爱与教育
教育从爱开始摘抄及感悟
教育从爱开始摘抄及感悟
爱是教育的灵魂，是推动教育事业不断向前发展的动力源泉。
以下是一些关于
教育从爱开始的摘抄，以及我的个人感悟。
摘抄
1.“爱是教育的第一要素，没有爱就没有真正的教育。
”
2.“教育不能离开爱，只有用爱来包裹每一个学生，才能引导他们茁壮
成长。
”
3.“爱是教育的基石，只有用爱心去面对学生，才能收获真正的教育成
果。
”
4.“教育中的每一次成功都离不开爱的滋养，只有让爱贯穿教育的每个
细节，才能让教育之花开得更加绚烂。
”
感悟
爱是一种强大的情感，它具有无限的力量，能够温暖人心，改变人的命运。
在
教育这个特殊的领域中，爱更是至关重要的。
教育者需要以爱心对待每一个学生，理解他们的需求，尊重他们的个性，给予他们关怀和支持。
没有爱的教育是空洞的，只有在爱的滋养下，教育才能起到真正的作用。
爱能
激发学生内在的潜能，促使他们积极进取，勇往直前。
教育者应该成为学生成长道路上的引导者和榜样，用爱心引领他们走向更加美好的未来。
教育从爱开始，更是在传递着一种精神。
这种精神包含着对人的尊重、关怀和
理解，让每一个学生在愉悦的氛围中学习成长。
只有让爱贯穿教育的始终，才能让教育事业持续向前发展，让每一个学生都能收获知识、友情和成长。
结语
教育从爱开始，这不仅是一种理念，更是一种态度和行动。
只有让爱成为教育
的核心，才能真正实现教育的使命，让每一个学生都能茁壮成长，迎接未来的挑战。
让我们携手共建一个充满爱的教育环境，让爱成为教育事业永不衰退的动力源泉。
关于教育和爱的句子(精选121句)
关于教育和爱的句子(精选121句) 关于教育和爱的句子精选121句1.是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
2.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
3.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
4.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
5.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
——苏赫姆林斯基6.玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》7.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
9.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特10.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
11.习于智长，优与心成。
——朱熹12.走下讲台给学生讲课。
13.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基14.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
15.踏踏实实做人、认认真真做事。
16.天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。
17.那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。
18.在家时只管在那书箱旁边，或是拂拭尘埃，或是把书翻身，或是检查钉线。
当他用粗大的手指把书翻开，在纸缝中吹气或是做着什么的时候，看了真是有趣。
19.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦20.志于道，据于德，依于仁，游于艺。
——孔子21.我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
22.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
23.我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
24.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
浅谈爱与教育
浅谈爱与教育爱，是人类社会中互相之间的一种情感，是人与人之间的一种高尚的情感。
曾有无数的人为爱而痴，为爱而狂，为爱而欢，为爱而乐……可见爱的力量是多么的大。
然而爱与教育又有怎样的联系呢？现就本人多年的教学经历谈谈个人的一点肤浅看法。
一、爱是教育的基础特别倍受社会称道的师爱，它是无私的。
爱自己的孩子是人的本能，而面对别人的孩子，自己的学生，奉献出一份长期的、执着的爱是多么的伟大。
教师正因为爱孩子，孩子们才会爱你，才会亲近你，才会跟你一起愉快地学习。
试想一个毫无感情，毫无爱心的师者，学生会喜欢你吗？他们会乐于和你一起探索新知吗？有人会问：“严师出高徒”又作何解释？对，我不否认这个观点，这里的“严”并不是没有爱，而是一种严慈之爱，所以从此番意义上讲，没有爱，特别是没有师爱的教师，是根本无权谈教育的，就更别说去教育人了。
二、爱是一种责任当今世界各领域内竞争非常激烈。
青少年的成长关系到国运的兴衰。
只有青少年智了，国则智，只有青少年强了，国则强。
故为师者必须关爱学生的成长。
只有富有爱心的教师才会去认真学习，丰富自我的知识结构；只有富有爱心的教师才会认真分析教材，研究教材，专研教法；只有富有爱心的教师，才会严于律己，以身作则，为人师表；只有富有这种伟大的师爱者，才会做到大公无私，工作认真，言行一致，平等对待每一位学生。
人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。
确实，老师的工作是很复杂的，也是很神圣的，他是塑人工程。
这项工程的成功与否直接影响着一个国家的存亡。
所以，我们说教师的责任重大，恰恰印证了师爱是一种责任。
爱，师爱又是一种力量。
爱学生，你就会想尽一切办法去教好学生。
我的学生刘山，是一个可怜的孩子，到校读书后，他一直少言寡语，和我说话都不敢面对我，声音也很小。
针对该生情况，我每天抽3—5分钟和他交谈，给他学习的信心。
一学年下来，他的各科成绩有了很大的提高。
到了初二，我坚持每天与之交流，他成功了我为他高兴，他失败了，我会说“还有机会”。
围绕爱与教育的议论文(4篇)
围绕爱与教育的议论文（4篇）放学后，人们听不到教室里的嗡嗡声。
这是讲台上举行的会议。
当然，主席台是主席，桌椅是发言人。
他们讨论的是:未来如何生活。
为什么问这个问题？就是因为同学们在脸上乱涂乱画，时不时摇摇，甚至敲出一厘米的洞，所以这次大会的主题是“抢救桌椅，给我们一个新家”。
主席台正式宣布:“现在会议开始！”“让我们告诉学生们，以后不要这样对待我们！”一张桌子建议。
“不不，他们不听怎么办？”另一张桌子焦急地说:“我们换个方法吧！”平台说“既然你已经讲了这种方法的风险，那就给个思路吧。
”。
“我的方法有点过了！”那张桌子像含羞草一样害羞。
“没事，没事”。
平台说:“你可以讲出来，供你参考。
”。
“好吧，不过我觉得还是结合第一种意见比较好”。
桌子建议:“明天早上，他们来了，我们就崩溃，然后告诉他们真相。
这样可以吗？”所有人都傻眼了，讲台上却连连说:“这是个好主意。
如果他们不关心我们，让他们知道会发生什么。
好了，会议到了，明天按照这个计划进行。
”第二天早上，学生们到了之后，像往常一样把书包使劲往桌子上一扔，但是随着一声脆响，桌子就塌了。
他们很快拿起书包，用力放在椅子上。
“喀嚓”椅子烂了！不一会儿，教室里就剩下一堆碎木头。
这时，学生们听到一个声音对他们说:“这是你们不关心我们的结果”。
学生们突然明白了。
他们又买了桌椅。
两年过去了，桌椅和新买的一样，学生们再也没有粉刷过。
教育方式有很多种，可以分为中西家庭。
教育不仅仅是学校教育，更是家庭教育。
学校教育分为中国和西方。
西方的教育方法和中国的真的不一样。
他们注重发展和鼓励孩子思考、讨论、交流、想象、探索和实践，让孩子更好地表达自己的想法。
和别人交流，更好的是开阔思路。
他们放学后作业不多，学习氛围相对轻松。
与中国相比，中国传统的应试教育就不用提了。
中国大部分地区，给孩子补课，各种补课，从幼儿园怀孕就开始补爵士音乐和贝多芬的音乐，让孩子在起跑线上不输，课后一大堆作业会把孩子压垮。
教育就是爱
什么是“教育”——闫柏超什么是“教育”？就我个人的认识：首先，教育是爱。
教育，我们从其字面理解一下，“教”——“孝”“文”也，就是有关孝的言行；“育”有培养的意思，所以“教育”应该是用有关孝的言行去培养人。
而“孝”是大爱的体现，所以，教育应源于爱，教育应体现爱，教育应传承爱。
教育应该是一个知道爱，懂得爱，并且愿意奉献爱的群体去引领另一个群体让他们通过对一些有关爱的言行的学习去接受爱，感悟爱，并且能够传承爱。
教育就是爱，父母爱子女，通过自己的言行让子女感受爱；子女爱父母，通过感受进而懂得爱；老师爱学生，通过言传身教让学生感悟爱；学生爱老师，通过感悟进而去传承爱；爱传给他们爱的人，进而爱身边的每一个人。
其次，教育是理解。
在爱的基础上，师生之间要相互理解，学生要理解教师，尤其是理解班主任教师的良苦用心和辛劳。
教师更要理解学生，来自各个方面对学生的诱惑实在太多太多。
在这里，我写了两首小诗，第一首，写给我们辛劳的班主任老师，“班级虽小责任大，主持工作一手抓。
任劳任怨无白夜，苦了妻儿和爹妈。
”把这首诗的头一个字连起来就是“班主任苦”。
还有一首是送给学生的，“学业荒废变网虫，生事斗殴眼渐红。
更深露重父母泪，苦尽甘来子成龙。
”这首诗的头一个字连起来是“学生更苦”。
教师的工作是很辛苦，但做为成年人，我们有健全的心理和毅力，能够把我们的工作做好，而学生呢？以他们的年纪，每天都要在教室里做上8、9节课，回到家里还要完成各种作业，而且还要能抵御外界对他的影响和诱惑，所以，作为学生，他们更苦，这就需要教师和学生之间的相互理解，在爱的基础上相互理解，在相互理解的基础上爱的更真更深刻。
最后，教育应该是教师人格魅力的综合体现。
“亲其师而信其道”，教师要能够用自己的人格魅力去感染和征服学生，这是作为教师能出色完成施教任务的前提，我们教师应该在适当的时候，在学生面前展示下自己，例如，在本专业过硬的前提下，为学生们辅导其他的学科。
如果你的体育好，也可以和学生们一起运动一下。
“以爱育爱”阐释
“以爱育爱”阐释“以爱育爱”是一种教育理念，强调通过爱来培养爱的品质。
这个理念源自中国古代儒家思想，强调教育者要用爱心去培养学生的爱心，用关爱去影响学生，使其具备爱和被爱的能力。
“以爱育爱”的含义是教育者首先要具备爱心和关爱之心，用爱去教育学生，培养学生的爱心和同情心。
教育者要以身作则，用爱去引导学生，让学生感受到被爱和关心，从而学会关心他人、帮助他人，形成良好的人际关系和社会责任感。
“以爱育爱”的意义在于：1．培养情感：通过爱和关爱，学生能够感受到温暖和理解，培养积极向上的情感，增强自尊心和自信心。
2．塑造性格：用爱心去教育和引导学生，能够塑造学生的良好品质和性格，培养学生的善良、友善和宽容。
3．促进发展：学生在得到关爱和爱心的同时，也会主动学会去关心他人，形成良好的人际交往能力，促进全面发展。
4．建立信任：通过爱心和关爱，建立师生之间的信任和亲近感，使学生更愿意向老师倾诉和求助。
5．培养责任感：学生在感受到爱和关怀的同时，也会产生对他人的责任感，愿意为他人贡献爱心和关爱。
举个例子来说明“以爱育爱“的意义：在一所学校里，有一名教师在课堂上经常用爱心和耐心去引导学生学习，鼓励学生勇敢表达自己的观点，激发学生学习的兴趣。
这名教师还经常关心学生的生活，了解学生的困难和问题，并主动帮助他们解决。
学生们感受到了老师的爱心和关怀，他们在这种爱的感召下，也主动关心和帮助其他同学。
整个班级形成了积极向上、互帮互助的氛围，学生们不仅在学习上取得了进步，而且在品德和社交方面也都有了显著的提高。
这就是“以爱育爱“在教育中所起到的积极作用。
通过爱心的传递，教育者引导学生学会爱和被爱，培养学生积极向上的品质和行为，为他们未来的发展打下坚实的基础。
师爱——教育的灵魂
师爱为魂教育是一项伟大的事业，而师爱则是教育的灵魂。
师爱，是一种无形的力量，它能够激励学生、鼓舞学生，帮助学生茁壮成长。
师爱是教育的基石。
在教育过程中，教师不仅要传授知识，更要关心学生的成长。
只有真正关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，建立起良好的师生关系。
教师的关爱可以温暖学生的心灵，激发学生的内在潜能，促使学生主动地学习、积极地思考。
当学生感受到教师的关爱时，他们会对学习产生浓厚的兴趣，对未来充满信心和期待。
师爱是无私的奉献。
教师的工作是繁重而琐碎的，他们需要投入大量的时间和精力来备课、批改作业、辅导学生。
即使在面临困难和压力的时候，教师也要坚定地承担起教育的责任，为学生提供最好的教育。
教师的无私奉献不仅体现在知识的传授上，更体现在对学生品德的培养和人格的塑造上。
他们用自己的行动向学生传递着正能量，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
师爱是理解和尊重。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
教师应当尊重学生的差异，理解学生的需求，根据学生的特点进行有针对性的教育。
只有这样，才能让每个学生都能得到充分的发展和提升。
在教师的理解和尊重下，学生将更加自信、独立，敢于追求自己的理想。
师爱是关心和陪伴。
在学生的成长过程中，他们需要的是全方位的关心和陪伴。
教师应当关注学生的学习、生活和情感状态，及时给予指导和帮助。
同时，教师还要陪伴学生度过每一个重要时刻，让他们感受到成长的快乐和幸福。
这种关心和陪伴将使学生感受到温暖和安全感，有助于他们形成健康的人格和积极的心态。
总之，师爱是教育的灵魂。
它不仅是教育的基石、无私的奉献、理解和尊重，更是关心和陪伴。
师爱的力量是无穷的，它可以温暖学生的心灵、激发学生的潜能、培养学生的品格。
让我们珍视这份伟大的爱，用我们的智慧和力量去传承它、发扬它。
让师爱的光芒照亮每一个角落，让每一个学生都能感受到这份温暖和力量。
爱的教育名言80句
爱的教育名言80句1. 爱是最好的教育源泉。
2. 爱是培养孩子品德的根本。
3. 爱是无私关怀的表达。
4. 爱是孩子成长的力量。
5. 爱是成就孩子梦想的推动力。
6. 爱是教育孩子的最佳方式。
7. 爱是沟通的桥梁。
8. 爱是孩子心灵的庇护所。
9. 爱是让孩子感受到温暖的大手。
10. 爱是给予孩子最珍贵的礼物。
11. 爱是为孩子创造更好的未来。
12. 爱是教育中最重要的元素。
13. 爱是激发孩子内在潜能的动力。
14. 爱是在孩子心灵播下的种子。
15. 爱是培养孩子独立自主的基石。
16. 爱是教育中最有力的工具。
17. 爱是孩子坚持不懈的支持。
18. 爱是塑造孩子永恒价值观的艺术。
19. 爱是孩子心灵永远的向导。
20. 爱是用心和关怀铺就的成才之路。
21. 爱是家庭教育的核心。
22. 爱是鼓励孩子追求梦想的助推器。
23. 爱是教育中最温柔的力量。
24. 爱是孩子成长路上的保护伞。
25. 爱是给孩子最好的未来。
26. 爱是孩子心灵的精神食粮。
27. 爱是孩子一生的依靠。
28. 爱是教育的灵魂。
29. 爱是培养孩子良好习惯的动机。
30. 爱是孩子信心的源泉。
31. 爱是教育的力量之源。
32. 爱是孩子成长中的阳光。
33. 爱是教育的中心原则。
34. 爱是塑造孩子性格的秘方。
35. 爱是孩子心灵的工匠。
36. 爱是教育中最重要的土壤。
37. 爱是引领孩子走向正确道路的向导。
38. 爱是孩子成长中的营养剂。
39. 爱是培养孩子创造力的沃土。
40. 爱是教育中最大的动力。
41. 爱是给予孩子无尽关心的泉源。
42. 爱是孩子成长中的氧气。
43. 爱是教育中最重要的环境。
44. 爱是孩子成长路上的牵引力。
45. 爱是塑造孩子人格的炉火。
46. 爱是教育中最温暖的港湾。
47. 爱是培养孩子责任感的秘诀。
48. 爱是孩子心灵的底气。
49. 爱是教育的基石。
50. 爱是孩子成长中的风景。
51. 爱是给孩子最好启蒙的礼物。
52. 爱是孩子心灵中最美的画。
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爱的教育
教育是什么？教育是爱。
没有爱就没有教育。
以大爱的心胸去
关爱孩子是每个教师的天职。
教育是播种希望的事业，是我们带给
了孩子们所有的希望。
严是爱，宽容也是爱，一个微笑，一个拥抱，一声祝福都是爱的传递。
爱，就是要有一颗阳光般的爱心；爱，更
是一种讲究艺术的责任。
教师对孩子的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神
圣的超越爱的诠释。
它源于小学教师对教育事业的深刻理解和高度
的责任感，源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师
对孩子情感的释放和表达。
可以说，师爱是师德的灵魂。
教师热爱
孩子是教师生命的延伸，是教师价值观的具体体现。
作为一名小学
教师关爱孩子，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表
达。
一、师爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感
师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。
这种能力
着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。
体现了教师道德
情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。
师爱，是良好师生关系的基础。
教师充满激情地爱孩子，就能
赢得孩子对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。
对孩子
的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，
就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。
尊重孩子、信任孩子、
理解孩子、宽容孩子。
意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。
在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。
最让人感动的是他的一
番话:“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要
你们爱我。
我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善
良的孩子……”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护孩子。
“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
”爱孩子不也是一样道
理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批
评“违规”孩子，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行
着自以为是的“教育”。
真的太多的“过”了，为什么不学会用宽
容用爱心去教育呢？我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。
这种习惯甚至还被继承和沿用。
其实谁爱孩子，孩子就爱她，孩子是最能感受老师的这份爱!有时候，我也有不小心的时候，孩子总会问一句，老师，你没事儿吧！一句
很简单的话语，却能让我感觉孩子善良的心。
所谓“细”中见爱。
回想二十年的教学生涯，和每一拨孩子的朝夕相处，点点滴滴，历
历在目，虽然辛苦与忙碌，但是记忆里满满的都是孩子们智慧和热情、幸福和喜悦……将班级营造成“爱的乐园”是我在工作中的目标。
努力将爱心传递给每一个孩子：当孩子学习上遇到困难时，多
一份鼓励；当孩子生病时，多一点妈妈般的关爱；当孩子在生活自
理能力上需要照顾时，多一点细致和耐心；这种爱心在师生间的传
递可以延伸到同伴之间、与家长之间、与社会之间……
（二）师爱让童心回归，拉近我们与孩子的距离
在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的伟大力量。
对
孩子动之以情、晓之以礼地进行情景教育，与他们感同身受。
在校
园里的一日生活中，与孩子的交流非常重要，需要教师调整好健康
向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。
一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱，关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显
关爱的亮点。
作为一名孩子教师，面对工作压力、面对别人的不理解，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘
却感伤、丢掉失落；面对流动的孩子，却不能流动的失去了爱；送
走了长大的孩子，返身重复面对等待教育的孩子。
调整好健康向上
的心态面对下一个受教育的对象。
我们要永远带着童心走进孩子的
世界，让童心拉近我们和孩子之间的距离．用童心接近孩子，拉近
了教师和孩子的心里距离。
那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。
教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，孩子会主动亲近老师。
童心沟通了师幼之心,童心让心中多了许多宽容。
教育是一个双向互动的过程，因而师生的沟通显得至关重要。
和孩子们平等相处，永
远的用一颗童心去走进孩子的世界。
从事教育工作二十年了。
我深
爱我的职业，更爱那些天真可爱的孩子。
孩子们也深深地喜欢我。
不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心
中最好的孩子教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看成孩
子中的一个。
”因为我知道渴望被尊重是人皆有之的一种心里需求，孩子也不例外。
随着自我意识的发展，他们希望得到友谊、尊重和
赞扬，当他们感到不被人注意，或嘲笑、冷落时自尊心便受到了伤害。
工作中我就是这样和孩子相处的，小朋友有时候会把我当成他
的朋友，特别愿意跟我说说心里话。
有一位家长告诉我说，孩子特
别愿意来校园，因为他儿子说，他的好朋友在这里。
原来无形中我
成了他的朋友。
于是，每次我在接他电话的时候，我都很耐心地给
他解答问题，无论是学习上的还是生活中我都是他离不开的朋友。
那一刻，我真的很幸福，因为我是他的朋友。
所以，无论我的年纪
如何增长，我都会永远带着童心走进孩子的世界，并努力做一个让
孩子喜爱的老师。
师爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。
我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，就要肩负历史的使命，以教师博大的心胸去塑造孩子的灵魂．要言教，又要身教，而
身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品
德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的
乐趣。
教育需要爱，爱就是最好的教育。
老师爱孩子，孩子爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是
宽宏、博大、和谐教育的理念。
爱是信任，就要相信孩子，相信孩
子有无限的潜力，而且老师也要善于发现孩子，发现他们身上有各
俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他
们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。
爱是理解，理解孩子成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持
他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。
爱是和谐建设教育环境的瑰
丽空间。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全
身心的力量，去爱孩子、去爱教育，让自己成为一缕阳光，用爱伴
随孩子们健康成长。