PEP3U5PB教案
Unit5Let’seat!PBLet’slearnLet’sdo(教案)人教PEP版英语三年级上册
Here you are.
Step3: Practice
1.Let’s chant.
T: Look! There is a Food Man. What can you see?
Ss: …
T: Great! Now let’s chant.
2. Iask you answer
T: Look! Zoom and Zip are working in a canteen now, and they need some helpers, do you wanna have a try?
Ss: Yes.
2. Task one: Prepare the menu
(1)Show a bottle of waterin the menu. Write down the word “water” on the blackboardand lead the reading.
Explain that water is an uncountable noun and ask Ss to take notes.
Show a picture of Mike drinking water.
T: What is Mike doing?
Ss: Drink some water.
(2) Show a plateof waterin the menu. Write down the wordon the blackboardand lead the reading.
Explain thatriceis an uncountable noun and ask Ss to take notes.
三年级上册英语教案-Unit PB Let's learn ｜人教(PEP)(2014秋)
7.游戏，快乐小鱼：快速读出鱼儿身上的单词！
8.播放learn部分动画，学生跟读
9.呈现learn部分局部文本，听音频跟读内容
Summary
cake, rice, fish, water
Can I have some...?
Here you are.
Drink/Eat some...
Homework
1.听录音跟读let's learn部分单词和对话
2.和同桌进行问答训练，Can I have some...?
Here you are.
3.能完成do部分的小诗，并能大胆展示。通过游戏点兵点将等巩固单词和句型。
重点
能够听说读写单词cake, rice, fish, water等
难点
能够运用句型Can I have some...?Here you are.进行简单的对话。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let's sing：Let’s do (Song)
14.分解展示4个场景，看图，补充句子，听音频，跟读小诗，讲解新单词，cut等
15.Pair work
1. 4人小组学说小诗。
2.注意节奏并配上相应动作。
3.上台展示小诗
17.游戏：点兵点将!
1.老师PPT上面呈现四种食物图片，四个同学上台各自抽取一个单词卡。
2.任一同学A询问Can I have some_____?拿到该食物单词卡的同学B站出来回答：Here you are。
PEPBook3 Unit 5 Part B Let说课
PEPBook3 Unit 5 Part B Let’s learn & Let’s do说课稿柳谷小学曹小琴公开课是教师提高教学技能的重要途径，有这样锻炼和提高的机会我感到非常荣幸。
下面说一下今天的课，本课时来自PEPBook3Unit5PB Let’s learn和Let’s do，主要学习chopsticks等五个餐具以及用英语表达餐桌用语。
首先，我让学生唱歌曲和做动作，这样活跃了课堂气氛，并为新课的呈现做了必要的铺垫。
接着，我出示一个红袋子，并让学生摸一摸，猜猜里面是什么，从而教学chopstick。
简单解释了这个单词后，以新知联系旧知，我让学生连线找合成词，这样可以培养他们归纳、总结已学知识的能力。
然后，借助图片教学chopsticks，以开火车的形式操练单词。
一次性筷子已成为一大环境问题，使用这种筷子不仅不卫生，而且浪费森林资源，通过让学生判断选择，适当渗透环保教育。
教学了单词后，动作示范呈现Use the chopsticks。
再用筷子敲击盘子呈现plate。
紧接着呈现Wash the plates。
结合课件，利用已学语言练说a plate of，这样可以拓展知识，并且很自然地引出了knife and fork。
语音是学生的薄弱之处，然而语音却又是语言生命力所在。
所以渗透语音是十分必要的，因此教学了fork后，我有意识地让学生练说已学的带有“or”字母组合、发长元音/):/的单词。
之后，以老鸭汤为载体引出spoon，并让学生练说已学的带有“oo”字母组合、发长元音/u:/的单词。
巩固操练部分，通过让学生将单词与图片连线配对，做听力练习，看图说话等形式，巩固已学知识。
对于这节课，我相信各位同仁都有自己的真知灼见，请大家多提宝贵意见，帮助我进步，感激不尽，谢谢！。
三年级上册英语教案-Unit 5 PB Let's talk ｜人教(PEP)(2014秋)
人教PEP英语三年级上册Unit 5 Let's eat PB Let's talk课时教案课题PB Let's talk 单元Unit 5 学科英语年级三上学习目标1. 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能够运用句型Can I have some_____,please?Here you are. Thank you.You're welcome.等句型进行简单的对话。
3. 完成play部分并通过游戏击鼓传花巩固所学句型。
重点能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点能运用句型Can I have some_____,please?Here you are. Thank you.You're welcome.等句型进行简单的对话。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up PPT 播放Let’s sing :Have a picnic todaysong Let’s sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice 1.Game time: 快速反应，跟着手指的方向快速读出单词!2.Ask and answer!依次呈现一些图片，套用句型，进行问答。
3.Lead in：Have a picnic.去野餐吧! 呈现talk部分主场景图，复习介绍他人句型This is... 这位是…介绍图中人物，观察图片，一起说说图片上的食物。
并提出问题What would Yifan like?我们一起去看看吧！4.Let's learn：播放talk部分动画！理解游戏复习单词和句型引出主要句型Lead in观看动画学习新知句型讲解知识点讲解游戏提高学生学习兴趣Free talk复习相关知识话题导入学习音视频帮助学生理解课文大意.并注意语音语调5.分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文等nguage point：1.You're welcome是别人对你说谢谢的时候，你可以礼貌的回答“不客气”2.Can I have some water, please?1. 我可以(能)喝点水吗？在一般疑问句中用some，是表示说话者想得到对方肯定的回答。
精3 Unit 5 PB Let's talk 教案
Unit 5 There is a big bedPB Let’s talk教学目标1. 完成Let’s try部分的听力任务。
2. 能够理解，并按照正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型There are… 描述某处有某物。
3. 能够在语境中理解下列单词和词组的意思和正确发音：grandparents, their, house, lots of。
重点正确朗读并角色扮演对话，能够在情景中运用句型There are… 描述某处有某物。
难点There be句型中be动词的正确运用。
教学过程Step 1. Warm-up and review1. Sing a song. PPT 播放歌曲A photo of me。
活跃课堂气氛，引入话题。
2. Review. 呈现A部分情景图，T: This is Zhang Peng’s bedroom. What’s in it? 让学生运用句型There is…回答。
Step2. Presentation and practiceLet’s try1. Lead-in呈现living room情景图，T: Com e and see Zhang Peng’s living room. What’s in it? 学生进行讨论回答。
2. Listen and tick. 听录音选出答案。
3. Try to read. 强调句子There are some nice pictures there. 核对答案。
4. 引出句型There are… 引导学生看图描述物体。
3. L et’s talk1）Let’s think. 呈现情景图：教师提出问题：Who can draw pictures? Whose plants are they?Let’s watch.2）Let’s watch. 观看视频，通过看、听、读等形式理解文本，思考问题。
3）Let’s check. 回答问题，核对答案。
PEP小学英语三上Unit5B教学设计
教学内容： Pep小学英语三年级上册Unit5 B P53—54教材分析：本单元重点学习关于食物和饮料的单词和句型。
本节课是该单元的一节总结复习课。
主要是通过复习本单元的重点单词和句型让学生完成相关练习，培养学生的自主学习能力和合作意识。
教学目标：复习本单元学习的字母Oo---Tt, 及以它们开头的单词并完成相关练习Start to read1.复习本单元的食物单词egg , milk, fish, bread rice, juice ,water完成相关练习Read and count, Read and match2.复习本单元的主要句型：I’d like some …Can I have some …Here you are完成练习P54 listen and tick3.培养学生的合作意识教学重难点：重点：字母Oo—Tt,单词egg milk bread fish rice juice water句型I’d like some …Can I have some …？Here you are难点：字母、单词和句子的听认和综合运用教学准备：ppt课件、相关录音视频、单词卡教学过程：warm-up1.Greeting: Good morning/afternoonHow are you?2.Enjoy a song: letter soundsPresentationFind and say:1.Game: a. Match the letters.b.Sharp Eyesc. What’s missing?2. ppt show the picture of “Find and say”:a. Ss watch and find the letters,b. Ss open books, circle the lettersc. Ss say: I can see ….(教师先播放范例录音，学生模仿说说)3. ppt show the picture of P50,: : 复习Oo—Tt及以它们开头的单词让学生自己认读说，同桌间练习Read and say:1.ppt展示字母b,c,e,f,m,j,r,w及以它们开头的单词:a.学生认读字母b.学生思考以它们开头的单词c.播放微视频随音乐读5单元的单词d.引出“Read and say”2.学生在自己课本上填写物品数量3.师生对答案，学生认读4.小组内检查本部分出现的单词认读Let’s check:1.以“read and count”中出现的食物为本，进行对话练习a.播放范例b.和同桌俩人一组用提供的句子结合图片进行对话练习c.对话展示，评价总结2.听录音，完成：Let’s checka. 学生观察图画，寻找图画中的关键图b. 学生听录音完成此题c. 再次听录音检查自己的答案d. 教师ppt出示答案和听力中的主要词句Look and match学生独立完成，师生对答案Practice1.听力练习a. 选出你所听到的字母或单词b. 听音排序，用数字表示2. 书写练习：根据图片，写出单词的首写字母大小写形式3.总结评价Summary:1.总结本节课内容2.Let’s sing on P54 :板书：Unit 5 B Start to read & Let’s check I see …Can I have some …I’d like some …。
三上新版PEPUnit 5 B Start to read核心素养教学设计
同样的方法学习其他颜色单词.
小组合作表演
总结字母的发音
口语操练
小游戏！
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。
再度熟悉和巩固本节课重点。
整齐流利地表演
训练学生运用所学内容准确表达的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点。
It's yellow. Yellow can say "Be careful!"
3.Teacher leads students to read the words
4.Circle the colours you see in the pictures.
5.Lookand chant”What colours can you see?”
课堂小结
1.学习代表句型：No! Go! Use again! Be careful!
2.熟读 Start to read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
板书设计
Unit 5 The colourful world
No! Go! Use again! Be careful!
课后作业
1 熟读 Start to read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
6.Check the answers.
7.Let’s review
8.Group work：Read and act.
9.Read, think and colour.
10.Games time.
11.Teacher leads students to do a summary.
小学四年级英语PEP3unit5Let’stalkB教案
PEP3unit5Let’stalkB教案四年级英语教案课题pep 3 unit 5 what would you like? a let’s learn教学目标集体教学目标：a.能够听、说、读、写单词rice，fish，beef，听、说、认、读单词noodles， soup，vegetableb.能够使用句型can i have some…,please? sure, here you are. what would you like for dinner? i’d like…c.了解中西方饮食的区别特殊儿童教学目标：（轻度智障一名）a. 能够听、说、认、读单词rice，fish，beef， noodles， soup，基本掌握vegetable的发音b．能够基本使用句型can i have some…,please? sure, here you are. what would you like for dinner? i’d like…c .能基本区分中西方食物重点难点集体教学重点：6个食物单词以及句型can i have some…,pl ease? sure, here you are. what would you like for dinner? i’d like some…灵活运用.教学难点：6个食物单词的熟练掌握与单词vegetable的正确发音.特殊儿童教学重点：6个食物单词以及能基本使用句型can i have some…,please? sure, here you are. what would you like for dinner? i’d like some…特殊儿童教学难点：6个食物单词的基本掌握与单词vegetable的正确发音.教学准备cai 单词卡片学生卡片教学过程设计程序集体教学活动个别化教学step 1 warm-upa）sing a songan apple a day keeps doctor away用歌曲调动学生情绪，使他们轻松的进入学习状态。
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PEP3 unit5 what would you like? Let’s learn B 教案
一．教学目标：
知识目标
1.能够听说认读单词plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
2．结合实际生活情况，运用句型I can use….
能力目标：能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。
情感、策略、文化目标：培养学英语用英语的兴趣培养学生学习英语的积极
态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能
力。
了解中西方餐饮文化方面的知识。
二．教学重难点：
重点：能够听说认读plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
难点：chopsticks.的发音，运用句型I can use….
三．教具：
教师准备盘子，叉子，刀，汤匙，筷子，苹果，小番茄等实物,课件. 四．板书设计
同时，分解单词。
教师先出示：
读。
然后，再添加不发音的k。
最后呈现完成的单词
knife A knife B
I can use____
Ss: I can use knife A.
选择合适的刀来削蛋糕，牛排，苹果
Ss: I can use knife A.（请个别学生回答，增加个别操练面。
巩固I can use knife A.
教师将苹果放于盘内，做出切的动作，
教师先呈现or，然后边读单词边呈现这个单词，
跟读单词之后，教师拿出一大一小的叉子。
T: Big fork ,small fork. I can use the big fork.
late---plate
plate, plate, on the plate
hamburger , banana , pig
’s a plate.
’s a knife.
oo—poon---spoon
拓展: oo的发音规律
plate。