美术教学设计圆拄体的透视
透视美术讲解教案模板范文
---课程名称：透视美术课时：2课时教学目标：1. 让学生理解透视的基本原理，包括一点透视、两点透视和三点透视。
2. 培养学生对空间和距离的感知能力，提高美术表现力。
3. 通过实践操作，使学生能够运用透视原理绘制出立体感强的作品。
教学重点：1. 透视原理的理解与应用。
2. 空间与距离的感知能力。
教学难点：1. 透视规律在绘画中的应用。
2. 立体感的营造。
教学准备：1. 教学课件2. 素描纸、铅笔、橡皮3. 立方体、圆柱体等几何模型4. 透视教学视频教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一些具有强烈透视感的美术作品，引导学生观察并讨论透视现象。
2. 提问：什么是透视？透视在美术创作中有什么作用？二、讲授新课1. 透视的基本原理：- 介绍透视的概念和分类，包括一点透视、两点透视和三点透视。
- 解释视点、视平线、主点、消失点等基本术语。
- 通过课件展示不同透视现象的示意图，帮助学生理解透视原理。
2. 一点透视：- 讲解一点透视的特点和绘制方法。
- 通过实例演示，让学生掌握一点透视的绘画技巧。
3. 两点透视：- 讲解两点透视的特点和绘制方法。
- 通过实例演示，让学生掌握两点透视的绘画技巧。
4. 三点透视：- 讲解三点透视的特点和绘制方法。
- 通过实例演示，让学生掌握三点透视的绘画技巧。
三、实践操作1. 分组进行透视绘画练习，每组选择一种透视方法进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调透视原理在美术创作中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的绘画实践中运用透视原理，提高作品的艺术表现力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生透视的基本原理和绘制方法。
2. 引导学生分享自己在实践操作中的心得体会。
二、拓展练习1. 引导学生运用所学透视原理，创作一幅具有立体感的绘画作品。
2. 教师提供一些具有代表性的作品供学生参考。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
圆柱体素描教案
圆柱体素描教案教案标题：圆柱体素描教学目标：1. 了解圆柱体的基本形状和特征。
2. 掌握绘制圆柱体的基本技巧。
3. 运用阴影和透视原理增强作品的立体感。
4. 培养学生的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
教学准备：1. 准备一些圆柱体模型供学生观察。
2. 提供铅笔、素描纸、橡皮擦等绘画工具。
3. 展示一些优秀的圆柱体素描作品，以激发学生的兴趣和创作灵感。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：向学生展示一些圆柱体的图片或模型，引发学生对圆柱体的兴趣。
提问学生关于圆柱体的基本形状和特征。
2. 基本概念讲解（10分钟）：简要介绍圆柱体的定义和形态特征，强调圆柱体的侧面是由两个圆形底面和侧面连接而成。
3. 技巧演示（15分钟）：演示如何绘制一个基本的圆柱体素描。
包括以下步骤：a. 用铅笔画一个圆形作为圆柱体的底面。
b. 沿着底面画两条平行线，表示圆柱体的侧面。
c. 通过连接底面和侧面的弧线完善圆柱体的形状。
d. 使用铅笔或橡皮擦描绘细节和阴影，增强立体感。
4. 练习（20分钟）：让学生分成小组或个人进行练习。
提供足够的素描纸和绘画工具，让他们根据演示进行圆柱体的素描练习。
教师可以巡视指导，纠正学生的错误。
5. 创作（20分钟）：要求学生自主选择一个实物或图片作为素描题材，将所学的圆柱体素描技巧应用到实际创作中。
鼓励学生尝试加入阴影和透视原理来增强作品的立体感。
6. 展示和评价（10分钟）：学生互相展示自己的作品，鼓励互相欣赏和评价。
教师给予肯定和建议，指导学生进一步改进和提高。
7. 总结（5分钟）：回顾本堂课所学内容，并总结圆柱体素描的基本技巧和要点。
鼓励学生进行更多的练习和创作，提高自己的绘画水平。
拓展活动：1. 邀请有绘画经验的学生来分享他们的圆柱体素描作品和技巧。
2. 安排参观艺术展览或画廊，让学生近距离观察和欣赏不同艺术家的圆柱体作品。
3. 带领学生使用不同绘画材料（例如彩色铅笔、水彩等）进行圆柱体创作，探索不同表现效果。
素描圆柱体的教案
素描圆柱体的教案教案标题：素描圆柱体的教案教学目标：1. 学生能够理解圆柱体的基本形状和特征。
2. 学生能够使用素描技巧准确地描绘圆柱体。
3. 学生能够应用透视原理将圆柱体置于不同角度和位置。
教学资源：1. 黑白纸张和铅笔。
2. 圆规和直尺。
3. 素描圆柱体的示例图片或模型。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些圆柱体的实物或图片，并引导学生观察其基本形状和特征。
2. 引导学生思考如何用几何形状描述圆柱体。
技巧讲解：1. 介绍圆柱体的基本形状和特征，包括底面圆、侧面矩形和两个平行的圆面。
2. 解释透视原理，即远处的圆柱体边缘会变小，近处的圆柱体边缘会变大。
3. 演示如何使用素描技巧描绘圆柱体的轮廓和细节，包括使用椭圆描绘底面圆、使用直线和曲线描绘侧面矩形和圆面。
练习活动：1. 学生使用铅笔和纸张，在教师的指导下进行基本的素描练习，描绘简单的圆柱体。
2. 学生尝试描绘不同角度和位置的圆柱体，以应用透视原理。
评估与反馈：1. 教师观察学生的练习成果，提供实时的指导和反馈。
2. 学生之间进行作品展示和互评，分享彼此的进步和经验。
拓展活动：1. 学生可以尝试在绘画中运用素描圆柱体的技巧，如绘制静物或景观画。
2. 学生可以尝试使用不同材料和颜色进行圆柱体的绘制，如彩色铅笔、水彩等。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他几何体的素描技巧，如立方体、圆锥体等。
2. 学生可以学习更高级的绘画技巧，如阴影和光影的处理，以增强作品的逼真度。
教学反思：本教案通过引入活动、技巧讲解、练习活动和评估与反馈等环节，帮助学生掌握素描圆柱体的基本技巧和透视原理。
通过拓展活动和教学延伸，可以进一步提高学生的绘画能力和创造力。
教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
透视实践中的直立圆柱体教案
透视实践中的直立圆柱体教案教案一、教学背景直立圆柱体常被应用于工程、建筑和艺术设计的领域中。
因此，在透视技法的学习中，直立圆柱体是一个非常重要的基础。
在本教案中，我们将通过设计绘画实践课程，引导学生深入学习直立圆柱体的透视技法，提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学目标通过本次课程的学习，学生应该能够：1.理解直立圆柱体的三维形状及其透视原理；2.掌握正确的透视比例和透视原理；3.能够在创作中成功应用直立圆柱体透视技法；4.提高学生的绘画技能和审美能力。
三、教学过程1.引导学生观察直立圆柱体的形态特征和透视原理。
为了让学生更好地理解直立圆柱体的形态特征及其透视原理，教师可以借助多媒体投影仪，在画板或投影屏幕上，通过绘制圆柱体和投影线的方式，向学生展示直立圆柱体在透视中的形态变化和投影特征。
2.让学生进行绘画实践，提高他们的技能水平。
学生可以利用白纸和铅笔等绘画工具，按照所学的透视比例，绘制直立圆柱体并加上光影变化，反复实践，直至达到较高的技能水平。
3.通过互动问答和小组讨论等方式，帮助学生深化对透视技法的理解。
教师可以引导学生进行一些针对性的问题讨论，如如何在画面中自然地表现出光线和阴影等。
4.作品展示和点评。
教师可以要求学生将自己的绘画作品进行展示，每个学生都需要展示自己的绘画作品。
教师可以为学生的作品进行点评和评分，并向他们提供一些改进的意见和建议。
这可以有效地促进学生的创作热情，提高他们的绘画技能和审美能力。
四、教学评价教师可以通过学生的绘画作品，以及小组讨论和互动问答的方式，对学生的学习成果进行评价。
同时，还可以使用成绩单来记录学生的学习成绩和表现。
学生的创作、作品质量和课堂表现都应该被充分考虑。
五、教学反思通过本次课程的学习，学生们掌握了直立圆柱体透视技法的基本原理和技术，提高了他们的创作能力和审美水平。
但是，在教学实践中，还需要注重以下几点：1.尽可能让学生独立探索和创作，激发他们的创造力和想象力；2.通过合理的教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握技法和原理；3.注重课后作品的检查和评估，及时反馈学生的不足之处，使其不断进步。
素描圆柱体教案
素描圆柱体教案精品文档素描圆柱体教案备课时间: 授课时间: 课时:教学内容:圆柱体明暗的表现效果。
教学目的与要求:针对椭圆在不同位置透视的变化，引导学生去理解圆柱体透视的特征。
认识圆柱体的变化及素描的明暗关系和表现效果。
教学重点:了解圆柱体的透视现象，使学生掌握圆柱体的透视画法。
教学难点:圆柱几何形体绘画各阶段的具体要求。
教学方法:讲授、观察、示范;教学原则:直观性原则、实践性原则、审美性原则等;教学准备:1、写生物圆柱、球体、易拉罐;2、示范工具材料;3、明暗素描范画及学生作业。
教学内容:一、组织教学检查学具，稳定情绪。
二、引入新课检查工具并有“易拉罐”导入，出示范图，“直立圆柱体的透视现象”。
三、讲授新课1、圆柱体的特征1 / 13精品文档出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。
圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的直线。
2、圆柱体的透视现象当圆柱体我们的视平线等高是一条直线。
当这个圆柱体面离开视平线向下移动时，上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。
圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形面越扁;离视平线越远，椭圆形面越宽。
平置圆的画法:出示图形与方形的关系教具，师作生观察，师讲解。
讲解画法:当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢,我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭2 / 13精品文档圆，就比较准确了，椭圆有何特征椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，离我们远的，弧主较小，面积也较小。
A.以圆形面的直径为长方形的边长，画出方形的透视效果图。
直立圆柱体透视绘画方法教案
直立圆柱体透视绘画方法教案直立圆柱体透视绘画方法-教案在绘画中，圆柱体是一种非常重要的图形，是绘画中难度较大的物体之一。
因为圆柱体在透视上的表现有很多种，其中最常见的是直角圆柱体，主要是因为它们在我们的日常生活中比较常见。
通过了解直立圆柱体透视绘画方法，可以使我们在绘画中掌握技巧，让圆柱体栩栩如生地呈现在画布上。
一、圆柱体的基本形状圆柱体是由两个圆面和一个侧面组成的，圆心距离它的纵轴线相同。
它的侧面可以看作是一个矩形，通过两个圆心点的连线，与一个切割线段组成。
从而将直立圆柱体分为上、下两部分。
二、直立圆柱体的透视原理在空间中，直立圆柱体的呈现方式和平面上的圆柱体不同，需要通过透视来呈现其三维效果。
在绘制直立圆柱体时，需要首先确定它的位置和大小，然后可以通过透视原理，确定某一个点在视线上的位置，从而准确地绘制整个圆柱体的侧面。
透视中需要注意的是：1. 所有的平行线在远离我们的方向上会逐渐收敛，最终相交于消失点。
2. 当平行线和垂直线交叉时，会形成点。
如果这个点在某一个平面上，那么消失点也会在这个平面上。
3. 当一个物体被切割成两部分时，也需要注意切割线段的透视效果。
三、直立圆柱体的绘制步骤1. 确定视点和视平面，绘制基础线。
视点即我们观测的位置，视平面为与观测位置相平行的平面。
基础线是可以用来确定圆柱体整体布局和比例的线条。
2. 突出一个圆柱体的侧面，标出笛卡尔坐标系和平行/垂线。
通过笛卡尔坐标系可以确定圆柱的位置和大小，通过平行和垂直线确定透视角度。
3. 在圆柱体的底面上确定顶点位置，连接圆锥侧面的外切圆；由于圆柱体的上下底面是相等的，因此可以通过连接两个圆的位置，确定顶点的位置。
4. 根据底圆和顶点，可以确定直立圆柱体的样式；确定好圆柱体的基本参数，就可以开始绘制整体的模型。
5. 对直立圆柱体进行暗面的绘制；在每个侧面之间，可以发现一条暗线。
并按照刚才所述的透视方法，将暗线、平行线、垂线绘制好，形成圆柱体的暗面。
圆柱体在素描中的透视关系
圆柱体在素描中的透视关系
在素描中，圆柱体的透视关系是较为复杂的概念，需要仔细研究和理解。
以下是一些关于圆柱体透视关系的要点：
1. 理解透视原理：透视是素描中非常重要的概念，它是指物体在视觉上随着距离的增加而逐渐变小的现象。
在素描中，我们需要根据透视原理来描绘物体的轮廓和比例。
2. 确定圆柱体的摆放角度：圆柱体的摆放角度决定了它的透视关系。
当圆柱体立放时，它的圆截面与视线垂直，呈现为一条直线；当圆柱体横放时，它的圆截面与视线平行，呈现为椭圆形。
因此，我们需要根据圆柱体的实际摆放角度来确定其透视关系。
3. 掌握圆截面的画法：圆柱体的圆截面是随着它与视线的关系的变化而变化的。
当截面与视平线高度相同时，截面只是一条横线；当截面逐渐降低，截面会逐渐变宽。
在画圆柱体的圆截面时，一定要画出上下两个截面的宽度差别。
4. 注意消失点的位置：在画圆柱体的透视时，消失点的位置非常重要。
对于立放的圆柱体，消失点一般在画面的正中央；对于横放的圆柱体，消失点一般在画面的左右两侧。
5. 整体构图：在画圆柱体的透视时，需要注意整体构图。
要合理安排圆柱体的位置和比例，使其在画面中呈现出舒适、和谐的感觉。
掌握好圆柱体的透视关系需要多加练习和研究，只有通过实践才能逐渐掌握其中的技巧和方法。
素描圆柱体教案
素描圆柱体教案
教案：素描圆柱体
教学目标：
1.了解圆柱体的基本概念和形态特征；
2.掌握素描圆柱体的基本构图方法；
3.能够准确捕捉圆柱体的光影变化。
教学过程：
一、导入新知识（10分钟）
1.引入素描圆柱体的概念和形态特征，通过展示实物圆柱体，
让学生观察并描述其形状和特点。
二、学习构图方法（20分钟）
1.讲解素描圆柱体的构图方法，包括圆柱体的正视图和侧视图
的绘制步骤；
2.通过示范绘制，让学生模仿跟随练习，掌握构图的基本技巧。
三、绘制光影效果（30分钟）
1.讲解圆柱体的光影变化，包括主光源、辅助光源和阴影的位
置和形状；
2.通过示范绘制，让学生观察和理解光影效果的表现方式，然
后进行练习。
四、教学实践（30分钟）
1.分发练习纸和铅笔，让学生自行选择一组实物圆柱体进行素
描练习；
2.鼓励学生用铅笔进行素描练习，注意捕捉光影变化和形态特征。
五、总结和展示（10分钟）
1.让学生展示自己的素描作品，并进行互相评价和讨论；
2.总结素描圆柱体绘画的要点和技巧，强调练习的重要性。
教学反思：
本节课通过引入实物圆柱体，让学生观察和理解圆柱体的形态特征和光影变化。
通过讲解和示范，学生掌握了素描圆柱体的基本构图方法和绘制光影效果的技巧。
在教学实践中，学生自行选择实物并进行素描练习，通过互相展示作品，提高了学生的绘画水平和创作能力。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现。
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美术教学设计圆拄体的透视
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美术教案圆拄体的透视一、教学目的：
1.了解圆柱体的透视现象，使学生掌握圆柱体的透视画法。
2.使学生学会运用所学透视知识，检查所画圆柱体的透视关系是否正确。
二、教学重难点：
重点:学习圆柱体的透视知识，着重掌握圆柱体的透视规律。
难点:掌握圆面的透视规律和透视知识，表现圆柱体的透视现象。
三、教学准备：
教具:圆柱体、易拉罐、透视知识的插图、图画纸。
学具：图画纸、铅笔，橡皮、易拉罐饮料筒等。
四、作业要求：
认真观察图画的透视变化，写生直
立圆柱体（圆柱体饮料筒），要求符合透视规律。
五、教学过程（）：
1.组织教学
检查学具，稳定情绪。
2.引入新课
师:同学们，现在教师来检查一下，上一节教师布置给大家的作业：让同学们准备一个“易拉罐”，看看完成的怎样？（生拿）
师:（肯定）好，同学们完成的很好，那么，同学们知道这个“易拉罐”的形体是什么样的？（生观察、思考，举手回答，师待生答后）
师:（肯定）回答的很好，是圆柱体，那么在日常生活中还见到哪些物体也是圆柱体呢？（指名回答）师:（肯定）回答的很好，有水桶、烟筒等。
师:老师这有一幅画，请同学们欣赏，（出示插图:圆柱体图画），让学生欣赏，稍停，说课本第7页上面也有两幅画，请同学们欣赏。
师:同学们欣赏后的感觉如何呢？谁能来谈一谈？（生举手）
师:找生答后（肯定）再做一简单评价:画的真是维妙维肖，好像用手轻轻摸一下，它就会滚动，真是太美了。
画的这么好，同学们想学吗？（生:想学）好，那我们这节课就来学习“直立圆柱体的透视现象”。
（板书课题）
3:讲授新课
（1）圆柱体的特征
师:出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。
师:这个圆柱体上下两个面是什么形状，大小如何？再看圆柱体上下两端的粗细如何？（生观察，思考后，回答）师：（待生答后，肯定）对，圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的直线。
（师出示插图讲解）
（2）圆柱体的透视现象
师:同学们，拿着我们手中的“易拉罐”使上圆面与我们的视平线等高，我们
来观察这个圆面的形状怎样？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟师一起使用，观察后举手回答）
师:（肯定）是一条直线。
师:那当这个圆面离开视平线向下移动时，你观察到什么现象呢？（生跟师一起做，生边做边观察边思考后，举手回答）
师:（待生答后，肯定，补充）上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。
师:那圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，你又看到下圆面是怎样变化的呢？（师做示范，生跟师一起做，边做边观察边思考后，举手回答）
师:（待生回答后，肯定，补充）下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形面越扁;离视平线越远，椭圆形面越宽。
师:那当我们的视平线正好在圆柱体的中间，你能否看到上下两个圆面（师示范，生跟师一起做，边做边观察边思考后，举手回答）
师:（肯定，补充）上下的圆形面都看到。
师:刚才我们观察到这个方面就是“圆柱体的透视现象”。
（板书）
（3）观察直立在桌上的圆柱体上下两端的圆面的弧形边线，看是不是一样？（师指导生观察启发学生，指名回答）
师:（肯定）不一样，在视平线以下的直立圆柱体，其上端圆形呈椭圆形，弧度小，下端圆形面弧度大。
（师在黑板上画草图，帮学生理解）
问:观察椭圆形的两端，看是不是尖角的？（师指导生观察，在黑板上形象演示，让生观察符合哪种）
师:（指名回答后，肯定）第一种正确，第二种不正确，它不是尖角的，而是弧形的。
（4）平置圆的画法:
师:圆柱体上下两端在作画时究竟该怎样画呢？下面我们就来学习平置圆形的透视画法（板书）
师:出示图形与方形的关系教具，师
作生观察，师讲解。
师:讲解画法：
当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢？我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭圆，就比较准确了，（师边讲边示范画，生跟师一起画）（同桌互检）师:我们看画出的椭圆有何特征？（师启发引导学生）（指名说）
师:（待生回答后，肯定，补充）这个椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，离我们远的，弧主较小，面积也较小。
A.以圆形面的直径为长方形的边
长，画出方形的透视效果图。
B.在平置的方形透视图内连对角线，再以对角线相交的中心点画横竖十字线，找出四边的中心。
c.与方形四边中点相切画圆形。
图中的三个椭圆形不同，中间的为水平椭圆形，两侧的在感觉上呈倾斜形。
（5）指导作画
（师边讲边画，生跟师一起画）
A.先画一条竖线，代表中轴线，在中轴线上定出顶圆和底圆的位置形状。
B.画出顶圆（椭圆），在过顶圆的两端向下作垂线。
c.画出底部的弧线（弧度更比上面的大）
D.用肯定的线画轮廊，完成作业。
4.布置作业:
将带的“易拉罐”放在桌子上，对照写生
要求:画出平置图的透视变化
5.师巡视辅导
6.评讲作业，对优秀作业予以表扬，
指出存在的问题。
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