩子有效沟通，帮助孩子巩固学过的知识。
然而，也有一些家长的做法却令人担忧，对孩子的成长极为不利。
第一类家长发现作业中的错误，不管孩子有没有弄明白，立刻告诉他正确答案。
这样让孩子失去动脑筋的机会，也掩盖了孩子学习中的不足，更重要的是阻碍了孩子责任感的形成。
以前我教过一个学生，平时在校课堂作业是有错误，是正常的，可寒假作业交上来一看全对，问及原因，那学生回答，每天的作业都是爸爸妈妈订正过的。
第二类家长孩子一边做作业，家长一边看电视（或干别的事）一边指正，敷衍了事，错在哪儿？很容易让孩子明白家长也不在乎自己，让孩子失去信心，达不到家长的呵护，在他心中会产生啥事不关心的心理。
第三类家长孩子一做作业，家长每道题都替孩子把关，这样很容易让孩子形成依耐心里，造成孩子没主见，缺乏独立性。
误认为不管自己做的对哦不对。
那都无所谓，反正有家长帮忙，不用担心被老师批评。
第四类家长一味责备孩子粗心大意，甚至大打出手，这样做，往往会让孩子失去学习的兴趣，变得消极自卑，畏首畏尾。
对学生的健康成长是不利的。
出错是正常的，就应以正常心态去看问题。
家长应理性地看待孩子的错误，不要动不动就对孩子大动肝火。
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家长应该如何在家检查孩子的家庭作业长新小学冯海霞大张每天都要检查儿子的作业，儿子明明正在读小学。
每天吃过晚饭，他就陪着儿子做作业，做一题检查一题，如果做错了，他就训斥儿子：“你这个笨蛋，连这道简单的题目都做不来。
”接下来，他向儿子讲解正确的做法。
儿子又战战兢兢往下做，如果又做错了，轻则训斥，重则挨打。
每天儿子都胆颤心惊地做完作业，成绩在班上名列前茅，大张认为自己的这套方法很有效。
到四年级时，有一次儿子遇到一道难题解不来就问大张，大张没看题就训斥儿子“笨蛋”，结果大张自己做了一个晚上还是没做出来，儿子不满地说：“自己都不会做，还骂我‘笨蛋’。
”大张又气又羞，把儿子揍了一顿。
从这以后，大张不再像以前那样做一题查一题，而是让儿子把所有题目做完后再来检查，如果儿子有什么难题空着不做不再追究。
儿子很快悟出门道，稍有点难的题目他就不做，第二天去学校抄袭同学的答案。
后来明明的成绩不再突出。
由此看出，家长在检查孩子作业时经常出现以下几种错误：1、签字了事有的家长因为忙，为了应付老师，不管孩子做得怎样就草草签字。
有的家长只看数量，孩子做了多少题，写了多少字，不看题目对错，也不看字写得怎样、语句是否通顺。
2、就题论题有的家长当孩子做错题或做不来题时，向孩子讲解时就题论题，不举一反三，不帮助孩子总结题型，下次遇到同类题目还是束手无策。
3、包办到底家长不分巨细，从头到尾都要检查，哪个字写错了，哪道错题如何改，家长一一指出并订正。
这样，孩子就缺乏学习的主动性，不会积极动脑，只能成为被动接受的容器。
4、重结果轻过程家长在检查作业时，重视结果轻视过程，具体表现有：（1）重结果轻习惯只要孩子把作业完成做对了，家长不管孩子的学习习惯，字写得潦草书面不整洁家长不问，边看电视边写作业家长也不管。
（2）重数量轻质量有的家长看孩子的作业关注是孩子是否按量完成，如果题目都做了即使质量不好家长也不在意。
（3）重答案轻方法有的家长只关心对错，不关心解题方法、学习方法、思维方法，有的孩子上网搜答案或抄袭参考书或抄别人答案来糊弄家长。
5、重错轻对有不少家长只关心孩子的错题，不关心孩子做对多少题。
有的家长眼里只有孩子做错了多少题，然后批评指责孩子，不是从整体上看对错的比例。
盯着孩子的错题不放，只会让孩子对学习失去兴趣。
那么，应该怎样检查孩子的作业呢？学生完成作业的情况大致有三种：其一，不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生；其二，需要家长每日的必查与督促完成作业的学生；其三，在家长严厉的督促与检查下仍有偷懒的学生。
针对这三种学生，家长检查作业的情况也应有所不同。
一、对于不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生。
家长不必每天都检查和督促学生完成作业，自己的孩子已经养成了良好的完成作业的习惯。
如果还像对待一些懒惰的学生一样，每日查其作业，可能会干扰孩子承担属于自己的责任.这样一来,家庭作业会渐渐地变成父母的工作,有可能父母和孩子会经常因此发生争执,时日长久，孩子的好习惯会因父母需要施加的压力才能使其完成作业.家长检查作业最初对孩子也并非没有好处,但是时间长了会对学校教育的效果产生不良影响,孩子不愿意独立思考问题,总是等待父母的协助.因此，对于养成良好习惯的学生，家长不必每日检查。
但，不检查不等于不管不问。
除了对他的这种良好习惯及时表扬外，还要偶尔以另外一种方式关心下学生的学习与作业的情况。
可以针对其作业，家长与学生各自谈谈作业上优秀的方面和不足的方面。
让学生能更好的保质保量的完成自己的学习任务。
二、需要家长每日的必查与督促完成作业的学生。
家长可从以下几方面进行检查与督促。
1、风趣幽默地指导对于小学一年级的学生，开学初，他的家庭作业也就是写拼音字母和数的分解组成而已。
但毕竟是只有六岁的孩子，在大人眼里易如反掌的学习任务，他完成起来也是非常的不容易，要么字母写得歪歪斜斜，要么是格式不对，看上去很难看。
此时，如对孩子缺乏耐心，产生急躁情绪，动不动就乱加指责，这样将会损伤孩子的学习兴趣和自尊心。
我采用另一种方法：发现孩子字母写得不端正时，就风趣地说：“这个字母被风刮倒了吧？快扶它一把；那个字母是否肚子痛啊，怎么直立不起来呀！”孩子说：“我来给它治一治”，马上重写一遍。
时间长了，孩子做完作业，总让我检查一遍，并且养成了自己先检查的习惯，对写得不满意的字母或数字边检查边说：“这个字母发高烧了，我来给它打一针。
”直到纠正得自己满意为止。
这样既不损伤孩子的自尊心，又提高了孩子的学习兴趣。
2、当天的作业只检查数量，隔天的作业检查质量中、高年级的学生，数学作业每天少则几题，多则十几题，一般的孩子做错的有一、两题。
对于当天的作业，只需从数量上、字迹上检查一遍，没有必要一题一题全部演算；而对隔天的作业——老师批改过的要认真检查，看正确率如何，老师的评语怎样。
这样不仅能减轻家长的负担，更重要的是让孩子把独立完成的作业这能代表学生当堂接受知识的真实情况带给老师批改，能让老师及时得到真实的信息反馈，便于调整教学内容，改进教学方法，弥补不足。
3、针对错误，找出原因家长检查作业的目的主要是发现问题，帮助纠正。
孩子做错题一般有以下几种情况：一是数字抄错，这结果肯定正确不了；二是会做，计算中出现错误；三是审题不细心，特别是应用题，大概一读，自以为见过这类题，殊不知老师把其中的条件和问题对换了一下，没认真读完题就下笔做，这都属粗心大意；四是概念不清。
举个例子来说吧，上五年级的学生，有这么一道判断题：凡是六个面、十二条棱、八个顶点的物体不是正方体，就是长方体。
这道题显然是错误的，但他做起来却像猜谜语一样，时而想打对号，时而想打错号，犹豫不决。
家长可用萝卜切了一个物体，它也有六个面、十二条棱、八个顶点，但它既不是正方体，也不是长方体，孩子明白了。
然后家长再从道理上给他讲为什么错了，正确的说法只能是：长方体、正方体都有六个面、十二条棱、八个顶点。
如果说他做错了，不给他讲明原因，他对这个问题就一直是糊里糊涂，概念不清。
家长也弄不清的问题，可以让孩子到校后请教该学科的老师。
4、设立“错题本”或“错题集”一般的孩子，认为订正了错误，就算完成了任务，错误就不会重犯了。
其实，并非如此。
这就是孩子一错再错、屡改屡错、成绩上不去的原因。
正确的做法是要看孩子的错误是否彻底纠正了，指导孩子把错误的题目分门别类地摘抄在一个本子上，把错误分成“题目抄错”、“计算错误”、“概念混淆”、“审题不细”、“忘带单位”、“不会做”等几类。
长期坚持下去，家长便会确知自己的孩子在学习上到底存在哪些问题，孩子本人也会了解自己在哪方面有缺点，这样，就可以对症下药，有意识、有目的地加以克服，从而逐步提高学习成绩。
三、在家长严厉的督促与检查下仍有偷懒的学生。
对于这类学生，家长需要花费比较多的时间来检查与督促，并在检查督促学生完成作业时，逐步养成独立写作业的好习惯。
首先是要看“字”。
如果孩子做作业只是为了应付老师或家长的检查的话，他往往不会有那么好的耐心，去认认真真地将每一个字写得工工整整，而是会写得“龙飞凤舞”，仿佛自己是个大书法家一般。
我们看到这样的作业，就应该考虑考虑孩子是否真的认真完成他的作业了。
面对这样的作业，家长应该认真检查作业完成的质量，看看究竟做对了多少?如果做对的比较多，而题目又比较难，就证明孩子实际上已经掌握了知识，但是可能失去了耐心，这时候要教育孩子做事要认真，不可以因为自己已经会了就开始马虎。
如果孩子做的作业很是工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真，这样他才会很自然地写好作业中的每一个字??如果在这种情况下，孩子做错了许多，那么可能是他对这一部分的知识掌握的不够牢固，家长应该及时给予辅导，帮助孩子掌握所学知识。
其次看是否全部做完、做对了题。
如果是填空题、选择题的话，首先要看看孩子填的是否正确，如果正确的话，可以从中选出比较有代表性或是比较有难度的题目，让孩子给讲讲解题过程。
如果孩子讲得完全正确，我们就可以判断：孩子已经认认真真的审题、分析题了；如果孩子讲不出所以然来，很有可能就是他“蒙”的，这是家长要让孩子自己把解题方法想出来，同时不要鼓励孩子“蒙”答案的行为。
如果孩子做错了，家长就要看看孩子是因为不会做而做错的，还是因为态度不认真没有很好的审题、分析题而做错的。
对“不会做”的孩子，要帮助他“查漏补缺”，及时将所学的知识掌握；对不认真的孩子，可以通过批评、讲故事等等方式，寓教于不同的方式中，是孩子认识到自己的不足及缺点，以及时改正。
最后，我们还可以看作业整体布局。
一般情况下，孩子的作业应该有一个较合理的布局。
大多数情况下，老师会给孩子们一个固定的模式；但是如果没有，孩子又将作业写得乱七八糟的话，则要指出孩子的不当之处。
家长在检查孩子作业时，要看整体布局是否美观、有条理。
完美的布局有利于提高孩子的审美能力以及加强对孩子的美感的熏陶。
另外，家长在检查作业时还应注意：1、签字要以激励为导向丰富签字内容，改变公式化的“已完成”、“已背”、“已阅”、“已过关”，要以激励为导向，如“书面比以前工整”、“解题很有创意”、“如果再细心点效果会更好”。
签字之前要及时发现孩子的进步和存在的问题，在正面肯定的基础上指出问题，更易接受，把现在与过去比，比出进步。
2、知识要迁移归纳比如孩子作业涉及到一道“鸡兔同笼”问题，家长不仅要让孩子清楚这道题的解法，而且让孩子举一反三运用此题解法解答几个同类的题目，进行知识迁移，然后，家长要和孩子一道归纳总结此类题型的特点、一般解题规律。
在指导孩子时，不要就题论题，要适当发散，把点拓展成面。
3、分级推进低年级孩子，家长在检查作业时要注意培养孩子的学习习惯。
作业拖拉，家长要限时鼓励，让孩子在规定时间内完成作业并适当奖励；态度马虎的，家长要培养其细心的习惯；孩子边看电视边做作业的，家长要培养其专心的习惯。
中高年级的孩子，家长在指导时要注重题解思路、解题方法，以优化思维、掌握学习方法为目的，引导孩子向一题多解方向发展。
4、留些缺口给孩子不要直接把答案告诉孩子，可以把做错的地方划圈或划横线让孩子自己去思考，孩子实在想不出来，家长可以提出解题方向让他自己去尝试。
讲解难题时，家长只讲关键点，不必面面俱到，让孩子抓住关键点去思考。
5、呵护亮点不要紧盯错题，也要看看孩子在解对的题目中所表现出的思维品质、解题方法。
看错题也要辩证分析，寻找亮点，错题中也可能夹杂着闪光点，要玉中指瑕，也许方向正确计算失误，也可能部分正确，要抓住这些闪光点鼓励孩子，还要看看作业的整体格局，如错题与对题的比率、错题的难度等。
综上所述，家长朋友只有做好以上工作，才能算是一个合格而又称职的好家长。
为了您孩子的成长及进步，让我们共同努力。