四年级下册特殊的葬礼
苏教版四年级语文下册《特殊的葬礼》教案三篇
苏教版四年级语文下册《特殊的葬礼》教案三篇篇一【教学重点、难点】篇二一、教材剖析：在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的星球，那就是地球——孕育万物的母亲，可是如今她已伤痕累累，蓝天已不在蓝，碧水已不在清。
保护环境、热爱地球已经成为摆在全人类面前的一个火烧眉毛的重要主习题。
基于此因，《特殊的葬礼》一课纳入了苏教国标版第八册中。
《特殊的葬礼》这篇课文主要讲述了巴西总统及一批热爱大自然的人们为塞特凯达斯瀑布举行葬礼的事。
课文讲述了塞特凯达斯大瀑布过去的宏伟壮观，现在的惨淡景象，通过比照号召人们保护生态均衡，爱护我们赖以生存的地球。
第一段（1）倒叙式开头，简介巴西总统为塞特凯达斯瀑布主持葬礼。
第二段（2-6）通过今昔比照，写出了瀑布从“宏伟壮观”到“逐步衰竭”的过程以及原因。
第三段（⑺8）与第一段呼应，写出了总统的号召：保护环境，爱护地球。
二．教学目的：知识技能目的：⑴能够正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵理解课文内容，理解含义深刻的句子，提高学生浏览能力。
⑶领会课文倒叙式开头，以及前后呼应，比照、拟人的写法。
过程与方法目的：1．引导学生通过情境、比照、领会、朗诵等方法理解课文内容，领会情感。
2.在葬礼上，菲格雷特总统的演讲饱含深情，动人心弦。
根据课文内容，试着写写这篇演说辞。
情感态度价值观目的：1．激发学生热爱大自然、保护大自然的情感⑵培养学生的想象力，在瀑布的今昔比照中，想象游人的感受；引导学生领悟保护环境、保护生态均衡，爱护地球的重要性；⑶在葬礼上，菲雷特总统的演讲饱含深情，动人心弦。
据课文内容，试着写写这篇演说辞。
三教学重、难点：⑴能联络课文内容，想象即将干涸的塞特凯达瀑布的子及游人的感受。
⑵通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到干涸的过程，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。
四设计思路：1. 复第一课时有关葬礼的特殊所在；2.了解瀑布宏伟壮观的过去；3知道如今的瀑布联想它的将来；4.领会认为原成的瀑布的衰竭；5.感受人类的环保的觉悟；6.照应课文开头的葬礼，理解文的中心：保护环境，爱护地球。
四年级语文下册《特殊的葬礼》教案范文
四年级语文下册《特殊的葬礼》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“赞扬、雄伟、规模”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文中表达的情感。
（2）学会通过描写人物的神态、动作等方法，表现人物的特点。
3. 情感态度与价值观：懂得尊重生命，珍惜友情，培养关爱他人的情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会课文中表达的情感。
三、教学难点1. 学会通过描写人物的神态、动作等方法，表现人物的特点。
2. 理解“特殊的葬礼”的意义，懂得尊重生命，珍惜友情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3. 示范法：教师示范朗读、表演，引导学生模仿。
五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课课题《特殊的葬礼》。
（2）简介课文：简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）自读课文：让学生自由朗读课文，理解大意。
（2）默读课文：让学生默读课文，注意体会课文中表达的情感。
（3）分段讨论：将学生分成小组，讨论课文中的关键问题，如“特殊的葬礼”的意义等。
3. 分析讨论（1）讨论课文中的人物特点，如狐狸的聪明、猩猩的善良等。
（2）讨论课文中的情感表达，如友谊、尊重生命等。
4. 朗读体会（1）让学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
（2）教师示范朗读，让学生模仿。
5. 课堂小结6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）以“特殊的葬礼”为主题，写一篇短文。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，将课文中的场景表演出来，增强学生对课文内容的理解。
2. 开展课后活动，让学生调查身边的动物，了解它们的习性和特点，培养学生的观察力。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2024年《特殊的葬礼》四年级语文课文及教案
2024年《特殊的葬礼》四年级语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解“特殊的葬礼”的含义。
学会本课生字，掌握生字词。
学会概括课文大意，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和敬畏。
引导学生学会关爱他人，懂得珍惜生活。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，掌握生字词。
概括课文大意。
2.教学难点：理解“特殊的葬礼”的含义。
培养学生关爱他人、珍惜生活的情感。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们参加过葬礼吗？你们觉得葬礼是怎样的呢？（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，注意理解课文内容，找出不理解的词语。
2.学生交流阅读感受，分享自己认为特殊的葬礼是什么。
（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生认读。
2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。
3.教师选取重点生字词，进行讲解。
（四）朗读课文1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导朗读，纠正发音、语气等问题。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生分享自己认为特殊的葬礼是什么。
（二）学习课文1.学生默读课文，思考：课文中的葬礼为什么特殊？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
（三）情感体验1.教师出示图片，引导学生观察、想象：如果逝者在世时，会是怎样的一个人？2.学生分享自己的想象，感受逝者的伟大。
2.教师引导学生谈谈自己的感受，教育学生要尊重生命，关爱他人。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，巩固记忆。
家长签字确认，监督学生学习。
2.课堂作业：完成课后练习题，巩固课堂所学。
五、教学反思本节课通过学习《特殊的葬礼》一文，让学生了解了一位无私奉献的逝者，培养了学生对生命的尊重和敬畏。
苏教国标版四年级语文下册教案特殊的葬礼
苏教国标版四年级语文下册教案：特殊的葬礼前言《苏教国标版语文》是根据《中小学教育课程改革的若干意见》和《义务教育课程标准（实验稿）》的要求，由苏州市教育局组织编写的中小学语文教材。
其中，四年级下册的内容主要包括《陶渊明过秦论》、《观鱼》、《传家宝》、《送别》等内容。
本文将结合《送别》一课，探讨如何在教学中处理“特殊的葬礼”，以期使学生获得人文素质的培养。
一、教学内容1.1 课文内容《送别》这篇文章主要讲述了小崽子和豆芽分别离开温馨的家庭，前往远方求学的故事。
文中表达了人们对别离之情的思索和感悟。
在此过程中，作者通过描写小崽子和豆芽的家人以及他们所处的环境，彰显了传统文化中对祭奠、丧礼、离别等方面的关注。
1.2 课堂讨论通过分组进行讨论，鼓励学生就以下问题展开思考：1.你在家有没有扮演过家中的“小崽子”或“豆芽”？2.如何看待人们为死者悲伤的行为？3.送别的场面会对人的情感产生什么影响？二、教学目标2.1 知识目标1.学习了解中国传统文化中的祭奠、丧礼、离别等方面的知识，理解其所蕴含的人文内涵；2.理解和把握课文的内涵，认识到传达感情和情感交流是语文作品的重要特点。
2.2 能力目标1.通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作能力和口头表达能力；2.帮助学生分析和理解课文中的情感表达方式，提升学生的阅读理解能力。
2.3 情感目标1.帮助学生增强对亲情、友情等情感的认知和体验，培养学生的情感表达能力；2.意识到传统文化和人情世故的重要性，认识到送别的场面所描绘的情感和思考真实存在。
三、教学策略3.1 学情分析学生在四年级，主要面临熟悉文本、理解文意的阶段。
在本课中，要求学生关注传统文化所蕴含的人文情感和社会关系，通过对课文情感交流的深入剖析和思考，达到提升学生阅读理解和情感表达的目的。
3.2 教学方法本课采取讲解性、互动性、实践性、启发性等多种教学方法。
它既注重知识的传授，同时也注重学生的思维启示和实际操作。
四年级语文下册《特殊的葬礼》教案范文
四年级语文下册《特殊的葬礼》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生学会从文中提取关键信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）培养学生尊重生命，珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握本课的生字词。
2. 教学难点：（1）理解课文中“特殊的葬礼”的含义。
（2）引导学生从课文中提炼出保护环境、尊重生命的主题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过图片或者实物，引导学生谈论关于“葬礼”的话题。
（2）学生分享对葬礼的了解和看法。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找工具书或者问教师，学习并掌握本课的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中“特殊的葬礼”的含义。
（2）每组选出一名代表，分享本组的讨论成果。
4. 教师讲解：（1）教师根据学生的讨论结果，讲解“特殊的葬礼”的含义。
（2）教师引导学生从课文中提炼出保护环境、尊重生命的主题。
5. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师点评学生的练习结果，给予鼓励和指导。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生学习并掌握生字词的情况。
3. 学生对“特殊的葬礼”的理解程度。
4. 学生对保护环境、尊重生命的认识和体会。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享本节课的学习内容。
2. 学生写一篇关于“特殊的葬礼”的作文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、感人的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生主动提出问题、分享观点，提高学生的思维能力和口语表达能力。
苏教版小学四年级下册：《特殊的葬礼》教案
小学四年级下册：《特殊的葬礼》教案苏教版小学四年级下册：《特殊的葬礼》教案作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的苏教版小学四年级下册：《特殊的葬礼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苏教版小学四年级下册：《特殊的葬礼》教案1第一课时教学目标：1、观看图片，了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天，产生学习兴趣。
2、认读课文，读准字音，读顺句子，理解词句，初步感知课文。
3、识写生字生词。
教学重点：读准字音，读顺句子，理解词句。
教学准备：教师准备：1、课件。
2、播音机及课文录音。
3、小黑板板书生字。
[4]学生准备：1、字典和词典等一般工具书。
2、收集有关塞特凯达斯瀑布的图片、文章。
教学过程一、导入新课，激发兴趣。
（3分钟）请大家观看几幅图片。
投影：塞特凯达斯瀑布的有关图片你认识这座瀑布吗？板书：塞特凯达斯瀑布可是，你知道吗？1986年九月，巴西总统为它主持了葬礼，这到底是怎么回事呢？板书：特殊的葬礼二、倾听录音，初步感知。
（2分钟）请打开课本，边默看课文，边倾听播音。
要听清楚字音和停顿，理解词句的意思。
三、自读课文，理解词句。
（5分钟）课文叙述了塞特凯达斯瀑布辉煌的历史和枯竭的命运，令人深省。
大家都想读好课文吧，下面请大家自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读懂句意。
可以轻声读课文，也可以默读。
遇到难读或难理解的字词句，联系上下文以及文后的生字表及习题，独立自主思考；依然不懂，再查找工具书或请教邻座同学，乃至询问老师。
教师边巡视，边帮助学生解决困难。
四、指导朗读，加深理解（15分钟）1、指名认读生字，读后评议，纠正读音后，齐读两遍。
2、指名认读生词（课后习题3），读后评议，纠正读音后，齐读两遍。
3、指名认读课文各自然段段，在学生认读困难之处，教者适当范读，领读。
读后评议，表扬为主，激发学习热情。
鄂教版四年级语文下册教案特殊的葬礼
鄂教版四年级语文下册教案特殊的葬礼背景葬礼在人类社会中具有重要的仪式意义，是人们表达对逝者的敬意和哀思的一种仪式。
在不同的文化背景下，葬礼的形式和内容也有所不同。
身为语文老师，我们也有责任将这些文化现象介绍给学生。
教学目标1.了解葬礼的含义和意义；2.探究不同文化背景下的葬礼形式和特点；3.培养学生尊重生命、关注社会、感恩生命的情感和价值观。
教学重点1.探究不同文化背景下的葬礼形式和特点；2.了解葬礼的文化意义。
教学难点1.培养学生尊重生命、关注社会、感恩生命的情感和价值观；2.由此激发学生表达自己的思想和感受的能力。
教学准备1.教师准备一些文献资料和图片，以帮助学生了解不同文化背景下的葬礼形式和特点；2.教师准备一个小组讨论的环节，引导学生探讨葬礼的文化意义；3.教师准备一些相关的视频或音频资料，以进一步加深学生的理解。
教学过程导入（10分钟）1.教师提出问题：“你们知道葬礼是什么吗？它有什么含义和意义呢？”2.学生进行思考并举手回答问题。
探究不同文化背景下的葬礼形式和特点（20分钟）1.教师介绍一些不同文化背景下的葬礼形式和特点，如中国的白事、西方的殡葬、印度教和佛教的火葬等。
2.教师给学生展示一些图片或视频资料，引导学生去观察、探究不同文化下的葬礼形式和特点，与现代中国的葬礼进行对比。
小组讨论葬礼的文化意义（20分钟）1.教师组织学生分成小组，探讨葬礼在不同文化背景下的含义和意义；2.学生分享自己的看法和理解，可以结合自己的经历或身边的人的故事。
结合文学作品表达情感和体察价值观（20分钟）1.教师选取文学作品或诗歌，引导学生去感受文学作品所传达出的情感和价值观；2.学生模仿文学作品的形式，写一篇自己的文章或诗歌，表达自己对生命和葬礼的理解和感受。
总结（10分钟）1.教师回顾本节课的内容，强调生命的重要性和对逝者的尊重；2.学生表达自己的感受和体会，教师进行点评。
课后拓展1.学生可以对自己所在社区的葬礼形式和特点进行了解；2.学生可以了解不同国家和地区的葬礼文化，了解其中的异同。
苏教版小学语文四年级下册《特殊的葬礼》课件
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
你能说说昔日的塞特凯达斯瀑布是怎样 的吗？
原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特 凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各 地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘 面前，流连忘返。
几年后的塞特凯达斯瀑布是怎样的呢？
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。