对外汉语初级语法点教案
对外汉语语法教案模板范文
一、教学对象/班级教学对象：初级汉语水平留学生班级：汉语初级班二、课型课型：语法讲解课三、教材教材：《汉语初级语法》（张红主编，北京语言大学出版社）四、教具教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容教学内容：初级汉语语法基础，包括词性、句子成分、时态等。
六、教学目的、要求教学目的：1. 使学生掌握初级汉语语法的基本概念和结构；2. 培养学生运用语法知识进行语言表达的能力。
教学要求：1. 学生能正确理解并运用所学语法知识；2. 学生能在实际语言环境中运用所学语法知识进行交流。
七、教学重点、难点教学重点：1. 词性；2. 句子成分；3. 时态。
教学难点：1. 时态的正确运用；2. 句子成分的识别和运用。
八、教学时间/课时安排/时间分配教学时间：2课时（每课时40分钟）九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课（1）复习上节课所学的词汇和语法点；（2）进行简单的练习，巩固所学知识。
2. 学习新课（1）讲解词性，通过图片和口型图展示不同词性的特征，如名词、动词、形容词等；（2）讲解句子成分，通过例句展示主语、谓语、宾语等成分的位置和功能；（3）讲解时态，通过具体例句介绍一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法。
3. 练习语法点（1）进行词汇填空练习，巩固词性的运用；（2）进行句子成分排序练习，提高学生对句子成分的识别能力；（3）进行时态转换练习，让学生学会在句子中正确运用不同时态。
4. 活用练习（1）进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学语法知识进行对话；（2）进行语法填空练习，提高学生对语法知识的综合运用能力。
5. 小结与布置作业（1）总结本节课所学的语法知识；（2）布置课后作业，要求学生完成语法练习题，巩固所学知识。
十、板书设计1. 词汇：名词、动词、形容词等；2. 句子成分：主语、谓语、宾语等；3. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
十一、课后记/思考/评估1. 成功与教训：课后总结教学效果，分析学生掌握知识的程度，找出教学中的不足；2. 值得注意的问题：关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助；3. 哪些问题没讲清楚：检查教学过程中是否讲解到位，对未讲清楚的问题进行补充说明；4. 哪些问题学生掌握起来较困难：针对学生掌握困难的问题，调整教学策略，提高教学质量。
对外汉语语法教案
对外汉语语法教案一、语法基础知识名词是指用来表示人、事物、地点、抽象概念等的词语，常用于句子中作主语、宾语、定语、补语等。
名词可以分为可数名词和不可数名词两种形式。
代词是用来代替名词或名词短语的词语，用于句子中代替特指或泛指的对象。
代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等几种类型。
动词是表示行为、状态或存在等意义的词语。
动词可以分为及物动词和不及物动词两种。
及物动词需要与宾语搭配使用，而不及物动词不需要宾语。
形容词是用来表示事物性质、特征或状态的词语，常用于句子中作定语或表语。
形容词有形容词比较级和形容词最高级两种形式，用于比较描述事物的程度或层次。
副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，用于增添句子的细节、程度或方式等。
副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词等多种类型。
介词是用来表示人、事物或概念之间的关系的词语，常用于句子中连接词与词之间的关系，表达位置、方向、原因、时间、方式等含义。
连词是用来连接词与词、短语与短语、句子与句子的词语，常用于句子中表达因果关系、并列关系、选择关系等。
连词可以分为并列连词、从属连词、关联连词等多类。
语序是指汉语中词语在句子中的排列顺序，包括主谓宾语的顺序、状语、定语等的位置。
语序的正确使用能够准确表达句子的主题和句意。
二、语法教学方法1. 讲解示范法在教学过程中，教师可以通过讲解和示范的方式向学生介绍语法规则，并通过例句进行演示。
这种方法能够帮助学生理解和掌握语法要点。
教师可以通过对比不同的语法现象，让学生理解其中的差异和规律。
比较常用的对比包括动词的时态、名词的单复数形式等。
3. 练习巩固法语法知识的学习需要通过大量的练习来巩固和应用。
教师可以设计各种练习题目，让学生动手操作，培养他们的语法运用能力和判断能力。
4. 情景教学法通过创设情景，将语法知识和实际应用相结合，提高学生语言表达的能力。
教师可以设计一些真实生活场景或情境，引导学生运用所学的语法知识进行对话、讨论等。
对外汉语语法课优秀教案范例
对外汉语语法课优秀教案范例教案标题：对外汉语语法课优秀教案范例教案概述：本教案旨在为对外汉语语法课的教师提供一个优秀的教案范例，以帮助教师有效地设计和组织教学内容，提高学生的语法学习效果。
教案将按照以下结构进行撰写：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与活动、教学资源、教学评估。
教学目标：1. 理解并掌握本节课的语法知识点：介词的用法。
2. 能够正确运用介词进行句子构建和语言表达。
3. 培养学生的语法分析和语言运用能力。
教学重点：介词的用法和语言表达。
教学难点：学生对于不同情境下介词的正确运用。
教学方法与活动：1. 情景导入：通过图片或视频展示不同的场景，引发学生对于介词的注意和思考。
2. 语法解释与练习：通过教师讲解介词的基本用法和常见搭配，引导学生进行语法练习。
3. 情景模拟：设计一些真实的情境，让学生运用所学的介词进行语言表达，如描述图片、讲述旅行经历等。
4. 交流讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己对于介词的理解和运用经验，提高学生的语言交际能力。
5. 游戏活动：设计一些语言游戏，如填空、连线等，巩固学生对于介词的掌握。
教学资源：1. 教材：提前准备好相关的教材或教学课件，包含介词的例句和练习题。
2. 多媒体设备：准备好投影仪或电脑，用于展示图片和视频。
教学评估：1. 课堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行个人或小组练习，教师及时给予指导和反馈。
2. 语言表达：观察学生在情景模拟和交流讨论中的语言表达能力，对其进行评估和鼓励。
3. 课后作业：布置一些相关的作业，检验学生对于介词的掌握程度。
通过以上教案范例，教师可以根据实际教学需求进行适当的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。
对外汉语语法教学教案
对外汉语语法教学教案对外汉语语法教学教案篇1一、教学对象/班级二、课型：听力、口语、综合、汉字三、教材：名称、第几册四、教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容：词汇数量、课文内容六、教学目的、要求：重点词语、语法点;功能目标;技能训练七、教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词八、教学时间/课时支配/时间安排：100分钟九、教学步骤/环节/过程：1、复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。
2、学习新课：(1) 学习生词：认读、部分词语扩展、用法(2) 讲练课文：听、读、讲、会话、问答(3) 重点词语讲练：(4) 语法点讲练：释义、形式、练习3、活用练习：综合练习、各类形式的练习题4、小结与布置作业：十、板书设计：十一、课后记/思索/评估：胜利与教训;值得留意的问题;哪些问题没讲清晰;哪些问题学生驾驭起来较困难等。
对外汉语语法教学教案篇2课标：第一单元语音部分(10课时)，第七课时，声调学生：无汉语基础以英语为母语的美国学生(18—20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合) 课型：综合型教学内容：声调(定义、调类(阴平，阳平，上声，去声)、调号、调值教学目标：通过这节课的学习，学生能够1)学问目标：驾驭汉语声调的基本学问2)技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调3)情感目标：对汉字语音产生爱好教学重难点重点：声调的调类，调号，调值难点：调值，及声调的实际读法教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法教具：教材，黑板，课件PPT时间：上午8：00—8：45教学过程1) 复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。
)2) 老师写几个声母，未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上，叫学生齐读(如：b， m， h，a， ei， ing， ba， ma， hei， bing )2、讲授新课 (15分钟)1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如：ā á ǎ à )，叫学生尝试着去读。
对外汉语教案语法模板范文
一、教学对象- 年级：初级- 水平：初级汉语水平留学生- 人数：15人二、教学目标1. 让学生掌握“把”字句的基本结构和用法。
2. 培养学生运用“把”字句进行日常交流的能力。
3. 增强学生对汉语语法的理解，提高语言表达能力。
三、教学重点- “把”字句的基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分- “把”字句的常见用法和变体四、教学难点- 理解“把”字句的语义和语用功能。
- 区分“把”字句和其他句式。
五、教学方法- 直观法：利用图片、实物等教具进行讲解。
- 情景法：创设真实场景，让学生在情境中练习使用“把”字句。
- 练习法：通过多种形式的练习，巩固所学知识。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入“把”字句的主题。
2. 提问：生活中有哪些场景可以用“把”字句表达？（二）讲解（15分钟）1. 讲解“把”字句的基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分。
2. 举例说明“把”字句的常见用法，如：把书放在桌子上、把衣服洗了。
3. 分析“把”字句的语义和语用功能，如：强调动作的执行者、表示对结果的关注等。
（三）练习（20分钟）1. 学生练习填写句子，如：把____________在桌子上。
2. 学生练习变换句式，如：原句：我把书放在桌子上。
变换句式：桌子上有书。
3. 学生进行角色扮演，模拟生活场景，运用“把”字句进行对话。
（四）小结与作业（5分钟）1. 总结“把”字句的用法和注意事项。
2. 布置作业：用“把”字句写一篇短文，描述自己的一天。
七、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度。
2. 针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。
3. 在教学过程中，注重培养学生的语感和实际运用能力。
八、板书设计```把字句基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分用法：强调动作的执行者、表示对结果的关注等例句：我把书放在桌子上。
对外汉语初级班教案完整版
对外汉语初级班教案完整版
教学目标：
1、掌握和使用25个[常用汉语言量]，在实际生活中正确运用。
2、掌握和使用[语音]，提高对汉语的认知及理解能力。
3、掌握和使用[词汇]，正确表达汉语中涉及的各种意义。
4、掌握和使用[基本句型]，能够正确的使用汉语表达一定的句子。
概要：
（一）语音
1、基本发音规律和认读。
2、字母、音标和元音、辅音等发音相关知识。
（二）词汇
1、具体汉语词汇。
2、基本词汇表达的语义。
（三）基本句型
1、日常交际句型，如自我介绍、问候、询问、回答、感谢、邀请等。
2、问句的回答句型。
3、基本疑问句的构成及回答。
教学过程：
（一）语音
1、教师用操练方法讲解中文发音规律，操练讲解23个元音及辅音及
变音规律等。
2、学生练习根据所学知识发出正确的音，并进行听写练习，改正发
音错误。
（二）词汇
1、教师采用课本微课的形式介绍课文，整理出词汇表，包括体育词汇、食品词汇、家居物品词汇等，增进学生对词汇量的掌握。
2、学生学习并熟练掌握出词汇，掌握词汇的正确语义和用法，完成
词汇练习。
（三）基本句型
1、教师准备一些实用的句型，学生在自己的桌子上，小组练习交谈。
对外汉语语法教学教案
对外汉语语法教学教案教案：对外汉语语法教学教学目标：1. 了解和掌握对外汉语的基本语法知识。
2. 发展学生的听、说、读、写、译的能力。
3. 培养学生运用正确语法表达意思的能力。
教学重点：1. 中文语法的基本概念和句子结构。
2. 中文语法中的词法规则和句法规则。
教学难点：1. 中文语法中的语序和语法功能。
2. 中文动词的词汇辨析和用法。
教学准备：1. 教师准备：中文语法教材、课件、活动材料。
2. 学生准备：笔记本、纸笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的教学内容，即对外汉语的语法教学。
2. 引发学生对语法的兴趣，例如让学生思考为什么语法是学习语言的重要部分。
二、学习基础语法知识（15分钟）1. 讲解中文语法中的基本概念，例如词汇、名词、动词、形容词等。
2. 介绍中文句子结构，例如主语、谓语、宾语和定语等。
三、讲解词法规则（20分钟）1. 以动词为例，讲解动词的词义、时态和语气等概念。
2. 引导学生掌握动词的正确用法，例如动词的时态变化、动词短语和动词搭配的使用方法。
四、讲解句法规则（20分钟）1. 以中文语序为例，讲解中文句子的基本语序和其他常见语序的情况。
2. 引导学生了解中文语序的特点和句子成分在句中的位置。
五、练习活动（30分钟）1. 分组让学生进行口语练习，使用正确的语法表达简单的句子。
2. 给学生发放练习册，让学生完成相关的语法练习题，加深对语法规则的理解和应用。
六、总结与展望（10分钟）1. 与学生一起总结今天学习的中文语法知识，强调重点和难点。
2. 鼓励学生继续学习和运用语法知识，提高语言表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加语法比赛或语法知识竞赛，提高对中文语法的兴趣和应用能力。
2. 建议学生多阅读中文语法相关的书籍和文章，拓宽语法知识面。
教学反思：本节课通过讲解中文语法的基本知识和规则，培养学生对语法的认识和理解，并通过练习活动巩固学生的语法运用能力。
教学时可以使用互动的方式，让学生参与课堂练习和讨论，增强他们的学习兴趣和积极性。
对外汉语教案语法模板范文
一、教学对象本教案适用于汉语初级班学生，学生具备基本的汉语词汇量和听说能力。
二、教材《对外汉语初级教程》（第1册）三、教学目标1. 学生能够正确运用“了”和“过”这两个助词，表达动作的完成和经历。
2. 学生能够理解并运用“把”字句，表达主动式动作。
四、教学内容1. 助词“了”和“过”的用法。
2. “把”字句的结构和用法。
五、教学重点、难点1. 重点：助词“了”和“过”的用法，“把”字句的结构和用法。
2. 难点：正确运用“了”和“过”表达动作的完成和经历，“把”字句的运用。
六、教学时间1课时七、教学步骤1. 复习旧课（1）复习上节课学习的词汇和语法点。
（2）进行简单的对话练习，巩固所学知识。
2. 学习新课（1）讲解助词“了”和“过”的用法，通过例句让学生理解其含义和用法。
（2）讲解“把”字句的结构和用法，通过例句让学生掌握其构成和运用。
3. 活用练习（1）让学生进行小组练习，运用“了”和“过”表达动作的完成和经历。
（2）让学生进行“把”字句的练习，巩固所学知识。
4. 小结与布置作业（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，要求学生完成以下练习：a. 用“了”和“过”各造一个句子。
b. 用“把”字句造一个句子。
八、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言和练习情况，评估其对所学知识的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解其对所学知识的巩固情况。
九、板书设计1. 助词“了”和“过”的用法- “了”表示动作的完成。
- “过”表示经历。
2. “把”字句的结构和用法- 把字句：把 + 宾语 + 谓语（动词）+ 其他成分。
十、课后记1. 成功与教训：本节课学生能够较好地掌握“了”和“过”的用法，“把”字句的结构和用法。
在今后的教学中，应加强对学生语法知识的讲解和练习。
2. 值得注意的问题：学生在运用“了”和“过”时，容易混淆。
教师应引导学生正确区分，并通过大量练习加深印象。
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道具：1）动作图片（导入用）：打合同、发传真、发邮件、洗衣服、洗碗
2）名词图片：食品饮料（中餐、西餐、咖啡、酒、果汁、小笼包、四川菜、）
3）兴趣爱好：看电影、唱歌、旅游、打网球、游泳、打羽毛球、打篮球、打高尔夫、
4）动词：吃、喝、看电影、听音乐会、去旅游、去pl.玩、做美容、做头发、做SPA、
教什么：A请Ｂ＋vn.
请，动词，表示邀请&招待。
怎么教：
1）复习导入：从「请＋vn。
」礼貌用语，引入新语法点。
请你帮我订机票。
请喝茶。
请进。
请坐。
请稍等。
「请」，it has no meaning. We use「请」in front of a sentence or an action, just to be polite. Today we will learn a new use of 「请」。
你喜欢喝茶吗？好，这是一杯茶。
来，请喝茶。
It's polite when we say请first。
今天我们学一个新句子。
2）上例句1：「我请你喝茶。
」
3）解释意思：
句子意思：I invite you for dinner and it will be on my bill.
请，动词，表示邀请&招待。
invite& treat
4）出道具，上例句2：「我请你唱歌。
」
5）出道具，上例句3：「我请你吃饭。
」
6）总结语法结构：「A请B＋vn.」
7）课堂活动：角色扮演，编对话。
老师扮演客户，学生扮演经理。
（图片给学生，扮演经理邀请招待客户）
8) 练习
练习1：替换练习（老师出名词动词图片，学生说句子。
）
道具：2）名词图片：食品饮料（中餐、西餐、咖啡、酒、果汁、小笼包、四川菜、）3）兴趣爱好：看电影、唱歌、旅游、打网球、游泳、打羽毛球、打篮球、打高尔夫、
4）动词：吃、喝、看电影、听音乐会、去旅游、去pl.玩、做美容、做头发、做SPA、
练习2：
练习3：
练习4：
1. 教什么：请＋A＋Vn. （礼貌用语）
怎么教：
1）导入：开门见山，今天我们来学习办公室用语。
老师出名词图片：合同，学生给动词（打、发、看、找、复印）。
2）上例句1、板书「请你帮我打合同。
」
传真、邮件、文件
3）解释意思：
句子的意思是：please type this contract for me.
请，礼貌用语，放在句首,表示礼貌。
please.
4）继续出道具、上例句2：「请你帮我发传真。
」
老师出道具：图片（传真），学生给动词，并一起说，发传真。
引导学生说例句2。
5）继续道具，例句3：「请你帮我复印文件。
」
老师出道具：图片（复印机、文件），学生给动词。
（边说边上板书。
）
6）总结语法结构：「请A＋vn.」
补充：请喝茶。
请坐。
请进。
请稍等。
课堂活动1：将学过的动词，用以上结构编一段对话。
课堂活动2：你的生活中会请谁帮你做什么？让学生说说自己生活中的「请A帮B＋vn.」
7）练习
练习1：老师给名词，学生给动词，说动词短语，再用「请A＋vn.」说句子。
名词道具：合同、文件、邮件、传真、机票、饭店、酒店、钢笔、咖啡、绿茶、
（参考动词：打、复印、发、订、买、喝）
练习2：扩句：加名量词。
「请＋A＋V＋num.+mw.+n」请帮我复印10份合同。
老师出名词道具，学生给量词，用这个说。
（道具：合同、文件、邮件、传真、机票、钢笔）
好吗、好不好、时间、时段、地点、频率副词（再）、连动句（去＋pl.+V.)
练习3：扩句：加时间时段。
「请＋A＋时段＋num.+mw.+n.」
练习4：。