人教版自制小乐器
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小乐器的历史、制作原理和制作过程，掌握小乐器的简单制作技巧。
2. 激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的动手能力与想象力。
3. 培养学生对声音、音律和音色的认知，提高对音乐表现的感悟力。
二、作业内容1. 知识与理论准备：在课程开始时，先通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍不同种类的小乐器以及它们的制作原理和特点。
2. 动手实践：学生根据所学的知识，选择合适的材料（如废旧物品、自然材料等），开始动手制作自己的小乐器。
制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险工具。
3. 制作指导：教师需在现场指导学生进行制作，包括如何选择材料、如何进行切割、如何进行组装等。
同时，教师还需关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
4. 成果展示：学生完成小乐器制作后，进行小组内展示，互相交流制作经验和感受。
教师可组织学生进行小组之间的比赛，评选出最佳作品。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险工具或材料。
2. 创新性：鼓励学生发挥想象力，尝试创新，制作出与众不同的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具有一定的实用性，能够发出清晰、悦耳的声音。
4. 美观性：在保证安全性和实用性的前提下，鼓励学生注重美观性，使小乐器更具观赏性。
5. 记录与反思：学生需在作业完成后填写一份简单的记录表，记录制作过程、遇到的问题及解决方法，以及自己的感受和反思。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品、记录表以及课堂表现，给予学生客观、公正的评价。
2. 同学互评：组织学生进行小组内的互评，互相评价作品、提出建议和意见。
3. 自我评价：学生需对自己的作品进行自我评价，反思自己在制作过程中的收获和不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每个学生的作品进行反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享制作经验、感受和收获。
人教版六年级美术：《我做的乐器》课件
唢呐
又名喇叭，小的称海笛。它的锥形木管上开有按音孔， 前7后1，顶部装一节细铜管，铜管上有苇制哨子。锥管下 部接一个喇叭口。唢呐音色高亢嘹亮，在民间的婚丧庆典 中常常使用。
管
木制，有8个按孔，竖吹，顶部管口插一苇制 哨子。管有大、中、小三种，表现力非常丰富。
葫芦丝
又名葫芦箫，是流行于阿昌、傣、彝等少数民族地区 的吹奏乐器。它用葫芦做音箱，有三根不同长短的竹管并 列插入葫芦内，竹管插入部分镶有铜制簧片，中间长管为 主管，开7孔（前6后1），口吹葫芦细部顶端，吹奏旋律 时，两边的竹管同时发声，可以组成和音。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
钹
鼓
二胡
二胡的音色优美，表现力强，是我国主要的拉 弦乐器，在独奏、民族器乐合奏、歌舞和戏曲、说 唱音乐中都占有重要地位。，再利用准备的 材料制作一个乐器。
谁做的乐器更美观、更实用、 发出的声音最美妙呢？
学生作品
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
箫
也称洞箫。汉代陶俑和北魏时期的雕刻中已经有 了吹箫的形象。箫是单管竹制，竖吹，长约80厘米， 顶部利用竹节封口开半椭圆吹孔，管身有6或7个按孔。 “其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不 绝如缕”。（《赤壁赋》）
《第10课 我做的乐器》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《我做的乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够通过动手制作，理解乐器的构造与工作原理，激发学生对美术和音乐的兴趣，培养学生的创造力和审美能力，同时提高学生的手眼协调能力和美术制作技能。
二、作业内容作业内容主要围绕“制作简易打击乐器”展开。
具体步骤如下：1. 导入新课：向学生介绍乐器的种类与作用，引出本课主题——打击乐器的制作。
2. 材料准备：准备木棒、纸板、胶水、彩笔等材料。
3. 设计制作：学生根据所学的色彩和形状知识，设计自己想要的打击乐器外形，并用纸板剪裁、折叠，制作出乐器的基本框架。
4. 装饰美化：学生使用彩笔、贴纸等材料，对乐器进行装饰，使其更具美观性和个性化。
5. 组装完成：将木棒固定在乐器框架上，形成可以敲击的打击乐器。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中注意使用工具的安全，避免伤害到自己或他人。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，设计出与众不同的打击乐器。
3. 美观性：乐器的外观应美观大方，色彩搭配协调。
4. 实用性：打击乐器应具有基本的敲击功能，能发出清脆的声响。
5. 环保性：制作材料应环保无害，尽量使用废旧物品进行创作。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品从创意、美观、实用性等方面进行评价，给出中肯的意见和建议。
2. 同学互评：鼓励学生之间相互评价作品，学习他人的优点，改进自己的不足。
3. 自评反思：学生应对自己的作品进行反思，找出优点和不足，为下次制作提供经验。
五、作业反馈1. 学生反馈：教师需收集学生对本次作业的感受和意见，为后续教学提供参考。
2. 教学调整：根据学生的反馈和作业完成情况，教师对教学方法和内容进行调整，提高教学质量。
3. 成果展示：将学生的作品进行展示，鼓励学生相互学习和欣赏彼此的作品。
4. 家校沟通：通过作业的完成情况与家长进行沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固乐器的制作技巧，提高学生美术和手工制作的综合能力。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的动手实践能力，提高对音乐工具的认知和操作能力。
2. 激发学生创新思维，体验自制乐器的乐趣。
3. 培养学生对音乐的热爱，提升音乐审美能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“自制小乐器”展开，具体包括以下步骤：1. 收集材料：学生需准备一些生活常见的材料，如纸盒、瓶罐、豆子等。
2. 设计图纸：学生根据收集的材料，设计自己想要制作的小乐器图纸，如瓶盖打击乐器、纸盒拨浪鼓等。
3. 动手制作：学生按照图纸，开始动手制作小乐器，包括组装、粘贴等步骤。
4. 调试音效：学生需对自制的小乐器进行音效调试，确保其能够发出清晰、悦耳的声音。
5. 记录过程：学生在制作过程中需用文字或图片记录下自己的制作过程和心得体会。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，避免使用危险的工具或材料。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，制作出有创意的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具备基本的音乐功能，能够发出声音。
4. 美观性：在保证功能性的同时，也要注意美观性，使小乐器具有一定的观赏价值。
5. 记录完整：制作过程和心得体会需详细记录，以备作业评价时使用。
四、作业评价1. 评价标准：评价标准包括创意性、实用性、美观性以及记录的完整性。
2. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，给出评价和建议。
3. 同学互评：鼓励学生之间互相评价，学习借鉴他人的优点。
4. 作品展示：选取优秀作品进行班级展示，增强学生的自信心和成就感。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足。
2. 学生自评：学生需对自己的作品进行自评，反思制作过程中的收获和不足。
3. 家校沟通：教师与家长沟通学生在家制作小乐器的情况，共同关注学生的成长。
4. 改进建议：针对学生在制作过程中出现的问题，给出改进建议，帮助学生更好地完成作业。
通过以上作业设计方案，旨在通过自制小乐器的过程，培养学生的动手实践能力、创新思维和音乐审美能力。
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：了解小乐器的制作材料、结构与制作过程，并尝试自己动手制作简单的小乐器。
2. 过程与方法：培养学生在实践中的创造力和动手操作能力，掌握自制乐器的乐趣。
3. 情感态度价值观：培养学生与他人合作的意识，提升学生对音乐学习的热爱与探索兴趣。
二、作业内容本次作业主要内容为“自制小乐器”活动，要求学生选择以下材料（如纸盒、塑料瓶、吸管等）进行小乐器的制作。
具体步骤如下：1. 准备材料：学生需准备一些可利用的废旧物品，如纸盒、塑料瓶等。
同时需准备胶水、剪刀、颜料等工具材料。
2. 设计创意：根据提供的材料和小组讨论的方案，学生自主设计自己的小乐器，包括其形状、大小和演奏方式等。
3. 制作过程：学生按照设计图样，利用工具和材料进行小乐器的制作。
在制作过程中，学生需注意安全，并保持桌面整洁。
4. 装饰美化：完成后，学生可根据个人喜好，使用颜料等对小乐器进行装饰，使其更具个性化。
三、作业要求1. 制作材料与工具的使用要得当，避免造成伤害或浪费资源。
2. 设计需符合音乐规律和音乐节奏的表现要求。
制作过程应有序，发挥想象力进行创意。
3. 小乐器的造型设计需具有一定的独特性，演奏方式需具有可行性及创新性。
同时要考虑到演奏时产生的声音是否和谐悦耳。
4. 完成后的作品应整洁美观，体现团队合作精神和个人创造力。
5. 每位学生需提交一份作业报告，详细记录小乐器的制作过程和感想，包括遇到的问题和解决的办法等。
四、作业评价作业评价标准主要包括以下方面：设计创意（30%）、材料运用（20%）、制作过程（20%）、小乐器功能与音质（15%）、团队协作与美观度（10%）、报告记录（5%）。
老师会从这些方面进行综合评价，给予学生适当的鼓励和指导。
五、作业反馈在完成作业后，教师将对每名学生的作业进行认真审查和评估，并提出反馈意见。
在第二课时的活动中，老师会就大家提交的作业进行集中评价和分享，分享过程中同学们互相学习和交流制作经验和感受。
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：了解小乐器的制作材料、结构与制作过程，并尝试自己动手制作简单的小乐器。
2. 过程与方法：培养学生在实践操作中感受音乐制作的乐趣，通过合作完成任务，增强团队意识和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：在活动中激发学生创造性思维和环保意识，养成认真完成作品的习惯，提高学生对音乐艺术的喜爱和追求。
二、作业内容本课时作业主题为“自制小乐器”，旨在让学生在了解和探索小乐器的过程中，学习动手实践与创造力表达。
作业内容包括以下几个部分：1. 材料收集与认识：学生需要在家中收集常见的物品，如纸盒、瓶罐、废旧塑料等，并了解这些材料的基本性质和用途。
2. 乐器结构与构思：通过观察或想象，设计一款自己的小乐器。
例如，一个纸盒小鼓，可以通过改变纸盒内壁的软硬来调节声音的高低。
3. 动手制作：学生根据自己设计的构思，利用收集的材料开始动手制作。
这一过程中，学生需要掌握基本的剪切、粘贴、折叠等手工技巧。
4. 调试与完善：制作完成后，学生需对小乐器进行调试，如调整发声部位、改进结构等，确保其能正常发声并达到预期效果。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，避免使用尖锐工具或易燃材料。
2. 创新性：鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的小乐器。
3. 规范性：作业要按照规定的步骤进行，并在每个环节都符合卫生和整洁的标准。
4. 实用性：作品需具备基本的发声功能，并能够调节音量和音调。
5. 合作性：鼓励学生在制作过程中相互帮助、交流经验，共同完成作品。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品质量、创新性、实用性以及团队合作等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以鼓励和肯定为主，提出改进意见。
3. 评价反馈：将评价结果及时反馈给学生，肯定其成绩和进步，指出不足并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生在制作过程中出现的问题和困难，教师需给予指导和帮助。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解不同材质的小乐器制作方法；2. 掌握基本的乐器制作技巧；3. 培养动手能力和创新思维。
二、作业内容：1. 准备材料：学生需要准备一些常见的乐器制作材料，如木块、竹片、金属丝、橡皮筋等。
2. 观察学习：学生需要观看一些自制小乐器的视频，了解不同材质的小乐器制作方法，并记录下来。
3. 实践制作：学生需要根据记录的资料，选择合适的材料进行乐器制作，并尝试制作出简单的小乐器。
4. 作品展示：学生需要展示自己的作品，并简单介绍制作过程和材料选择的原因。
三、作业要求：1. 学生需要独立完成作业，不能抄袭或借助其他方式获得答案；2. 作业完成后，需要提交一份电子版作业，包括自制小乐器的照片和简单的介绍；3. 作业提交时间应在课后一周内，老师将对学生的作业进行批改和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作业，评价学生的制作水平和创新思维能力。
重点评价学生的动手能力和创新思维，包括材料选择、制作技巧、成品效果等方面。
2. 评价方式：老师将对学生的作业进行批改，给出分数和评语，并将优秀作品在班级内展示，鼓励学生的创作热情。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，老师会针对学生的问题进行反馈，指出学生的不足之处并提出改进建议。
学生可以根据反馈调整自己的学习方法和技能掌握情况。
2. 老师会将优秀作品在班级内展示，并对优秀作品的学生进行表扬和鼓励，激发学生的创作热情和自信心。
同时，也会对其他学生提出建议和改进方向，促进班级整体音乐素养的提高。
3. 学生可以通过网络平台或班级微信群等渠道获取作业反馈，及时调整自己的学习方向和目标，提高自己的音乐素养和创新能力。
通过本次作业，学生不仅可以掌握自制小乐器的技能和方法，还可以培养动手能力和创新思维，提高自己的音乐素养和审美能力。
同时，通过作业反馈和展示，学生可以获得更多的鼓励和支持，激发自己的学习热情和自信心。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见自制小乐器的材料和制作方法；2. 掌握基本的乐器制作技巧；3. 培养动手能力和创新思维；4. 激发对音乐的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 任务一：选择材料学生需要选择一种适合自制小乐器的材料，可以是生活中的常见物品，如易拉罐、塑料瓶、木块等。
学生需要记录下所选材料的名称、颜色、大小等基本信息。
2. 任务二：观察研究学生需要对所选材料进行观察和研究，了解其物理特性和声音特性，确定其是否适合制作小乐器。
如若不适合，学生需要调整材料或重新选择其他材料。
3. 任务三：设计制作学生在确定了材料和制作方案后，需要动手制作小乐器。
乐器制作过程中，学生需要掌握基本的切割、打磨、组装等技巧，同时注意安全。
乐器制作完成后，学生需要记录下制作过程和心得体会。
4. 任务四：调试演奏学生需要对自制小乐器进行调试，使其达到最佳的演奏效果。
同时，学生需要演奏自制小乐器，与其他同学分享自己的作品，并听取他人的建议和评价。
5. 任务五：总结分享学生需要总结自己在本次作业中的收获和不足，分享自制小乐器的制作过程和心得体会，同时也可以展示自己的作品。
三、作业要求1. 学生需独立完成本次作业，学生需独立完成，不得抄袭和参考他人的成果。
2. 作品质量教师将对自制小乐器进行评估，要求乐器制作过程规范，材料选择得当，声音效果良好。
对于作品质量较高的学生，将给予一定的奖励。
3. 作业提交学生需将自制小乐器、制作过程记录、心得体会等资料整理成文档，以压缩包的形式提交。
同时，学生还需提交一份作业总结，概括自己的收获和不足。
四、作业评价1. 评价标准自制小乐器制作水平、演奏效果、参与度、学习态度等都是评价学生作业完成情况的重要指标。
2. 评价方式教师将根据学生提交的资料和作业总结，进行综合评价，给出相应的成绩。
同时，教师也将听取其他同学的意见和建议，作为评价的参考。
五、作业反馈1. 学生反馈学生可以通过作业总结或私下与教师交流，反馈自己在作业过程中的收获和不足，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。