婴幼儿移情能力的指导训练——坐电梯(13--18个月)
《婴幼儿发展引导》3试卷及答案
《婴幼儿发展引导》试卷3班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1.婴幼儿活动形式就是关于活动会如何进行，活动时间和空间会如何安排的问题，即活动进行的方式。
（）2.婴幼儿活动内容有发展身体动作的内容，培养生活自理能力的内容，促进社会性发展的内容，促进认知发展的内容以及发展语言理解能力和表达能力的内容五部分。
（）3.婴幼儿做出强迫行为,爱闹腾,是他们故意无理取闹。
（）4.沃伊塔 (Vojta)法主要训练内容为头部的控制训练、头部的支撑抬起训练、翻身训练、爬行训练、站立行走训练等。
（）5.在教育中,抚养者要“心往一处想,劲往一处使”,统一的家庭教育观念会让教育更有指向性。
（）6.神经元是处理大脑信息的细胞,是人脑和整个神经系统发挥功能的核心。
（）7.语言活动包括表达和理解两个方面，婴儿语言指面部表情、发音、懂话、说话。
（）8.6个月可以开始练习坐盆大小便，1.5-2岁的婴儿可以培养主动坐盆的习惯。
（）9.鼓励独立和情感温暖等积极教养方式养育子女的父母能以平等的身份与孩子进行交流,这能帮助孩子获得更多的成就感,进而缓解或消除儿童的焦虑情绪。
（）10.5个月时出现手眼协调动作。
6个月时出现有意识的抓握。
（）二、单选题（每题2分，共20分）1.对于幼儿攻击性行为，下列说法正确的是（）。
A.惩罚可以很好地抑制幼儿攻击性行为。
B.应顺应幼儿天性，对其行为不用理睬。
C.对于没有造成严重后果的行为可以姑息。
D.幼儿发作时，可暂不予惩罚，待其行为自行消退后给予说服教育。
2.注意缺陷多动障碍的药物治疗不包括下列哪一项（）。
A.专注达B.托莫西汀C.可乐定D.安定3.刚出生的宝宝对于光线格外敏感，此时宝贝处于（）。
A.光感敏感期B.睡眠敏感期C.视觉敏感期D.黑白色敏感期4.婴幼儿意外伤害发生较多的类型是（）。
A.烫伤B.烧伤C.骨折D.中毒5.出生后（）个月是脑电活动发展的重要阶段,1-3岁,幼儿脑电活动逐渐成熟,脑电图也逐渐复杂化。
婴幼儿移情能力的指导训练
第三步：游戏结束，总结强化医生和病人角色的言行 告诉宝宝我们的看病游戏结束，引导宝宝分析医生要做哪些事情，病人要配合什么 事情？“好了，宝宝，谢谢你给我看病，我的病好了，那你知道看病的时候医生要 做什么？病人要做什么吗？”
谢谢
婴幼儿社会性发展与指导
婴幼儿移情能力是“移情”？
移情是指设身处地地理解他人感受 的一种能力。
如何有效帮助婴幼儿理解他人的感受呢？
二、婴幼儿移情的指导要点 1.情绪追忆
二、婴幼儿移情的指导要点 2.家长的榜样示范
二、婴幼儿移情的指导要点 3.专门的角色游戏；
三、婴幼儿移情能力的指导训练
3、实训要点：
游戏前：教育者要创设医院游戏环境；角色分配明确； 游戏中：教育者要表演出病人的状态；同时要提醒幼儿模 仿医生的行为； 游戏后：教育者要在结束时引导幼儿总结作为医生的要做 的事情以及病人要配合的事情；
三、婴幼儿移情能力的指导训练
4、实训拓展：
依据婴幼儿自身经验变 换角色游戏的主题，体 验多种角色的内心活动。
娃娃家
三、婴幼儿移情能力的指导训练
1、实训游戏：
游戏名称：《医院游戏》（24—36个月） 游戏目的：通过角色扮演游戏,体验医生与 病人等不同角色的内心活动。 游戏准备：医院游戏玩具一套，包括听诊 器、针、病历本、护士服等
三、婴幼儿移情能力的指导训练
2、实训展开：
第一步：游戏开始，创设医院环境并分配角色，幼儿扮演医生，教师扮演病人 “宝宝，现在我们一起来玩一个游戏，它的名字叫《医院游戏》，你扮演医生，我 扮演病人，你要想想医生是怎么给病人看病的哦，然后你帮我来看病，游戏开始！”
《婴幼儿行为观察与指导》综合复习考试试题卷(5套)及答案
《婴幼儿行为观察与指导》综合复习考试试题卷（5套）及答案《婴幼儿行为观察与指导》试卷1班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1.轶事记录法是指观察者在不刻意安排的情境中，用文字表述的方法对其感兴趣，认为有价值、有意义的任何可表现婴幼儿个性或某方面发展的行为事件进行记录的研究方法。
（）2.身高、体重、头围、胸围、囟门和牙齿，是评价婴幼儿身体生长发育的主要指标。
（）3.0-3岁婴幼儿生活只需要关注生理需求即可。
（）4.0-6个月纯母乳喂养的婴儿每天应喂奶8次。
（）5.幼儿园正餐间隔时间为4-5小时。
（）6.影响幼儿教师解释分析幼儿生活行为的因素除了幼儿之外，还有幼儿教师个人也会影响。
（）7.幼儿园中幼儿的生活活动要有集体意识，进餐、午睡、如厕等都要全体幼儿同步进行。
（）8.7-9个月婴儿粗大动作的观察重点在于爬行动作。
（）9.对13-18个月幼儿，已经能够使用筷子夹物了。
（）10.6个月的婴儿开始认人了，情感的表达方式也更加丰富。
（）二、单选题（每题2分，共20分）1.“皮亚杰认为学习就是转变旧的经验、建立新的经验以发展新知识的过程。
儿童的学习来自对自己的动作和对自身环境的探究”是（）的观点。
A.成熟势力说B.行为主义理论C.精神分析理论D.认知发展理论2.以下观察对象适合运用轶事记录法的是（）A.幼儿的精细动作发展状况B.游戏中幼儿的装扮行为C.游戏中争抢玩具材料的行为D.某一幼儿游戏活动中的想象力3.婴幼儿视觉发展的敏感期是（）。
A.0-3个月B.0-6个月C.6-9个月D.9-12个月4.0-3岁婴幼儿开展游戏活动一般以不超过（）为宜。
A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟5.以下会影响婴幼儿视觉发展的行为有（）。
A.整夜使用小夜灯B.经常进行户外活动C.避免阳光直射眼睛D.物体摆放在婴幼儿正前方6.0-3个月婴儿的精细动作主要是（）。
【潜能开发】19～24个月：平衡能力更加好
【潜能开发】19～24个月：平衡能力更加好当身体的平衡感越来越好时，宝宝的活动能力也随之大幅跃进。
经常练习上下楼梯，宝宝的膝关节活动会变得更灵活，肌肉也更结实而且富有韧性。
能力27：独立地走上楼梯在上下楼梯时，我们必须借助膝关节的活动，同时还要调节身体的平衡。
因此，就发展动作技能的幼儿来说，上下楼梯不但是一项关节活动，更是一项很好的平衡活动。
游戏培养法：上楼梯准备物品：有楼梯且安全的场地、具吸引力的玩具上楼梯时，父母牵着宝宝的一只手，并请宝宝以另外一只手扶着栏杆，慢慢地、一次一阶地走上楼梯。
刚开始宝宝会两脚先后踩在同一梯，速度较慢，请父母耐心陪着练习。
能力进阶班如果宝宝能够顺利完成此项动作，父母可试着让宝宝自行扶着栏杆上楼梯。
为了增加练习动机，不妨在楼梯上摆一些对宝宝有吸引力的玩具，令他心甘情愿地自己走上楼梯拿玩具。
培养建议如果宝宝无法顺利完成此项动作，就必须为他多制造练习机会。
尽量减少搭电梯的次数，多使用公共空间的楼梯。
即便是公园内的溜滑梯，也能提供很好的练习机会。
贴心提示1 当宝宝身体微微出汗时，就应该停止练习，以防止运动过度影响身体骨骼的发育。
2 在宝宝上下楼梯时，父母必须确保安全，避免宝宝因身体控制力尚未成熟而从楼梯上滚落下来。
跑跑跳跳：快乐更多父母不要怕宝宝爱跑爱跳，因为在跑跑跳跳中能锻炼出更好的运动能力。
能力28：奔跑当走路的能力发展到一定程度后，宝宝自然而然地就想跑，这需要更好的平衡力与协调力。
游戏培养法：我是跑步王准备物品：宽阔的安全空间父母可先跑给宝宝看，激发他想追着跑的动机。
刚开始跑不快没关系，多给他时间练习，大人也可多示范几次，宝宝很快就能从中摸索出合适的跑步方式。
能力进阶班如果宝宝能够顺利地跑起来，则可试着让宝宝跑得远一点、快一点。
或在路程中设置一些障碍物，看宝宝是否知道避开障碍物再继续向前奔跑。
培养建议如果宝宝无法顺利地奔跑，则建议从快步走路开始练习，然后再练习单脚站立，以便获得足够的支撑力，不会因一只脚瞬间离地而失去平衡，随后练习踢球的动作，让宝宝能够把脚掌抬高，以做出正确的跑步姿势。
婴幼儿家庭教育指导服务考核试卷
B.家长教育技能提升
C.婴幼儿行为纠正
D.儿童才艺培养
2.以下哪项不是婴幼儿家庭教育指导服务的目标？（）
A.促进儿童全面发展
B.增进亲子关系
C.培养儿童独立生活能力
D.提高家长教育理念
3.婴幼儿家庭教育指导服务的主要对象是谁？（）
A.婴幼儿
B.家长
C.老师
D.祖父母
4.以下哪个阶段是儿童语言发展的关键期？（）
D.提升儿童艺术素养
2.以下哪些方法可以用于婴幼儿语言能力的发展？（）
A.亲子共读
B.限制儿童表达
C.重复性游戏
D.简单对话交流
3.婴幼儿家庭教育指导服务中，家长应该具备哪些能力？（）
A.观察力
B.沟通能力
C.批判性思维
D.宽容心
4.以下哪些因素会影响婴幼儿家庭教育指导服务的质量？（）
A.家长的文化程度
1.请结合实际案例，阐述家长在婴幼儿家庭教育指导服务中如何促进儿童的语言能力发展。
2.描述一下在婴幼儿家庭教育指导服务中，家长应该如何正确引导儿童的情绪表达和管理。
3.请分析婴幼儿家庭教育指导服务中，家长教育理念对儿童发展的影响，并给出建议。
4.针对婴幼儿家庭教育指导服务，请设计一个简单的亲子活动，并解释该活动对儿童发展的积极作用。
A.儿童的发展水平
B.家长的教育能力
C.家庭亲子关系
D.家长的经济条件
（注：请将答案填写在答题括号内。）
二、多选题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分，在每小题给出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的）
1.婴幼儿家庭教育指导服务的目的包括哪些？（）
A.提高儿童智力
B.培养儿童良好行为习惯
移情训练法名词解释
移情训练法名词解释移情训练法是一种训练幼儿对他人表现出亲密感，从而建立良好的师幼关系的方法。
它来源于情绪疗法。
在实施过程中有两种办法：其一是开始就用自己积极的情绪影响别人，先让被训练者看见一个喜欢或尊敬自己的老师；其二是通过故事、游戏和学习活动来增强幼儿对老师的好感。
例如：假如你想成为一个多才多艺的母亲，就可以用这种方法来培养孩子。
如果老师总是穿着朴素、衣冠整洁，态度温和，言语得体，谈吐幽默风趣，有时还带点小幽默，那么你的孩子一定会喜欢上她的。
在进行移情训练时，也要注意不能有身体接触，避免让幼儿产生对老师的厌恶感。
到了学习活动之后，再由训练者去与幼儿聊天，向她讲述自己的经历。
让她了解自己的兴趣爱好，将自己的快乐传递给幼儿，从而获得幼儿的信任，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿更愿意去模仿她，向她学习。
当然，除了老师外，家长也是非常重要的角色，需要加入其中，对幼儿进行正面的教育。
让家长参与进来，只是简单地说明移情训练法的原理和步骤，并没有做太多的解释。
如此一来，有些家长就觉得难以操作，感到疑惑，但家长们既然都相信了老师，相信移情训练法是行得通的，那么他们就会有很强烈的欲望去试一试。
接着又说到自己的儿子：“我是一个差生，老师几乎不管我，只是布置任务，把大量的时间交给我们。
我虽然还是个差生，但至少是个受欢迎的差生。
”“因为老师十分理解我，知道我的难处，所以她对我特别好。
在与我的相处中，不仅把一个优秀老师应该具备的东西展现给我看，同时，在相处过程中，我也学会了如何与老师和谐相处，她的行为让我终身受益。
”“嗯，看起来，儿子和你处得不错嘛。
老师真的特别有办法，能够很好地影响孩子。
”家长听完老师的话，也表示很认可，认为这种训练法确实不错，值得去尝试。
“如果儿子在学校也能遇到这样的老师，那么我对他的印象肯定能大为改观，进而认为老师是一位好老师。
”家长说道。
“那好，那今天就利用下班时间，陪你一起回家试验一下吧。
不过要尽快。
加强儿童移情训练,促进儿童亲社会行为发展
【 关键词］ 儿童； 移情训练； 亲社会行为； 发展
［ 中图分类号］６ｏ ｃ １ ，
【 文献标识码】 Ａ
［ 文章编号】６１ ７２ （ ０ ）１ ０６ 一 ４ １７ — ４２２ ６０ — ０７ ｏ ０
人 的发展过程其实就是一个不断社会化的过程 ， 亲社会行为作为儿童社会性发展 的一个重要方面 ，
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对儿童进行移情训练是随机生成法的操作要领
对儿童进行移情训练是随机生成法的操作要领
对儿童进行移情训练是一种心理教育方法，可以培养他们的情绪认知和社交技巧。
然而，随机生成法并不是移情训练的操作要领。
移情训练通常包括以下要点：
1.倾听和理解：与孩子建立互信关系，倾听他们的感受和想法，理解他们的情绪表达。
2.认知情绪：帮助孩子识别和理解各种情绪，包括自己和他人的情绪，并学会将其准确地表达出来。
3.积极情绪调节：教导孩子有效地管理负面情绪，通过积极的心态和应对策略来应对挫折和困难。
4.观察和共情：帮助孩子观察他人的情绪，并通过共情（即设身处地地理解和感受他人的情绪）来培养同理心和关怀他人的能力。
5.合作与冲突解决：培养孩子与他人合作、协调和解决冲突的能力，促进积极的人际关系。
6.模仿和角色扮演：通过模仿他人情绪和角色扮演来加深对情绪的理解和应用。
这些要领可以通过与孩子进行情绪训练和社交技巧培养的活动、游戏和讨论中实施。
请注意，儿童的移情训练需要适当的指导和监督，确保活动的安全和有效性。
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活动目标:
(1)体会有节奏的运动带来的舒适、愉悦的感觉。
(2)通过扮演妈妈，初步体会妈妈与孩子的情感。
活动准备:
《坐电梯》音乐仿真娃娃一个。
活动过程:
(1)家长抱着幼儿，让幼儿的小脸贴在妈妈胸口上。
(2)教师用伤真姓娃讲解示范，与仿真娃妇面对面，双手抱住仿真娃娃腋下，边念儿歌《坐电梯》边做动作:
坐、坐、坐电梯，我和宝宝坐电梯。
(抱着娃娃原地用脚后跟点地。
) 上楼，上上上，(抱着娃娃贴起脚尖身体尽量往上升。
)
下楼，下下下，(抱着娃娃尽量往下蹲。
)
停下来。
(突然停止，然后平端着娃娃身体转两圈。
)
(3)引领家长听着音乐和幼儿一起做，还可以让幼儿自己来做动作。
(4)家长的发音吐字一定要清楚。
(5)请幼儿来扮演妈妈，抱着娃娃。