《海底两万里》：科学与幻想之旅
2022《海底两万里》读书笔记_1
2022《海底两万里》读书笔记《海底两万里》读书笔记1儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名书籍。
1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。
《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。
代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。
凡尔纳总共创作了六十六部长篇小说或短篇小说集，还有几个剧本，一册《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。
主要作品还有《气球上的五星期》、《地心游记》、《神秘岛》、《漂逝的半岛》、《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。
尼摩船长的潜艇——这个在水底秘密游行的“鹦鹉螺”号，带我们经过了神奇的海底旅行!从珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到罕见的海生动植物和景色，又经历搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击......这惊险的一幕幕，更让我们领会到“鹦鹉螺”号的威力。
最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯先生等人的不辞而别到把他所知海地秘密公布于世，结束了这十个月的海底两万里之行。
尼摩船长是一个带有浪漫神秘色彩喜爱孤独和自由的人。
根据自己的设计建造了潜水船，在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。
他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，他十分勇敢，具有惊人的冷静和毅力;他十分善良，不愿伤害海底生物;他十分博学，上知天文，下知地理……阿罗纳克斯教授是一个潜心于自己的研究的人，他勇敢，敢于参加捕杀“怪物”的活动;他沉稳，能用冷静的头脑想问题。
;孔塞伊是一个忠实的仆人他痴迷于分类，却不清楚生物的样子。
内德兰德是一个粗狂的彪形大汉，勇敢但冲动，喜爱美味，又是他又会显得很难相处。
名著导读：《海底两万里》
5. sansen对路的解释是： 所谓路， 就是本大爷走过之后留下的东西 6. 尼摩准备攻击英国军舰时,教授试图 阻止,尼摩对他吼道:“我是 权利 !我是 正义 !我是被压迫的,瞧,那就是压迫者! 由于他,所有一切我热爱过的,亲爱过的, 尊敬过的,祖国.爱人.子女.我的父亲.我 的母亲,他们全死亡了!所有我仇恨的一 切,就在那里! 你不许说话 !” 7.尼摩船长说了一句话来形容人类的进 步：“ 人类进步得实在是太慢了 ”。
• 《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二 部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第 三部是《神秘岛》。
创作背景
19世纪以后诞生的科幻小说（像《海底两万里》）， 是欧洲工业文明崛起后特殊的文化现象之一。人类在 19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为主导的时 代后，一切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避 免地要表现未来的科学技术。而这种表现，在工业革 命之前是不可能的，毕竟在第一次工业革命以后，人 们感受到了自身力量的飞跃，由此也产生了更多集体 性的科学想象，由此也成就了诸多科幻小说兴起的这 样一个社会背景。
主题分析
凡尔纳塑造的尼摩艇长是处在资本 主义上升阶段，有着人文主义和民主思 想的典型的人物形象。在当时的历史条 件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。 透过他的个性，可以看到处在上升阶段 的资产阶级的代表人物那种自强不息的 进取精神。
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引 你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过 这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
搁浅、冰山封路、章鱼袭击、与鲨鱼搏斗等
航行路பைடு நூலகம்：
尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。 答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、 地中海、进入大西洋、南极。
《海底两万里》主要内容
《海底两万里》主要内容
《海底两万里》是法国作家儒尔·凡尔纳的著名科幻小说，讲述了一次惊险刺激的海底探险故事。
故事以19世纪中叶为背景，主要讲述了一艘名为“鲁汶”的潜水艇在海底的探险经历。
小说以其丰富的想象力和科学幻想著称，被誉为世界科幻文学的经典之作。
故事的主人公是法国海军中尉尼摩（Captain Nemo），他是一位神秘的海洋学家和工程师，率领着一支由自己精心挑选的船员组成的团队，驾驶着一艘名为“鲁汶”的潜水艇，在海底展开了一系列惊心动魄的冒险。
他们在海底遇到了各种奇异的海洋生物，如巨型章鱼、鲨鱼和珊瑚礁等，还探索了海底的火山和沉船遗迹。
在海底的探险过程中，尼摩和他的船员们不仅面临着来自自然界的种种挑战，还要应对人类世界带来的种种威胁。
他们与海盗的激烈交锋、与海军的追捕，以及与各国政府的纷争，构成了小说的精彩情节。
尼摩的个人魅力和对自由的追求，使得他成为了一个备受尊敬和令人着迷的角色。
除了刺激的情节，小说还融入了大量的科学知识和对未来世界的设想，如潜水艇的结构和原理、海底生物的特点和海洋资源的开
发利用等。
这些科学元素使得小说不仅具有很高的娱乐性，还具有一定的启发意义，激发了读者对海洋世界的好奇心和探索欲望。
总的来说，《海底两万里》是一部充满想象力和冒险精神的经典之作，它不仅展现了作者丰富的想象力和对科学的热爱，还通过丰富的情节和深刻的人物塑造，深刻地揭示了人类对自然的探索和对自由的追求。
这部作品至今仍然具有很高的阅读价值，是不可多得的科幻经典之作。
《《海底两万里》：科学与幻想之旅》教学设计1
《海底两万里》 ：科学与幻想之旅》教学设计教学目标：1、通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。
2、学习通过字段和情节，分析人物形象。
3、激发学生阅读科幻小说的热情。
教学重点：分析人物形象，培养阅读兴趣。
课前准备：1、师生共读《海底两万里》2、学生制作学习笔记卡3、制作 ppt教学过程：1、 导入 ：分享优美的海底图片。
海洋是生命的发源地，美妙、神秘、壮观的海底世界，自古以来就是人类向往的圣地。
书海拾贝 ：检查学生的自读情况。
ppt 出示以下内容：1）、《海底两万里》是（法）国生物学家（凡尔纳）的三部曲之一，他的另两部作品是《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》 。
2）、小说开头被称为 “独角鲸 ”的 “古怪的动物 ”其实就是名为 （诺第留斯）号潜艇。
3）、小说讲述的是 （ 1866）年发生的事， 在不到（10）个月的时间里， 潜艇航行了 （两万）里。
指导学生课外阅读的第一步：读封皮，读序言，读目录。
录）5）、诺第留斯号被困在了大冰障里，是因为（A. 船员操作不当B. 潜艇撞到了冰山的底部今天我们就走进《海底两万里》起去书海拾贝，泛舟，遨游。
（板书题目）2、 4）、小说中的 4 个主要人物分别是：尼摩）船长， 阿龙纳斯）教授以及他的仆人（康塞尔）和一名名为（尼德-兰）的捕鲸手。
板书：看：封皮、序言、目c.温度原因，冰山翻倒下来，撞到了诺第留斯号D.南极气温太低，海水结成了冰，将诺第留斯号困在了里面6）、尼摩船长认为红海和地中海中间会有一个阿拉伯隧道，他的理由是（A.别人从阿拉伯隧道走过，然后告诉了尼摩船长B.纯粹是尼摩船长的猜测C.尼摩船长偶然发现的D.尼摩船长根据一些生物学现象进行了推理，继而进行了试验，证明了隧道的存在7）、在诺第留斯号潜水艇中之所以能自由的呼吸是因为（A.诺第留斯号将海水进行分解，从而制造氧气B.诺第留斯号会定期浮出水面，进行换气，并储存一些新鲜空气C.诺第留斯号可以利用一些海底植物制造氧气D.诺第留斯号上有储存着取之不尽的新鲜空气8）、诺第留斯号困在了冰隧道里，海水在不断结成冰，很快，大家就要被压死，为了防止水的冻结，船员们采取了一个办法，那就是（A.很快凿开了冰层B.往冰上浇开水，从而降低结冰的速度，为走出困境赢得了时间C.用炸药炸开冰山D.诺第留斯号上带有特殊的钻机，钻开了冰山，走出了困境9）、诺第留斯号（），所以根本不怕野人的攻击。
《海底两万里》：科学与幻想之旅
教学目标：
知识与技能：分析尼摩艇长这一人物形象，感受小说塑造这一人物的意义。
过程与方法： 1、理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 2、感受小说中精彩的海底美景的描写 3、精彩片段阅读，提升阅读鉴赏能力。
情感态度与价值观：通过对《海底两万里》的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。 教学重点：
本学期， 我们陪同生物学家阿龙纳斯教授一起乘坐诺第留斯号 海底两万里的旅行。今天，我们就一起来交流旅行的收获。
（又译鹦鹉螺号） 进行了
海底两万里 （板书课题） 体裁： 小说（板书），具体说是科幻小说， （板书） 科学、 幻想。 小说三要素是人物、情节、环境（板书） 。
2、“七嘴八舌说作者” （作者介绍） 师：关于作者凡尔纳。哪些同学搜集了他的资料，请举手。 请同学发言。 二、阅读心得 （一） “畅游海底历惊险” （情节交流） 1、请用一句话概括故事情节； 明确：法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底世界旅行的故事。
1、填空：《海底两万里》作者是（法）国 （凡尔纳） ，这是其三部曲的第二部，第一部
是《格兰特船长的女儿》 、，第三部是《神秘岛》 。
2、《海底两万里》主要讲述 （诺第留斯）号潜艇的故事。凡尔纳被公认为是（
“现代
科学幻想小说之父” ）
3、阿龙纳斯的仆人叫 （ 康塞尔 ），故事中， 阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫 底的秘密 》，“鱼叉手之王”指的是（ 尼德 ?兰 ）
生物：鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知
识
B、凡尔纳的小说里有很多的科学预言都成了现实。
凡尔纳的小说中出现了大量的科学预言，像导弹、录音机、最为有名的就是这艘神奇 的“诺第留斯号” , 到了我们现在，都一一实现了。
简析凡尔纳的科学性与幻想性
长沙学院CHANGSHA UNIVERSITY 本科生毕业论文论文题目: 简析凡尔纳科幻小说的科学性与幻想性——以《海底两万里》为例系部：中文与新闻传播系专业：汉语言文学学生姓名：潘岳男班级：1班学号2010064103 指导教师姓名：李夫生职称教授长沙学院教务处二○一三年六月制（20 14 届）本科生毕业论文简析凡尔纳科幻小说的科学性与幻想性——以《海底两万里》为例系部：中文与新闻传播系专业：汉语言文学（涉外文秘）***名：***班级：1班学号**********指导教师姓名：李夫生职称教授最终评定成绩20 14年 5 月摘要儒勒·凡尔纳是十九世纪法国著名的科幻小说作家和诗人，也是世界科幻文学的奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家，他巧妙地将科幻小说的科学性和幻想性结合起来。
在表现科学性时，包括了他本人的科学精神，作品中丰富而精确地科学知识，运用科学的方法来写小说。
在表现幻想性时，有三个特色：基于科学的幻想，塑造超凡脱俗的英雄形象，以人为中心的幻想。
正是因为其小说具有的科学性和幻想性使得他的科幻小说给后世深远的影响。
全文采用重点分析的方法，以《海底两万里》为例来分析凡尔纳科幻小说中的科学性和幻想性，开展了一场科幻之旅。
关键词：凡尔纳,科幻小说,科学性，幻想性,预见性,启发性ABSTRACTJules Verne is a famous French science fiction and adventure fiction writer in 19th century, is also the founder of the world science fiction literature, who is known as the "father of science fiction". He is a scientist of the writer, and astronomers of scientists, he skillfully combined the science of science fiction and fantasy, when performance scientifically, including his scientific spirit, rich and precise scientific knowledge, use the scientific method to write novels. When performance fantasy sex, there are three characteristics: based on science and fantasy, hero, people-centric fantasy. Because of its science and fantasy novels have made his science fiction far-reaching influence to later generations. The full text key analysis method was used to the submarine two miles \"as an example to analyze the Verne science and fantasy, science fiction, engaged in a science trip.Keywords: Verne, Science fiction, scientific, Sexual fantasy, Instructive目录摘要 (I)ABSTRACT (II)前言 (1)一凡尔纳小说的科学性 (2)（一）凡尔纳的科学精神 (2)（二）文本内容的科学性 (2)（三）全方位的科学性 (3)1交代时空变化的数字 (3)2关于科学推理的对话 (4)3符合人的心理变化的结构 (4)二凡尔纳小说的幻想性 (6)（一）基于科学的幻想 (6)（二）塑造了独具魅力的英雄形象 (6)（三）以人为中心的想象 (7)三凡尔纳科幻小说的意义与作用 (9)（一）预见性 (9)（二）促进科学知识的普及,寓教于乐 (9)（三）启发性 (10)结论 (11)参考文献 (12)致谢 (13)前言儒勒·凡尔纳，这位出生于法国的人，最初是学习法律，后来才投入小说创作的。
科学与幻想之旅——《海底两万里》
科学与幻想之旅---《海底两万里》名著阅读教学目标1、通过精彩情节赏析学会根据人物所做的事情分析人物性格特点,实现“读一本好书就是与许多高尚的人对话”的目的。
2、通过对《海底两万里》的阅读,进一步激发课外阅读的兴趣。
3、进一步理解科幻小说的特点,尤其是它的科学性和幻想性。
重点难点1、学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。
2、对精彩情节赏析分析人物的性格特征。
课时安排：一课时学情分析《海底两万里》是近年来中考考纲新增的名著阅读,被考几率很大,但对于九年级学生来说没有多少时间阅读明著。
所以,我提早布置下去,要求学生课外阅读。
九年级学生有一定的提炼、筛选信息的能力,也有评价人物性格特点的能力。
应该会对这部名著有个很好的了解，为上阅读课做好准备。
《海底两万里》是法国作家凡尔纳的优秀的作品之一,能激发青少年热爱科学、向往探险的热情,所以一百多年来,一直受到世界各地读者的欢迎。
据联合国教科文组织的资料表明,凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。
所以教学时有意安排阅读教学体验课激发学生的读书兴趣。
教学过程一、导入语:（配图与音乐）昨晚我做了个梦，梦见我呢在沙滩上享受着日光浴，忽然被一个海浪卷进海里，然后我被一群小鱼围绕着，绕着绕着来到了神秘的海底，我看到了五彩缤纷的植物和各式各样的叫不出名字的美丽的鱼儿，还看到了有一只鲨鱼在和人搏斗，随后又看见一只巨大的章鱼在袭击一只潜水艇，最终潜水艇里的人战胜了大章鱼，并用潜水艇把我送回了岸上，并嘱咐我千万不要把海底的经历告诉陆地上的人，醒来后老师发现，原来这不就是我们近来和同学们一起在读的名著《海底两万里》。
二、秀一秀（1）小组向同学们展示自己的读书卡或读书海报。
（导学案第一题）（2）作者简介（让学生补充名片）板书：小说三要素人物环境情节（3）谈谈感受可以用自己的话概括下小说主要内容，可以20字、50字、150字、300字·······三、游一游“鹦鹉螺”号神秘的消失了，这又增添了一种神秘色彩。
《海底两万里》简介注音版
《海底两万⾥》简介注⾳版《海h ái 底d ǐ两li ǎn ɡ万w àn ⾥l ǐ》——科k ē 学xu é 与y ǔ幻hu àn 想xi ǎn ɡ之zh ī 旅l ǚ作zu ò 者zh ě ：凡f án 尔ěr 纳n à 【科k ē 幻hu àn ⼩xi ǎo 说shu ō 之zh ī ⽗f ù 】(1)主zh ǔ要y ào 内n èi 容r ón ɡ主zh ǔ要y ào 讲ji ǎn ɡ述sh ù 法f ǎ国ɡu ó ⽣sh ēn ɡ物w ù 学xu é 家ji ā 阿ā 龙l ón ɡ纳n à 斯s ī 带d ài 着zhe 仆p ú ⼈r én 康k ān ɡ塞s āi 尔ěr 和h é ⼀y í 个ɡè 捕b ǔ鲸j īn ɡ⼿sh ǒu 跟ɡēn 随su í 尼n í 摩m ó 船chu án 长zh ǎn ɡ乘ch én ɡ坐zu ò“诺nu ò 第d ì 留li ú 斯s ī 号h ào ”潜qi án 艇t ǐn ɡ在z ài 海h ái 底d ǐ作zu ò 了le 两li ǎn ɡ万w àn ⾥l ǐ的de 环hu án 球qi ú 探t àn 险xi ǎn 旅l ǚ⾏x ín ɡ的de 故ɡù 事shi 。
(2)主zh ǔ要y ào ⼈r én 物w ù 形x ín ɡ象xi àn ɡ尼n í 摩m ó 船chu án 长zh ǎn ɡ：反f ǎn 对du ì 殖zh í 民m ín 主zh ǔ义y ì 、反f ǎn 对du ì 奴n ú ⾪l ì 制zh ì 和h é 压y ā迫p ò 者zh ě ，是sh ì ⼀y í 位w èi 反f ǎn 抗k àn ɡ压y ā 迫p ò 的de 战zh àn ⼠sh ì 形x ín ɡ象xi àn ɡ。
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走进海底世界领略深蓝魅影
——《海底两万里》读书交流会【交流目的】
1. 彼此分享读书的收获。
2. 激发自身阅读的兴趣。
3. 养成批注阅读的习惯。
4. 激发热爱科学的热情。
【活动内容】
一、走进“诺第留斯”号
本次潜海航行，我们搭乘的是什么号潜水艇？它是一艘怎样的潜水艇？
1.完成表格内容。
2.绘制“诺第留斯”号潜水艇示意图。
（标明各部分名称、功能）
二、整理人物档案
你能介绍一下本次潜海远航的主要人物的档案材料吗？
（尼摩、阿龙纳斯、康塞尔、尼德．兰）
三、理清潜海航线
本次潜海出航路线长达两万里，这是一条怎样的航线呢？
1.请在世界地图上标示出航线。
2.选择你印象深刻的三处地点简单介绍。
四、寻“奇”之旅
这次的环球航海之旅，定然有神奇的魅力所在吧？请你向大家说说你的寻“奇”之旅吧。
五、与凡尔纳对话
跟随凡尔纳，我们走向深蓝，领略了海底深处的魅力。
你有什么话想对凡尔纳说吗？请你写一写。
六、推荐阅读
凡尔纳“海洋三部曲”的另外两部——《格兰特船长的儿女》
《神秘岛》。