五年级语文上册修辞手法专项练习题
人教版五年级语文上册修辞手法专项同步练习
人教版五年级语文上册修辞手法专项同步练习1. 给句子加标点，使句意与括号中的相符（1）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）（2）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）2. 按要求写句子。
①优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。
（缩写句子）②大厅里安静极了。
（改为夸张句）③人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）3. 填写描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
______②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”______③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
______④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
______4. 句子对对碰（1）大鲈鱼消失在湖水中。
（扩句）（2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。
（缩句）（3）花生的外表不好看。
花生的用处很多。
（用恰当的关联词连成一句话）（4）小鸟站在树枝上。
（改成拟人句）5. 按要求改写句子。
①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
（缩句）③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。
（改病句）6. 读下面的句子，将所用的描写方法填写出来。
①他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个的鱼钩。
______②我蹲在水边，心里不停地含叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”______③“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”老师解释说。
______④老班长瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。
______⑤爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
______7. 按要求写句子。
（7分）（1）为是其智弗若与?日：非然也。
（用自己的话说说这句话的意思）______（2）少年头上的那一摞碗剧烈地晃动起来。
（改为拟人句）______（3）时间一去不复返。
新人教版五年级语文上册修辞手法专项过关训练
新人教版五年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 按要求写句子。
（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。
（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。
（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。
（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。
①改为“把”字句：______②改为“被”字句：______（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。
①（不谦虚）______②（很自豪）______（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。
①年年坚持植树造林②能使北京变成绿色的花园城市（9）照样子，将句子补充完整。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。
（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。
以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。
2. 下列是排比句的是（）A .九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。
B .我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上。
C .看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
D .我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
3. 写出下列句子所用的修辞手法（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？（2）你听过小溪的歌声吗？（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。
（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。
（5）吸烟有好处吗？没有。
4. 下面的句子不是比喻句的是（）A .教室像一只只蜂巢。
B .排列的桌椅是一格一格的蜂房。
C .下课了，校园像一个鸟岛。
D .落花会变成大树的营养。
5. 按要求写句子。
五年级语文上册修辞手法专项突破训练
五年级语文上册修辞手法专项突破训练1. 写出下列句子使用的修辞方法。
①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
______②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
______④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
______2. 填写描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
______②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”______③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
______④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
______3. 照样子写句子（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里弹琴。
（写拟人句）（2）魏格纳在静谧的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
（写比喻句）（3）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
用“即使……也……”造句4. 按要求完成句子。
（1）绿色推开了春天的门,雷雨推开了______的门,______推开了秋天的门,______推开了______的门。
(续写句子)（2）上课时,小红的眼睛目不转睛地盯着黑板。
(用修改符号改病句)（3）母亲闲不住,在窗外一块巴掌大的地方种上了草莓。
以上句子运用的修辞手法是:______5. 判断下面说法是否正确。
（1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。
（2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。
”镌刻用在这句话中是合适的。
（3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。
（4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。
"这句话是比喻句。
6. 按要求写句子。
（1）我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢?改为陈述句：______（2）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。
改为比喻句：______7. 按要求改写句子。
（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。
小学五年级语文上册修辞手法专项综合练习
小学五年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 判断下列句子表达是否正确（1）“门咯吱一声，仿佛有人进来了。
”是比喻句。
（2）“大家通过并讨论了暑假活动计划。
”这个句子表达上没有毛病。
（3）亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。
（4）“这次考了100分，真是出乎我的意料之外”，这句话有毛病。
2. 照样子，把句子补充得生动、具体例：战士们冲向敌人的阵地。
战士们像猛虎似的冲向敌人的阵地。
（1）小刚跑了过来。
小刚像______跑了过来。
（2）他敏捷地爬上大树。
他像______敏捷地爬上大树。
（3）小刚跑了过来。
小刚像跑了过来。
（4）他敏捷地爬上大树。
他像敏捷地爬上大树。
3. 填空，并写出一个你对“书”理解的比喻句。
例句：高尔基说：“书是______。
”莎士比亚说：“书是______。
”我说：“书是______。
”4. 按要求写句子。
①小红对妈妈说：“我忘不了转学的同桌。
”（改为转述句）②从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）③一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）5. 按要求写句子（1）熊猫把友情送到了世界各地中国人民的（连词成句）（2）雪花飘落在大地上。
（扩句）（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
（缩句）（4）他很急。
（改为比喻句）（5）修改病句。
①昨天，刮了一夜的大风。
②造纸术是我国古代的四大发明。
6. 判断题（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
”这两句运用了设问的修辞手法。
（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。
（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。
（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。
（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
新部编版五年级语文上册修辞手法专项强化训练
新部编版五年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 下列句子用的是什么说明方法，将字母写在括号里A打比方 B 举例子 C 作比较 D 列数字 E 下定义（1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（2）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
（3）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
（4）齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（5）鲸鱼，哺乳动物，生活在海洋中，胎生，外形如大鱼，体长最多可达到30米，是现在已知的世界上最大的动物，用肺呼吸。
2. 下列有语病的一句是（）A .指南针是中国古代四大发明之一。
B .同学们在操场上尽情地玩耍。
C .他经常回想起过去的事。
D .通过这次学习，使我增长了不少见识。
3. 按要求写句子。
①小红对妈妈说：“我忘不了转学的同桌。
”（改为转述句）②从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）③一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）4. 按要求写句子（1）二十万支箭，三天怎么能造得成呢？（改为陈述句）（2）武松英勇过人。
（改成感叹句）（3）石猴带众猴进入水帘洞中。
（改成“把”字句）（4）《三国演义》的作者是罗贯中。
（改成疑问句）（5）花儿开放了。
（改成拟人句）（6）造句。
情谊：迫不及待：5. 按要求改写下列句子①缩写句子：美丽的小兴安岭是祖国一座大花园。
______②改成第三人称叙述。
小红对妈妈说：“我要吃饭。
” ______③修改病句我正做完功课，李青就来叫我了。
______④运用比喻的修辞手法改写句子水流抚摸着我们。
______6. 我能读句子，按要求填写。
人教版五年级语文上册修辞手法专项专题训练
人教版五年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 判断下列句子是不是比喻句。
（1）十个太阳像十个大火球。
（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。
2. 按要求完成下列练习。
（1）伯牙所念，钟子期必得之。
（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。
（用不同修辞手法让句子更生动）①______②______3. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。
①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤披星戴月⑥翻云覆雨⑦怒发冲冠⑧争奇斗艳⑨冷若冰霜⑩莺歌燕舞______：______；______：______；______：______。
4. 选择填空A．反问B．疑问C．设问（1）是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
（2）难道我不想搞好学习？（3）我们坐公共汽车去公园吗？5. 读句子，完成题目，并仿写。
①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
”句子中把______比作______。
②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
”句子中把______比作______。
我还能再写一句：______。
6. 按要求写句子。
（1）节日的北京，人多花多。
(改成比喻句)（2）小姑娘善良美丽。
小姑娘心灵手巧。
(用关联词语将两句话合并成一句话)7. 按要求写句子。
①天气太热了，简直叫人受不了。
（改成夸张句）②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
（修改病句）③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。
（改写成拟人句）8. 按要求改写句子。
①非洲植物世界是彩色的。
动物世界是彩色的。
（用关联词将两句话连成一句）②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。
（改为夸张句）9. 选出下列句子运用的修辞手法。
比喻反问设问拟人排比①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
______②老师真的走了吗？不，并没有走。
______③老虎怎能禁得起武松的拳打脚踢呢？______④太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
五年级上册语文 修辞手法专项练习题
五年级上册语文修辞手法专项练习题一、判断下列句子是否是比喻句1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
(√)2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
(×)3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
(×)4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
(√)5、旧上海是冒险家的乐园。
(√)6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
(×)7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
(√)8、她长得很像我邻居的小妹妹。
(×)9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
(√)10、这个地方我似乎已到过了。
(×)11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
(√)12、他的性格很像他爸爸。
(×)13、海底的动物常常在窃窃私语。
(×)14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
(√)二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法1、豆大点的人也想造反。
(夸张)2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
(拟人)3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
(比喻)4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
(排比)5、这件事怎能不是你的错呢?(反问)6、危楼高百尺，手可摘星辰。
(夸张)7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
(拟人)8、老师是园丁，我们是花朵。
(比喻)9、学如逆水行舟，不进则退。
(比喻)三、指出下面比喻句是用什么比喻什么1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(水)比喻成(翡翠)2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
(老师)比喻成(火炬)3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
(缝纫鸟的窝)比喻成(工艺品)4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
(玉兰花灯柱)比喻成(仪仗队)5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
(队旗)比喻成(火焰)6、玉屑似的雪末随风飘扬。
(雪)比喻成(玉屑)7、这孩子简直成了泥猴。
部编版五年级语文上册修辞手法专项水平练习
部编版五年级语文上册修辞手法专项水平练习1. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”这首诗通篇采用了______手法表现了深刻的道理。
2. 按要求写句子。
①今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。
（在原句上修改病句）②微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
（改成拟人句）③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（改成转述句）3. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
②海底的动物常常在窃窃私语。
③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……4. 句子游乐场。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
改为反问句：。
改为双重否定句：。
（2）饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。
（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）（5）我每天晚上都要收听广播和电视。
（修改病句）5. 选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组（）①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。
③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。
④他在呼唤什么？在呼唤和平。
⑤下课了，操场上难道不热闹吗？A .①比喻②拟人③比喻④设问⑤反问B .①拟人②比喻③比喻④设问⑤反问C .①拟人②比喻③比喻④反问⑤设问6. 下面的句子运用了哪些修辞手法（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
（）（2）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）（3）鱼啊！快些来吧！（）（4）桥窄！（）7. 读句子，完成后面的练习。
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是______，请运用这种修辞手法仿写一句：______。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
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五年级语文上册修辞手法专项练习题
1. 读句子，完成题目，并仿写。
①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
”句子中把______比作______。
②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
”句子中把______比作______。
我还能再写一句：______。
2. 判断下列句子表达是否正确
（1）“门咯吱一声，仿佛有人进来了。
”是比喻句。
（2）“大家通过并讨论了暑假活动计划。
”这个句子表达上没有毛病。
（3）亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。
（4）“这次考了100分，真是出乎我的意料之外”，这句话有毛病。
3. 写出下列句子使用的修辞方法。
①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
______
②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______
③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
______
④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
______
4. 按要求写句子。
①小红对妈妈说：“我忘不了转学的同桌。
”（改为转述句）
②从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）
③一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）
5. 判断下列句子是不是比喻句。
（1）十个太阳像十个大火球。
（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。
6. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。
A．动作描写 B．语言描写C．神态描写 D．心理描写
①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______
②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
______
③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。
______
④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。
______
7. 写出下面句子的修辞手法。
①人们都说：“桂林山水甲天下。
”______
②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
______
③桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
______、______
8. 句子练习。
（1）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
（修改病句）
（2）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
（缩句）
（3）人们很高兴。
（改为夸张句）
（4）纪昌勤学苦练。
纪昌成了有名的射箭能手。
（用上关联词语合成一句话）
9. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（1）这里运用了的修辞方法，把比作，从中可以体会到作者对雨来的之情。
（2）用这种修辞方法仿写一个句子。
10. 按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
（用划线的词语写句子）
②鸟真的唱了起来。
（仿写拟人句）
③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。
（修改病句）
④目光投向了角落。
（扩写，至少两处）
11. 写出下列句子所用的修辞手法
（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？
（2）你听过小溪的歌声吗？
（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。
（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。
（5）吸烟有好处吗？没有。
12. 判断题
（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
”这两句运用了设问的修辞手法。
（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。
（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。
（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。
（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的
变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
（6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。
13. 按要求写句子。
①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（仿写比喻句） ______
②小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（仿写顶针句） ______
14. 按要求改写句子：
（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。
例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。
春风中一群小鸟在树上叫个不停。
（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。
（3）用上关联词吧两个句子合为一句。
他没有学会邯郸人的走法。
他把自己的走法忘了。
（4）改为不用引号的句子，意思不变。
唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”
（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。
备选字：心理事益更莫无精为做身神
上联：有关家国书常读
下联：______
15. 下列句子中，表达方式与其他两项不同的是（）
A .湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B .每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C .树上的苹果像灯笼似的又大又红。
16. 按要求写句子。
（1）爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
（缩句）
（2）小时候，人家都说她瘦。
（改为夸张句）
17. “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（）
A .疑问句
B .设问句
C .反问句
18. 写出下列句子的修辞手法
（1）天上的星星快活地眨着眼睛。
（2）武松吃了一惊，酒都变做冷汗出了。
（3）今晚的月亮就像一面圆镜。
（4）这时天快晚，你还过冈，岂不白白送了自家性命？
19. 按要求写句子。
（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。
（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
（改为转述句）
（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
（改为双重否定句）
（4）雨下得真大，雨点落下来。
（改为比喻句）
（5）天上的星星在闪烁。
（改为拟人句）
（6）大雨淋湿了战士们的衣服。
①改为“把”字句：______
②改为“被”字句：______
（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。
①（不谦虚）______
②（很自豪）______
（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。
①年年坚持植树造林
②能使北京变成绿色的花园城市
（9）照样子，将句子补充完整。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。
（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。
以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。
20. 按要求改写句子。
（1）这不会不是伟大的奇观。
（改为肯定句）
（2）微风吹拂着柳丝。
（改为拟人句）
（3）人民的力量是无比强大的。
（缩句）
21. 按要求写句子。
（1）节日的北京，人多花多。
(改成比喻句)
（2）小姑娘善良美丽。
小姑娘心灵手巧。
(用关联词语将两句话合并成一句话)
22. 按要求改写句子：
（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。
例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。
春风中一群小鸟在树上叫个不停。