中秋节,说课稿
二年级上册美术课外探索B班说课稿《中秋节》—说课稿
二年级上册美术课外探索B班说课稿《中秋节》—说课稿一. 教材分析《中秋节》这一课题，选自二年级上册美术课外探索B班教材。
本节课主要让学生了解中秋节的来历、习俗以及有关中秋节的诗词、故事，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材内容丰富，包括中秋节的历史起源、传统习俗、美食、诗词等，旨在让学生在了解中秋节的文化内涵的同时，培养审美情感和创造力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对中秋节有了初步的认识，知道中秋节是家人团聚的节日，也知道吃月饼、赏月等习俗。
但他们对中秋节的历史背景、文化内涵以及相关的诗词、故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入探究中秋节的传统文化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中秋节的来历、习俗、美食及相关诗词，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论、展示等方式，培养学生搜集信息、合作、表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡、家人的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解中秋节的文化内涵，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2.难点：引导学生深入探究中秋节的历史背景、习俗、美食及相关诗词，并运用美术手段进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、展示法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、PPT等多媒体资源，引导学生直观地了解中秋节的相关知识。
同时，运用绘画、手工制作等美术手段，让学生亲身体验中秋节的传统文化。
六. 说教学过程1.导入：以中秋节的相关图片或视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考中秋节的意义。
2.探究：让学生分组查阅资料，了解中秋节的来历、习俗、美食及相关诗词，并进行讨论。
3.展示：每组选代表进行成果展示，分享学习到的知识，其他学生进行评价。
4.体验：引导学生进行美术创作，如绘制月饼、制作灯笼等，让学生亲身体验中秋节的传统文化。
大班社会活动《快乐的中秋节》说课稿
大班社会活动《快乐的中秋节》说课稿一、背景分析中秋节是传统的华人节日，也是我国传统文化中的重要组成部分。
作为一名幼教老师，我们需要把中秋节的文化精神和传统传承给孩子，引导孩子了解中秋节的历史、文化及传统习俗。
同时，通过各种形式的亲子互动、美食制作等活动，让孩子们感受家人间的团聚、和谐与温馨。
二、教育目标1.知识目标•了解中秋节的历史和传统文化；•认识中秋节的传统食品及其寓意；•掌握简单的中秋节手工制作技巧。
2.能力目标•提高孩子们的手工制作技能；•发展孩子们的动手能力和创新思维；•培养孩子们的合作意识和团队精神。
3.情感目标•感受家庭间的团聚、和谐和温馨氛围；•增进师生之间的情感交流，培养孩子们对老师的信任感和归属感；•重视中华传统文化，懂得珍惜历史文化遗产。
三、教学内容和活动设计1.中秋节历史文化知识（1）活动形式•采用图文并茂的形式介绍中秋节的历史起源及相关文化、传统习俗。
（2）活动流程1.通过带有图文信息的PPT，向孩子们介绍中秋节的历史、起源，以及与中秋节相关的传统文化和习俗。
2.配合PPT进行相关互动，让孩子们更加深入地了解中秋节文化和意义。
2. 中秋节手工制作（1）活动形式•手工制作月饼。
（2）活动流程1.提前准备好所需的原材料和工具，让孩子们逐步学会手工制作月饼。
2.教师对孩子们进行正确的操作演示，让孩子们多次尝试，掌握月饼的制作技巧。
3.孩子们一起动手，互相帮助，共同完成月饼的制作。
3. 活动总结和体验分享（1）活动形式•孩子们发言分享自己做月饼的体验以及对中秋节文化和传统的理解。
（2）活动流程1.活动结束后，安排孩子们分享自己制作月饼的体验，以及在活动中了解到的中秋节文化和传统知识。
2.教师引导孩子们深刻理解中秋节的文化内涵，并借此机会加强班级团队精神。
四、活动效果与评估此次活动旨在引导孩子们了解中秋节的历史、传统文化和习俗，通过简单的手工制作和班级分享，激发孩子们的学习兴趣和动手能力。
中秋节社会领域教案说课
中秋节社会领域教案说课教案标题：中秋节社会领域教案说课一、教学目标：1. 知识目标：了解中秋节的起源、传统习俗和文化内涵。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：让学生了解中秋节的起源和传统习俗。
2. 难点：培养学生的观察、分析和表达能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含中秋节的图片、视频等相关素材。
2. 教学材料：学生课本、绘画纸、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示中秋节的图片和视频，激发学生对中秋节的兴趣，并引导学生回答以下问题：- 你们知道中秋节吗？它是中国的一个传统节日。
- 你们在中秋节会做些什么？你们喜欢中秋节吗？2. 新课讲解（15分钟）：通过课件展示中秋节的起源和传统习俗，让学生了解中秋节的历史背景和文化内涵。
引导学生观察图片，了解中秋节的主要习俗，如赏月、吃月饼、赏桂花等。
3. 活动设计（25分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个中秋节的习俗进行深入研究。
要求学生观察、分析和总结所选习俗的意义和由来，并用绘画纸和彩色笔展示出来。
老师在活动中给予指导和帮助。
4. 活动展示（10分钟）：每个小组派代表上台展示他们的研究成果，并向全班介绍所选习俗的意义和由来。
其他学生可以提问或发表自己的观点。
5. 总结（5分钟）：通过学生的展示和讨论，总结中秋节的起源、传统习俗和文化内涵。
鼓励学生对中秋节保持尊重和热爱的态度，并希望他们能在家庭中传承和弘扬中秋节的文化。
五、课堂延伸：1. 邀请学生在家和家人一起庆祝中秋节，体验传统习俗。
2. 组织学生参观中秋节的相关活动，如赏月晚会或中秋文化展览。
3. 鼓励学生写一篇关于中秋节的作文，表达他们对中秋节的理解和感受。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对中秋节的起源、传统习俗和文化内涵有了更深入的了解。
通过小组活动和展示，培养了学生的观察、分析和表达能力。
说课稿模板
说课稿模板一、教材分析本节课的教材是《中文教程》第三册第四课，主要内容是介绍中国传统节日中秋节的习俗和传统食品月饼。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解中秋节的起源和传统习俗，了解月饼的制作方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用中文进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重难点1. 重点：学生能够正确理解和运用相关的词汇和句子，能够用中文进行简单的交流。
2. 难点：学生能够理解中秋节的传统习俗和月饼的制作方法，并能够用中文进行表达。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示中秋节的图片和月饼的图片，引起学生的兴趣，激发学生对中秋节的好奇心。
2. 学习新课：通过教师讲解和学生讨论的形式，介绍中秋节的起源和传统习俗，以及月饼的制作方法。
3. 练习活动：设计一些小组活动和角色扮演，让学生运用所学知识进行交流和表达。
4. 总结归纳：通过学生的回答和讨论，总结中秋节的重要意义和传统习俗。
五、教学资源1. 教材：《中文教程》第三册第四课。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音箱。
六、教学评价1. 学生的课堂表现：是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确理解和运用所学知识。
2. 学生的学习成果：是否能够用中文进行简单的交流和表达，是否能够理解中秋节的传统习俗和月饼的制作方法。
3. 学生的情感态度：是否对中华传统文化有兴趣和热爱。
七、教学反思本节课通过图片展示、讲解和讨论的形式，让学生了解了中秋节的习俗和月饼的制作方法。
通过设计的小组活动和角色扮演，培养了学生的交流和表达能力。
但是，教学过程中有些学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
下节课可以设计更多互动的活动，提高学生的学习积极性。
八、教学反馈学生对本节课的教学内容和教学方式给予了积极的评价，认为通过本节课的学习，他们对中秋节有了更深入的了解，也学会了用中文进行简单的交流和表达。
但是，也有部分学生认为课堂时间有些紧张，希望下节课可以留出更多时间进行练习和互动。
中国的传统节日(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
中国的传统节日（说课稿）一、教学思路中国是一个拥有悠久历史文明的国家，有着丰富多彩的传统节日，它们是中国文化的重要组成部分，具有无穷的历史文化价值和感染力。
通过对中国传统节日的学习，让学生了解传统文化的精髓，在学习过程中懂得感恩祖国，爱护传统文化。
并通过各种活动，提高学生的综合素质和综合运用能力，实现德智体美全面发展。
二、教学内容1. 中秋节中秋节是一个中华民族最为隆重的传统节日之一，是指农历八月十五，因其时值三秋，故名“中秋”。
蜜饯、糖果、瓜子、莲蓉饼、月饼以及桂花酒等传统节日食品成为中秋节最为重要的特色。
教学目标•了解中秋节的起源、文化内涵以及传统习俗；•弘扬中华民族的爱国精神、家国情怀；•能够制作并品尝传统中秋食品。
教学内容•中秋节的由来和意义；•中秋节的传统食品；•制作蛋黄酥及月饼；•中秋节赏月的文化内涵。
2. 春节春节是中国最重要的时间节点，也是中国历史上最具代表性的传统节日之一，俗称“过年”。
除夕夜是春节的最重要时刻之一，全家团圆在一起吃年夜饭，敬神祭祖，燃放爆竹、放烟火等。
教学目标•了解春节的起源、文化内涵以及传统习俗；•弘扬中华民族的传统文化和家族文化；•能够制作传统春节年货。
教学内容•春节的由来和意义；•春节的传统食品；•制作汤圆和年糕；•放烟花爆竹和禁燃宣传。
3. 清明节清明节，也称踏青节、寒食节，是中华民族传統节日之一，是为了祭祀前人、表达思念之情、传递道德、弘扬民俗等等目的而广为传承。
人们到墓园扫墓，祭奠祖先。
教学目标•了解清明节的起源、文化内涵以及传统习俗；•弘扬中华民族的爱国情怀、家国情怀；•掌握清明节文化知识和扫墓礼仪。
教学内容•清明节的由来和意义；•清明节的传统习俗；•扫墓礼仪；•优德母校植树活动。
三、教学方法1. 观看短片利用PPT或其他方式播放相关短片，让学生对传统节日的背景、由来、相关的食品及活动有更多的认识和了解，并引导学生进一步探讨文化内涵和节日意义。
2. 游戏体验通过丰富多彩的游戏体验和互动活动，让学生深入了解传统节日的文化内涵和传统习俗，激发他们对节日的热爱和参与热情。
浙教版道德与法治二年级上册2.1《中秋节》说课稿
浙教版道德与法治二年级上册2.1《中秋节》说课稿一. 教材分析《中秋节》这一课是浙教版道德与法治二年级上册第二单元的第一课。
本课以我国的传统节日——中秋节为背景，通过讲述中秋节的来历、习俗和传统活动，引导学生了解和感受我国优秀的传统文化，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对中秋节有了一定的了解，他们可能知道中秋节是农历八月十五，是我国传统的节日，家家户户都会赏月、吃月饼。
但他们对中秋节背后的文化内涵和传统习俗可能了解不多。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入了解中秋节的文化内涵，感受传统文化的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解中秋节的来历、习俗和传统活动，知道中秋节是我国传统的节日，感受传统文化的魅力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：中秋节的来历、习俗和传统活动。
2.难点：深刻理解中秋节背后的文化内涵，感受传统文化的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲授相结合的方法，引导学生深入了解中秋节的文化内涵。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中秋节的相关图片，引导学生说出自己知道的中秋节习俗，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中秋节的来历、习俗和传统活动。
3.合作探究：分组讨论，让学生谈谈自己对中秋节的理解，分享学习心得。
4.教师讲授：针对学生的讨论，教师进行总结性讲解，使学生对中秋节有更深入的了解。
5.实践环节：让学生动手制作月饼，体验中秋节的传统活动，感受传统文化的魅力。
中秋节教案及说课稿
中秋节教案及说课稿篇一：月圆中秋节说课稿爱国主义教育主题《月圆中秋节》综合实践活动说课稿十八公尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴有机会来到这里，跟大家学习综合实践活动课的教学方法。
今天，我说课的题目是五年级上册的《月圆中秋节》。
下面，我将从选题由来、活动目标、活动流程、活动反思等九个方面进行说课。
一、选题由来：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
“月圆中秋节”的实践活动，是五年级上册《综合实践活动》课本的内容，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。
二、活动目标：1、知识目标：（1）学生通过上网、查阅图书、调查访问等方式，搜集资料，了解与中秋节相关的传说、习俗，古诗、词、文章、民谣等，感受传统文化的博大精深。
（2）通过调查访问，动手操作，了解月饼的种类和制作方法和过程。
（3）通过上网，查阅图书，了解人类对月球的探索史，了解月球环境，及到月球上需要的用品2、能力目标：（1）培养学生搜集资料，分析资料、整理汇报资料的能力。
（2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式进行活动。
3、情感目标：（1）以成功的体验激发学生对家乡、对祖国的热爱、继承和创新民族传统文化、弘扬民族精神。
（2）激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
三、学生情况分析五年级学生对综合实践活动课程有了初步的了解，但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
因此，五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
中秋节中班说课稿及反思总结
中秋节中班说课稿及反思总结中秋节，是中华民族传统节日之一，是在农历八月十五中秋之夜，人们赏月、吃月饼，团圆享受家人的温暖。
在我校幼儿园，我们也举行了中秋节活动，并在中班组织了一次有趣的说课活动，以下是我们的中班说课稿及反思总结。
一、说课主题：中秋节1.活动目的①认识了解中秋节的由来和习俗，增强爱国主义情感。
②以中秋节为契机，培养幼儿之间的交流与合作意识。
③增强幼儿的品德修养，培养幼儿感恩敬老、团结友爱等良好的价值观。
2.活动设计（1）艺术创作幼儿在纸上绘制月亮，并且把装着月饼的盒子装点成小月亮或可爱的小动物。
（2）动手制作家长和幼儿一起制作月饼，体验中秋节传统文化。
（3）游戏活动在中秋节这个夜晚，小朋友们在一起玩耍，比赛看谁能找到珍藏在游戏里的“月亮”。
（4）乐趣分享通过观看中秋节有关的故事，引领幼儿感受良好的家庭基础，促进亲子互动，构建幼儿显性的情感基础。
二、说课反思经过此次教学活动，我们对教育策略的理解和实践水平在不断的提升，同时也深刻地认识到自己的不足和不自負地依赖一些单一設備和方法的弱点。
1.活动设计需要更加具体活动的设计需要充分具体化，在其中详细注明当次活动主题、活动目的和活动过程，阶段性地记录幼儿的学习成效和心理发展情况。
2.充分发掘幼儿的潜能我们应当更充分地用心去倾听幼儿对问题和话题的看法，以此发现他们的特点和需要，通过对幼儿勇气的肯定和鼓励，让他们充分发掘出自己的潜能。
3.引领幼儿自主探究教育员更应该是引领幼儿探究主题，而不是做出过度压制的指导。
只有在让幼儿独立探究的涯角度前提下，才能培养广大幼儿的主动性、创造力和求知欲。
教育员只要在过程中用心发现，用心引导，就一定会受到幼儿的爱戴和关心。
4.实践反思要与理论相结合当应用理论指引不断地实践、反思、提升后，我们会越来越自然、灵活地开始看待幼儿教育，从而更加从容地走进幼儿的心灵世界，用爱心和耐心塑造、引领他们。
三、结语总得来说，中班组织的这次中秋节说课探究活动，让我们更灵活地理解和运用中山幼儿园的教育理念，具有教育、实践、反思和思考，令人回味无穷。
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中秋节,说课稿篇一：中秋节说课稿《走进中秋节》说课稿尊敬的各位评委、各位老师:大家好！今天，我说课的课题是《走进中秋节》下面，我从活动主题、课型、学生、教法学法、教学目标、教学重难点、教学流程以及设计理念几个方面，谈谈对本节课的理解和认识。
一、说活动主题：我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
在上节课，我根据学生的兴趣和探究意向，选定中秋节为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、说课型：按照综合实践活动的实施阶段和不同课堂教学组织形式，划分为选题课、开题课、活动策划课、方法指导课、中期交流课、成果展示课这六种类型，而本课时所要讲的是开题课。
三、说学生：六年级的学生对社会已经有了一定的认知能力，他们具备掌握基本信息、处理信息、收集信息的能力，具有通过广泛的调查队问题进行简单梳理归纳的能力。
根据学生的年龄特点和已有的知识结构以学生身边的社会问题为切入点，处处联系生活，从具体可感的现象入手观察中秋节的特点，从而从生活中获得直接经验。
四、说教法学法：（一）、新《纲要》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者”。
因此，首先布置导学提纲。
通过谈话、观看神话故事，激发孩子去探究自然，探究科学，探求知识的欲望，通过了解民间习俗让孩子们开拓视野，了解一些他们所不知的生活方式，最后通过吃月饼，感受生活的甜美，让学生们愉快的上完这节课。
其次，以班级为单位，以兴趣为前提分成若干个调查小组，每组选出正、副组长，确定组员的分工（如：采访员、记录员、材料整理员、图表统计员、标志会制员等）（二）、主要是教给学生“小组合作、观察记录、采访、动手绘图，动脑编排”的研讨式学习方法。
增加了学生的参与机会，增强了参与意识，教给了学生获取知识的途径和思考问题的方法，使学生真正成为学习的主体。
本节主要采用的学法有：（1）描述法：描述观察的结果，通过运用日历找出中秋节的日子的情境，激发学生学习的兴趣，使活动生动活泼、直观（2）讨论法：它具有教育性、创造性，于教育寓讨论之中。
在讨论中了解中秋节的传说、来历等；（3）情景模拟法：教师在学生掌握知识的基础上，进行归纳总结，让学生对中秋节有一个更系统的掌握和认识。
五、说教学目标：1、知识与技能：（1）、知识方面让学生了解中秋节的来历、传说、习俗；（2）、学会简单的调查走访的方法；（3）、学会简单统计方法，增强小组合作意识。
2、能力目标：（1）、培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；（2）、能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；（3）、能对问题进行归纳整理，能自主地学习。
3、情感目标：（1）、以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱；（2）、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
六、重点、难点教学重点：落实活动技能，将自主获取的知识转化为本能；教学难点：通过不同方式获取的知识进行认知体验，在实践活动中吸取经验，自主反思。
七、说教学过程：(一)创设情境，谈话激趣，产生主题同学们当今的天气温度怎样？同学们都会说早上有点凉，中午感觉到热，但到了晚上又会觉得凉。
老师接着提问“同学们知道我们的自然节气里，一年中有哪几个季节吗？（春夏秋冬）在秋季里我国都有哪些传统节日？引出中秋节。
（或许学生们会说儿童节、国庆节、母亲节、劳动节、植树节、等......这时教师应引导学生注意是在秋季里的节日）.今天老师和同学们一起来了解一下中秋节是一个怎样的节日？通过查阅日历牌认识中秋节出示课件--------日历牌，给孩子们指点出八月十五这一天的日历，让孩子们知道今年哪一天是农历八月十五——板书：中秋节此环节目的：在现实生活中感知认知中秋节，让孩子们学会了看日历牌，认识农历，增长生活常识二、合作学习，体验、感悟“中秋”由来1、中秋节的由来在这个环节，老师会对中秋节进行简介，解释中秋节名字的由来及为什么把农历八月十五这一天叫做“中秋节”？教师启发：刚才同学们知道了一年有春夏秋冬四季，今天咱们讲“中秋节”，它跟哪个季节有关系？学生回答：秋季教师启发：农历七月、八月、九月这三个月是一年中的秋季，，“八月”在秋季的什么时间段上？“十五”又在八月的什么时间段上？以此提问让学生自己总结出“八月十五”名字的由来；此环节为了达到让孩子主动学习的目的，自己思考，孩子们通过思考得出的答案印象会更深刻2、中秋神话辨真假课件播放有关中秋节与月亮间的神话传说故事的动画。
例如：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、天狗吃月、唐明皇夜游月宫。
每个动画都会有老师的配音，而在吴刚伐桂的动画中，老师故意把吴刚的名字讲错，又故意把桂树说成桃树，从而让学生们更进一步地了解中秋节的传说。
通过观看这些动画片，从而感受故事情节的神秘和以月亮寄托对亲人的思念的那份情感。
（此环节，通过神话故事激发孩子的学习兴趣，因为孩子年龄还是比较小的，比较爱听故事，爱看动画，从而吸引了孩子们的注意力。
3．谈感受：现在的人是怎样过中秋节的？（1）、首先，我会与孩子交流自己和家人是怎样过中秋的？【预设】孩子们会说和爸爸妈妈去商店买月饼、葡萄、苹果等圆形的食品去看望长辈，这时教师及时引导学生感受与家人分享这些原形食品寓意是与亲人的团圆。
还有孩子会说并没有与亲人团聚，因为出外打工的家长比较多。
（2）、与此同时，老师会播放外地打工的家长图片，让孩子体验家长的辛苦及对远方亲人的思念。
(此还节的设计意图是通过与学生交流自己与家人是怎样过中秋节的，让学生感受中秋节家人团聚的美好，同时也引导学生思考，如果中秋节当天家人不能团聚，可以用什么方式来表达对亲人的问候）（3）、教师小结，在上一节课中，我们结合了生活实际和我们的共同爱好，选定以“中秋节”为主题的综合实践活动。
从今天起，让我们一起走进中秋佳节，让我们一起品味和研究有关中秋节的文化。
众所周知，中秋节是一个欢乐的节日，那么在我国各地，中秋节有哪些风俗习惯？（课件出示不同的习俗，如：赏月、拜月、燃灯、吃月饼、舞火龙。
）请学生结合视频内容或生活经验谈谈，让他们抒发自己对中秋节的情感。
在学生们情感升华之时，逐步引出研究主题的子课题。
请学生结合视频内容或生活经验谈谈，让他们抒发自己对中秋节的情感。
在学生们情感升华之时，逐步引出研究主题的子课题。
通过此环节了解不同地域的风俗习惯，激发学生热爱家乡，热爱祖国传统文化的情感。
又能开拓学生们的视野，知道更多的中秋习俗。
（三）、归纳指导，生成子课题，初步制定活动方案1、生成子课题：在这里，我会采用知识体系式来引导学生生成子课题：也就是说按主题的知识系统的内在逻辑分解形成主题群。
（课件显示）①中秋节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过中秋节？有什么相关的传说故事②中秋节月饼的种类、月饼与中秋节的关系、月饼的制作材料、月饼的制作过程、月饼是否受人欢迎③自己亲身体验一下，学习制作月饼。
④古时候人们过中秋节有哪些习俗？现在过中秋节又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？⑤历朝历代有哪些跟中秋节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容是什么？表达了什么意思？根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称，而这里预设的子课题题目有：子课题一：中秋由来大探秘子课题二：中秋美食大荟萃子课题三：中秋才艺大比拼子课题四：中秋活动大搜索子课题五：中秋诗词大传唱2、建立课题小组，设计小课题研究方案。
①学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组。
②以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。
）3、交流课题方案，指导完善。
①各小组组长介绍自己的课题研究方案②其他小组成员评价并提建议③教师指导评价④小组修改、完善，确定课题研究方案四、课堂小结，交流完善教师总结分享月饼、唱歌曲《明月几时有》结束此课。
篇二：《中秋节》说课稿4、《中秋节》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是语文（）号，今天我说课的内容是语文A版五年级上册第 4 课《中秋节》，我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、课前准备、教学过程、板书设计七个方面进行我的说课。
教材分析：这是一篇介绍我国传统节日的课文，课文以生动形象的语言，勾画了中秋月圆的美景，介绍了中秋节风俗的由来以及这一节日所蕴含的情感因素。
学情分析：五年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。
因此本课我将引导学生走进文本，品析重点词句，体会作者情感，以提高学生的语文素养。
根据教材编写意图，新课程的教学要求，结合学生思维情感，认知发展的需要，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维度考虑，我将本课教学目标定为：1、知识能力目标：掌握本课生字新课，搜集并积累描写月亮的词语和诗句。
2、过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文，把握主要内容，体会作者情感。
3、情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
为了落实本课的教学目标，我把本课的教学重点定为：朗读课文，了解中秋节的由来，热爱祖国悠久的民族文化。
教学难点定为：理解“每逢佳节倍思亲，但愿人长久，千里共婵娟”在文中的含义。
教法与学法：教是为学服务的，选择适当的教法，可以最大限度调动学生学习的积极性和主动性。
因此，本节课我将采用创设情境法，朗读品悟法，想象感悟法，多媒体辅助法的教学方法，引导学生通过“读、品、悟”(或自主探究、合作学习)的方法来学习本文，让学生在读中受到情感熏陶，在读中获得思想启迪，在读中享受审美乐趣。
为了让学生自然而然走进文本，更好地与文本、作者进行心灵沟通，从而产生共鸣，我预设了以下四个教学环节：一、创设情境，导入新课。
《语文新课程标准》指出：要爱护学生的好奇心和求知欲。
一个成功的导入，能激起学生的阅读期待，所以上课伊始，我设计了这样一个导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一个谜语，请你们来猜一猜。
“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融；月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
”这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？二、初读课文，整体感知。
新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。
”先让学生自由地读课文，要求学生读准字音，疏通句子，然后让小组合作齐读课文，以此检查学生朗读课文的情况，重点指导“拜、霜”的字音、字形。
接着我还让学生自由地读课文，边读边思考：这篇课文主要写了什么？读后让学生汇报、交流，为第三环节作铺垫。