学前教育专业学生技能竞赛活动方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案一、比赛目的和意义学前教育专业学生技能大赛旨在提升学生的教育教学能力和实践操作技能，加强学生对学前教育的理论和实践的融合，培养具备专业素养和创新能力的学生，推动学前教育专业人才培养的质量提高。
二、比赛内容1.教育教学案例设计与演示学生根据指定主题，设计一份学前教育教学案例，并进行现场演示。
案例设计的要求包括目标明确、对学生差异化、教学手段多样化、评估方式科学。
演示过程中，要注重教育教学方法的创新和实用性。
2.学前教育活动设计与实施学生根据年龄段、主题和教育目标，设计一项学前教育活动，并进行现场实施。
活动设计应具有可行性和针对性，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和合作精神。
实施过程中，要注重教师的指导和交互。
3.幼儿教育环境创设学生根据学前教育环境创设的原则和要求，设计一个幼儿教育环境创设方案，并进行现场展示。
方案应包括幼儿教室的布置、教具的选择、教学材料的准备等。
展示过程中，要注重环境的整体感和教育功能。
三、比赛形式和评分标准1.比赛形式（1）初赛：学生提交自己设计的教育教学案例、活动设计和环境创设方案的书面材料。
（2）复赛：学生现场演示教育教学案例、活动设计和环境创设方案。
（3）决赛：优秀选手进行现场研讨和总结发言。
2.评分标准（1）初赛：由专业教师和行业专家评委对书面材料进行评分，主要评估案例设计的合理性、活动设计的创新性和环境创设方案的实用性。
（2）复赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的演示能力、教育方法的选择和实施情况。
（3）决赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的研讨能力、总结能力和表达能力。
四、比赛时间和地点1.初赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。
2.复赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。
3.决赛：在公共场所进行，具体时间和地点由组织方确定。
五、比赛奖励1.一等奖：1名，奖金5000元，获得优秀学生证书。
学前教育专业技能竞赛方案.(优选)
学前教育专业技能竞赛方案一、竞赛项目1. 声乐；2. 舞蹈；3. 器乐；4. 语言；5. 手工制作。
二、竞赛方式以现场实际表演的方式进行。
三、竞赛场地与设施要求在多功能教室进行。
赛场配备钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。
四、竞赛规则1.才艺及操作技能竞赛以现场实际表演的方式，按项目要求完成表演。
2.选手必须在指定的时间、地点完成竞赛内容。
3.选手按考号顺序先后以抽签的方式确定竞赛的序号。
4.如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止竞赛，由竞赛评判长视具体情况做出决定。
5.选手操作完应进行必要的清理并迅速退出赛场，考评员需在指定位置做好标记，以便检验和评分。
6.参加全能竞赛的选手需五个项目都参加，缺少一项都没有参评全能的资格。
五、成绩评定方法1.参赛选手的成绩评定由考评组负责。
2.才艺技能的成绩，根据选手实际发挥水平，进行客观评判、计分。
3.参赛选手的名次依据技能竞赛的成绩排定。
当出现成绩相同时，再比较理论知识成绩，以成绩高者名次在前。
若仍不能分出先后，取相同名次。
六、注意事项1．参赛选手要根据才艺表演的需要着装，手工制作的工具需自备。
2．参赛选手要爱护赛场的器材设备，保持决赛环境的安静有序及环境卫生。
七、技能竞赛的内容及评分标准1．以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中的要求为标准。
2．技能竞赛的满分各项均为100分。
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
学前教育专业教育技能竞赛方案
学前教育专业教育技能竞赛方案背景介绍学前教育专业教育技能竞赛是为了提高学前教育专业人才的教育技能水平，促进教育教学质量的提升而设立的一项比赛。
通过参与竞赛，学生可以展示自己在学前教育领域的知识和技能，并与其他学生进行交流和竞争。
目标和意义本次教育技能竞赛的目标是：- 提高学前教育专业学生的实际教育能力- 培养学生的教育实践经验- 推动学前教育专业教育教学的创新和发展此外，教育技能竞赛还具有以下意义：- 激发学生对学前教育专业的兴趣和热情- 促进学前教育领域的人才培养和交流- 增强学生的团队合作和竞争意识竞赛内容和形式教育技能竞赛将涵盖以下内容：1. 学前教育教学理论知识测试2. 教育教学案例分析与解决方案设计3. 学前教育实际教学演示4. 学前教育教学技能测试竞赛形式分为预赛和决赛两个阶段：1. 预赛：参赛学生需要完成书面测试和案例分析，评委将根据成绩和表现选出进入决赛的学生。
2. 决赛：进入决赛的学生将进行实际教学演示和教学技能测试，最终评选出获奖学生。
时间安排本次教育技能竞赛的时间安排如下：- 预赛：X月X日，地点：XX大学- 决赛：X月X日，地点：XX大学体育馆奖项设置本次教育技能竞赛将设置以下奖项：- 一等奖：X名- 二等奖：X名- 三等奖：X名- 优秀组织奖：X名参赛要求和报名方式参赛要求：- 学前教育专业在读学生- 对学前教育教学有浓厚兴趣和热情- 具备良好的团队合作和沟通能力报名方式：- 在指定时间内向教务处报名- 提交个人简历和报名表格组织机构和评委团队本次教育技能竞赛的组织机构和评委团队由学校教育学院和教务处共同组成，评委由相关领域的教授和专家组成。
备注本竞赛方案仅供参考，请根据实际情况进行适当调整和修改。
学前教育专业技能竞赛方案
技能竞赛方案
一、比赛项目名称：幼儿文学阅读与指导——幼儿诗朗诵大赛
二、比赛目的
为优化后的句子为：优化学前教育专业学生专业技能，提升其专业意识与应用水平。
，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围，特举办本次技能竞赛。
这是展示本专业学生专业素质和专业风采的良好契机，望各班学生积极参与，通过本次竞赛，提高自身专业素质及能力，以更好地满足社会需求。
三、参赛范围
学前教育专业学生
四、比赛地点
学前教育专业多媒体实训室
五、比赛项目：幼儿诗的朗诵
（一）自选幼儿诗的朗诵。
（二）规定幼儿诗的朗诵。
六、幼儿诗朗诵比赛成绩由两部分组成，即评委对作品的评分与选手现场表现分，二者相加得出最终得分。
（一）自选幼儿诗的朗诵（满分50分）
选手限时5分钟之内，完成自选作品的朗诵。
请选手准备一首幼儿诗歌，脱稿演绎并在表演中自行配乐，记得音轨需由参赛者自
行提供。
（二）规定幼儿诗的朗诵（满分50分）
七、评委组成：评委不得少于5人。
校教学主任、学前教育专业教研室组长及任课教师
八、评分办法：
评委打分精确到小数点后一位。
选手得分计算办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，将剩余分数相加取平均数，即为选手最终得分。
九、评奖办法：
选手名次按照分数由高自低排列，获奖比例根据参赛总人数而定，按照一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%分配。
十、组织部门：
学前教育专业教学处
十一、设计单位：xxxxxxxxx
设计者：xxx
日期：2014年12月18日。
学前教育专业教育技能比赛方案
学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目标本次比赛旨在通过学前教育专业教育技能竞赛，提高选手的教育教学能力，提升学前教育专业教师的整体素质，促进学前教育专业教师队伍的发展和提升。
二、比赛内容本次教育技能比赛将包含以下几个方面的内容：1.教学设计能力：选手需设计一个针对学前教育的教学活动方案，包括教学目标、教学过程、教学手段等。
2.儿童教育能力：选手需展示对儿童的正确引导和教育能力，包括观察、记录、分析和评估儿童行为，并能够根据儿童的特点进行个性化教育。
3.教学方法运用能力：选手需展示对多种教学方法的理解和运用能力，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解、幼儿兴趣发展等。
4.社会沟通能力：选手需展示较强的社会沟通能力，包括与家长、同事和其他专业人员合作、沟通的能力。
5.专业知识应用能力：选手需展示对学前教育专业知识的理解和应用能力，包括学前教育学科知识、儿童心理学、教育心理学、儿童保健等。
三、比赛形式本次比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：选手需通过书面表格提交教学设计方案，由评委根据方案的详细程度和细节进行评分排名，前10名选手晋级决赛。
决赛：决赛分为两个阶段，分别是个人展示和现场操作。
1.个人展示：选手需向评委展示自己的教学设计方案，并通过简要演示展示自己的教育教学能力。
2.现场操作：选手需根据现场题目进行教学操作，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解等。
四、比赛评分标准本次教育技能比赛将根据以下几个方面进行评分：1.教学设计方案的完整性和合理性。
2.教育教学能力的展示和发挥。
3.教学方法运用的灵活性和有效性。
4.社会沟通能力的表现。
5.专业知识的理解和应用能力。
五、比赛组织和奖励本次教育技能比赛由学前教育专业学院组织，参赛选手为该学院在读学生。
比赛采取个人赛的形式，每个班级推选2名选手参赛。
1.比赛结束后，将根据评委评分进行排名，决出前三名，并颁发奖杯和奖金。
2.对获奖选手进行表彰并予以奖励，对其他参赛选手颁发参与证书。
学前教育专业技能竞赛方案
学前教育专业技能方案（才艺、说课要求；题目）、弹唱：、练习内容：以国家教委九五实验教材中大班上下册音乐内容为主；、比赛内容：由学校选择其中首曲目，参赛人员抽取其中的首曲目作为比赛内容；、参赛人员及要求：弹奏教材内容首，教材外内容弹奏教材内容首，要求边弹边唱，可变调弹奏。
、舞蹈：、练习内容：听音乐即兴创编舞蹈或表演教材内舞蹈；、比赛内容：由学校选择音乐，参赛教师即兴创编舞蹈或抽签表演教材内舞蹈；、参赛人员及要求：抽签表演教材内舞蹈首，听音乐即兴创编舞蹈首.、讲故事：、练习内容：自选幼儿故事个，要求内容健康，有教育意义，有创新点，时间在分钟以内；、比赛内容：教师自选幼儿故事个；、参赛人员及要求：必须参加。
、绘画：、练习内容：以训练儿童画为主；、比赛内容：由学校选择动物、人物形象若干，参赛教师将形象进行自由组合，并添加适当的背景，在个半小时内创作出幅新的美术作品（水粉画）。
、手工制作：、练习内容：教师自选领域制作幼儿教玩具；、比赛内容：参赛人员自行准备材料，现场制作幅手工作品。
、书法：、以“三笔”字为训练内容；、比赛内容：自选“三笔”中的一项现场书写，分钟完成作品。
粉笔字也是比赛内容。
教学设计（）目标设计：教学目标明确，符合幼儿的认知水平和特点。
（）内容设计：教学内容选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。
（）过程设计：教学环节完整；教学中师幼的互动性要强。
（）策略设计：教学策略合理，有助于支持幼儿自主学习、合作学习或探究式学习，符合幼儿的心理需求，以兴趣激发，增强幼儿主动参与和个性发展。
例题.老师说：“冰冰，现在玩游戏啦，你坐过来好吗？”冰冰说：“我不想过来”。
老师说：“冰冰，这菜可以吃，怎么丢了”？冰冰说：“我想丢……”。
近来，类似此事特别多，老师不论说什么，她都干脆地顶撞，说重了她还向老师发脾气，摔椅子。
面对任性的幼儿，你将如何正确引导？（汉川市直机关幼儿园）.上小班时，哲哲的胳膊被小朋友咬了两口，妈妈知道后很生气，对哲哲大声嚷嚷道：别人咬你，你就不会咬他吗？你怎么这么笨？两年后，哲哲上大班时，同伴不小心划伤了他的额头，哲哲妈妈当着哲哲的面强硬地提出：为了让孩子学会自卫，要把对方的额头划伤。
学前教育师技能竞赛活动方案
学前教育师技能竞赛活动方案1. 活动简介该竞赛旨在提高学前教育师的专业技能水平，促进教师间的交流与合作。
通过竞赛形式，激发学前教育师的创新能力和研究热情，进一步提升教育质量和教学效果。
2. 活动内容2.1 比赛项目设置本次竞赛将涉及以下几个项目：- 幼儿教学设计- 书法与绘画教育- 儿童心理疏导技巧- 教育技术应用2.2 参赛要求参赛者需为学前教育领域从业人员，持有相关资质证书。
每个单位可推荐多名教师参赛，但每名教师只能参加一个项目。
2.3 活动流程- 报名阶段：参赛单位需提供参赛教师的个人信息和所选择的项目。
- 筹备阶段：设立组织委员会，制定详细的活动方案和规则，并组织参赛教师进行培训。
- 比赛阶段：设立评审专家团队进行评分，评选出优胜者。
- 颁奖阶段：在颁奖典礼上对优胜者进行表彰，同时进行经验分享和交流。
3. 活动目标通过此技能竞赛活动，达到以下几个目标：- 提升学前教育师的教学设计和教育创新能力。
- 推动学前教育师的专业交流和合作，促进教师们的共同成长。
- 增强学前教育单位的整体教育质量，提高幼儿教育的水平和影响力。
4. 活动保障为确保活动的顺利进行，我们将从以下几个方面进行保障：- 提供充足的场地和设备，满足参赛教师的需求。
- 聘请专业评审团队，公正评选获奖者。
- 对活动进行全程跟踪和记录，为活动的总结和改进提供支持。
5. 活动评估活动结束后，我们将进行全面评估，包括参赛教师的反馈和效果评估。
根据评估结果，进行活动经验总结和改进，以进一步提升下一次活动的质量和效果。
以上为学前教育师技能竞赛活动的方案，请大家积极参与，共同推动学前教育事业的发展！。
学前教育专业技能竞赛方案
学前教育专业技能竞赛方案
一、竞赛项目
1.声乐；
2.舞蹈；
3.器乐；
4.语言；
5.手工制作。
二、竞赛方式
以现场实际演出旳方式进行。
三、竞赛场地与设施规定
在多功能教室进行。
赛场配置钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。
四、竞赛规则
1.才艺及操作技能竞赛以现场实际演出旳方式, 按项目规定完毕演出。
2.选手必须在指定旳时间、地点完毕竞赛内容。
3.选手按考号次序先后以抽签旳方式确定竞赛旳序号。
4.假如确实是由于设备故障原因导致选手中断或终止竞赛, 由竞赛评判长视详细状况做出决定。
5.选手操作完应进行必要旳清理并迅速退出赛场, 考核员需在指定位置做好标识, 以便检查和评分。
6.参与全能竞赛旳选手需五个项目都参与, 缺乏一项都没有参评全能旳资格。
五、成绩评估措施
1.参赛选手旳成绩评估由考核组负责。
2.才艺技能旳成绩, 根据选手实际发挥水平, 进行客观评判、计分。
3.参赛选手旳名次根据技能竞赛旳成绩排定。
当出现成绩相似时, 再比较理论知识成绩, 以成绩高者名次在前。
若仍不能分出先后, 取相似名次。
六、注意事项
1. 参赛选手要根据才艺演出旳需要着装, 手工制作旳工具需自备。
2．参赛选手要爱惜赛场旳器材设备, 保持决赛环境旳安静有序及环境卫生。
七、技能竞赛旳内容及评分原则
1. 以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中旳规定为原则。
2. 技能竞赛旳满分各项均为100分。
3.详细技能操作考核大纲。
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2014年中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案（初稿）（福、莆、宁联合举办）为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》，加强三市职业教育的交流合作，共同促进三市中职校深化人才培养模式改革，加强学生职业能力培养，推进三市职业教育创新发展，经研究决定联合举办2014年福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛，现将有关事项安排如下：一、竞赛时间：拟定2014年3月10日~11日（霞浦：独唱、独奏）。
2014年3月13~14日（莆田：独舞、讲故事、手工制作与简笔画）二、竞赛项目：①独舞；②手工作品制作；③独唱；④独奏；⑤讲故事。
三、参加对象：2014年福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。
四、竞赛规则：（详见附件一、二、三、四、五）附件一：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程附件二：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程附件三：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程附件四：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规程附件五：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程附件六：报名表五、奖项设置与表彰奖励办法(一)参赛选手奖原则上每个竞赛项目按参赛人数（组数）10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖。
对获奖学生，颁发获奖证书。
(二) 指导教师奖对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。
（每个单项只能报送1名指导教师）六、评委的组成学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。
特邀两名专家、三地市各推荐一名评委，各项比赛评审组由五名评委组成。
（或三地市各推荐两位评委，特邀一名专家，评审组由七位评委组成）2013-11附件一： 2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程一、竞赛项目独舞二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。
（2）组队方式：个人项目，每校报1—2名，每人限1名指导教师。
三、竞赛内容与要求（一）内容：1、剧目片断表演自选中国舞剧目片段一个，现场表演。
时间2分30秒至3分钟。
重点考察选手的舞蹈表现和舞台实践能力。
剧目片断须选自公演过的中国舞成品剧目，与教学相结合。
推荐从参加全国“桃李杯”舞蹈比赛的优秀教学剧目中选择。
2、技术技巧展示现场展示选手的中国舞技术技巧（控制、跳、转、翻）能力。
每人时间2分钟以内，技巧组合应包含控制、跳、转、翻。
技术动作自定并以组合形式呈现，音乐自选。
3、专业拓展能力（动作模仿与即兴表演）考察分小组进行，每组5-6位选手。
由小组代表抽签决定每组模仿的动作和播放的音乐。
每组动作和音乐不相同。
重点考察选手的专业拓展和创造能力。
（1）动作模仿：评委教师根据抽签现场示范一组舞蹈动作，时间30秒以内。
教师示范2遍后，选手当场完整模仿该组动作1遍。
教师示范过程中选手可以跟随模仿。
（2）即兴表演：根据模仿舞蹈原型动作的风格，现场播放一段音乐，时间约30秒。
音乐共播放3遍。
播放第2遍时，选手可以跟随音乐试做动作；播放第3遍时，选手须以之前的模仿动作为原型，跟随音乐即兴表演舞蹈。
4、知识素质考察选手现场抽取题目，在规定时间2分钟内独立回答问题。
题目内容为舞蹈基础知识，题面或为图片、音频、视频和文字资料。
重点考察选手的专业知识水平。
（二）比赛要求：1、参赛选手、指导教师、参赛剧目在报名获得确认后，不得更换。
2、剧目片断表演和技术技巧展示的伴奏音乐一律采用伴奏碟，须自行制作成音乐文件（统一为MP3格式），要求2个竞赛环节分别制作成2张CD伴奏碟并标注清晰,在抽签后贴上序号交组委会。
(参赛期间选手练习时伴奏碟自带)。
3、参赛选手须持本人身份证、学生证及统一签发的参赛证参加比赛；须提前在规定时间内到达赛区现场检录；迟到超过15分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛。
4、选手由引导员引导进入赛场，并在指定地点等候比赛，不得随意走动，不得大声喧哗。
5、选手不得携带任何书籍、纸质资料、通讯工具和存储设备（如U盘）进入赛场，一旦发现，视同作弊。
6、所有比赛项目均须在规定时间内完成，超时将扣分。
选手比赛结束，即跟随引导员离开赛场，不得在赛场滞留。
7、比赛用舞台装置、灯光和音响设备由执委会统一安排；舞台一律使用地胶和白色天幕，不用布景，不用烟机、雪花机和干冰。
8、在比赛过程中，要严格按照规定程序进行操作，爱护比赛现场的设备和器材，注意安全，防止意外事故发生。
9、参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律，服从比赛执委会的指挥和工作人员的安排。
诚信参赛，拒绝舞弊，一旦发现弄虚作假等舞弊行为，即取消该选手的比赛资格和成绩，并通报批评。
四、比赛评分：1、比赛评分遵循科学合理、切实严谨、公平公正的原则，既全面衡量，又突出重点；既重视基础水平和质量，又重视综合表现、应用和创造能力；专业性与职业性相结合。
2、评分采取由评审委员会当场集体评分的方法。
每位评委独立评分；由专门人员在统一时间收取评分表；去掉一个最高分和一个最低分后，计算得出其它分数的平均分，即为选手的比赛得分。
3、分数采用百分制。
每项比赛内容满分均为100分。
参赛选手的最后总得分，由每项比赛得分，按不同权重计算后相加而成。
各项比赛的权重将在赛前确定公布。
4、剧目片断表演、技术技巧展示，依据选手的专业条件、专业素质、技术技巧、对作品的艺术表现能力和水平、以及作品的难度等因素，确定标准，综合评分。
5、专业拓展能力考察，依据选手动作模仿的质量，即兴表演与音乐的吻合度、动作编排、创意及表演水平等因素，确定标准，综合评分。
6、知识素质考察，依据选手回答问题的准确度和深度，以及选手的知识素养和语言表达能力等因素，确定标准，综合评分。
五、申诉与仲裁1、对评分、评奖、处罚等有异议拟申诉的，统一由参赛队领队在评分、评奖结果和处罚决定公布后1小时内，向舞蹈赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。
过时或口头申诉不予受理。
2、申诉报告应充分、如实陈述申诉事实和理由。
对没有事实理由、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。
3、仲裁工作组在接到申诉报告后，应及时对申诉事由组织复议，并书面反馈复议结果。
4、比赛采用两级仲裁机制。
申诉方对复议结果如仍有异议，可向艺术专业技能赛项仲裁委员会提出申诉。
仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
附件二：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工制作、简笔画项目竞赛规程一、竞赛项目手工艺术制作二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。
（2）组队方式：个人项目，每校2人，每人限1名指导教师。
三、竞赛内容与要求（一）竞赛内容1、手工制作（幼儿园教具）：（1）竞赛主题：《我爱大自然》（2）竞赛时间：120分钟（3）竞赛要求：①参赛选手每人现场完成一件有一定审美及创意特征的手工作品②作品应具有以各类纸性材料为主，其他材料为辅的基本特质。
完成后的作品应具有启智、适用、形象的特点。
③每件作品体积长宽高均不超出100厘米。
④每位选手自备相关材料、工具入场。
⑤作品构思及造型不得抄袭，选手不得携带半成品或预制品入场，违反此项规则，即取消参赛或评比资格。
2、简笔画：（1）竞赛主题：现场命题（2）竞赛内容：简笔画造型的两个人物或动物，并具有适当背景。
乐观向上的童趣。
（3）竞赛要求：8开，材料工具：油画棒、彩色水笔。
（4）竞赛时间：60分钟（二）竞赛要求：1.选手必须参加规定的两个竞赛内容(手工制作、简笔画)的比赛。
选手工位以抽签决定。
2.竞赛时参赛选手须带齐学生证（必须有学生本人照片且加盖学校公章）、身份证和参赛证，资格审查时应主动提供给评委和工作人员检查。
证明材料不一致或不符合要求的提请组委会决定是否取消参赛资格。
3.参赛选手必须按竞赛时间，提前30分钟检录进入赛场。
迟到15分钟者不得参加竞赛。
4.参赛选手应严格遵守赛场纪律，不得带入作品成品进入赛场。
5.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经监考人员或裁判人员同意后作特殊处理。
6.参赛选手在竞赛过程中，如遇问题需举手向裁判人员提问，选手之间不得互相询问；选手之间互相询问按作弊处理。
7.在竞赛规定时间结束时应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。
四、评分细则（一）手工制作：项目评分标准（满分100分）审美与创意35% 作品能很好体现：材料—创意—审美—设计之间的相互关系技巧难度25% 具有手工制作的技术含量工艺细致20% 作品制作精致，材料运用和谐牢固15% 作品有一定的结实度整洁5% 作品与整个工作位整洁（二）简笔画：项目评分标准（满分100分）构图：（20分）构图饱满，内容丰富，布局美观，构图合理。
造型：（50分）造型比例正确，形态生动，作品富有创造性和艺术感染力。
色彩：（30分）色彩鲜艳，协调。
五、成绩评定1、由裁判组依据评分标准和比例，进行客观评分。
手工制作占70%,简笔画占30%,两项成绩相加为选手的最后得分。
2、现场公布比赛成绩。
六、奖项设置个人项目按最后总成绩设一、二、三等奖和优秀奖。
一等奖按参赛选手人数的10%设置, 二等奖按参赛选手人数的20%设置, 三等奖按参赛选手人数的30%设置,优秀奖若干名。
七、申诉与仲裁1．参赛选手对不符合竞赛规定的设备、工具和备件，有失公正的检测、评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉；2．选手申诉均须通过本代表队领队、指导老师，按照规定时限用书面形式向仲裁委员会（或裁判组）提出。
仲裁委员会要认真负责地受理选手申诉，并将处理意见通知领队或当事人；3．仲裁委员会的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。
八、其它本技术文件的最终解释权归竞赛组委会附件三：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程一、竞赛项目讲故事二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。
（2）组队方式：个人项目，每校限报2人，每人限1名指导教师。
三、竞赛内容与要求讲故事：自选儿童故事、童话，题目自拟，形式不限，时间5-7分钟。
四、评分细则项目评分标准（满分100分）思想内容（30分）内容健康向上，新颖有趣，目的明确，符合学生的专业特点普通话表达（30分）能说规范的普通话，声音宏亮，口齿清楚，语流顺畅，语句连贯，节奏速度变化恰当语言表达（20分）语气、语调富于变化，能体现幼儿教育口语的知识性、规范性、鲜明性，有儿童化色彩，表现力、感染力强态势语表达（20分）精神饱满，充满自信，能根据情节恰当地使用态势语，动作自然流畅，幅度适中，表情、目光与故事内容、言语协五、竞赛规则1.选手出场顺序以抽签决定。