测量物质的密度(上课用)

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6.3测量物质的密度教学设计

6.3测量物质的密度教学设计
教学反思
在这次“测量物质密度”的教学中,我尝试了多种教学方法和策略,有一些收获,也有一些值得反思的地方。
首先,通过引入生活中的实例和图片,学生们的兴趣被成功激发,他们对密度这个概念产生了浓厚的兴趣。在基础知识讲解环节,我发现学生们对密度的定义和计算公式掌握得比较扎实,这为后续的实验和分析打下了良好基础。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用密度解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论密度的未来应用或测量方法的改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与密度相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
2.拓展要求:
-鼓励学生在课后自主学习,通过阅读和观看视频,加深对密度概念的理解。
-学生应记录下学习过程中的疑问,利用课堂上或课后时间向教师请教,获得必要的指导和帮助。
-建议学生将拓展学习中的发现和体会整理成学习笔记,与同学分享,促进交流与合作。
-教师应关注学生的拓展学习情况,提供适当的反馈,鼓励学生在探究中发现问题、解决问题,培养科学探究能力。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调密度的的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括密度的基本概念、计算公式、案例分析等。
强调密度在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用密度知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于密度的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
展示一些日常生活中的物体,如木头、石头、水、金属等,让学生初步感受密度的存在。
简短介绍密度的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

八年级物理上册教学课件《测量物质的密度》

八年级物理上册教学课件《测量物质的密度》

由 m
V
m 100 g
得酒精的体积:V 0.8g / cm3
=125cm3=125ml;
既能盛下酒精又能使测量时准确程度高,用C中的量筒比较合适。
探究新知
6.3 测量物质的密度
知识点 2 测量液体和固体的密度
1.实验原理: 2.实验器材:
测量盐水的密度 m
V
天平
烧杯
量筒
盐水
探究新知 实验步骤
(4)密度表达式: ρ石蜡 =
m V2-V1

探究新知
6.3 测量物质的密度
补充:特殊物质体积处理方法
溶于水的物体
吸水的物体
①沙埋法(可用面粉代替细沙) ①沙埋法
②包上保鲜膜
②包上保鲜膜
③测量体积前让它吸足水
探究新知
点 测击 量图 固片 体演 和示 液用 体天 的平 密和 度量

6.3 测量物质的密度
探究新知
6.3 测量物质的密度
“等体法”测物质的密度
(一)利用天平(带砝码)、烧杯(或空瓶)、足量的水、盐水, 测盐水的密度
步骤: (1)调节天平使天平平衡,测出空烧
杯的质量m1 (2)烧杯中装满水,测出烧杯和水的总质量
m2,则水的质量为m2-m1 (3)倒掉烧杯中的水,装满盐水,测出烧杯
和盐水的总质量m3,则盐水的质量为m3-m1
小石块和水的总体积为V2;
(4)将小石块取出,用天平测出小石块的质量为m;
(5)小石块的密度表达式:ρ
=
m V2 - V1

探究新知
6.3 测量物质的密度
测形状不规则、密度小于水、体积较小的固体物质 的密度(如石蜡、木块)
蜡块密度比水小,不会沉入水中,也能用天平和量筒测 出蜡块的密度吗?想想有什么好办法?

初中物理测密度的几种方法

初中物理测密度的几种方法

初中物理测密度的几种方法一、 测固体密度基本原理:ρ=m/V :1、 :(天平、量筒)法器材:天平、量筒、水、金属块、细绳步骤:1)、用天平称出金属块的质量;2)、往量筒中注入适量水,读出体积为V1,3)、用细绳系住金属块放入量筒中,浸没,读出体积为V2。

计算表达式: ρ=12V V m - 2、等积法:器材:天平、烧杯、水、金属块、细线步骤:1)用天平测出金属块质量m1;2)往烧杯装满水, 称出质量为 m2;3)将属块轻轻放入水中,溢出部分水,将金属块取出,称出烧杯和剩下水的质量m3;ρ=321m m m -ρ水或者------步骤:1)、往烧杯装满水,放在天平上称出质量为 m1;2)、将属块轻轻放入水中,溢出部分水,再将烧杯放在天平上称出质量为m2;3)、将金属块取出,把烧杯放在天平上称出烧杯和剩下水的质量m3。

计算表达式:ρ=ρ水(m2-m3)/(m1-m3)3、浮力法(1):器材:弹簧测力计、金属块、水、细绳步骤:1)、用细绳系住金属块,用弹簧测力计称出金属块的重力G ;2)、将金属块完全浸入水中,用弹簧测力计称出拉力F 。

密度表达式:ρ=F G G -ρ水4、 浮力法(2):器材:木块、水、细针、量筒步骤:1)、往量筒中注入适量水,读出体积为V1;2)、将木块放入水中,漂浮,静止后读出体积V2;3)、用细针插入木块,将木块完全浸入水中,读出体积为V3。

计算表达式: ρ=1212V V V V--ρ水5、 浮力法(3):器材:刻度尺、圆筒杯、水、小塑料杯、小石块步骤:1)、在圆筒杯内放入适量水,再将塑料杯杯口朝上轻轻放入,让其漂浮,用刻度尺测出杯中水的高度h1;2)、将小石块轻轻放入杯中,漂浮,用刻度尺测出水的高度h2;3)、将小石块从杯中取出,放入水中,下沉,用刻度尺测出水的高度h3.计算表达式:ρ=1312h h h h --ρ水6、 密度计法:器材:鸡蛋、密度计、水、盐、玻璃杯步骤:1)、在玻璃杯中倒入适量水,将鸡蛋轻轻放入,鸡蛋下沉;2)、往水中逐渐加盐,边加边用密度计搅拌,直至鸡蛋悬浮,用密度计测出盐水的密度即等到于鸡蛋的密度;二、 测液体的密度:1、 (天平、量筒)法:器材:烧杯、量筒 、天平、待测液体步骤:1)、将适量待测液体倒入 烧杯中,测出总质量m1;2)、将烧杯中的部分液体倒入量筒中,测出体积V ;3)测出剩余液体与烧杯总质量m2.计算表达:ρ液= V m m 21-2、 等积法器材: 天平、烧杯、水、待测液体步骤:1)、用天平称出烧杯 质量m 1; 2)、往烧杯内倒满水,称出总质量 m 2; 3)、倒去烧杯中的水,往烧杯中倒满待测液体,称出总质量 m 3密度表达式:ρ 液 = 1213m m m m --ρ水3、浮力法:器材:弹簧测力计、水、待测液体、小石块、细绳步骤:1)、用细绳系住小石块,用弹簧测力计称出小石块的重力G ;2)、将小石块浸没于水中,用弹簧测力计测出拉力F 1; 3)、将小石块浸没于待测液体中,用弹簧测力计测出拉力F 2. 计算表达:ρ液=12F G F G -- ρ水4、U形管法:器材:U形管、水、待测液体、刻度尺步骤:1)、将适量水倒入U形管中;2)、将待测液体从U形管的一个管口沿壁缓慢注入。

测量物质的密度课件ppt

测量物质的密度课件ppt
丁: 先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒 入量筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水 和烧杯的质量.
四、测量固体的密度
1. 实验讨论: 怎样测形状不规则的石块体积? 使用量筒,利用排水法测体积。
ml 100
80
60
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
V2 V1 V石 V石 V2 V1
一、量筒的使用
1.量筒是测量液体体积的仪器; 2.观察量筒,思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。 3.量筒上的标度
单位: 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3
最大测量值:常用100 mL,200 mL 分度: 1 mL, 2 mL,5 mL
一、量筒的使用
量筒的读数方法
二、测量密度的实验原理及实验器材
(5) 根据密度公式 ρ m 计算盐水的密度。 V
2、明确实验步骤。
= m= m1 m2
V
V
3、设计实验记录表格,分组实验。
玻璃杯和 玻璃杯和剩 量筒中盐水质量 量筒中盐 盐水的密
盐水的质 余盐水的质
水的体积 度
量m1(g) 量 m2 (g) m m1 m2(g) V (cm3 ) (g/cm3)
提示
溢水法:1. 质量可用天平直接测量; 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中,所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何 测出牛奶的密度? 要求:(1)简要写出实验步骤;
(2)根据你测量的物理量,写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法: 分别装入相同体积的水和牛奶。
谁能帮助我?

测量物质的密度教学课件

测量物质的密度教学课件

06
密度量教
教学内容回 顾
密度定义
密度是指物质的质量与其所占 体积的比值,单位为克/立方厘
米或千克/立方米。
密度测量原理
通过测量物质的质量和体积, 计算其密度。
实验器材介绍
天平、量筒、水、待测物质等。
实验步骤演示
使用天平测量物质质量,使用 量筒测量物质体积,计算密度。
学生常见问题解答
问题1
如何保证测量体积的准确性?
4. 根据密度公式计算物质 的密度。
数据记录与处理
数据记录
将测量得到的质量和体积数据记录在 表格中;
数据处理
根据密度公式计算物质的密度,并分 析实验误差。
04
密度量差析
误差来源与分类
01
02
03
04
仪器误差
由于测量仪器的精度限制或老 化,导致测量结果偏离真实值。
操作误差
由于测量操作不规范或操作人 员经验不足,导致测量结果出
在科学实验中的应用
化学实验
环境监测
在化学实验中,密度测量可以帮助确 定化学反应的产物和条件,例如确定 化学反应的平衡常数。
在环境监测中,密度测量可以帮助监 测环境中的物质浓度和分布,例如监 测水体中的污染物。
生物学实验
在生物学实验中,密度测量可以帮助 研究生物体的生理特征和行为特征, 例如研究海洋生物的分布和迁移。
量物的密度教
目 录
• 密度定义与概念 • 密度测量原理 • 密度测量实验 • 密度测量误差分析 • 密度测量应用实例 • 密度测量教学总结
contents
01
密度定与概念
即单位体积内 的物质的质量。
密度公式
密度 = 质量 / 体积。

测量物质的密度教案4篇

测量物质的密度教案4篇

测量物质的密度教案4篇测量物质的密度教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的测量物质的密度教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

测量物质的密度教案1教学目标1、知识与技能(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念。

(2)尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

(3)学会量筒的使用方法。

一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

2、过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度重点:密度的测量难点:密度的测量教具、学具:量筒或量杯,水,盐水和形状不规则的塑料块,天平及砝码教学过程一、引入新课前面学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上,学习测量物质的密度。

学习利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。

二、新课教学(一)规则形状固体物质的体积可以用刻度尺等测量工具来测量,液态物质的体积应该使用量筒来测量,不规则形状固体物质的体积也可以使用量筒来测量。

学生活动:想想做做怎样使用量筒?在学生观察实物的基础上,通过阅读课本,回答课本中提出的几个有关问题,并动手操作,学习使用量筒测量液体和不规则固体体积的方法及注意事项。

1、量筒上的单位刻度多是以毫升(mL),也有一些是用立方厘米(cm3)来标度的。

2、与许多测量仪器(学过的电流表、电压表、天平等)一样,量筒也有它的最大测量值。

实验室中常用的有:50mL、100mL、500mL、1000mL等。

3、量筒的分度值也各不相同,根据你测量精度的要求和被测物的尺度等因素来选择量筒的大小和分度值。

4、视线与液面水平,与刻度线垂直。

5、怎样用量筒测量不规则形状物体的体积?不规则固体物质体积的测量,需用量筒或量杯。

测量物质的密度PPT课件(人教版)

测量物质的密度PPT课件(人教版)
(3)测出 烧杯中剩余矿泉水和烧杯小 的总质量m2。
(4)则矿泉水密度的表达式为:ρ=__(m__1_-__m__2_)/_V_____。
(用步骤中测出的物理量来表示)
【解析】 由于水会附着在玻璃容器上,所以测量时必须考 虑由此造成的误差并设法减小。
总结
知2-讲
由于将容器中的液体倒入量筒中(或将量筒中的液体 倒入容器中)时,容器(或量筒)内壁上不可避免地要 附着液体,所以我们不用容器和液体的总质量减去 容器的质量作为被测液体的质量,而选择倒入量筒 中的液体作为测量对象,即用倒入量筒中的液体的 质量,除以倒入量筒中的液体的体积,得出它的密 度。
量筒读数练习
知1-讲
点 击 按 钮 操 作
知1-讲
1. 量筒上的标度 单位: 毫升 mL 1 mL = 1 cm3 最大测量值:常用100 mL,200 mL 分度: 1 mL, 2 mL,5 mL
2. 量筒的使用:三视察:视察单位标度、量程、 分度值。使用时,要会放、会读数。读数时, 视线要与凹形液面的底部相平。有些液面(如 水银)是凸形的,读数时应以凸形的顶部为
(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示,则印章的 体积是____2_0___cm3。
(4)通过计算,得出印章的密度是_2_._1_8_×_1_0_3_kg/m3。
1. 请完成教材习题 T2、3、4 2. 补充:请完成剩余部分习题。
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的 密度
1 课堂讲授
•测量固体的密度 •测量液体的密度
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
前几天,邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项 链,她不知道这项链是不是金的,想让老师帮她 鉴定一下。同学们,怎样鉴定这条项链是不是金 的?你能不能帮老师想一个办法?

测量物质的密度教案

测量物质的密度教案

测量物质的密度教案教案标题:测量物质的密度教学目标:1. 理解密度的概念,并能够正确计算物质的密度。

2. 学会使用不同的实验方法和工具来测量物质的密度。

3. 发展学生的实验设计和数据分析能力。

教学资源:1. 实验室设备:容量瓶、天平、测量筒、试管、滴管、溶液、固体物质等。

2. 教学材料:教科书、实验指导书、实验记录表、计算器等。

教学步骤:引入活动:1. 向学生介绍密度的概念,并提供一些与密度相关的实际例子,如铁块和木块的重量差异。

2. 引导学生思考:如何测量物质的密度?密度与哪些因素有关?实验设计:1. 向学生介绍两种常用的测量密度的方法:液体的测量和固体的测量。

2. 分组让学生自主设计实验,选择一种方法测量给定的物质的密度。

3. 强调实验设计的重要性,包括准备实验设备、记录实验数据和分析实验结果。

实验操作:1. 学生按照自己的实验设计进行实验操作。

2. 强调实验操作的安全性和准确性,例如使用手套和护目镜,注意量取和称量的准确性等。

数据分析:1. 学生根据实验数据计算物质的密度,并进行结果的比较和讨论。

2. 引导学生分析实验中可能存在的误差,并提出改进实验设计的建议。

总结讨论:1. 学生分享实验结果和分析,讨论不同物质的密度差异。

2. 引导学生总结密度的定义和计算方法,并复习相关计量单位。

拓展活动:1. 提供更多密度相关的实验案例,让学生继续进行实验探究。

2. 鼓励学生应用所学知识解决实际问题,如密度的应用于浮力和沉浮现象的解释等。

评估方法:1. 观察学生在实验中的操作和安全意识。

2. 检查学生的实验记录和数据分析报告。

3. 组织小组讨论和全班讨论,评估学生对密度概念的理解和应用能力。

教学延伸:1. 引导学生进一步探究密度与物质的结构和组成的关系。

2. 鼓励学生进行更复杂的实验设计,如混合物的密度测量和密度的温度相关性等。

教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况和反馈,调整教学步骤和资源的使用。

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量筒的使用:
V2 (cm )
3
V1 (cm )
3
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
石块的体积
V V2 V1
思考:
1.如果要测量的不规则物体的体积过大, 无法浸入现有量筒之内,你有什么办法测 量它的体积? 溢杯法 2.如何用量筒测量在水中不下沉的不规则 物体(如石蜡)的体积?
压入法
配重法
测固体(如小石块)的密度
方案一: 不合理 m2 m1 V m m 2 m1 = = V V (3) (2) (1) 方案一:量筒内的水不能全部倒入烧杯,因此 质量测量值偏小,则最终密度测量值偏小。
方案二: 不合理 m2 V m1 m m 2 m1 = = (1) (3) V V (2) 方案二:烧杯内的水不能全部倒入量筒,因此 体积测量值偏小,则最终密度测量值偏大。
气体密度计
数字式密度计
解答:能,用天平测出奖牌的质量m,用量筒(水)测出奖牌 的体积v,由 算出奖牌的密度,然后查密度表即可鉴别这块奖 牌是用哪种金属做的。
这种鉴别方法并不绝对可靠,因为有些奖牌可能是合金材料制成 的,而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。
答:1.全球年产量越低,市场价格越高 2.导热性能强的,导电性能也强

实验器材:天平、量筒、水、烧杯
测固体(如小石块)的密度
V1 V2 m (3) (1) mV 1 (2)
V2 (3)
(1)
(2)
方案一
方案二
1.比较两种实验方案,分析评估哪种实验方 分析:方案一不合理。先测体积,后测质量,会 案是合理的? 使石块附着水测质量,从而使石块质量的测量值
m 偏大,根据公式: ,可判断,石块密 2.分析不合理的实验方案存在的问题,以及 V 该方案对最终密度结果的影响是什么?
2、
0 1 2 3 4 5 20g 10g 5g
ml
80 60 40 20
ml
80 60 40 20
(1)在调整天平平衡时,发现指针向左 偏,则横梁上的螺母应向 右 调 ( 填“左”或“右”)
、 5克 ;
(2)右盘加砝码的顺序应 为 20克 、 10克
(3)、该小石块的质量为 37.0 克,体 3 3 20.0 厘米,密度为 1.85 克/厘米。 积为
自我测评

1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石, 用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量 筒中,水面升到90mL,这块岩石的密度是 _______kg/m3,这一小块岩石的密度与那一 大块岩石的密度_______(选填“相等”或 “不相等”)。

2、一小瓶的质量为78g,装满水时总质量 178g,则这个小瓶的容积是_____cm3。一次 测量中,先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒, 称得总质量为132g,再往瓶内注满水,称得总 质量为212g,则这种固体物质的密度是 ______kg/m3,它可能是________。
解析: 读数时俯视刻度,读出的数值比实际数值大;读数时仰视 刻度,读出的数值比实际数值小。本题中,第一次读数是 俯视,量筒内水的实际体积小于20mL;第二次读数是仰 视,量筒内剩余的水的实际体积大于12mL;故倒出的水 的体积小于8mL。选C。
量筒的使用:
ห้องสมุดไป่ตู้
用量筒可以直接测出液体的体积。 对于形状不规则的固体,因用刻度尺根本无 法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法 进行测量。具体方法是:先在量筒中倒入适 量的水,读出水面所对刻度V1,再将被测物 体轻放入或按入水中,读出此时读数V2, V2-V1即是该固体的体积。
器材:天平、量筒、水、细铁丝、石蜡
用天平称出石蜡块质量m 在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1 把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石蜡压入
① ② ③
水中,记下这时量筒中水面达到的刻度值V2,两
次读数之差 V= V2- V1 ④
m 根据公式 求出石蜡密度 V

实验:测定密度比水小的石蜡的密度 方法1:坠入法(配重法) 器材:天平、量筒、水、金属块、石蜡
度的测量值会比真实值偏大。
小石块
实验步骤:
写出测石块密度的步骤,设计出记录数据的表格,写出密度的表达式。
1. 用天平测出石块的质量m。 2. 用量筒测出水的体积V1

3. 用细线将石块系好,慢慢放入量筒中,测出水和石块的总体积V2 m m 4. 小石块密度表达式: = V =V V 2 1

解: 设排出水的质量为 m , 排出水的体积为 V水 , 则

m水 540g (625g 97.5 g ) 12.5 g,
m水 12.5 g 3 V钢 球 V水 12.5cm , 3 水 1 g / cm
m钢 球 97.5 g 3 3 钢球 7.8 10 kg / m . 3 V钢 球 12.5cm
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水,在细线上系上石蜡和金
属块,先把金属块沉入水中测出金属块和水的总 体积V1
③ 把上面石蜡也沉入水中,测出水、金属块、石蜡
的总体积V2 ,两次读数之差 V= V2- V1 ④ 根据公式 m 求出石蜡密度
V
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
测液体密度的实验方案
方案三
实验步骤:
(1) m1 V (2) m2
(3)
1.用天平测出烧杯和液体的总质量m1; 2.将烧杯中的一部分液体倒入量筒,读出量筒内液体的 体积V; 3.用天平测出烧杯和剩余液体的总质量m2;
m m1 m2 4.盐水密度的表达式: = = V V
测液体密度的实验数据记录表格
5、测量一种物质的密度,一般需要 测量它的 质量 和 体积 。然 m 后利用公式 V ,计算出物质 的密度。这是一种 间接 (填“直 接”或者“间接”)测量法。 6、测量形状不规则固体体积的时候, 要用量筒来测量,量筒的容积要适 能够 量,适量的含义是固体 (填“能 够”或者“不能”)浸没入液体中。
例题:给你一个天平,一只墨水瓶和足量的水,
如何测出牛奶的密度?写出实验步骤,并写出牛
奶的计算表达式.
m 分析:根据 ,只要测出质量m和其对 V
应的体积V就行.可以分别用水和牛奶将瓶装 满,用天平测出它们的质量,求出水的体积, 即是瓶的容积和牛奶的体积.

实验:测定密度比水小的石蜡的密度 方法1:压入法
9、下列是不同量筒的量程和分度值,小 明同学要测量出密度是0.8g/cm 3的酒精 100g ,则应选择( B ) A、50mL, 5 mL B、100 mL, 2 mL C、250 mL, 5 mL D、400 mL, 10 mL
用取样法,同时注意测量准确度
10、使用托盘天平的时候,下列做法 错误的是( A ) A、加减砝码的时候,可以用手轻 拿轻放; B、不允许把化学药品直接放在天 平托盘里 C、被测物体不能超过天平的量程 D、被测物体的质量等于右盘砝码 的质量加上游码的读数。
银 铜
铝可以从其它氧化 物中置换金属(铝 热法)。其合金质 轻而坚韧,是制造 飞机、火箭、汽车 的结构材料。纯铝 大量用于电缆。广 泛用来制作日用器 皿。 铝合金窗,轻,不 会生锈 铝的导电性仅次于 银、铜,也做导线 铜
银 铝
铁锅、铝锅、砂锅 钢铁的熔点高
1、在测定小石块密度的实验中,某同学的 实验步骤如下: a、用天平称出石块的质量 m; b、在量筒内倒入一定量的水,记下水的体 积V1; c、把石块全部浸入水中,记下水的体积V2; d、将天平放在水平桌面上,调节天平平衡; (1)、合理的实验步骤是 d、a、b、c ; m (用字母表示) ρ= (2)、石块的密度的计算式为 V ;



关于量筒仰视与俯视的问题: 读数时,应把量筒放在水平的桌面上,观察刻度时, 视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持 水平。在看量筒的容积时是看液面的中心点,若液面 是凹液面,视线应以凹液面底部为准;若液面是凸液 面,视线应以凸液面顶部为准。 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所 以读到的数据偏高,实际值偏低。 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所 以读到的数据偏低,实际值偏高。
认识量筒和量杯
用量筒测液体 的积.量筒里的水
面是凹形的,读数
时,应把量筒放在 水平桌面上,观察 刻度时,视线、刻 度线与量筒内液体
的凹液面最低处三
者保持水平。
例. 向量筒内注入水,俯视读数为 20mL,倒出一部分后,仰视读数为 12mL,则倒出的水的体积为( C ) A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
7、小亮做测量石块的密度的实验,量筒 中水的体积是40mL,石块浸没在水里的 时候,体积增大到70mL,天平测量的砝 码数是50g,20g,5g各一个。游码在 2 .4g的位置。这个石块的质量 77.4g ,体积是 30Cm 3 ,密度 是 3 是 2.58g/cm 。 8、为了减轻飞机的质量,制造飞机时, 应该选用密度较 小 的材料。

3、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块 的密度,某同学进行了以下实验:先用天平称出 一蜡块的质量为18g,在量筒中盛水60cm3,再把 蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中, 当其全部浸没在水中后,量筒中水面所指刻度是 90cm3。则此蜡块的密度是( ) A、1.8×103kg/m3 C、0.6×103kg/m3 B、0.9×103kg/m3 D、0.2×103kg/m3
烧杯和液体 的质量 烧杯和剩余 液体的质量 量筒中液体质量 量筒中 液体的 体积 液体的密 度
m1(g )
m2 (g)
m m1 m2 (g)
V
(cm3 )

(g/cm3 )
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