【浙江专用】《创新设计》2014届高考语文一轮复习【配套课件】第二部分 论述类文本阅读 第2节
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《考前三个月》2014高考语文二轮(浙江专用)【配套课件】题点训练第一部分 第二章 题点训练二
回顾性练习
题点训练二
“不合时宜”归根结底是一种精神境界，是“抗尘走俗” 与“超尘脱俗”的起始点。我们无法在普遍的层面上要求人们 都成就为精神上的“庞然大物”，可以肯定的则是：一个精神
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强健的人，一个有作为的人，一个不失尊严的人，无论是在春 风得意中走马，还是在艰难困顿中蹒跚，都不能是一个失落自 我而为时尚左右的人。 注 外观的表相。 (摘编自《啄木鸟》) ①性相：梵语，“性”是事物内在的本质，“相”是事物
回顾性练习
题点训练二
好恶关系是不太大的。这原本毋庸臵疑，须得一议的是：这里 的时尚很可能成为一种压力，压迫人们划一了心志和产生超水 平的企求。诸如就业上某些职岗的过冷过热，诸如婚嫁时房
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子、车子被列为必要前提——面对种种时尚如鹜趋之或心理失 衡，人们有理由拒绝“安分守己”、“安贫乐道”的慰勉，也 同样有必要顾及具体的现实条件和属于自己的选择。 如果说人除了是一种“物质”存在还分明是一种“精神” 存在，那么，“与时俱进”跟“顺时迁变”就不能是一回事。 而且，执著于精神性的人还往往抱持跟时尚“对视”的姿态， 所谓“不随俗沉浮”，大体描述了在物性和物化了的时尚面前 保持一份心灵的高傲。
答案 要点：①要顾及具体的现实条件，不超越实际追求时尚。
②在时尚面前要有自己的选择。③要保持心灵的高傲，任何情况 下都不为时尚所左右。
Байду номын сангаас顾性练习
题点训练二
【错题回练】 阅读下面的文字，完成文后题目。 相见以诚
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郭沫若 “ 事实胜于雄辩 ” ，这是最有普遍性而且有永远性的格 言。不根据事实，或甚至违背事实，或捏造事实的辩论，尽管 怎样的花言巧语，终究骗不了人；即使能收到一时的效果，待 到事实一揭穿了，那效果会成为逆效果的。到这时言语愈花 巧，逆效果来得便愈大。
《考前三个月》2014高考语文二轮(浙江专用)【配套课件】考前回顾案第二部分 第四章 微专题十三
注 ①关于修辞方法，同古诗部分。②关于记叙、描写等表达 方式，见后面小说部分。
微专题十三
二、练一练 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 一棵迁移的杜仲树 布 鸣
春天到了，公园路边的杜仲都开始忙不迭地抽枝发芽长叶了，因 为这已是桃花开谢了的晚春了。这些杜仲整齐地排列在路的两边，面 对面地相峙着，彼此瞄着对方，似乎生怕哪个伙伴错过了这一季的好 时光！农艺师按照间距要求种下了这些树苗，好让它们在以后成长的 日子里各自吸足营养、水分、阳光等。 夏天到了，杜仲的叶子已长得很大了，像大桑叶一样，但形状椭 圆一些。清晨的阳光透过这些绿叶的间隙，零零碎碎地洒在水泥路面 上，晨练的老人们走着，虽然这些杜仲并非自己种下的，但也很自在 地享受着这些树带来的阴凉。
微专题十三
原来那地方，留着一个深深的树坑，它仿佛也留在我的心 里。我一直期待着它有怎样的新面貌。可过了几天，没有了动 静，一问才知，园林设计师没考虑到这里是花岗岩地质，不好 开挖，所以更改了设计„„改设计，只需要一纸设计变更就好 了，可是，那棵杜仲呢？似乎没有人在乎什么，即使栽树的人， 看到这棵杜仲被伐倒，也许也会无动于衷。 秋天到了，碧空如洗，温暖的阳光无碍地从稀疏的树顶间 投射下来，我走到曾经有过一棵杜仲的位置上。如果不是刻意 回想，谁还会看出这里曾有过一棵杜仲？阳光在缺了一棵树的 空间里显得恣意了很多，人们还是依旧在晨练。几个老人低头 忙着捡杜仲飘落下的叶子， 据说拿回家煮水洗脚可以舒筋活血，
微专题十三
第二年 3 月 12 日， 我和女儿如愿以偿， 把家里的那棵杜仲 树迁移到了公园里。 现在，已是第三个年头的冬天了，昨天是立冬，我走过新 栽的那棵杜仲树的地方。它们虽然年龄不一般大，但都是那样 的坚毅挺拔，那样的协调、富有生机。我还应该为被扼杀的一 棵杜仲树而哭泣吗？心里不应该充满无限的欣慰和愉悦吗？ (选自《散文百家》 ，有删改)
《考前三个月》2014高考语文二轮(浙江专用)【配套课件】题点训练第一部分 第五章 特色训练
特色训练
(建议用时：40 分钟) 一、阅读下面的文言文，完成文后题目。 钱神论 (西晋)鲁褒 昔神农氏没，黄帝、尧、舜，教民农桑，以币帛为本。上 智先觉变通之，乃掘铜山，俯视仰观，铸而为钱。使内方象地， 外圆象天。大矣哉！ 钱之为体，有乾有坤。内则其方，外则其圆。其积如山， 其流如川。动静有时，行藏有节。市井便 易，不患耗损。难朽 ． 象寿，不匮象道；故能长久，为世神宝。亲爱如兄，字曰“孔 方”。失之则贫弱，得之则富强。无翼而飞，无足而走 。解严 ． 毅之颜 ，开难发之口。钱多者处前，钱少者居后。处前者为君 ． 长，在后者为臣仆。君长者丰衍而 有余，臣仆者穷竭而不足。 ． 《诗》云：“哿矣富人，哀此茕独！”岂是之 谓乎？ ．
特色训练
特色训练
[目标解说]
限时规范训练
文言文阅读考场用时约 20 分钟。宜先拿出近 10 分钟来整 体阅读把握：先粗读，后细读。细读过程中，对文中关键词语、 句子作勾画圈点，对文中如官职、器物等专有名词类的“死文 字”可以不管，对文中疑难词句可以“跳”过去。可以借助题 干，尤其是内容辨析题来读懂全文。做题时要有语境意识，文 言文四道题都可以用代入原文判断、比对、检验法做。做翻译 题勿忘做后检查。
答案
(1)百姓每天都要用到它，钱的源泉是不会缺乏的。再
远的地方它也能去，再深的地方它也能到。 (2)如果有臧武仲的智慧，卞庄子的勇敢，冉求的才艺，再用 礼仪和音乐来修饰，就可以算得上一个完人了。
特色训练
【参考译文】 过去神农氏死了以后，黄帝、尧、舜便教导人们耕作养蚕， 后来在交易中就以使用丝织品为主。 有非常聪明的人先知先觉， 便改变了交易的方式，他们开出一座铜矿，然后俯视大地，仰 观上天，将铜铸成了叫做“钱”的东西。因为天圆地方，所以 把铜钱里面的孔铸成方的，好像大地；把铜钱外面铸成圆的， 好像天穹。真了不起啊！
2014版《创新设计·高考语文》(江苏专用) 总复习课件第1部分 第2单元
震慑力 ． 振耳欲聋 ． ⑤zhè 坐镇 n ． ． 坐阵 震撼 ．
答案 ①×，√，√。②×(萃—粹)，√，×， ×(悴—瘁)。③×(磬—罄)，√，√。④√，×。 ⑤√，×(振—震)，√，×，√。
【命题揭秘】 在高考题中，考查到同音字时， 错项设置方法是同音误写。而同音误写又 分为同音异形字误写和同音近形字误写两 种情况。同音异形字误写，如“投机倒把” 的“倒”误写为“捣”；同音近形字误写， 如“国籍”的“籍”误写为“藉”。
【方法提示】 1．义辨法 考生只有对音同异形字的意义有所了解， 再结合整个词语来确定所应用的字，才不会 写错。如“演示题1”“班师回朝”中“班”是 返回之意，所以不能用“搬”。再如，有人 把“计日程功”的“程”误写为“成”，一 是可能受到“成功”一词的影响，二是不明 白“程”在这里“日程”应该连在一起作为 一个词来看。如果明白了这个意思，就不容 易写错了。
最后一句是《论语·徽子》中柳下惠被贬 黜时说的一句话，在此情境中的意思是：像 我这样耿直不阿的人，怎能不一次又一次地 遭受贬黜的厄运呢？ 三人在行酒令时巧用析字，拆拼离合，表 达了各自的心绪，各具韵味，意味深长，相 映成趣，耐人寻味！ 请问，你能根据前后文填上恰当的诗句吗？ 答案 劝君更尽一杯酒 远上寒山石径斜
【演示题】 下列词语中，字形全都正确的一 组是 ( ) A．趋之若骛 不经之谈 人中吕布，马 中赤兔 B．逃之夭夭 前仆后继 无风不起浪， 无根不长草 C．鼠目寸光 满不在乎 曾经苍海难为 水，除却巫山不 是云 D．嫉恶如仇 记忆尤新 泥菩萨过河，
这道题中，三个设误点“骛—鹜”“苍— 沧”“尤—犹”的正确与错误之间，都是同音 字，都是形声字，同一个声旁，不仅读音相 同，而且字形相近。致误的原因除了形声字 的原因之外，还有不明白这几个被考点的正 字和被误写字的意思差别。
《创新设计·高考一轮总复习》数学 立体几何 第1讲
B．棱锥 D．都不对
从俯视图来看，上、下底面都是正方形，但大小不一
样，可以判断是棱台． 答案 A
抓住3个考点
突破3个考向
揭秘3年高考
3．用任意一个平面截一个几何体，各个截面都是圆面，则 这个几何体一定是 ( )．
A．圆柱
C．球体 解析
B．圆锥
D．圆柱、圆锥、球体的组合体
当用过高线的平面截圆柱和圆锥时，截面分别为矩
正前 方、 正左 方、 正上方观察几何体得到的正投影图． ③观察简单组合体是由哪几个简单几何体组成的，并注意它 们的组成方式，特别是它们的交线位置．
抓住3个考点
突破3个考向
揭秘3年高考
3．直观图 空间几何体的直观图常用 斜二测 画法来画，其规则是：
(1)原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直，直观图中，x′轴、y′
体是直四棱柱．
答案 是
抓住3个考点
突破3个考向
揭秘3年高考
考向一 空间几何体的结构特征 【例1】►给出下列四个命题： ①在圆柱的上、下底面的圆周上各取一点，则这两点的连 线是圆柱的母线； ②底面为正多边形，且有相邻两个侧面与底面垂直的棱柱 是正棱柱； ③直角三角形绕其任一边所在直线旋转一周所形成的几何 体都是圆锥；
(2)通过反例对结构特征进行辨析，即要说明一个命题是错误 的，只要举出一个反例即可．
抓住3个考点
突破3个考向
揭秘3年高考
【训练1】 给出下列四个命题： ①有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱；
②侧面都是等腰三角形的棱锥是正棱锥；
③侧面都是矩形的直四棱柱是长方体； ④若有两个侧面垂直于底面，则该四棱柱为直四棱柱． 其中不正确的命题的个数是________个．
形和三角形，只有球满足任意截面都是圆面． 答案 C
《考前三个月》2014高考语文二轮(浙江专用)【配套课件】题点训练第一部分 第二章 题点训练一
本 训 练 栏 目 开 关
(2013· 浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。 传统建筑不是一劳永逸的东西。它从个体到个体进行传 播，而且每一代的质量都有很大变化。它可能在达到某种高度 之后突然没落，或是，在一定时期的败落之后，它也能在短暂 的几年间异常繁荣。就像所有活着的有机物，它在永恒的重塑 过程中寻找自我。
回顾性练习
题点训练一
世上没有纯粹的艺术，尤其是书法这门必须承载汉字，并 通过汉字以表达事项和情感的艺术。那么，书家的作品，即使 是书写他人原创的作品，首先也是经过书家的人格认可，且注
本 训 练 栏 目 开 关
入了自己饱满的情感后才书写出来的，每幅作品都无疑会镌刻 上自己的人格烙印。艺术家提供的产品必须能满足人们的精神 需要，这就是艺术家的良知与社会责任。艺术家为了能生产合 格的产品，必须从精神的、道义的、物质的、社会的、生活的 多个方面进行投入、筛选、填充、调试，甚至是反复地加工提 炼，艺术的修炼必须是人格的修炼和人文领域诸多学科的学识 与涵养的修炼。作为书家，恪守做人的原则，充分把握作品的 思想与艺术性，这是必须要做到的。
题点训练一
第二章
本 训 练 栏 目 开 关
实用类、论述类文本阅读
瓶颈
题点训练一 三重比对，突破辨析选项正误的
[目标解说] 高考实用类、论述类文本阅读的命题有一定的稳定性，主 客观题结合，以选择题为主；考查重点是重要概念的理解、文 中信息的筛选和整合，以及作者观点态度的概括。
回顾性练习
题点训练一
【真题回做】
本 训 练 栏 目 开 关
华的信息。 C．传统建筑产生危机，是由于建筑师丧失了使用传统建筑 语言的愿望。 D．传统建筑语言并没有被侵蚀和污染，其原则可能已经被 人重新使用。
(2013· 浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。 传统建筑不是一劳永逸的东西。它从个体到个体进行传 播，而且每一代的质量都有很大变化。它可能在达到某种高度 之后突然没落，或是，在一定时期的败落之后，它也能在短暂 的几年间异常繁荣。就像所有活着的有机物，它在永恒的重塑 过程中寻找自我。
回顾性练习
题点训练一
世上没有纯粹的艺术，尤其是书法这门必须承载汉字，并 通过汉字以表达事项和情感的艺术。那么，书家的作品，即使 是书写他人原创的作品，首先也是经过书家的人格认可，且注
本 训 练 栏 目 开 关
入了自己饱满的情感后才书写出来的，每幅作品都无疑会镌刻 上自己的人格烙印。艺术家提供的产品必须能满足人们的精神 需要，这就是艺术家的良知与社会责任。艺术家为了能生产合 格的产品，必须从精神的、道义的、物质的、社会的、生活的 多个方面进行投入、筛选、填充、调试，甚至是反复地加工提 炼，艺术的修炼必须是人格的修炼和人文领域诸多学科的学识 与涵养的修炼。作为书家，恪守做人的原则，充分把握作品的 思想与艺术性，这是必须要做到的。
题点训练一
第二章
本 训 练 栏 目 开 关
实用类、论述类文本阅读
瓶颈
题点训练一 三重比对，突破辨析选项正误的
[目标解说] 高考实用类、论述类文本阅读的命题有一定的稳定性，主 客观题结合，以选择题为主；考查重点是重要概念的理解、文 中信息的筛选和整合，以及作者观点态度的概括。
回顾性练习
题点训练一
【真题回做】
本 训 练 栏 目 开 关
华的信息。 C．传统建筑产生危机，是由于建筑师丧失了使用传统建筑 语言的愿望。 D．传统建筑语言并没有被侵蚀和污染，其原则可能已经被 人重新使用。
《考前三个月》2014高考语文二轮(浙江专用)【配套课件】考前回顾案第二部分 第二章 微专题七
微专题七
(6)生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在 准确、鲜明基础上的升华。它要求做到：①恰当使用绘形绘声 绘色等方面的动词、形容词；②运用比喻、拟人、借代、夸张 等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性；③注意句式的整齐 匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。
微专题七
二、练一练 1．近日，一条事关文物保护的微博引起围观，有批评者认为微 博语言有些“暴力”。请你重写一条。要求：观点鲜明，语 言得体、简明，40 字左右。 一名游客在北京游故宫时，竟然在故宫大铁缸上刻下 “梁齐齐到此一游”的字迹。有位姓颜的故宫工作人员在巡 视时发现后，一气之下便将照片发到微博上，并写道：“逮 到你都得剁你的手！”
答案 (示例)留在文物上的名字，有些叫作不朽，有些叫作
遗臭，有些叫作玷污。请尊重文物，也尊重自己。
微专题七
2．高三了，一位老师对工作很负责，教学水平也很高，只是有时 作业布置得太多， 部分同学因此对他有意见。 假如你是本班班 长， 该怎样向这位老师反映同学们的意见？该怎样做好同学们 的工作？ 要求：符合情境，语言得体，富有说服力。 (1)你对该老师说：____________________________________ (2)你对同学们说：____________________________________ 答案 示例：(1)老师，您的认真负责让我们敬佩，您的教学
答案 ④/③①/⑦⑤/②⑥
微专题七
4．请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语 意连贯，逻辑严密，层次分明。 儿童对危险的认知和判断能力不足，①________体形小， 自制力差，因而出事故的可能性就比较高，所以儿童需要特殊 的保护。校车是每天接送儿童上下学的交通工具，保证孩子们 乘车时的安全，就成了学校和校车制造厂家首要的任务。在美 国，校车的 “ 待遇 ” 与警车、救护车、消防车是一样的， ②________优于救护车和消防车。 至少在上世纪 40 年代， 美国 大多数的州③________都有立法，要求两个方向行驶的其他车 辆在遇到儿童上下校车时，④________都停下来，等小孩子上 下车结束之后才能行驶。违反此法规的驾车人常常被处以巨额 罚款，情节严重的还有可能被判以重刑。这体现了社会对儿童 所给予的额外保护， ⑤________表达了人们对生命的深深敬畏。 答案 ①加之 ②甚至 ③就 ④必须 ⑤更(或：也)
2014版《创新设计·高考语文》 (江苏专用)总复习课件第3部分 第2节
文章的结构体现了作文的行文思路，作者的行文思路表现为 文章的结构。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确 地把握文章的思路了。因此在解答试题之前，阅读文本，就 是我们沿着文章作者的思维轨迹活动的过程。有了这一过 程，我们就可以对文章有一个深入、全面的认识。理清了文 章的思路，文章的结构也就大致明晰了。
结合上下文，指出作者认为“后来的经 学，不是经学 的原典，而是经学史”的理由。 答： _____________________________________ __ 解析 本题综合考查筛选整合信息，归纳内 容要点的能力。这句话出自文章第一段， 它的前后内容就是作者提出这个观点的依 据，所以只要加以提炼概括即可。 答案 经过了后人不断的注释、传疏、义证；
第二节 分析综合
请依据文段内容简要概
括微博对我们的社会生活
的正面影响。
作为个人的信息平台，
微博现在已成为人们接受
信息的主渠道。人们，尤
其是80后、90后的年轻人
开始越过传统体或新媒
另一方面，微博也是每个人直击信息、进 行报道和参与社会生活的主要渠道。它既 具有媒体功能，还兼有社交网络的功能， 它所具有的弥漫式的传播能力和短小精悍 的特点都让人着迷。它既是虚拟的，也是 现实的，既是虚拟世界的新宠，又正在对 现实世界产生着多方面的影响。 答案 ①微博成为人们接受信息的主渠道； ②微博成为人们参与社会生活的主要渠道。
合，人们的思维和认识就会上升一个层次。一般论述类文
章十分注重信息整合能力的考查，信息区间相对较大，信 息源一般不是单一的。
【方法提示】 “筛选并整合文中的信息”解题 步骤 第一步：把握全文主要内容。对文章主要 内容有个整体把握，筛选和整合信息时才 会心中有数。 第二步：把握题干，确定答题区间。明确 题干要求后，就要回到文本上来，迅速找 到筛选区域，找准与试题的选项对应的原 句。 第三步：用自己的语言，分条组织表达。 注意不要漏掉关键的信息，以造成信息要 点概括不全的后果。
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“乐经”不传，实际上是“五经”。就是《诗经》、《书 经》、《周礼》、《周易》和《春秋》。这就是经学。汉代 一大批注释、传疏、义证，晋唐又有一批，宋明又有一批。 清代重新回过头来再注再疏。后来的经学，不是经学的原 典，而是经学史。
对命题人做出的筛选和整合后的选项做出判断即可。
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
【示例1】 (2012· 浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题 目。 国学是中国学问的根底。这个根底主要表现在两个方 面：一个是小学，一个是经学。经学就是“六经”，再展，
是十三经。其实十三经已经推衍开了，基本的还是“经”。
突破了儒家的传统，把围棋纳入“艺”的范围。
答案 B
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
2．对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是
(
修身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。
)
A．围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人
B．围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较，传统
礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来。 C．自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉 的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。 D．围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、
的陷阱类型：强加因果，颠倒错位，改变范围，错把可能作
现实，混淆已然和必然。
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
6．强拉因果 将事物的因果关系故意颠倒，把因说成果，把果说成 因；或者将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，强加因果 关系。
【选项】 (2012·天津卷第6题D项)生态文明是经济、政
治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。 【原文】 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大 问题，同时也是一个哲学问题。 【比对分析】 “经济、政治和社会发展的重大问题”和
观’作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的‘国
艺’地位”绝对化，在文中无根据。 答案 A
真题热身 命题揭密 考点透析 诊断自测 专项再练
(二) 在上一节中，我们了解了论述类文章通常设置陷阱的五 种类型：曲解文意，篡改原文，无中生有，张冠李戴，以偏 概全；在这一节中，我们继续了解并熟悉另外五种通常设置
从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形
式。
真题热身 命题揭密 考点透析 诊断自测 专项再练
解析
本题从混淆是非角度设误，考查归纳内容要点。C
项，“自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉
的艺术追求后”时间界限与原文不符。原文第五段时间仅限 定在“人们开始从生命意义上认识围棋的价值”。“把它作 为自觉的艺术追求”和“围棋就成为儒士必备的艺技”都是 有了这一认识后产生的行为。
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
8．改变范围
故意改变原文某个事物的范围，或者把小的范围扩大， 或者把大的范围缩小，混淆视听。 【选项】 (2012·安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节 构成了传统社会生活的全部内容。
【原文】 家族本位的特点，一方面使得家族伦理关系的
调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为个体安身立命 的重要基础；……这种伦理秩序的扩充，便上升为中国封建 社会政治体制的基础——家长制。家长制的实质就是用家族伦 理的机制来进行政治统治，是一种伦理政治。
况”表述或推断为“已经产生的情况”，或相反。 【选项】 (2009·湖北卷第8题C项)建设数字海洋适应了 时代需要，通过实现海洋管理的信息化、网络化和智能化， 完成了海洋管理任务。
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
【原文】 数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、
网络化和智能化。
【比对分析】“实现海洋管理的信息化、网络化和智能 化，完成了海洋管理任务”与原文不符，原文是说“可以实 现”，这样就把未然表述成了已然。
)
A．围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八
卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
B．围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展 始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一 起。 C．围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响
而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。
D．魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也 有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。
第二节 分析综合
请依据文段内容简要概括微博 对我们的社会生活的正面影响。 作为个人的信息平台，微博现 在已成为人们接受信息的主渠道。
人们，尤其是80后、90后的年轻人
开始越过传统媒体或新媒体的其他 方式，依赖微博接受信息，因此也 深受微博中的报道和观点的影响。
真题热身 命题揭密 考点透析 诊断自测 专项再练
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
考点分解一 筛选并整合文中的信息
筛选并整合文中的信息，是阅读一般论述类文章的重要
能力，要求考生按照考题要求从文中找出需要的相关信息， 然后对整合后的信息做出判断。 此考点是每年高考在论述类文章中的必考内容，一般以 选择题的形式出现，不需要考生亲自去筛选和整合，只需要
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
解析
本题从或然与必然、夸大与缩小、张冠李戴的角度设
误，考查筛选文中信息。A项，“发源于”错，原文第一段
是“极可能源自”，将或然表述为必然。C项，“西汉时受
社会环境影响而广泛流行”错误，原文第四段说“围棋处于 受挤压的位臵”；“东汉时”错，原文第四段为“东汉中期 后”，扩大了时间范围。D项，“儒家对围棋也有了进一步 的认识”错，属张冠李戴，原文最后一段说魏晋时期的人们
期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为
自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的 艺技。
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确 立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身 具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用
答案
C
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
★3.下列理解和分析，符合原文内容的一项是
(
)
A．围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩 的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深
入逐步确定的。
B．围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精 神生活的真正需求，在东汉中期就凭借其本质上的优 势而盛极一时。
是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
真题热身
命题揭密
考点透析
诊断自测
专项再练
围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确
立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春
秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜 于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位臵，但始终 保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程 度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的
另一方面，微博也是每个人直击信息、进行报道和参与社会
生活的主要渠道。它既具有媒体功能，还兼有社交网络的功 能，它所具有的弥漫式的传播能力和短小精悍的特点都让人 着迷。它既是虚拟的，也是现实的，既是虚拟世界的新宠， 又正在对现实世界产生着多方面的影响。
答案
①微博成为人们接受信息的主渠道。②微博成为人们
诊断自测
专项再练
解析
本题从扩大范围、曲解原意、无中生有角度设误，考
查对文章内容的理解。B项，“盛极一时”夸大了程度，原
文第四段是说东汉中期后，“围棋更加受到人们的喜爱和重 视”。C项，“这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能 性弱点有直接关系”错误，原文第六段说“弈棋活动的负面 作用不能归咎于围棋本身”。D项，“只要把‘国艺价值
自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧
和理念在社会生活领域的扩展和推进。
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专项再练
【比对分析】 选项故意把“人与自然关系的反思”说成
是“反思人与社会关系”，把“在社会生活领域的扩展和推
进”说成是“在自然领域的扩展和推进”，这样就把“自 然”和“社会”两个方面颠倒错位了。
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【比对分析】 原文中说“家族伦理关系的调节成为社会生活
的基本课题”，而选项把“基本课题”说成是全部内容，这 就扩大了范围。
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考点透析诊断自测来自专项再练9．错把可能作现实
将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意
扩大判断对象的程度或范围，夸大其辞，或对可能发生的情 况说成一定会发生，过于主观武断。 【选项】 (2012·江西卷第7题B项)联觉现象因大脑不同 区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广
泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。
【原文】 科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在 更加广泛的联系。 【比对分析】 将“可能存在”转述为“存在”，绝对化 了。
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10．混淆已然和必然 “已然”是已经产生的情况，“未然”是即将出现的情
况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情
求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、 乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对 “艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传 统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。
事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有
对命题人做出的筛选和整合后的选项做出判断即可。
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【示例1】 (2012· 浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题 目。 国学是中国学问的根底。这个根底主要表现在两个方 面：一个是小学，一个是经学。经学就是“六经”，再展，
是十三经。其实十三经已经推衍开了，基本的还是“经”。
突破了儒家的传统，把围棋纳入“艺”的范围。
答案 B
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2．对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是
(
修身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。
)
A．围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人
B．围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较，传统
礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来。 C．自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉 的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。 D．围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、
的陷阱类型：强加因果，颠倒错位，改变范围，错把可能作
现实，混淆已然和必然。
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6．强拉因果 将事物的因果关系故意颠倒，把因说成果，把果说成 因；或者将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，强加因果 关系。
【选项】 (2012·天津卷第6题D项)生态文明是经济、政
治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。 【原文】 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大 问题，同时也是一个哲学问题。 【比对分析】 “经济、政治和社会发展的重大问题”和
观’作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的‘国
艺’地位”绝对化，在文中无根据。 答案 A
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(二) 在上一节中，我们了解了论述类文章通常设置陷阱的五 种类型：曲解文意，篡改原文，无中生有，张冠李戴，以偏 概全；在这一节中，我们继续了解并熟悉另外五种通常设置
从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形
式。
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解析
本题从混淆是非角度设误，考查归纳内容要点。C
项，“自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉
的艺术追求后”时间界限与原文不符。原文第五段时间仅限 定在“人们开始从生命意义上认识围棋的价值”。“把它作 为自觉的艺术追求”和“围棋就成为儒士必备的艺技”都是 有了这一认识后产生的行为。
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8．改变范围
故意改变原文某个事物的范围，或者把小的范围扩大， 或者把大的范围缩小，混淆视听。 【选项】 (2012·安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节 构成了传统社会生活的全部内容。
【原文】 家族本位的特点，一方面使得家族伦理关系的
调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为个体安身立命 的重要基础；……这种伦理秩序的扩充，便上升为中国封建 社会政治体制的基础——家长制。家长制的实质就是用家族伦 理的机制来进行政治统治，是一种伦理政治。
况”表述或推断为“已经产生的情况”，或相反。 【选项】 (2009·湖北卷第8题C项)建设数字海洋适应了 时代需要，通过实现海洋管理的信息化、网络化和智能化， 完成了海洋管理任务。
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【原文】 数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、
网络化和智能化。
【比对分析】“实现海洋管理的信息化、网络化和智能 化，完成了海洋管理任务”与原文不符，原文是说“可以实 现”，这样就把未然表述成了已然。
)
A．围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八
卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
B．围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展 始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一 起。 C．围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响
而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。
D．魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也 有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。
第二节 分析综合
请依据文段内容简要概括微博 对我们的社会生活的正面影响。 作为个人的信息平台，微博现 在已成为人们接受信息的主渠道。
人们，尤其是80后、90后的年轻人
开始越过传统媒体或新媒体的其他 方式，依赖微博接受信息，因此也 深受微博中的报道和观点的影响。
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考点分解一 筛选并整合文中的信息
筛选并整合文中的信息，是阅读一般论述类文章的重要
能力，要求考生按照考题要求从文中找出需要的相关信息， 然后对整合后的信息做出判断。 此考点是每年高考在论述类文章中的必考内容，一般以 选择题的形式出现，不需要考生亲自去筛选和整合，只需要
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本题从或然与必然、夸大与缩小、张冠李戴的角度设
误，考查筛选文中信息。A项，“发源于”错，原文第一段
是“极可能源自”，将或然表述为必然。C项，“西汉时受
社会环境影响而广泛流行”错误，原文第四段说“围棋处于 受挤压的位臵”；“东汉时”错，原文第四段为“东汉中期 后”，扩大了时间范围。D项，“儒家对围棋也有了进一步 的认识”错，属张冠李戴，原文最后一段说魏晋时期的人们
期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为
自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的 艺技。
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围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确 立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身 具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用
答案
C
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★3.下列理解和分析，符合原文内容的一项是
(
)
A．围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩 的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深
入逐步确定的。
B．围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精 神生活的真正需求，在东汉中期就凭借其本质上的优 势而盛极一时。
是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
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围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确
立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春
秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜 于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位臵，但始终 保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程 度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的
另一方面，微博也是每个人直击信息、进行报道和参与社会
生活的主要渠道。它既具有媒体功能，还兼有社交网络的功 能，它所具有的弥漫式的传播能力和短小精悍的特点都让人 着迷。它既是虚拟的，也是现实的，既是虚拟世界的新宠， 又正在对现实世界产生着多方面的影响。
答案
①微博成为人们接受信息的主渠道。②微博成为人们
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本题从扩大范围、曲解原意、无中生有角度设误，考
查对文章内容的理解。B项，“盛极一时”夸大了程度，原
文第四段是说东汉中期后，“围棋更加受到人们的喜爱和重 视”。C项，“这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能 性弱点有直接关系”错误，原文第六段说“弈棋活动的负面 作用不能归咎于围棋本身”。D项，“只要把‘国艺价值
自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧
和理念在社会生活领域的扩展和推进。
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【比对分析】 选项故意把“人与自然关系的反思”说成
是“反思人与社会关系”，把“在社会生活领域的扩展和推
进”说成是“在自然领域的扩展和推进”，这样就把“自 然”和“社会”两个方面颠倒错位了。
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【比对分析】 原文中说“家族伦理关系的调节成为社会生活
的基本课题”，而选项把“基本课题”说成是全部内容，这 就扩大了范围。
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考点透析诊断自测来自专项再练9．错把可能作现实
将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意
扩大判断对象的程度或范围，夸大其辞，或对可能发生的情 况说成一定会发生，过于主观武断。 【选项】 (2012·江西卷第7题B项)联觉现象因大脑不同 区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广
泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。
【原文】 科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在 更加广泛的联系。 【比对分析】 将“可能存在”转述为“存在”，绝对化 了。
真题热身 命题揭密 考点透析 诊断自测 专项再练
10．混淆已然和必然 “已然”是已经产生的情况，“未然”是即将出现的情
况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情
求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、 乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对 “艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传 统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。
事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有