鄂教版五年级上册语文第四单元复习提纲
鄂教版五年级上册语文复习提纲(第四单元)
鄂教版五年级上册语文复习提纲（第四单元）姓名：【识记部分】●多音字（）（）哈藏（）（）（）（）撒兴（）（）●形近字赌（）棒（）跨（）撤（）堵（）捧（）垮（）辙（）竟（）俊（）辩（）缭（）竞（）峻（）辨（）潦（）骏（）瓣（）澈（）●近义词神秘（）点缀（）清澈（）隆重（）珍贵（）缠绕（）特殊（）巧妙（）●反义词险峻（）兴奋（）增添（）隆重（）强壮（）天然（）慌忙（）若隐若现（）●四字词填写空：若（）若（）云雾（）（）一望（）（）水（）草（）羊( )马( ) 绿草( )( ) ( )( )而起随心( )( ) 不( )一( ) 旁( )斜( ) ( )( )淑女难( )言( ) 年( ) 花( ) 浩气( )( ) ( )头( )水天( )云( ) ●背诵部分（背诵部分难字还要会写）（打“√”）①第十一课最后一自然段。
（）②第十二课第七自然段。
③第十三课第二自然段。
（）④乐园第一题。
（）⑤古诗。
（要求还会默写）（）⑥乐园名言。
（要求还会默写）（）【理解部分】●11、《黄河源》体会表达的感情向往以久的黄河源就要到了.（对黄河源的向往之情非常急切）啊,令人向往的黄河源竟是这样有趣.（喜爱黄河源）啊!这就是黄河源头吗?捧起水,洗洗脸吧!这是多么值得纪念的呀！（见到黄河源的兴奋与自豪）“纪念”自己终于找到了黄河的源头，“纪念”这无与伦比的黄河源头之水，“纪念”这人间仙境……●我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，( )草地，( )高山，( )平原，终于( )奔腾的黄河，行程五千多千米，( )大海。
文中“流过……，绕过……，越过……，汇成……，流入……”等词语形象准确，这一汇聚过程象征着(中华民族强大的凝聚力)，作者的(骄傲与自豪)跃然纸上。
●黄河全长5464千米，其长度在我国各大江河中仅次于长江。
黄河从源头东流，在山东注入渤海。
把作者感受的句子画出来“——”，再把作者想像的句子画出来“~~~~”。
鄂教版五年级语文上册基础知识归纳
鄂教版五年级语文上册复习第一单元1、课文中心:告诉我们心中要有梦想，并不断为梦想而努力，结果并不是最重要的。
2、生字词:悬挂（崖) 缠绕葵花间隔傻瓜攀登ﻩ矫健、登载、储蓄窗户眼镜(竞赛)（竞争）潜水艇砌墙境界(毕竟)(竟然）3.古诗:《十五夜望月》唐朝王建,诗中表达了诗人思念家乡,思念亲人的感情。
通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂花”“明月”这些景物来表达情感的。
4.乐园：①会背会默②陈述句(平淡、朴素的语言）举例：今天小明提醒我们说,明天有运动会。
疑问句(疑问语气)举例：明天会下雨吗？感叹句（感叹语气）举例：啊!今天真是快乐的一天!祈使句(命令、请求的语气）举例:请不要打扰我写作业。
③珍惜时间的名言积累。
(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴)第二单元（背诵课文5,6，7:2.1４．16.12 （段落），乐园:背诵1.3题)１、生字词：袭击延伸一盏灯闪烁锋利渗透梳理纤(xｉān)维沼泽(ｚhǎｏ zé)旗帜民族浴血奋斗舍生取义谱写尊重遵守花团锦(jǐn)簇锤炼(锻炼）侵犯（侵入）练习(熟练)挺拔（拔地而起）拨动(拨号）朝廷(庭院）花瓣辫子分辨辩论2、雷锋精神指:忠于党,大公无私,一心为公,一心为人民的精神。
3.古诗: 两首诗的不同之处:《过雪山草地》重点写自然环境的恶劣，红军饥寒交迫,表现生存的危机。
《四渡赤水出奇兵》既写了自然环境恶劣,也写了敌人的凶猛攻击。
《石灰吟》明朝于谦，是一首托物言志诗，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的精神，表现了自己不畏艰难，敢于牺牲的献身精神和保持高尚节操的优秀品质。
3、会写比喻句(像,是,好像)举例：云块在天空徐徐变幻着，时而像巨人，时而似ﻩ雄狮，时而又好像染了色彩的山峦。
第三单元（P53课后习题第3题要求背诵。
P58课后习题第３题要求背诵。
）1. 了解课文中父亲的形象：对“我”习惯上的严格要求，对于“我”身心健康的慈爱，所以父亲对我的父爱是严中有爱。
结合生活实际谈谈你对父爱的理解。
五年级上册语文第四单元知识整理
（四）第四单元专题：生活的启示学习重点：抓住课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
第13课《钓鱼的启示》1、重点段：3—10自然段2、对重点句子的理解：①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”(a)从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。
第一，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
第二，父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”(b)从“孩子，你得把它放回湖里去。
”这句话，可以体会到父亲的坚决，“得”——一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也能体会到父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。
②转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
(a)“沮丧”：灰心失望。
(b)当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？那件“沮丧”的事是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。
③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
例如：“学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？……④道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。
这句话的意思是：捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。
五年级上册语文第四单元复习提纲(苏教版)
五年级上册语文第四单元复习提纲（苏教版）第四单元复习13、在大海中永生一、字词：民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心二、文链接：本文是一篇事通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。
充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
文填空：1997年3月2日上午，一架银色的的专机离开北京首都机场，在首都上空低低地地缓缓地地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。
三、背诵全文。
用“爱戴”和“奔腾不息”造句14、《高尔基和他的儿子》一、词语:：姹紫嫣红染红脸庞二、文链接：1、文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。
其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。
他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。
五年级上册语文第四单元课文重点
五年级上册语文第四单元课文重点五年级上册语文第四单元课文重点同学把握肯定的预习方法之后，我们还要留意良好习惯的养成。
这对于五年级语文的学习很有关心，我整理了五年级上册语文第四单元课文重点，盼望能关心到您。
五年级上册语文第四单元课文重点1、易错字音：捞(lāo) 啪(pā) 沮(jǔ) 叮嘱(fu) 翕(xī)抉(ju) 绎(y) 蔓(mn) 茏(lng) 瞅(chǒu)嗒(dā) 腻(n) 眸(mu) 咂(zā) 诫(ji)2、易错字形：翼腮唇诫茅榨榴3、形近字：绎泽择睑脸溅践抉决茏笼嚓擦蜡腊13 钓鱼的启示1.我”从钓鱼这件事中所获得的启示是：道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。
“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的士气和力气”。
2.“我”的心情变化：(1)“得意”。
如“我和父亲得意地观赏着轻轻翕动着。
”(2)“急迫”、不理解的心情。
如，“爸爸!为什么?”(3)委屈、难过的心情。
如，“可是不会钓到这么大的鱼了。
我大声争论着，哭出了声。
”(4)“恳求”。
如，“我再次把恳求的目光投向了父亲。
”(5) “依依不舍”。
如，“我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放到湖里。
”3.词句解析。
①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。
第一，父亲也很宠爱这条美丽的大鲈鱼。
其次，由于父亲也在经受道德的考验：放，还是不放?这也更能体会到“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。
”从“孩子，你得把它放回湖里去。
”体会到父亲的坚决，“得”意思是定、必需，不容争论、没有商议的余地。
②转瞬间三十四年过去了。
当年那个懊丧的孩子，已是一位闻名的建筑设计师了。
“懊丧”：灰心绝望。
③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”。
诱惑人的“鱼”：指吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉包括那些临时带来一点便利、一点好处的事。
语文五年级上册第四单元知识点总结(部编版)
12.古诗三首生字组词：祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文乃：乃父乃至乃至于有容乃大熏：熏风熏陶熏肉熏染臭气熏人杭：杭州苏杭杭绸亥：亥时恃：自恃有恃无恐恃强凌弱恃才傲物哀：哀伤悲哀哀悼哀怜哀兵必胜拘：拘束拘谨拘禁拘管不拘一格多音字：几：jǐ几个jī茶几降：jiàng降落xiáng投降xūn：熏（熏陶）薰（薰衣草）shì：恃（有恃无恐）侍（侍候）形近字：祭：（祭拜）察（观察）杭：（杭州）抗（抗争）恃：（自恃）待（等待）《示儿》知识点示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]①示儿：给儿子看。
②元：同“原”，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的父亲。
鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
主题：《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。
[注解]①临安：南宋都城，即今浙江杭州。
②邸：旅店。
③熏：吹，用于温暖馥郁的风。
④直：简直。
汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封鉴赏：①青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。
但这样美好的山河，却被金人占有。
“西湖歌舞几时休？”诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。
五年级上册第四单元复习总结要点.doc
13课钓鱼的启示【对词语的理解】涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。
（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩解。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
主要内容：课文写了（3 4年前），“我”和父亲去钓鱼，由于（离捕捞鳞鱼的时间还有两个小时），父亲要“我”（把钓到的大鳞鱼放回湖里），当时，“我”（很不乐意），但还是（依依不舍地把鱼放了）。
三十四年后，“我”成了一名（建筑师），深深体会到（一个人要是从小受到这样严格的教育，就会获得道德实践的力量和勇气。
）1.父亲盯着麟鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”理解：“从父亲盯着鲂鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思：第一，（父亲也很喜欢这条大炉鱼）；第二，（从感情上说鲂鱼很大很漂亮，父亲舍不得放掉这条大鳞鱼，从“父亲盯着鳞鱼看了好一会儿”可以看出父亲也在经历着道德的考验。
）。
2.但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲂鱼相似的诱惑人的“鱼”。
问题：1.诱惑人的“鱼”指的是什么？诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
2.生活中你遇到这样的“鱼” 了吗？请举例子说明。
3.根据我的心情变化填空：当“我”钓到大鲂鱼时，（得意）；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，（急切）；当“我”发现四周静悄悄，无人知道时，（乞求）；但是因为父亲的话没有商量的余地，我只好（依依不舍）。
事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：一个人要是从小受到这样严格的教育，就会获得道德实践的力量和勇气。
3.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
理解：这句话中的“是与非”是指（对与错），“实践”是说人们去（践行道德准则），我认为“实践起来却很难”是因为人生中会面临各种各样的诱惑，让你面临道德选择。
五年级语文上册第四单元核心知识梳理PPT
背
诵
积
累
1. 死去元知万事空，但悲不见九州同。——[宋] 陆游《示儿》2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——[宋] 林升《题临安
邸》3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 ——[清] 龚自珍《己亥杂诗》4. 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘
统编版 语文 五年级上册
第四单元核心知识梳理
第四单元
字音
祭．拜（jì） 乃．翁（nǎi） 熏．陶（xūn） 亥．时（hài）有恃．无恐（shì） 哀．求（āi） 富丽堂皇．（huáng）如履．平地（lǚ） 毁．灭（huǐ） 不可估．量（gū）众星拱．月（gǒnɡ） 金碧辉煌．（huánɡ） 殿．堂（diàn）武陵．（línɡ） 境．界（jìnɡ） 宏．伟（hónɡ） 销．毁
吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 ——梁启超《少年中国说》（节选）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
多
音
字
重 似 量闷 哼
重
点
词
语
毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览境界 宏伟 销毁 罪证 奉命 博物馆 不可估量举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 风景名胜 奇珍异宝太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 兵荒马乱 流离失所生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 处心积虑 民不聊生内忧外患 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬诡计多端
朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思收复失地的批判和愤怒。） ——[宋] 林升《题临安邸》
重
要
句
段
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（诗人用奇特的想象，表
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鄂教版五年级上册语文复习提纲（第四单元）
姓名：
【识记部分】
词语（注意带点字的读音）
第十一课险峻缓缓游荡若隐若现分辨水渠缭绕点缀．奇花异草喝水清澈．迷恋奔腾
第十二课藏．族平整害羞遮挡嫩．草蝴蝶飞舞酥．油茶增．添赞叹隆重庄稼．蓬勃水清草茂
第十三课拔地而起磅礴千峰万仞绵亘．蜿蜒随心所欲不拘一格亭亭玉立窈窕淑女赌气尤其铁铲跨越猴子缘故撒尿
木棒年过花甲丝袜返璞．归真快慰清爽荡涤．
●多音字
（）（）
哈藏
（）（）
（）（）
撒兴
（）（）
●形近字
赌（）棒（）跨（）撤（）
堵（）捧（）垮（）辙（）
竟（）俊（）辩（）缭（）
竞（）峻（）辨（）潦（）
骏（）瓣（）澈（）
●近义词
神秘（）点缀（）清澈（）隆重（）
珍贵（）缠绕（）特殊（）巧妙（）
●反义词
险峻（）兴奋（）增添（）隆重（）
强壮（）天然（）慌忙（）若隐若现（）●背诵部分（背诵部分难字还要会写）（完成了就由家长打“√”）
①第十一课最后一自然段。
（）②第十二课第七自然段。
③第十三课第二自然段。
（）
④乐园第一题。
（）
⑤古诗。
（要求还会默写）（）
⑥乐园名言。
（要求还会默写）（）
【理解部分】
11、《黄河源》
●这是多么值得纪念的呀！
“纪念”自己终于找到了黄河的源头，“纪念”这无与伦比的黄河源头之水，“纪念”这人间仙境……
●我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，流过草地，绕过高山，越过平原，终于汇成奔腾的黄河，行程五千多千米，流入大海。
文中“流过……，绕过……，越过……，汇成……，流入……”等词语形象准确，这一汇聚过程象征着中华民族强大的凝聚力，作者的骄傲与自豪跃然纸上。
●黄河全长5464千米，其长度在我国各大江河中仅次于长江。
黄河从源头东流，在山东注入渤海。
12、《藏北草原》
●啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。
我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。
这一部分写作者的感受不是对第一自然段中“热爱故乡”的重复，而是作者通过对草原“自然之美”和“人之美”的描绘之后，感情的再一次升华。
“我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原”这句作者连用四个“我”加强了语气，那种喜爱、骄傲与自豪之情跃然纸上。
13、《索溪峪的“野”》
●课文是按“先概括，后具体”的顺序来写的。
从全篇来看，文章首先用一个“野”字概括出索溪峪景观的特点。
然后从山“野”、水“野”、动物“野”、游人“野”四个方面进行具体描述。
●索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！
“野”字指的是“没有经过雕琢的，天然的、野性的美”。
索溪峪的“野”是自然的美，野性的美，每一个置身其中的人都会不由自主
地显露出纯朴的本性，人与人之间多了许多亲热和随和，没有了市井之中那股俗气，作者置身其中也会有同样的真切感受，所以说“索溪峪的野荡涤着我的胸怀”。
诗词诵读《观书有感》
●全诗在写法上运用比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现出来，很有特色。
①用“半亩方塘”比喻书本；
②用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想；
③用“源头活水”比喻读书得来的新知识；
④用“天光云影共徘徊”比喻读书的感受。
●三四句诗人在写法上采取自问自答的方式，给我们揭示水如此清澈的原因。
●三四两句诗看似说明水清澈的原因，实际上是想借此现象告诉读者这样一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也就会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。
语文乐园（四）
知识点：比喻和比拟
比喻：比喻的结构一般由本体、比喻词和喻体构成。
比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。
比拟：比拟包括拟人和拟物两类。
拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、动作等；拟物是把人当物来描写。
例句：（如果没具体要求，只需写一个类似的句子，就先判断运用哪种修辞，再对应写上下面这些简单的例句。
）
比喻：太阳像个大火球。
拟人：花儿在点头。
（把物当人）
拟物：你张牙舞爪的，想干什么？（把人当物）。