毛笔书法-横的写法-教学设计
毛笔书法课件横的写法
目录
• 横的种类 • 横的书写技巧 • 横在字中的作用 • 横的书写实践 • 横的常见错误与纠正方法
01
横的种类
长横
总结词
长横是毛笔书法中最为基础和常见的笔画之一，其特点是长度较长，起笔和收 笔处有明显的顿笔。
详细描述
长横的写法是从左向右书写，起笔时先轻顿，然后逐渐加重力度，行笔至中间 位置时稍微提笔，再逐渐加重力度，最后在收笔处顿笔回收。长横的长度和角 度可以根据字形需要进行调整。
笔画力度与速度的错误
力度不均
在书写横的过程中，力度不均匀，导致笔画粗细不一。纠正方法：掌握正确的运笔力度，保持笔画粗 细一致，可以通过多次练习来提高控制力。
速度过快
书写横的速度过快，导致笔画显得草率不规范。纠正方法：适当放慢书写速度，保证笔画清晰流畅， 通过多次练习逐渐提高书写速度。
笔画节奏与韵律的错误
短横
总结词
短横相对于长横而言，长度较短，起笔和收笔处也有顿笔， 但力度较小。
详细描述
短横的写法与长横相似，但力度较小，起笔时稍作停顿，然 后顺势行笔，收笔时也是稍微顿笔回收。短横多用于字形中 需要短横组合的地方，如“二”、“工”等字。
尖头横
总结词
尖头横是一种特殊的横画，其特点是起笔处有一个尖状，整个笔画呈现出由细到 粗的变化。
在合体字中的作用
平衡左右结构
在左右结构的字中，横可 以平衡左右两部分，使整 个字显得协调。
连接上下结构
在上下结构的字中，横可 以起到连接作用，使上下 两部分有机地结合在一起。
稳定包围结构
在包围结构的字中，横可 以增强字的稳定性，使字 显得更加稳固。
04
横的书写实践
单个字的练习
《横的写法》书法教案孙玉娟 (1)
《横的写法》教案设计库尔勒市第一小学孙玉娟教学目标：1、使学生掌握横的写法。
要学好书法必须从基本笔画开始。
2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。
培养学生合作性学习。
3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。
教学重点和难点：要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。
在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。
教学时间：一课时教学过程：一、导入欣赏书法作品1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。
出示作品图片。
2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。
今天，我们就来学习短横。
（板书）二、初步认识短横，并且学写短横。
出示“王”图片。
1、同学们看，你发现了什么？2、那你能结合这张图片，来分析分析“王”字有什么特点？3、同学们分析的很透彻，“王”第一横和第二横都是短横，竖要写在中线上，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀。
4、那就让我们继续背上行囊，去感受欧体“短横”的魅力吧。
三、观察“短横”，学习“短横”的写法1、这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？2、原来都是火眼金睛呀。
观察的真仔细。
3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。
老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里，自己读读。
一起读。
短横练习歌：露锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。
4、既然是书法之旅，怎么能少了我们的小伙伴呢。
快请他上场。
我们带上动作读一读。
（手拿毛笔做动作）5、请同学们自己边读边演示一遍。
（手拿毛笔做动作）6、下面，请同学们认真看老师的先来写写：（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。
横的写法教学设计1
《横的写法》教学设计教学内容：华文出版社小学书法练习指导（实验）三年级上册第二单元第三课教学目标：１、了解横的用笔的方法和作用；２、正确掌握和应用横的用笔方法，培养学生的审美创造能力；３、让学生体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感，培养学生热爱祖国传统文化的优良品质，提高学生的艺术修养。
教学重点：横的技法与体验。
教学难点：横的运笔方法和感受其动态美。
教学准备：录像资料、课件制作、范作和习作、文房四宝、画毡、展示等。
教学过程：一、情境引入：１、播放录像：书法家书写楷书的片段，激发学生的学习兴趣。
同时引导学生观察书法家在写字时的关于横的运笔方法和过程。
２、游戏：请两位同学上讲台分别写横表演（毛笔蘸水书于黑板上），全班同学鼓励，让欢乐充满课堂。
３、师生谈话：同学们知道什么叫用笔吗？怎样才能正确的用笔呢？学生讨论答问后,教师概述：“用笔”是指笔锋在纸上的运行而写出千姿百态、富有韵味的汉字点画的方法。
元代书法大师赵孟頫说“书法以用笔为上”。
不讲究用笔，写出来的字笔画僵直、呆板，犹如柴棒既不规范也不美观。
所以要写好字必须先懂得用笔。
今天我们就一起来学习横的写法。
４、揭题：横的写法。
（板书）二、导学新授、赏析与体验：１、放课件：欧、颜、柳、赵、楮体楷书作品欣赏，同时教师简要解说各种书体用笔的起、行、收笔。
２、范作欣赏：学生楷书习作。
师生讨论作品中的用笔特征，感受横划用笔的质朴生动、变化传神的形式美与动态美。
３、观摩领悟：用笔的技法表现。
（１）、教师引导学生观察“三”字的用笔：（２）、教师一边演示一边讲解，学生观摩领会：起笔、行笔和收笔。
要领：①毛笔向右下方切入.②按笔调整笔锋，向右行笔。
③至末端放慢笔速。
④提笔收锋。
（３）、技法体验：每位学生用四分钟时间在自己的纸上书写横划，体验横用笔的技法和技巧。
（４）、常见病笔：教师进行说明和纠正。
（５）、欣赏和观摩其他书体中横划的用笔：观察提示：①楷书的“横”不是水平的，常常是左低右高，中部要有弧度。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_56
第二课《横》教学设计一、教学目标1、了解短横与长横的形态，学会其运笔方法。
2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。
4、继续培养良好的握笔姿势及正确的坐姿。
培养学生热爱中国汉字艺术。
二、教学重点通过本课教学，认识并掌握长横与短横的书写要领。
三、教学难点横画在字中的运用。
四、学具教具笔、墨、纸、砚、毡；多媒体设备。
五、教材、教法分析本课是小学三年级上学期写字课，依据“新课程标准”的要求，强化对学生的写字教育是小学语文教学的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低学段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
六、教学过程（一）组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
（二）复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
（三）新授：师：我们的汉字是由各种笔画组成的，笔画是构成汉字的基础，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
同学们，今天老师给大家带来了两位朋友（出示图片），你们认识它吗？是啊，他们就是“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。
1、长横（出示图片）教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
长横的写法：1、笔尖向左上轻轻点。
2、向右下按笔入纸。
3、稍微提笔向右行笔。
4、到后半部时逐渐按笔。
5、向右上稍提笔。
6、再向右下按笔，提笔向左回带，使右端下边形态完整，饱满。
师边讲解边示范行笔路线。
起笔重——行笔轻——收笔重。
学生练习书写长横，师巡视辅导。
（播放音乐）（1）在纸写三排，慢慢写、用心写。
（师巡视指导）（2）师随机用笔纠正。
2、短横（出示图片）同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。
短横用处也极其广泛。
同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。
北师大版三年级上册毛笔书法教案
北师大版三年级上册毛笔书法教案第一篇：北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
三年级上册书法教案-6.横｜西泠版
三年级上册书法教案－6.横｜西泠版
一、教学目标
1.掌握横的基本书写方法和技巧；
2.熟悉西泠版横的结构特点和美学价值；
3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握横的基本书写方法和技巧；
2.教学难点：熟悉西泠版横的结构特点和美学价值。
三、教学准备
1.教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教材；
2.教学资源：西泠版书法教学视频和书法作品。
四、课堂教学过程
1. 导入
介绍西泠版横的特色、历史和文化背景，激发学生学习书法的兴趣和好奇心。
2. 学习横的基本笔画和结构
1.指导学生掌握横的基本笔画和结构；
2.比较不同类型横的差异，分析其原因和美学价值；
3.给学生检查作业，对书写错误进行纠正。
3. 学习西泠版横
1.演示西泠版横的书写方法和技巧，让学生模仿书写；
2.分析西泠版横的结构特点和美学价值；
3.联系生活实际，让学生体验横的美丽、生动和动感。
4. 创作横的作品
1.分组进行书法创作训练；
2.老师现场辅导，指导学生完成优秀的作品；
3.进行评比，选出最好的作品，激励学生继续努力。
五、教学心得
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了横的基本书写方法和技巧，而且还熟悉了西泠版横的结构特点和美学价值，老师通过演示和指导，让学生们在不断地实践中逐渐提高自己的书法水平，学会了欣赏、鉴赏和创作好的横作品。
此外，通过这种合作学习的方式，不仅增强了学生成就感，而且锻炼了团队合作能力和沟通能力。
小学一年级上册书法写字课《横的写法》公开课教学设计
小学一年级上册书法写字课
《横的写法》公开课教学设计
教学目标：
1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔方法，养成良好的写字习惯。
2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。
教学重点：掌握横的基本写法。
教学难点：理解快慢、轻重、缓疾、提顿等节奏在书写中的变化。
教学过程：
(一)情境导入新课
1.自我介绍，拉进距离，认识好朋友—铅笔
师：小朋友们好，认识老师吗?老师姓吴，叫我一声吴老师。
今天老师给大家带来了一样东西。
请同学们来猜一猜这是什么?
师出示课件：小小身体细又长，五彩衣裳直心肠。
嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。
生答：铅笔。
2.学生书写自己的名字，比一比。
(二)复习书写姿势
1.出示班级小朋友的写字姿势图片，掌握正确的写字姿势。
2.(出示写字姿势图)请小朋友对照一下，争取给图中的小朋友一个样。
写字时坐姿要端正，两臂平放在桌子上；
眼睛离书本一尺远；胸部离桌子一拳远；手指离笔尖一寸远。
1。
书法练习指导优质课《第6课 横》教学设计
第6课横教学目标：1、指导学生掌握长横和露锋横的写法，指导学生练习“二”字。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养孩子热爱中国汉字艺术。
教学重难点：1、学习长横的书写要领，掌握其书写方法，写好长横以及“二”字。
2、长横起笔、收笔的书写方法。
教学准备：毛笔（大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：墨汁、书写纸可用水写布、清水替代。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、孩子们，看：北宋时期，曾经在重庆彭水县当过县令的黄庭坚写过一件作品《砥柱铭》，你们猜猜它值多少钱。
（课件展示黄庭坚作品《砥柱铭》）生1：值一万元。
生2：值一百万元。
师：2010年，这幅作品拍卖了4.368亿元的天价，创造了中国书画拍卖史上新的纪录。
设计意图：通过视频对中国书法的定义，借助黄庭坚《砥柱铭》拍卖出天价的事例，让学生感受中国书法的魅力。
2、师：（播放书法大赛宣传片）同学们，这个短片是做什么用的？想参加吗？那好，咱们现在就开始准备吧。
设计意图：通过观看视频，初步感知中国书法的魅力，从而激起学生学习书法的兴趣，激活学生的参与意识，为新授内容备好情感基础。
二、备料1、坐姿孩子们，认真观察，看写字的坐姿有哪些要求？小组交流。
学生汇报。
教师总结：写字坐姿有秘诀，四词八字要记牢：身直、头正、臂开、足安。
孩子们，来，坐个标准坐姿给老师看看，好，身坐正，头摆正，臂舒展开来，脚放稳了。
2、执笔师：孩子们，来，先练第一招，先看执笔图：一起读读：再拿起笔，自己对照着练一练。
好，我请来一位大哥哥，给我们做示范，看。
学生一边观看教师示范，一边矫正执笔方式。
3、有模有仿（1）长横、露锋横1、孩子们，看看，你们知道下面这两个笔画分别叫什么名字？2、聪明，人们常说：横如千里阵云，长横是笔画之师，长横通常为主笔，是全字的关键所在，这也是我们这节课要学习的重点，那你们观察、观察，分成三组讨论讨论，然后汇报一下你们观察的收获。
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《横的写法》教学设计
执教人：王艺霖教学目标：
知识与能力：
1、掌握横的写法。
2、知道笔画的完成过程。
过程与方法：讲解法、对比法。
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习习惯。
教学重点：横的写法。
教学难点：
如何写好横及横的实际运用。
学具预备：毛笔、墨水、米字格纸、杯子。
教学过程
一、导入
1、复习正确握笔姿势以及正确坐姿。
2、欣赏书法作品。
让学生仔细观察，说说是什么字体。
a、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领，带领学生悬空握笔书写练习。
b、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT：二三
2、说说这些字的横画有什么不同？
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
1、书写“三”。
“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、学生在米字格纸上练写“三”字。
（教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。
）师生小结：注意字的长横短横区分开。
3、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。
点名让学生到讲台展示优秀作业并讲解好在哪里。
四、学生继续书写，思考自己进步的地方以及需要继续改进的地方。
五、课堂小结。
毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势，并且要静下心来耐心的去写、去练。
六、布置作业: 练习书写二、三。