苏教版二年级上册科学《6.数星星》教学设计
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿9
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿9一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课通过数星星的活动，让学生感知到数的产生和数的运用，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列的操作活动，让学生在实际操作中感受数的产生和运用，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有了一定的了解。
但他们对于数的产生和数的运用还不是很清楚，需要通过具体的操作活动来进一步理解和掌握。
此外，学生对于星星的认知也存在差异，有的学生对星星的了解比较多，有的学生可能不太了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数星星，理解数的产生和运用，培养数感。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，学会用数来描述和表达现实世界中的事物和现象。
3.情感态度与价值观：学生体验数星星的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数星星，理解数的产生和运用。
2.教学难点：学生用数来描述和表达现实世界中的事物和现象。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过数星星的活动，让学生在实际操作中感受数的产生和运用；游戏教学法通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣；小组合作学习法让学生在小组讨论和合作中，提高解决问题的能力。
此外，利用多媒体课件和实物模型辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夜空中的星星，引导学生观察星星的数量，激发学生数星星的兴趣。
2.数星星：学生分组数星星，记录数星星的结果。
教师巡回指导，帮助学生解决数星星过程中遇到的问题。
3.讨论数的产生和运用：学生汇报数星星的结果，教师引导学生讨论数的产生和运用，让学生理解数的作用。
4.游戏：学生参与数星星的游戏，巩固对数的理解和运用。
苏教版小学二年级科学上册2.6.数星星(教案)
1.利用手机投屏展示星图软件，并指导学生正确的使用方法。
2.布置任务：仔细观察这些星星，说一说它们有什么不同的地方？
3.小组活动：观察星图软件中的星星，利用讯飞语音输入的方法在实验记录单上记录小组的发现。
4.汇报交流：哪位小朋友愿意和大家说一说星星之间的不同之处？让学生在图中指一指、画一画，找证据。
5.小结:天空的星星大小不同，亮度不同，颜色不同，形状不同……
5.联系实际：为什么白天看不到星星？学生思考作答。
【板书设计】
数星星
当有更亮的光出现时
星星就显得不那么亮了。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿7
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿7一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本课主要让学生通过观察星星，培养学生的观察能力和科学思维。
教材以生动的插图和有趣的问题引导学生探索星星的奥秘，让学生在观察、思考、交流的过程中，掌握数星星的方法，提高学生的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，对星星有一定的认识。
但学生的观察能力、思考能力和表达能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动观察、思考和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察星星，掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
2.过程与方法：培养学生独立观察、合作交流的能力，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生对大自然的敬畏之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
2.教学难点：如何引导学生独立观察、思考和表达，提高学生的科学探究能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、思考、交流、合作等方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星图片、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的星空图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“你们观察过星星吗？发现了什么？”2.新课导入：介绍星星的分类、特点，让学生了解星星的基本知识。
3.观察星星：让学生分组观察星星，引导学生发现星星的数量、形状、颜色等特点。
4.数星星的方法：引导学生思考如何数星星，总结出数星星的方法。
5.实践操作：让学生分组数星星，锻炼学生的观察能力和动手能力。
6.交流分享：各组汇报数星星的结果，引导学生思考星星的分布规律。
7.总结提升：总结本节课的知识点，引导学生思考星星与人类生活的关系。
8.拓展延伸：布置课后作业，让学生继续观察星星，探索星星的奥秘。
苏教版小学二年级科学上册2.6.数星星(教案)
1.利用手机投屏展示星图软件，并指导学生正确的使用方法。
2.布置任务：仔细观察这些星星，说一说它们有什么不同的地方？
3.小组活动：观察星图软件中的星星，利用讯飞语音输入的方法在实验记录单上记录小组的发现。
4.汇报交流：哪位小朋友愿意和大家说一说星星之间的不同之处？让学生在图中指一指、画一画，找证据。
5.小结:天空的星星大小不同，亮度不同，颜色不同，形状不同……
5.联系实际：为什么白天看不到星星？学生思考作答。
【板书设计】
数星星
当有更亮的光出现时
星星就显得不那么亮了。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察天体，了解星星的分布和特点，以及培养学生的观察能力和科学思维。
在教材中，通过生动的插图和有趣的活动，引导学生认识星星，了解星星的基本特征，并且学会用简单的语言描述星星的形状和颜色。
教材还设计了“科学探究”环节，让学生在观察星星的基础上，自己发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于天体现象充满好奇。
他们已经具备了一定的观察和描述能力，但对于星星的了解还不够深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解星星的基本特征，如形状、颜色等，学会用简单的语言描述星星。
2.过程与方法：培养学生观察星星的能力，学会用科学的方法探究星星的奥秘。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强探索宇宙奥秘的决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握星星的基本特征，学会描述星星。
2.教学难点：培养学生观察星星的能力，以及用科学的方法探究星星的奥秘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星模型等教具，以及户外观察活动，帮助学生更好地理解星星的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生关注星星，激发学生学习兴趣。
2.基本概念：介绍星星的基本概念，让学生了解星星的定义和特点。
3.观察星星：学生户外观察星星，让学生亲身体验星星的分布和形状。
4.描述星星：引导学生用简单的语言描述所观察到的星星，培养学生的观察和描述能力。
5.科学探究：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
(新教材)苏教版二年级上册科学 第6课 数星星 教案(教学设计)
6.数星星教学设计
中, 一个图上的星星少, 一个图上的星星多？
在强烈的阳光下, 我们看不到天空中的星星。
在城市里面, 灯光非常的明亮, 所以我们看不到天上的星星；而在旷野里, 四周一片黑暗, 我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
2.（出示图片）比较在月牙时和在满月时看到的星空图片, 你有什么发现？你能解释一下为什么会这样？
满月时月光比较亮, 它的亮度盖过了许多昏暗的星星的亮度, 所以我们能看到的的星星少。
月牙时月光比较暗, 我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
3.全班交流讨论: 我们要想看到满天的繁星, 应该怎么做呢？
要选择光比较少的旷野, 选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
4.全班交流“月明星稀”的意思。
交流思考并
用刚才学到
的知识进行
解答。
交流思考并
用刚才学到
的知识进行
解答。
教会学生观测
星空的正确方
法, 期望学生
能够在真实的
场景中观测星
空。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿5
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿5一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课主要让学生通过观察星星，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和生动的语言，让学生在观察星星的过程中，了解星星的特点，感受科学的魅力。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于星星这种神秘的天体，他们充满了好奇。
他们在生活中也或多或少有过观察星星的经历，但对于星星的具体特点和科学知识了解不多。
因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们观察、思考，从而得出科学的结论。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解星星的基本特点，学会观察星星，培养观察能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、总结的方式，培养学生的科学思维方法。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察星星，了解星星的特点。
2.教学难点：如何引导学生运用科学的思维方法，从观察星星中得出结论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、总结的教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体展示星星的图片，引导学生观察、讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夜晚的星空图片，引导学生观察星星，激发他们的兴趣。
2.观察星星：让学生自带星星图片或实物，进行观察，了解星星的特点。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己的观察心得，互相学习。
4.总结星星特点：教师引导学生总结星星的共同特点，如闪烁、发光等。
5.科学思维训练：引导学生从观察星星中，发现星星的运动规律，培养科学思维。
6.课堂小结：教师总结本节课的内容，强调星星的特点和观察方法。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察星星2.讨论交流3.总结星星特点4.科学思维训练八. 说教学评价教学评价主要从学生的观察能力、科学思维、情感态度等方面进行。
苏州新苏教版二年级科学上册6《数星星》说课稿
苏州新苏教版二年级科学上册6《数星星》说课稿一. 教材分析《数星星》这一课是苏州新苏教版二年级科学上册第六课的内容。
本节课的主要内容是通过观察夜空中的星星，引导学生认识星星的数量和形状，培养学生对科学的兴趣和观察能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，有助于激发学生的学习兴趣和好奇心。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和表达能力，但对于星星的数量和形状的认识还比较模糊。
通过本节课的学习，学生将能够观察星星，了解星星的数量和形状，提高观察和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察夜空中的星星，了解星星的数量和形状。
2.过程与方法：学生通过观察和数的办法，培养观察能力和数数能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高对自然环境的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察夜空中的星星，了解星星的数量和形状。
2.教学难点：学生能够通过观察和数的办法，准确地数出星星的数量和形状。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、问答法、合作学习法等教学方法。
观察法是通过观察夜空中的星星，引导学生自己发现星星的数量和形状。
问答法是通过提问引导学生思考和表达，帮助学生理解和掌握知识。
合作学习法是通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示夜空中的星星图片，引导学生观察并提问：“你们看到了多少颗星星？它们是什么形状的？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究：学生分组观察夜空中的星星，用数数的方法记录星星的数量和形状。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.交流：学生汇报观察结果，教师引导学生问答，帮助学生理解和掌握知识。
4.总结：教师总结星星的数量和形状，强调观察和数数的重要性。
5.拓展：学生通过小组合作，讨论星星的数量和形状与季节、时间的关系，培养团队协作能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：数星星2.星星的数量和形状3.观察星星的方法：数的办法八. 说教学评价教学评价主要通过学生的观察结果、问答表现和小组合作情况进行评价。
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《6.数星星》教学设计
【教学目标】
1．观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
2．知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。
3．能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
4．愿意观察星星，对星空感兴趣。
【教学重点】
观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
【教学难点】
探索白天看到星星的秘密。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：手电筒（两种规格）。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、观察星空，激发兴趣
1．每当夕阳西去，夜幕降临，天空便会上演一副神秘的画面（出示视频），关于星空，你已经知道些什么？
2．学生讨论交流。
3．（出示星空图）仔细观察这些星星，它们有什么不同？
4．小结：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。
5．（出示不同亮度的星星图片）你能给它们排排序吗？
6．小结：在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定为6等，最亮是一等星，最不亮的是6等星。
（出示视频：为什么星星的亮度不一样）
［设计意图：提出观测任务，激发观察兴趣，知道星星有大小、明暗的区别。
］
二、探索白天看不到星星的秘密
1．一般我们是在什么时候观察星星？为什么白天看不到星星呢？
2．鼓励学生大胆猜想可能的原因。
3．我们的猜想正确吗？如果要验证，我们可以怎样来做实验？
4．师生合作设计实验验证。
（详见实验单）。
［设计意图：对生活中的现象作出自己的猜想，并能在老师的指导下完成探究任务。
］
三、联系实际，教会学生观测星空的方法
1．根据刚才的实验，我们知道了只有夜晚才能看到星星，但夜晚一定就能看到星星吗？
2．（出示图片）比较两幅图中的场景有什么不一样？再解释一下这两幅图中的星星为什么一个少一个多？
3．那我们选择什么样的地点去观测星空？地点有了，需不需要选择合适的时间了？晴天还是阴天？所有晴朗的夜晚都能很好地观测星
空吗？
4．（出示图片）比较在月牙时和在满月时看到的星空图片，你有什么发现？你能解释一下为什么会这样了？那要想看到满天繁星，应该怎么做？
5．师生小结：观测天空要选择光比较少的旷野，选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
6．鼓励学生选择合适的时间和地点去观测天空。
［设计意图：教会学生观测星空的正确方法，期望学生能够在真实的场景中观测星空。
］
【板书设计】
6.数星星
白天看不见星星阳光太亮
夜晚晴朗的旷野月亮不明亮。