小学思品爱心伴我长大1
一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案2篇
一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案2篇Moral character and life of grade one lesson plan of love growi ng up with me一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《爱心伴我长大》教案2、篇章2：《爱心伴我长大》教案篇章1:《爱心伴我长大》教案教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元第二课《爱心伴我长大》。
旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴，让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。
这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。
学情分析独生子女的数量正在与日俱增，他们每天都过着众星捧月般优越的生活，渐渐地缺失了爱心和责任，而本课内容对培养刚刚步入学校孩子的爱心和责任心起到了很好的教育作用。
纵观本节课的教学设计，我参照课程标准以本课主题目标为依据，将教材和学生实际结合起来制定切实可行的课时教学目标，并采用层层推进的教学设计，帮助学生把对爱的模糊感受上升为理性的认识，使学生能在感受爱的基础上表达爱传递爱，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础，有效地提高了本节课教学实效性。
教学目标情感与态度：使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。
行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
【新版】鄂教版一年级上册《道德与法治》《爱心伴我长大》【创新教案】
爱心伴我长大教材解读：本课是湖北教育出版社《品德与生活》一上第10课《爱心伴我长大》第二个活动主题——我在长大。
一节家长开放课，也是一节点燃学生激情，触动学生心灵的交流课。
学生通过对“出生的我”与“现在的我”的比较、调查，去发现，感受“我”在成长中的变化。
下方的两副图画为学生怎样寻找自己的变化提供了一个示例，便于教师引导学生从更多的方面发现自己的变化。
第40页的四幅图用小相册的形式展示了孩子在家人的关爱下成长与变化，由此引发了学生对自己成长足迹的回忆，充分感受到了家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱，感受到了自己成长的快乐。
设计构想：这是一节家长开放课，即活动课。
也是一节成功点燃学生激情，触动学生心灵的交流课。
因此，教师在整个活动过程中哟啊始终注意突出学生及家长两个主体，采取学生、家长、教师互动的方式，充分让学生和家长发挥其主体作用，使学生及家长在活动中体验一次珍贵的情感，从而让学生真实地再现“我在长大”，真实地再现“父母无微不至的爱”——“用好奇心关注成长，用爱心感受成长背后的关怀，分享健康成长带来的快乐”。
教学目标:1、情感与态度:使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。
2、行为和习惯:指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3、知识与技能:培养学生搜集、加工、整合信息的能力,知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
4、过程与方法:通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动,让学生感受父母的关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
教学重点:指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
教学难点:懂得要心存感激,学会关心父母。
教学准备:在课前,让孩子回家翻一翻自己婴儿时穿过的衣服和鞋袜,并与现在自己的相对比,从而了解自己竟长那么大了,得知自己长那么大都归功与父母的辛勤哺育。
爱心伴我成长
爱心伴我成长大屯小学艾敏一、教学内容辽宁师大版《品德与社会》三年级上学期第五课《爱心伴我成长》。
二、教学背景分析1、教材分析《爱心伴我成长》是《品德与社会》第三册第二单元和睦一家亲中的一部分。
课文以一副意境优美含义深远的图片开始，下面配上一段饱含深情的旁白，目的在于营造一种温馨感人的氛围。
说明“我”在爸爸妈妈的照顾下，在生活的大海中慢慢地航行。
同时也激发学生回忆起父母长辈养育自己成长的点点滴滴的往事，使学生对父母的感激之情由然而生。
也进而使学生感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，从而表达自己对父母长辈的真实感受。
三、教学目标1、情感与态度感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会自己的成长就是父母长辈用他们的心血所浇灌的结果。
激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。
2、过程与方法通过情境的创设，创设一种温馨的氛围，激发学生自己的内心情感世界，达到情感的共鸣，促其情感的升华。
以学生的实践活动为主线，层层第进，层层升华，促其感悟——明理——导行。
3、知识与技能学生对往事的回忆，一件件历历在目，感悟到在自己成长的过程中离不开父母长辈的辛勤养育，我们应该热爱、尊敬我们的父母长辈。
学会倾听别人的故事，培养学生口语表达的能力、想象倾听的能力。
教学过程：（一）激情导入引入新知师：同学们，你们都喜欢照相吗？师：我们的爸爸、妈妈为了把我们成长的每一个瞬间都留下永恒的记忆，每隔一段时间都会带我们去照相，有百天的，周岁的，两岁的……，老师这里也收集了一些同学小时候的照片，让我们一起看看，他们都是咱班的谁呢？生：猜（但猜不对）师：请照片中的人站出来吧，介绍一下这是你什么时候照的？生：介绍自己的照片师：再猜一个还是猜不对。
师：同学们，这两个人就是你们生活学习的小伙伴，为什么你不能一下子就猜出他是谁呢？生：因为时间长了，我们都发生了变化，师：是啊，与以前相比不但成熟了、懂事了，而且还明白了与人相处的道理，可是，你知道吗？在你成长的背后是谁一直在默默的为你付出自己辛勤的劳动，给予你无限的关爱？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷师：今天我们就以《爱心伴我成长》为话题来谈谈我们自己的亲人，我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，好吗？板书：爱心伴我成长（二）生活实践体验感知明理每一个孩子在父母的心中都是太阳，他们将会把自己全部的心血都奉献给自己的孩子。
辽师大版道德与法治三年级上册第1课《爱心伴我成长》教学设计2
辽师大版道德与法治三年级上册第1课《爱心伴我成长》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“爱心伴我成长”，主要围绕培养学生的爱心和关爱他人的意识展开。
通过本课的学习，让学生理解到爱心的重要性，以及如何在生活中体现爱心，关爱他人。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但对“爱心”这一概念的理解还较为抽象。
他们在生活中可能有关心他人的行为，但缺乏系统的理论指导。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生从感性认识上升到理性认识，深化对爱心的理解。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解爱心的重要性，知道关爱他人的意义。
2.能力目标：培养学生在生活中体现爱心，关爱他人的能力。
3.情感目标：激发学生关爱他人的情感，培养学生的爱心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解爱心的重要性，知道关爱他人的意义。
2.难点：如何引导学生从实际生活中感受到爱心，并在生活中体现出来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和感悟爱心。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对爱心的理解和关爱他人的经验。
3.实践法：让学生在课堂上和课后生活中实践关爱他人的行为。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备分组讨论的道具，如小卡片、笔等。
3.准备课后实践的任务，如关爱身边的一人一事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本课主题，激发学生的兴趣，引导学生思考爱心的重要性。
2.呈现（10分钟）通过展示相关案例和图片，让学生了解爱心在生活中的体现，引导学生感悟爱心。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对爱心的理解和关爱他人的经验。
讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从实际生活中感受到爱心。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确爱心的重要性，以及如何在生活中体现爱心。
一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第10课《爱心伴我长大》教案 鄂教版
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一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第10课《爱心伴我长大》教案2 鄂教版
10 爱心伴我长大主题目标：1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2．体会成长的变化，感受成长的快乐。
教学重点：引导学生感受家人的关爱。
感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。
教学难点：让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。
活动时间：二课时第一课时活动内容：爸爸妈妈都爱我活动准备：1．教师准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。
2．学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。
3．学生准备一些和家人在一起的幸福生活照片。
活动过程：1．教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？2．游戏：爱的火车（1）举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。
（2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。
你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。
（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。
（4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”月开越长。
3．感受体会：同样的爱。
（1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。
爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。
（2）学文思考：（观看36－37页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗? （3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。
（4）诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？（5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。
家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。
小学一年级品德 爱心伴我长大
7.刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！
8.小时候用品展示：
看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。
9.试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
2.是的，我们的爸爸妈妈为了哺育我们长大，他们为我们付出了很多的心血。下面请大家拿出自己的成长小相册，讲讲在你的成长过程中，你父母关爱你的小故事。
3.同学们，看到爸爸妈妈这么疼爱你们，此时，你想对他们说点什么呢？你又想为他们做点什么呢？
4.大家说得真好，你们所做的这些，一定让你们的爸爸、妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴，他们会觉得当你变得懂事的那一刻，你真的长大了。（板书：懂事了）
课后
反思
本节课的整个教学过程以爱为主线，以各种活动为依托，以学生的亲身经历与实际生活为基础。活动过程中通过各种形式，特别是歌曲的选择，能很快使学生进入情境，达到了预期的效果。课中通过回忆往事、感受亲情、真情对话等环节，让学生感受父母的爱无处不在，加深学生对父母的敬爱之情，这样能大大激发学生的学习热情，增强他们的自信心，也能让农村孩子开阔视野，学习到更高效的学习方法。
三、交流讨论，感悟我真的长大啦
1.你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，现在与小时候比，你自己有什么变化？现在的你都会干什么？
（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）
2.全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
辽师版品德与社会三年级上《爱心伴我成长》
5.爱心伴我成 长
呱呱 坠地
蹒跚 学步
三年 级
小调查
1、你今天吃早饭了吗？ 2、你们家每天早饭都是谁做的？ 3、你们家的衣服都是谁洗的? 4、你们家的家务活大多数都是谁做的? 5、每天都是谁送你上学的? 6、放学回家，是谁辅导你功课的?
往事难忘
• 在我们的成长过程中，父母为我们无私奉 献这。他们把世界上最真挚的爱，都倾注 在我们幼小的心田。 •想一想，父母长辈们，为我们的成长付出 了哪些辛苦？
爸爸妈妈: 我想对你们说
作业
• 以“---的关怀”或者“我的好---”为题， 写一篇日记，讲述父母对自己的期望和爱 护。
生病时
学习遇到困难时
做错事时
真实故事
• 阅读书22页《周婷婷的故事》，说说自己 的体会。
家庭换位日
假如今天你也做了父母，你打算 为儿女做点什么呢？
体会父母的期望
•在学习和生活中，父母给予我们许多鼓励， 给予我们很高的期望。学会感受父母的期望 不仅有助于我们体会父母的关爱，而且能为 我们前进增添力量。
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（鄂教版）一年级品德与生活上册教案
第三单元我爱我家
单元目标：
1．情感与态度：熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。
能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
2．行为与习惯：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。
能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
3．知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。
能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。
学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。
4．过程与方法：能与家长沟通，学会沟通的方法。
在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。
课时安排：
第9个主题：1~2课时
第10个主题：2~3课时
第11个主题：2~3课时
总课时：6~7课时
10 爱心伴我长大
主题目标：
1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2．体会成长的变化，感受成长的快乐。
教学重点：
引导学生感受家人的关爱。
感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。
教学难点：
让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。
活动时间：二课时
第一课时
活动内容：爸爸妈妈都爱我
活动准备：
1．教师准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自
己的事例，以作示范。
2．学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。
3．学生准备一些和家人在一起的幸福生活照片。
活动过程：
1．教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？
2．游戏：爱的火车
（1）举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。
（2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。
你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。
（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。
（4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。
3．感受体会：同样的爱。
（1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。
爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。
（2）学文思考：（观看36－37页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗?
（3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。
（4）诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？
（5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。
家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。
第二课时
活动内容：我在长大
活动准备：
1．不同时期的生活画面。
2．学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的照片贴在出生记录栏里，填写“出生时的我”等相关情况。
活动过程：
1．教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成
长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。
2．探究活动：猜猜他是谁。
（1）出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？
（2）比一比：他现在有哪些变化？
（3）想一想：是谁辛勤哺育他长大的？
（4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。
3．实践活动：寻找成长足迹。
（1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。
（2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。
（3）思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？
（4）教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。
4．展示活动：我的小相册。
（1）教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。
（2）展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。
（3）教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。