小学美术《画青花纹饰》优质课教案、教学设计
2024年小学美术《画青花纹饰》教案+
2024年小学美术《画青花纹饰》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四单元《美丽的纹饰》中的第二章《画青花纹饰》。
详细内容包括：了解青花瓷的历史文化背景，学习青花瓷的纹饰特点及其在生活中的应用；掌握青花绘画的基本技巧，创作一幅具有个性和创意的青花纹饰作品。
二、教学目标1. 让学生了解和感受青花瓷纹饰的独特美感，培养审美情趣。
2. 学习青花绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识，激发创作热情，创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
三、教学难点与重点重点：青花绘画的基本技巧，如何创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
难点：青花绘画技巧的运用，纹饰的设计与创新。
四、教具与学具准备教师准备：青花瓷实物或图片、教学课件、绘画工具（画纸、画笔、青花颜料等）。
学生准备：画纸、画笔、青花颜料、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”通过讨论，引出本节课的主题——《画青花纹饰》。
2. 新课内容讲解（10分钟）介绍青花瓷的历史文化背景，讲解青花瓷纹饰的特点及其在生活中的应用。
同时，展示青花绘画的基本技巧，如线条、构图、用色等。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：现场演示如何创作一幅青花纹饰作品，讲解绘画过程中的注意事项。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，运用所学技巧进行创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅青花纹饰作品。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《画青花纹饰》2. 板书内容：（1）青花瓷的历史文化背景（2）青花瓷纹饰特点（3）青花绘画基本技巧（4）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个性和创意的青花纹饰作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集生活中的青花元素，进行创作。
小学美术赣美版二下《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案03
小学美术赣美版二年级下册《第18课画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、活动目标
（一）欣赏青花瓷的花纹和图案，了解其纹样装饰特点.
（二）在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。
二、活动准备
课件、《青花瓷》伴奏音乐、一次性纸圆盘、蓝色涂色笔、卡纸、双面胶。
三、活动过程
（一）设置情境，导入活动。
1.师：同学们，在上课之前的呢，老师想请同学们先来听一段音乐，然后告诉老师这首音乐叫什么名字？
2.生：这首歌叫青花瓷，我们猜这首歌跟我们美术书第18课《画青花纹饰》有关。
3.肯定学生的回答，板书“画青花纹饰”。
（二）新授 1.认识颜色。
青色，是在可见光谱中介于绿色和蓝色之间的颜色，有点类似于天空的颜色。
按照光谱的颜色顺序：赤橙黄绿青蓝紫，青应该是介于绿色和蓝色之间的一种颜色，即发蓝的绿色或发绿的蓝色。
同时让学生从自己的彩色笔当中找出最符合标。
小学美术《画青花纹饰》教案+
小学美术《画青花纹饰》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六课《画青花纹饰》。
教学内容主要包括青花纹饰的历史背景、特点及其在生活中的应用。
详细内容为：1. 青花纹饰的起源与发展；2. 青花纹饰的基本元素和组合方式；3. 青花纹饰的寓意和象征；4. 青花纹饰在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解青花纹饰的历史背景、特点和寓意，提高学生的美术文化素养；2. 培养学生运用基本元素创作青花纹饰的能力，提高学生的创新意识和实践能力；3. 培养学生学会欣赏和评价青花纹饰作品，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花纹饰的寓意和象征，以及其组合方式的运用；2. 教学重点：掌握青花纹饰的基本元素，创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、青花瓷样品等；2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、青花瓷样品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷样品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生对青花纹饰的兴趣；2. 新课导入：介绍青花纹饰的历史背景、特点和寓意，引导学生了解青花纹饰的文化内涵；3. 示范讲解：现场示范青花纹饰的绘画方法，讲解基本元素和组合方式，让学生直观地了解创作过程；4. 实践环节：学生分组进行青花纹饰创作，教师巡回指导，解答学生疑问；6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调青花纹饰的基本元素和创作方法。
六、板书设计1. 青花纹饰的历史背景、特点、寓意；2. 青花纹饰的基本元素和组合方式；3. 创作方法及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：以“青花之美”为主题，创作一幅青花纹饰作品；2. 答案：学生根据课堂所学，运用基本元素和组合方式，创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了青花纹饰的基本元素和创作方法，但在寓意和象征方面还需加强引导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于青花纹饰的资料，了解其在不同领域的应用，提高学生的美术素养。
赣美版美术二年级下册《第18课 画青花纹饰》教案4
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》教案4一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握青花纹饰的绘制方法和技巧。
教材通过简单的图文结合方式，向学生介绍了青花纹饰的历史、特点和绘制步骤。
教材还提供了一些绘制青花纹饰的素材和图案，供学生参考和练习。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的思想和感情。
他们已经学习过一些基本的绘画技巧和方法，但对于青花纹饰可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解青花纹饰的特点和绘制方法，并通过实践操作，让他们亲身体验和掌握绘制技巧。
三. 教学目标1.让学生了解青花纹饰的历史和特点，提高他们的审美能力。
2.引导学生掌握青花纹饰的绘制方法和技巧，提高他们的绘画能力。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花纹饰的历史和特点，掌握青花纹饰的绘制方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用青花纹饰的绘制技巧，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解青花纹饰的历史、特点和绘制方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过实际操作，演示青花纹饰的绘制方法和技巧，供学生学习和参考。
3.实践法：学生通过实际操作，绘制青花纹饰，巩固所学知识和技巧。
4.合作法：学生分组合作，共同完成一幅青花纹饰作品，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.青花纹饰的实物或图片。
4.分组合作的教室布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些青花纹饰的实物或图片，引导学生关注和欣赏青花纹饰的美。
然后，提出本课的主题和任务，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解青花纹饰的历史和特点，让学生了解其在中国的传统文化中的地位和价值。
同时，介绍青花纹饰的绘制方法和技巧，引导学生掌握相关知识。
小学美术《画青花纹饰》教案
2.青花纹饰欣赏：展示不同风格的青花纹饰，分析其艺术特点；
3.创作指导：教授线条、形状和色彩的运用方法，引导学生创作青花纹饰作品；
4.学生实践：学生根据所学知识，创作一幅青花纹饰作品；
5.展示评价：学生展示作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画青花纹饰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过青花瓷吗？它给你留下了什么样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青花瓷及青花纹饰的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）青花瓷的基本知识：青花瓷的历史背景、制作工艺及特点，帮助学生建立对青花瓷的整体认识。
举例：讲解元、明、清三代青花瓷的发展历程，强调其在我国陶瓷艺术中的地位。
（2）青花纹饰的特点：分析青花纹饰的线条、形状、色彩等元素，使学生掌握纹饰的美学特征。
举例：对比不同风格的青花纹饰，如缠枝纹、云纹等，讲解其寓意和美感。
在小组讨论环节，学生们围绕青花纹饰在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。为此，我将在以后的课堂中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高他们的参与度。
在讲授重点难点时，我尽量用简洁明了的语言和生动的实例进行解释。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够较好地理解并掌握青花纹饰的线条、形状和色彩运用。但我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要更多的个别辅导和耐心讲解。
赣美版美术二年级下册《第18课 画青花纹饰》教学设计5
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》教学设计5一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握青花纹饰的特点和绘制方法，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的青花纹饰图片，以及详细的绘制步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了一定的绘画基础，对于本节课的内容，他们可以通过观察、实践来学习和掌握。
但同时，他们对于传统文化的了解还不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解青花纹饰的历史、特点及绘制方法。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握青花纹饰的特点和绘制方法。
2.难点：如何绘制出具有个性和美感的青花纹饰。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、实践、评价等教学方法，引导学生主动学习，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备青花纹饰的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备绘画材料，如毛笔、墨水、画纸等。
3.准备评价标准，用于对学生作品的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示青花纹饰的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道青花纹饰是什么吗？它们有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解青花纹饰的历史、特点及绘制方法，引导学生了解和掌握。
同时，展示绘制青花纹饰的步骤，如构图、勾线、上色等，让学生明确绘制过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解和示范，动手绘制青花纹饰。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师进行点评，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试绘制具有个性和美感的青花纹饰，提高学生的审美能力和创新能力。
《画青花纹饰》教案（5篇）
《画青花纹饰》教案（5篇）第一篇：《画青花纹饰》教案《画青花纹饰》教案教学目标：1、引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。
2、运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。
教学重点：了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。
教学难点：运用折、剪、画的制作方法，绘出美丽的青花瓷。
教学过程：一、猜一猜导入新课1、今天老师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什么敲出来的，听听瓷器的声音，让学生猜一猜。
2、展现青花瓷实物，小朋友们，这个白地青花的瓷器就叫做青花瓷。
今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世界。
大家知道吗？青花还有一个美丽的传说故事呢，在很久以前，人们做出来的陶瓷是没有颜色的，有一个叫做青花的小姑娘，她为了采集到可以化为漂亮颜色的材料，独自到一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去了三个月，这个小姑娘终于在一座倒塌的碳窑里发现了各种各样的料石，可是小姑娘却由于辛苦和寒冷冻死在了山上，她采回来的料石被磨成了颜料，画在胚胎上，就成了现在这样清脆欲滴的蓝色花纹。
二、了解青花瓷的制作工艺及历史特征1、小朋友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。
它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。
2、青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。
到了后来的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。
在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示各年代青花瓷图片）。
赣美版美术二年级下册《第18课 画青花纹饰》教案5
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》教案5一. 教材分析《画青花纹饰》这一课是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和欣赏我国传统的青花纹饰艺术，培养学生对民间艺术的热爱。
教材通过简单的介绍青花纹饰的历史、特点和创作方法，引导学生动手实践，绘制出自己的青花纹饰作品。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对青花瓷并不陌生，他们可能见过青花瓷的碗、盘等日常用品，但对青花纹饰的绘制方法却不太了解。
学生的动手能力较强，对于绘画活动充满兴趣，因此，在这个基础上引导学生学习青花纹饰的绘制，既能激发他们的学习兴趣，也能提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解青花纹饰的历史和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生对民间艺术的热爱，增强学生的文化自信。
3.引导学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握青花纹饰的绘制方法，创作出具有个人特色的青花纹饰作品。
2.难点：引导学生如何将生活中的元素融入青花纹饰创作中，形成独特的艺术风格。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示青花纹饰作品，让学生直观地了解青花纹饰的特点和绘制方法。
2.实践操作法：引导学生动手实践，亲身体验青花纹饰的绘制过程。
3.启发引导法：在教学过程中，教师引导学生思考、发现和解决问题，培养学生的创新能力和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集青花纹饰作品，制作PPT，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解青花纹饰的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花纹饰作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解青花纹饰的特点和魅力。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT呈现青花纹饰的历史、特点和绘制方法，让学生更加深入地了解青花纹饰。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，绘制青花纹饰。
教师可提供简单的青花纹饰图案，让学生进行临摹和创作。
4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行评价和交流，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
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《画青花瓷纹饰》
教师姓名：工作单位：
教材分析：
学画青花瓷纹饰可以促进这一艺术文化的传承和发展，使学生
在这种广泛的文化情境学习和拓展特长，培养学生的人文素养、学生情操，融实践性、趣味性、创作性有利于学生个性的健康发展。
在绘画的创作过程中，学生更自由的、更充分的发挥自己的想象力，创作力和表现力。
而泥塑立体造型的表达，更有利于学生的艺术整体把握，在实践过程中内容表现的自由性、评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于创新精神和实践能力的培养。
同时融入对传统文化的延伸及传承，让同学们认识到传统文化的魅力
及自身对文化传承的责任感。
教学目的：
1、了解关于青花瓷的常识以及文化内涵。
2、能选择合适的青花纹饰设计制作出造型独特的青花瓷。
3、了解青花纹饰的分类及寓意知识。
4、培养学生热爱传统文化的情怀和创造美的生活的欲望。
学法指南：
教学难点：青花纹饰的画法之间搭配技巧。
设计理念：在制作环节中，教师应到学生中去，发现制作中的问题，并指点、启发学生自己解决问题，。
制作完成后，大家一起欣赏评述作品，将作品巧展示，提高学生自信。
教学准备：范品、卡纸、白纸、胶、彩笔、
学习过程
一、谈话导入，创设情境
1、上个周末老师去了著名的瓷器之都景德镇，给你们带来了个神秘的礼物来
看下是什么？
2、揭示课题：藏宝图
3. 传说只有最聪明勇敢的小勇士把地图上的关卡都闯过然后画出失落的青花纹饰才能拿到我们的最终宝藏。
最后拿到小宝箱最多的组得到大宝箱，准备好了吗？
二、闯关创造
1、第一关，让同学们认识到青花瓷颜色（小宝箱里的青花瓷小周边送给同学创新想象力创造力的祝福）
2. 第二关，认识到青花瓷的分类
3. 第三关，认识到青花瓷的寓意和装饰
4. 第四关，认识了解不同的装饰花纹（小组探究）找出排列花纹。
5.第五关，设计属于自己青花瓷。
（师巡视指导）
先欣赏前面的挑战成功的小勇士他们的作品和绘画步骤。
三，展示评价
组代表来展示已经做好的作品，学生自评，生生互评，老师点评。
每个小组讲解自己的作品。
学生将作品小组代表展示作品，交流（此环节重点解决1、青花瓷纹饰样式，2、寓意3、美感）互相比较，进行自评。
小组互评选出最受欢迎的小组作品。
老师点评：大家这一次的创作有很大的进步，我们的画画能力和审美在一次次练习中得到了提升，大家也能够自己制作出一件自己创作的作品。
同时小组合作分工也配合的比较默契，最后展现的作品都非常的优秀，希望你们再接再厉做出更好的作品。
评出最佳小组
五.总结升华
展出大宝箱给优生组，并点出隐形的知识包箱，你们每个人已经得
到了宝贵的传统文化魅力的瑰宝。
总结今天的上课过程，我们今天了解了什么是青花瓷同时学会了简单青花瓷纹饰，是不是觉得很有趣？但是你们知道这种文化却在慢慢的消失播放正在消失的传统文化图片。
引出保护传统文化的意义。
讲解身边消失的传统文化及身边可以力所能及可以做的保护传统文化的事。