eepo教案
五年级语文上册eepo教案
五年级语文上册eepo教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够运用所学生字词进行口语交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生关注生活、用语文的能力。
二、教学内容1. 生字词学习：学习本课的生字词，理解词义，能够正确书写和运用。
2. 课文朗读：正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会作者的思想感情。
4. 口语交际：运用所学生字词进行口语交际，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：正确认读和理解本课的生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 难点：课文内容的深入理解，口语交际的运用。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习语文。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等直观教具，引导学生进入学习情境。
2. 生字词学习：带领学生认读生字词，理解词义，巩固记忆。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。
4. 课文解析：分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。
5. 口语交际：创设情境，让学生运用所学生字词进行口语交际。
7. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思和调整。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过课后作业或课堂小测，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问或课后测试，了解学生对课文内容的理解程度。
4. 口语交际评估：通过小组讨论或个人发言，评价学生的口语表达能力。
五年级语文上册eepo教案
五年级语文上册Eepo教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。
（2）能够理解课文的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（3）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用朗读、默读、复述等方法，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
（2）通过课文学习，培养学生的优秀品质和正确的人生观。
二、教学内容1. 教学重点：正确拼读和书写生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子和词语，培养学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过问题引导，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典。
（2）学生总结课文内容，概括人物形象和故事情节。
3. 合作学习：（1）分组讨论，共同解决课文中的重点句子和词语。
（2）小组合作，进行朗读、默读、复述等阅读活动。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的拼读和书写。
（2）解析课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
5. 练习巩固：（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。
（2）教师选取重点题目进行讲解和示范。
6. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）教师强调重点，提醒学生注意。
四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
五、教学反思1. 教师课后反思本节课的教学效果，发现问题及时调整教学方法。
2. 学生反思学习过程中的优点和不足，改进学习方法，提高学习效率。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
七、家长沟通1. 定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。
EEPO教案
1.1让学生齐读单元题目，教师提问：谁需要协助？
1.2学生看图片，想，演，得出结论，在困难中的人需要协助。
1.3教师引导学生进一步讨论，扩张结论，处于困境中的人，动物，环境都需要协助。
中测
再读单元题目
讨论怎么去协助。
15′
2.1让学生再读单元题目，由cleanup引出动词+UP式动词短语。
2.2归纳。
授课教师：晋平利2014年3月12日
课型：平台互动式课型：标准课
教学目标：1、学生在本节课的重点词汇句型方面做到会听说读写。2、学生会利用所学知识来组织一次志愿者活动。
教学重点：四个形容词&八个动词短语&一个句型。教学难点：组织学生用英语来做事。
内容提要
时间
关键项&策略
反思与评价
前测
一读单元题目
找出谁需要协助。
1）个微卡书写此类短语。
2）两人组交流添加。
3）四人组交流添加。
4）全班交流。教师点评。
2.3扩展
1）四人小组活动。
根据所抽到的短语
表演1+猜1+短语翻译1+造句1.
2）看图编对话。
后测
三读单元题目
让我们来做志愿者。
15′
3.1以let’sbevolunteers为平台，教师协助学生确立向度。学生八人组在教师给出的五项活动中任选一个设计活动，把结果按要求体现在大卡上。
3.1选两组汇报。其他小组点评。
3.2作业。
注释或总评：
EEPO教案(四年级)
引导回顾：上面属于哪种运算？ 算法的结果。
想一想：同级运算的运算顺序 2、想一想，做一做
是什么？
你能举出这样的例子吗？
2、看+听
并解答
引入新课：板书课题
4、看+说+想+动
加法交换律
同伴交流。
3、讲+做
上面每组算式有什么相同
读题，请学生画出线段图，
点和不同点？你发现了加
4、想+小动+写
法的什么规律？
分析数量关系，小组交流。
够正确进行计算，提高 是什么？ 学生和计算能力。2、让 学生经历探索和交流解 2、讲+动
在练习本上尝试解答。 3、小动
决实际问题的过程,感受 谈话：冬天你们最想参加的户外 同伴交流。
解决问题的一些策略和 活动是什么？出示主题图
方法。
3、讲+做
4、大动+看+听
提出问题并解答。
集体交流，两种方法对比
课型:
5、想+说+看
独立列式解答。学生上黑板演示 引导学生归纳规律。
5、说+想
老师板书
为什么用加法计算，你是怎么想
的？
1、要素拓展
你能用自已喜欢的方式表示
加法交换律吗？ 2、说+动 分组举例说明加法交换律。 3、想一想，要素综合探究 学习掌握了加法交换律， 想一想在哪些计算中用了加 法交换律。
1、小结
这节课你学到了加法的什么 运算
1、小结 这节课你学到了什么？
2、练一练，解决问题 买3张成人票，付100元，应 找回多少钱？
3、作业 练习一的5-10题
要素组合形式
课时:
标准课
eepo初中教案
eepo初中教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够用英语描述一个人的外貌特征。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点（1）正确运用英语描述一个人的外貌特征。
（2）如何在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片引入家庭成员的概念，让学生谈论自己的家庭成员。
（2）引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征。
2. 呈现新课（1）展示教材图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。
（2）教授生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
3. 练习巩固（1）分组练习，让学生相互描述家庭成员的外貌特征。
（2）角色扮演，让学生模拟情景，运用所学知识进行交流。
4. 拓展延伸（1）让学生结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。
（2）举办“家庭成员介绍”活动，让学生在班级分享自己的作品。
5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中多运用所学知识，关爱家庭成员。
四、课后作业1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。
3. 预习下一课内容。
通过这份EEPO初中教案，教师可以有效地引导学生学习Unit 2 This is my sister，提高学生的英语水平，培养学生的家庭观念。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
初中eepo优秀教案
初中eepo优秀教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“jazz, folk, pop, rock, music video, traditional, modern, world music”等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“What kind of music do you like? I like…music. Do you like…music? Yes, I do. No, I don’t.”。
（3）能够理解并运用本节课的核心语法结构，如一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问并介绍自己喜欢的音乐类型。
（2）能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力。
3. 情感目标培养学生对不同文化背景下的音乐的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本节课的生词和短语。
（2）掌握本节课的主要句型和核心语法结构。
（3）能够用英语进行简单的日常交流，询问并介绍自己喜欢的音乐类型。
2. 教学难点（1）一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。
（2）对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。
三、教学方法采用任务型教学法、交际法和文化导入法，通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，让学生在实践中学习、应用和提高英语。
四、教学过程1. Pre-class preparation（1）教师准备本节课所需的教学材料，如PPT、录音机、磁带等。
（2）学生预习课文，熟悉生词和短语。
2. Lead-in（1）教师播放一段英文歌曲，引导学生谈论自己对音乐的喜爱。
（2）学生分享自己喜欢的音乐类型，教师板书关键词。
3. Presentation（1）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读、记忆。
（2）教师通过PPT展示本节课的主要句型，引导学生跟读、实践。
4. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的音乐类型。
EEPO教案-韵律操.doc
四、结束部分
1、放松练习
2、总结本次课
2分
15分
20
3分
▼教法：1-1、教师语言清晰
☆☆☆☆☆☆☆1-2、宣布本次课的内容及任务。
☆☆☆☆☆☆☆要求：1-3、整队快、静、齐。
☆☆☆☆☆☆☆1-4、学生检查服装
☆☆☆☆☆☆☆1-5、听从指挥、注意力集中
1-6、学生充分活动各关节。
教学重点：掌握基本步伐的动作要领
教学难点：动作的节奏感以及协调性
内容提要
T
方法&策略
反思评价
流
程
性
检
测
主
要
范
畴
前测:
课前准备
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布本次课的内容2、徒手操练习----柔韧拉伸
3、练习学过的舞蹈动作
三、基本部分
3-2教师在音乐的伴奏下加上手上动作；
3-3两人一组在音乐伴奏下练习四个步伐；（自主合作）
3-4四人一组给刚学过的动作自编手上动作。(合作、探究)
3-5请1-2组的同学展示，并评价；
4-1在教师的带领下认真完成放松练习；
4-2总结本次课；
中测：通过在音乐的伴奏下，老师带领学生完成动作练习
后测：
让学生身体充分放松
MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课表
年月日授课/听课教师：
概况
教师：
班级：
学科：体育
内容：韵律操
课型:要素组合
目标
教学目标：1、通过学习，使学生对韵律操产生兴趣，愿意主动积极参与。2、通过本节课使学生掌握最基本的韵律操的基本步伐。
3、培养学生的身体协调性、节奏感，并使学生养成好的身体姿态，矫正不良形体。
eepo初中数学教案
eepo初中数学教案1. 知识与技能：（1）掌握有理数的乘法运算法则；（2）能够运用有理数乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：有理数的乘法运算。
2. 教学难点：有理数乘法在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课创设情境，引导学生思考：小红买了一支铅笔2元，小蓝买了一支同样的铅笔，他们一共花了多少钱？引出有理数的乘法运算。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解有理数乘法的基本运算法则，并尝试解答教材中的例题。
3. 合作交流组织学生进行小组合作，讨论有理数乘法在实际问题中的应用。
让学生分享自己的解题心得，互相学习，共同进步。
4. 教师讲解针对学生在合作交流中遇到的问题，进行讲解和解答。
强调有理数乘法运算法则，并给出相应的实例。
5. 巩固练习布置练习题，让学生运用所学的有理数乘法知识解决实际问题。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
6. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，巩固有理数乘法的运算法则及其在实际问题中的应用。
7. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固有理数乘法的运算方法。
四、教学反思本节课通过情境创设、小组合作、教师讲解和巩固练习等环节，使学生掌握了有理数的乘法运算。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作交流能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够运用有理数乘法解决实际问题，为后续学习打下基础。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导，提高学生的数学素养。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们对数学的热爱。
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(约定为”我观察,我快乐”以动转静口号)
2.1回顾经典课文,以七上的现代文为主要材料.请学生在微卡上写出两篇课文.(你认为来源于生活的哪个方面)1(听+想+看)
2.2同桌两人交互,.师随机提问.(看+想+听+小动)1
2.3师叫3----5名学生阐释自己的看法和判断.2(听+想+看+)
<2>.留心校园生活，及时摄取动人的瞬间。
<3>采访自己的亲人，发掘美好的亲情记忆。
<此处学生进行片断练习,写50-100字>5
4.18人组进行交流推荐本组优秀练笔,展示. (看+想+听+说+动)7
4.2学生主点评4
4.3小结本课3
教学重点:1.引导学生用心感受校园生活,捕捉美好的,有趣的,有意义的瞬间,记录自己的感受与体验.
时间:2015-01-16
学校:58中
教师:刘小平
班级:七年级五班
学科:语文
内容:从生活中学习写作
反思
2‵
反思
12‵
反思
5‵+5‵
反思
7‵+4‵+3‵
教学素材
聊天导入,活跃气氛
回顾经典,进行分类
归纳类别,学习角度.5
分设角度,写作演练
展示成果,本课总结
教学目标:通过有趣的写作活动,引导学生用心观察自然,从中发现自然之美,自然之趣,自然之理.
2,引导学生关注家人,,关注平凡的家庭生活,从亲人的举止言谈,外貌变化以及家里的陈设物件中调动亲情记忆.
教学难点:引导学生重新打量周围的世界,培养学生观察生活的习惯,提升学生感受,思考,筛选提炼生活素材的能力.
课型方式:要素组合式
课时形式:标准课40
如:<1>观察感受自然
例文:朱自清《春》的五幅图;宗璞的《紫藤萝瀑布》;老舍的《济南的冬天》《荷叶母亲》
<2>.摄取生活瞬间
例如;《风雨》《王几何》《散步》《走一步再走一步》
<3>写自己熟悉的生活,自己的亲情友情。例如：《秋天的怀念》《我的老师》《我的早年生活》。
3.2分设角度,写作演练5
< 1>注意观察自然，在自然中有所发现。
2.4四人小组讨论,顺时针交互自己的微卡,然后各组整理归纳,准备一张小卡,整理出本组成员的课文是关于生活的哪方面的,进行分类.(看+听+想+做+小动)5
2.4展示四人组交互,讨论结果.3(看+听+想)
<一环节的基础上,老师归纳类别,投影片段展示,并做简要点评,学生学习角度.5(看+听+想+静)