3肥沃的土壤_
江苏凤凰教育出版社三年级上册科学2017版第二单元第3课时《肥沃的土壤》
第二单元第3课时《肥沃的土壤》一、教学目标科学知识1.知道什么是焕殖历，知道焕殖历的多少影响土壤的肥力。
2.知道土壤贫府的原因和一些改良的方法。
3.知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
科学保究1.您够制作肥料袋，学习。
2.能够坚持长期观察，并了解烁殖历的形成过程，目标。
科学态度1.通过长期观察，培养学生认真负责的挥究态度。
2.意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，形成环保意识。
科学、技术、杜会与环境：1.知道土壤的肥力对植物和人类生活的影响。
形成保护土壤的意识.2.会利用肝余垃圾制作肥料袋。
改良土壤肥力。
了解土培中的紧童所的形成过程以及对植物生长的影响。
二、教学重难点重点：了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。
难点：建续五个星期观察腐殖质的形成过程。
三、教学准备教学视频、课件等四、教学过程（一）导入新课有的土壤肥沃，有的土壤贫病，这是为什么呢？通过问题激发学思考，回答。
我们今天就来帮当地的农民伯伯研究一下如何增加土壤肥力。
提高粮食产量，我们一起来研究《肥沃的土壤》，板书课题。
（二）观察土堆层1.观察土壤的上层和下层观窦工具，铲子、塑料袋观察方法：（1）在校园或学校周围找一处土地，用铲子垂直向下挖。
（2）仔细观察土壤断层。
比较上下层土壤的区别，同时注意观察动植物及其遗体的分布情况和≤烂程度。
观察结果：土壤上层颜色较深、住下逐渐变浅;落叶下的土壤是黑黑的，比较肥沃∶土壤中部有蚯蚓等小动物活动。
2.认识联殖质。
展示课件联樊的动植物遗体被称为媒殖质。
肥天的土壤里有很多动植物的遗体，还有蚯绷和很多小虫子。
软师点拨∶表层土的养分来自庭烂的动植物的通体，它们被称为烁殖历。
实殖历是植物生长的必需肥料。
实殖历越多，土堆越肥沃。
腐殖历的形成：植物和动物的遗体之所以被认为是有机物，这是固为它们曾经是生物。
当生物死了以后，细菌、真菌和其他土壤里的生物体开始分解遗体。
在这个分解过程中，能滋养植物生长的氮元素被释放到土壤里。
三年科学下册第1单元第3课肥沃的土壤
第2课时
1、了解动物的生活对土壤肥力的影响。
出示蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的阅读资料。
2、了解肥沃的表层土的形成过程。
出示P9图给学生观察，说说从图中获取了哪些信息。
学生分组观察、讨论。
汇报交流（引导学生从颜色、湿度等方面进行交流）。
汇报补充
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、探究活动
探究
活动
给每组准备三份颜色差异明显的土壤样本（或图片）：仔细观察这些土壤，你有什么发现？
1、初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。
提问：还记得上节课在校园里观察土壤时看到的情况吗？被落叶覆盖着的土壤有什么特点？没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢
教案设计
课题
3、肥沃的土壤
教
学
目
标
１、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。
２、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
３、意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。
重点
动手实验，研究动植物对土壤肥力的影响。
难点
动手实验，研究动植物对土壤肥力的影响。
课前准备
教师
小铲子
学生
塑料袋、吸管、土壤、果皮ห้องสมุดไป่ตู้韭菜叶、香蕉皮、透明
知道什么是腐殖质。
意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。
板
书
设
计
3、肥沃的土壤
不同地点、不同深度的土壤的肥力不同
腐烂的动植物的遗体，统称为腐殖质。
腐殖质越多，土壤肥力越强。
教
学
反
思
落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计3
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计3一. 教材分析《肥沃的土壤》是苏教版科学三年级下册第一单元的第三课。
本课主要让学生了解土壤的构成和作用，探索土壤中的微生物对植物生长的影响，以及人类如何保护土壤资源。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识土壤的多样性和重要性，培养学生的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于自然界的现象充满好奇。
但学生在日常生活中对土壤的关注较少，对土壤的认知程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立对土壤的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的构成和作用，知道微生物对植物生长的重要性，学会保护土壤资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，探究土壤的多样性和肥沃度，提高学生的实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：土壤的构成和作用，微生物对植物生长的影响。
2.难点：保护土壤资源的方法，培养学生环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：引导学生动手实验，培养学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、实例和实验步骤的PPT，辅助教学。
2.实验材料：准备土壤、微生物、植物等实验物品，让学生亲身体验。
3.教学资源：收集有关土壤保护的资料，为学生拓展知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种土壤图片，引导学生关注土壤的多样性和美丽。
提问：“你们知道土壤是什么吗？土壤有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍土壤的构成，包括岩石、矿物质、有机质和微生物等。
通过PPT 和实物展示，让学生了解土壤中的微生物对植物生长的影响。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察土壤中的微生物。
《肥沃的土壤》精品教案
第二单元研究土壤第三课肥沃的土壤一、目标确定的依据课标要求：1.知道土壤是地球上重要的资源。
教材分析：本节课选自苏教版小学科学三年级上册第二单元第三节《肥沃的土壤》。
通过前两课的学习，学生知道了土壤的成分和类型。
本节课设置了一个观察活动，两个阅读活动和一个实验活动。
通过观察土壤的表层和下层，阅读腐殖质的形成原因，帮助学生认知腐殖质的形成使得土壤具有肥力。
通过阅读土壤贫瘠的原因和改良贫瘠土壤的方法，知道土壤贫瘠对人类生活带来的影响。
最后通过制作肥料袋，更加直观了解腐殖质的形成过程。
学生分析：在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。
土壤里面能够长出的植物，在他们的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。
因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。
二、学习目标：1.通过观察和阅读，能够说出腐殖质的形成原因及作用。
2.通过阅读和教师讲解，知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。
3.通过制作肥料袋，知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
三、学习重点：1.通过观察和阅读，能够说出腐殖质的形成原因及作用。
2.通过阅读和教师讲解，知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。
3.通过制作肥料袋，知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
四、学习难点：1.通过观察和阅读，能够说出腐殖质的形成原因及作用。
2.通过阅读和教师讲解，知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。
3.通过制作肥料袋，知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
五、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（每组整块土壤、放大镜、小铲子、透明可密封塑料袋、果皮菜叶、土、蚯蚓）、观察记录单、实验记录单等。
六、学习过程：。
苏教版三年级上册小学科学《肥沃的土壤》教案
苏教版三年级上册小学科学《肥沃的土壤》教案一、教材分析：本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤的第6课《肥沃的土壤》，主要介绍了土壤的组成和肥沃的土壤的特点。
通过本课的学习，学生将了解土壤的重要性，掌握肥沃土壤的特征和形成过程。
二、教学目标：1. 知识目标：了解土壤的组成，掌握肥沃土壤的特点和形成过程。
2. 能力目标：观察和描述肥沃土壤的特征，培养学生的观察能力和描述能力。
3. 情感目标：培养学生对土壤的关注和保护意识，培养学生的环保意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握肥沃土壤的特点和形成过程。
教学难点：培养学生的观察能力，描述肥沃土壤的特征。
四、学情分析：学生对土壤有一定的认识，但对肥沃土壤的特点和形成过程可能了解较少。
学生喜欢观察和发现，但在描述能力上有待提高。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师打开投影仪，展示一张描绘丰收农田的图片，让学生观察并思考：这样的丰收农田是怎么来的呢？请大家谈谈自己的想法。
2. 学生们积极参与讨论，分享自己家花园的土壤特点。
教师鼓励学生互相倾听和提问，促进师生之间的互动。
第二环节：知识讲解1. 教师利用图片和实物展示，向学生介绍土壤的组成。
教师解释矿物质是土壤中的石头、砾石等颗粒状物质，有机质是指植物和动物的残体、排泄物等，水分和空气是土壤中重要的组成部分。
- 教师展示不同种类的矿物质和有机质样本，并让学生触摸和观察它们的特点。
- 教师使用实物示意图，展示土壤内水分和空气的存在方式，并解释它们对植物生长的重要性。
2. 教师以具体的例子说明肥沃土壤的特点：颜色深，有肥料的味道，有虫子和植物根等。
- 教师展示不同颜色的土壤样本，并引导学生观察它们的特点。
- 教师使用香料等具有特殊气味的物质让学生嗅闻，引发对肥料味的讨论。
- 教师展示显微镜下的土壤样本，让学生观察其中的虫子和植物根。
3. 教师讲解肥沃土壤的形成过程，包括植物的死亡和腐烂，动物的排泄物等。
3 肥沃的土壤练习题
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3 肥沃的土壤练习题3 肥沃的土壤一、填空题。
1、表层土壤中植物生长所需的养分很＿＿, ＿＿＿＿能提供给植物的养分就少多了。
2、随着土壤＿＿＿＿增加，＿＿＿＿逐渐增多。
3、枯死的植物在土壤中会逐渐＿＿＿。
4、落叶下面的土壤颜色是＿＿＿＿的，比较＿＿＿＿。
5、＿＿＿＿是植物生长的必需肥料。
二、判断题。
1、所有的表层土都是肥沃的。
（）2、腐殖质越多，土壤越肥沃。
（）3、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱、柔软且枯萎。
（） 4、岩床位于土壤和碎石之下的最上层。
（） 5、我们可以用很多方法来增加土壤肥力。
（）三、选择题。
1、表层土的养分主要来自（）。
A、空气B、水分C、土壤动物D、腐殖质2、＿＿＿＿是土壤天然的犁和改良土壤的能手。
（） A、青蛙 B、蚂蚁 C、蚯蚓 D、小鱼3、腐殖质是由＿＿＿＿变成的。
1 / 2A、泥土B、蚂蚁C、塑料袋D、灰尘4、在普通树林里，1 平方米约有＿＿＿个土壤动物。
A、 3 万B、 4 万C、 5 万D、 6 万四、简答题。
1、土壤的上层和下层有什么不同？2、什么是腐殖质？它有什么作用？五、实验题。
一盆含有腐殖质的土壤，一盆不含腐殖质的土壤，在两盆中挖同样大小的坑，同时种上相同数量的油菜籽，几天后，含有腐殖质的土壤里的油菜籽先＿＿＿，而且长得＿＿＿，叶子呈绿色。
而另盆油菜籽则后＿＿＿，而且长得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
苏教版三年级上册肥沃的土壤(课件共14张)
制 1. 往透明塑
作
料袋中装土、 果皮、菜叶等
肥
我放几条蚯 蚓在里面。
我的肥料 袋做好了。
料
2. 往塑料袋
袋
中均匀地洒 一点水，扎
步
好塑料袋。
骤
3. 把塑料袋放在
黑暗的地方。
检测反馈：
1.选择：腐殖质是由（ B ）变成的。
A.泥土 B.动植物遗体 C.塑料袋
腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土 壤越肥沃。
迄今为止，科学家已经发现了 1 0 0 0 多种不同的土壤动物。
亿万年来，土壤动物通过生命 活动默默地改变着土壤的肥力。如 果土壤缺少了它们，食粮、蔬菜、 花草、树木就不能生长，人类也将 失去生存与发展的物质基础。
解决问题： 这两盆植物的长势有什么不同？ 可能和土壤有什么关系？
活动二：变贫瘠为肥沃
独立阅读教材18页相关内容，小组交流讨论并完成下 列问题。
1.土壤为什么会变得贫瘠？ 2.如何改进贫瘠的土壤？
种植绿肥，覆盖农田
收集落叶沤肥
多施农家肥
活动三：制作肥料袋
1.阅读课本第19页，了解制作肥料袋的实验步骤。 2.小组为单位制作肥料袋。 3.坚持每周视察肥料袋中产生的变化，进行记录。
2.选择：下列不能改进土壤肥力的方法有（ A ）
A.将土壤表面的落叶清扫掉 B.种植绿肥 C.施农家肥
3.选择：对于肥料袋，要（ A ）进行视察一次，并记录。
A.每周
B.每天
D.每三天
4.判断：山体的土壤比较贫瘠，因为山体的表层土经常受雨水的冲刷。（ √ ）
5.判断：制作好的肥料袋，不要翻动。
（）
×
小学三年级科学关于土壤的练习题
小学三年级科学关于土壤的练习题一、填空题1、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层。
是许多动物和植物生活的家。
2、湿润的土壤颜色较深，手感有粘性，有潮湿味和酸臭味。
干燥的土壤颜色较浅，手感无粘性，气味较淡。
3、土壤是由水、空气、砂、粘土、腐殖质等组成的。
4、动植物的残体腐烂后形成腐殖质，它也是土壤的一种成分。
将土壤放在一个铁盆里，放在火上烧，可以看到土冒烟，闻到刺鼻的气味，这说明土壤中含有腐殖质。
5、土壤中颗粒较大的是砂，颗粒较小的是粘土。
6、植树造林可以有效地防止水土流失，更好地保护土壤。
7、我国陆地国土总面积为8、我国水土流失面积达365万平方千米，占我国陆地国土总面积的37.1%。
每年有50亿吨泥沙流入江河湖泊。
二、选择题1、经过三周的观察，我发现下面这些垃圾在土壤中能腐烂的是,不能腐烂的是①电池②果皮③剩饭④泡沫塑料⑤菜叶⑥塑料袋⑦旧报纸⑧玻璃片⑨树叶⑩小石子2、肥沃土壤的特点是A含砂多 B含水多 C含粘土多 D汗腐殖质多3、土样放入水中会有气泡冒出，说明土壤中有A砂土 B粘土 C空气 D水4、造成黄河水变黄的主要原因是A太阳光的照射B河底泛起的泥沙 C水土流失5、土壤中的酸臭味，来自土壤中的A砂土 B粘土 C腐殖质6、在土壤中施，可以增加土壤中的腐殖质。
A化肥B水C农家肥 D农药三、判断题1、地球上的陆地就是土壤。
2、土壤是一种单纯的物体，只含有土。
3、土壤是植物生长离不开的环境。
4、垃圾应该采用分类处理的办法。
5、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。
6、小明的爷爷买东西的时候从来不用塑料袋装，而是自己带一个布袋子，他说这样有利于环保。
7、防止水土流失，是关系到人类生存的大事。
8、毁林开荒可以多打粮食，是造福子孙的好事。
9、树木多它们需要的水分就多，所以树木不能保护水土。
10、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失。
11公路两旁的树木应该及时砍掉。
四、问答题1、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？答：能腐烂的垃圾，也就是腐殖质，可以大大增加土壤肥力，同时还能疏松土壤使空气和水容易进入土壤，为植物生长创造有利条件，使植物茁壮成长。
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制作人：莫海玲
小思考：
为什么这里寸草不生
这里的土壤不肥沃
这里又为什么如此郁郁葱葱，生机勃勃？
仔细观察土壤的上层和下层，你发 现有什么不同？ • 土壤的上层颜色黑褐色，松散、有 丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅 黄色，较硬、岩石增多。
小结：
表层土壤中植物生长所需的 养分很丰富，下层土壤能提 供给植物的养分就少多了。 随着土壤深度增加，岩石逐 渐增多。岩床位于土壤和碎 石之下的最底层。
蚯蚓的作用
蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手” ； 不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的 环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是 益虫，我们要保护蚯蚓。
为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和 “改良土壤的能手”
答：①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排 水，起到了松土的作用。 ②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪 便增加了土壤的肥力。
表层土的养分来自腐烂的 动植物的遗体，它们被称 为腐殖质。腐殖质是植物 生长的必需肥料。腐殖质 越多，土壤越肥沃。
概念学习： 腐殖质：已死的生物体在土壤
中经微生物分解而形成的有机 物质。是土壤肥力的衡量标准 像这样颜色发黑、 潮湿肥沃、蚯蚓喜 欢生活的土，我们 称之为含有腐殖质 的腐殖土。
资料
常用的方法有：种植 绿肥、收集落叶、粪 便沤肥、修筑梯田。
你还知道哪些增加土壤肥力的例 子？
• 除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪 便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还 田，放养蚯蚓等。
动动手：到花圃、菜地采集土层
看看肥沃的土壤里有什么
1、往塑料袋中装土、水果皮、 菜叶、蚯蚓等。 2、均匀地往塑料袋中洒一点水。 把塑料袋口轻轻地扎上。 3、把塑料袋放在黑暗的地方， 并经常翻动。
阅读资料：
科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤 中发现1000多种不同的土壤动物。土壤动物 是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它 们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤 的肥力。如果土壤缺少了它们，粮食、蔬菜 就不能生长，花草、树木就会枯萎死亡，我 们人类也将失去生存与发展的物质基础。
课后拓展：
在富含腐殖质的土壤里长 出的植物茁壮且呈绿色， 而在贫瘠土壤里长出的植 物则细弱、柔软且枯黄。
不是所有的表层土都是肥沃的，如山 上的表层就因经常受雨水的冲刷而流失， 那里的土壤往往比较贫瘠，有的地区通 过修筑梯田，来防止水土的流失和保持 土壤的肥力。贫瘠的土壤还可以通过增 加腐殖质（施肥）加以改良。
查找资料，了解一下我国土壤分类和分布
同学们 再见