三年级上册科学知识点(教科版带图片)
教科版三年级上册科学知识点总结
教科版三年级科学知识点大全第一单元植物复习知识点1、看、听、摸、问、测量、闻等方法都是科学观察的基本方法。
2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的。
树的整体形态由树冠、树干、树根三部分组成。
3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。
4、大树和小草的共同点是：都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
6、水生植物和陆生植物都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
它们的生长需要水分、阳光和空气。
7、水生植物有水葫芦，金鱼藻、水花生，浮萍等。
8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。
9、植物的叶一般由叶片、叶脉和叶柄组成。
叶片上有叶脉。
叶脉是传递水分和营养的通道。
10、叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成一生。
11、以向日葵为例，植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
12、能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化。
13、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。
14、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
15、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
16、植物的共同特征是：生长在一定的环境里；需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。
17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。
第二单元动物复习知识点1、动物具有多样性，动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。
2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等。
蜗牛分头部、腹部、尾部，头部有眼睛、触角和嘴。
新教科版三年级上册科学知识点
15 第一单元 水一、水到哪里去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体枳。
2.湿抹布擦黑板过_会儿干了、湿的手干了是由于水原发了。
3.常见的蒸发现象有：水洼干了、农服晾干、煮食物时水烧干了等等。
4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快。
放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。
5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。
6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。
7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。
8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。
9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。
11.我们可以像海水晒盐一样，增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。
12.空气中的水蒸气越多，湿度越大;水蒸气越少，湿度越小。
13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度。
14.比较水和水發气的相同点和不同点。
15不同的天气状况.空气中的水蒸气含量不同。
二、水沸腾了1.不停地给水加热，水会沸腾。
2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。
3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟",这不是水蒸气。
4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
5.当水的温度升高到| 100摄氏度时，水会沸腾。
6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发,水蒸发的时候不一定沸腾。
7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。
8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
9.髙山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。
10.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平11.用温度计测量水温时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。
教科版三年级科学上册全册知识点(预习复习)
教科版三年级科学上册全册知识点（预习复习）第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
5、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
6、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
3、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。
3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
小学科学教科版三年级上册全册精华知识点整理(2022新版)
三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。
2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。
第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾时水的（温度）不再发生变化。
2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。
3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。
第三课《水结冰了》1.当环境温度低于（0℃ )，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。
2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。
3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。
第四课《冰融化了》1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。
2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。
3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。
4.冰融化成水后体积会（减小）。
第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。
2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。
3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。
4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。
第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。
⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。
第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。
2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。
3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。
小学科学教科版三年级上册第一单元知识点
三年级科学第一单元知识点1.1水到哪儿去了（1）用湿布擦黑板，过一会水就干了，这是蒸发现象。
液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发。
（2）水蒸气无色无味，看不见，摸不着。
（3）水蒸气在受冷的情况下会凝结成小水滴。
（4）蒸发在任何温度下都会进行，温度越高蒸发越快。
1.2水沸腾了（1）沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中的水的温度不再发生变化。
（2）在标准大气压下，水沸腾的温度是100℃。
（3）当水沸腾时，水中气泡在上升时由小变大。
水变成水蒸气，体积会大大增加。
（4）当温度计受热时，液柱会上升，当温度计受冷时，液柱会下降。
读温度计时，视线与温度计的液柱液面保持平视。
（5）酒精灯的火焰分三层，外焰、內焰、焰心。
外焰的温度最高，焰心的温度最低。
1.3水结冰了（1）当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃的时候，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰的过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用加食盐的方法。
1.4冰融化了（1）当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
冰融化时要从周围吸收热量。
（2冰融化成水后，由固态变成液态，体积变小了。
（3）冰、水蒸气和水是同种物质，冰是固态的水，水蒸气是气态的水。
1.5水能溶解多少物质（1）生活中我们经常把食盐和红糖放在水中，食盐和红糖会溶解在水中。
（2）在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的。
（3）比较50毫升水中能溶解多少食盐和小苏打，所做的实验是对比实验。
1.6加快溶解（1）加热和搅拌都可以加快食盐的溶解。
（2）食盐在水中的溶解快慢和水的温度有关，水温越高，溶解速度越快。
（3）食盐在水中的溶解快慢和水是否被搅拌有关，搅拌越快溶解速度就越快。
1.7混合与分离（1）沙子不能溶解在水中，食盐能溶解在水中。
（2）我们可以用过滤法分离水和沙子。
我们可以用蒸发法分离水和食盐。
（3）用小勺装少量食盐水放在蜡烛上加热，最后勺子底部会出现白色颗粒，这是食盐。
新教科版三年级科学上册知识点总结全(思维导图)
新教科版三年级科学上册知识点总结全(思维导图)三年级科学上册知识点1：第一单元水水到哪里去了？水在一定条件下可以变成水蒸气。
水蒸气是一种无色无味的气体。
水沸腾了沸腾是水受到热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
在沸腾过程中，水的温度不再发生变化。
我们可以使用温度计来测量水的温度，方法如下：手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到的底和壁，视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外），读数时温度计不能离开被测的水。
在使用酒精灯加热时，一定要在老师的指导下进行，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手去触摸。
水变成水蒸气后体积会增加。
水也可以结冰，当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
在结冰过程中，水要向周围放出热量。
水和冰的异同可以通过维恩图来表示。
当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
水能溶解。
不同的物质在不同温度的水中溶解能力不同，例如50毫升的水大约可以溶解18克的食盐，50毫升的水大约可以溶解5克的小苏打。
通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
影响溶解速度的因素有：温度、搅拌、颗粒大小。
食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
在实验中，我们要注意搅拌时不要碰到烧杯的底与壁，滤纸中的液面要低于滤纸边缘。
我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。
冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。
第二单元空气空气具有无色、透明、无味、会流动、没有固定的形状等特征，总会充满各处。
空气占有一定的空间，并且充满各处。
空气占据的空间可被压缩，压缩的空气有弹性。
质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
教科版三年级上册《科学》知识整理
教科版三年级上册《科学》知识整理教科版三年级上册《科学》知识整理1．《植物》单元·我们观察一棵树一般用到了看、闻、摸、听、量等方法。
看树叶、果实颜色、形状、大小；闻叶的气味；听声音；摸粗糙、软硬；量树干粗细、长短；拓印树皮；用简图来画一棵树的整体形状等。
观察一棵树的顺序和方法。
顺序是由远及近，由整体到局部。
方法·树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
·我们可以用拓印的方法获取树皮的纹路。
·小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
它们生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
·大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。
·小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短，是草本植物。
·大树和小草的相同点：都生长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。
·大树和小草的不同点：大树高大、木质茎、寿命长；小草矮小、草质茎、寿命短。
·像樟树一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
树是木本植物，草是草本植物。
·水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
·水葫芦叶柄里有气囊，它是水葫芦浮在水面的秘密。
2·水葫芦的特点：生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。
·水葫芦和金鱼藻的相同点：生长在水中，有适应水生环境的结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。
·水葫芦和金鱼藻的不同点：水葫芦浮在水面，叶柄膨大有气囊，叶片较大，会开花；金鱼藻长在水底，叶片细小，没看到开花。
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)第一单元植物1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3．大树与小草一样；具有（生命体）的共同特征。
4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中；都有（绿色）的叶；都会（开花结果）；都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同；树是（木本植物）；草是（草本植物）。
6.像樟树茎一样的茎叫（木质茎）；像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上；先用手指在纸上反复（按压）；再平捏蜡笔在纸上（涂擦）；使凸起的部分染上颜色。
7.(水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。
8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。
9.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
11．树叶是（多种多样）的；同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成；叶片上有（叶脉）。
13．树叶是有（生命）的；叶从叶芽开始（生长）；到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。
14．能用（测量）的方法比较树叶的大小；能用（数据）记录植物的变化。
15．植物按生存的环境不同；可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
16．植物的一生是有（生命周期）的；每种植物都有一定的（寿命）。
17．植物的生存需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）。
18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与树类似（可参考）三年级上册科学知识点（教科版带图片）第一单元植物复习提纲1、（看）（听）（摸）（问）（测量）（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2、树的整体形态一般由(树冠)、(树干)、(树根)组成。
3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
5、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
6、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。
7、像樟树茎一样的茎叫木质茎。
像狗尾草一样的茎叫草质茎。
树是木本植物，草是草本植物。
8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
10、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
11、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
12、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。
13、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
14、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
15、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。
16、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
17、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
植物的叶由叶片和叶柄组成。
叶片上有叶脉。
树叶是有生命的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
新鲜的叶是有生命的; 落叶是死的。
18、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。
19、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。
20、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。
21、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。
22、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
23、植物的相同特点：生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。
24、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
25、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
26、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
27、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
28、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
29、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
30、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
31、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
32、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。
33、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
34、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
35、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。
第二单元动物复习提纲1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2、蜗牛的身体分为: 头、眼睛、触角、口、腹、壳。
头上有两对触角，眼睛长在长触角上;3、蜗牛靠腹足爬行。
蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤）4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。
如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。
蜗牛休眠了，把它放入水中唤醒它。
5、蜗牛喜欢吃菜叶等食物。
蜗牛用气孔呼吸，肛门排泄，生殖孔繁殖。
6、蚯蚓身体由许多体节构成，是环节动物。
7、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。
8、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。
9、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
10、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。
11、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。
头上有一对触角，胸部有三对足。
12、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，蚂蚁是群居生活的，食物（多样），会（繁殖后代）等。
13、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
14、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
15、金鱼是一种常见的观赏鱼。
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
16、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
17、金鱼的进食方式是吞食。
喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。
18、金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
19、吸入口中，又金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？答：不会。
因为金鱼将水通过鳃部排出。
20、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
21、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
22、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
23、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
24、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
25、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
26、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
27、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
28、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
29、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
30、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。
31、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。
32、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
第三单元材料复习提纲1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。
3、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。
6、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。
7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>塑料尺>卡纸8、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
9、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。
11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。
13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。
14、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。
[气泡图]17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。
28、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。
物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
22、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
23、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
24、砖是用（黏土）烧制而成的。
25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。
26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。
27、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。
有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
第四单元水和空气复习提纲1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
4、水是生命的源泉。
（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
6、水的用途很多。
（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。
空气是单独的一类，称为气体。
8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
12、液体体积常用毫升、升来表示。