班年级管理主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案
班会主题：我的班级我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到班级管理的重要性，增强自我管理意识。
2. 培养学生的主人翁精神，积极参与班级管理。
3. 引导学生学会合作，共同为班级的发展出谋划策。
教学内容：1. 班级管理的意义2. 自我管理能力的培养3. 班级合作与团队精神4. 班级活动的策划与组织5. 班级规章制度的遵守二、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考。
2. 新课导入：介绍班级管理的意义，让学生认识到班级管理的重要性。
3. 案例分析：分析一些班级管理成功的案例，引导学生学会自我管理。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级合作与团队精神。
5. 成果分享：每个小组分享讨论成果，大家共同为班级的发展出谋划策。
6. 总结提升：总结本次班会内容，强调班级管理的重要性，鼓励学生积极参与班级管理。
1. 学生对班级管理的认识程度。
2. 学生参与班级管理的积极性。
3. 学生合作与团队精神的体现。
四、教学资源1. 故事素材：发生在班级里的故事。
2. 案例素材：班级管理成功的案例。
3. 讨论话题：如何提高班级合作与团队精神。
五、教学建议1. 提前准备好故事素材和案例素材，确保教学过程顺利进行。
2. 在小组讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出建设性的意见。
3. 在总结提升环节，要对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的班级管理中发挥积极作用。
六、教学扩展1. 班级管理游戏：设计一个简单的班级管理游戏，让学生在游戏中体验班级管理的乐趣，提高他们的管理能力。
2. 班级管理日记：鼓励学生每天记录一次班级管理的心得，反思自己的表现，不断提高自我管理能力。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于“我眼中的班级管理”的作文，深入思考班级管理的重要性和自己在这方面的不足。
2. 制定一个为期一个星期的班级管理计划，内容包括如何安排学习时间、如何组织课外活动等。
八、教学反馈1. 观察学生在班级管理中的表现，了解他们对于教学内容的掌握程度。
学会自我管理主题班会教案
学会自我管理主题班会教案一、教学目标1.明确自我管理的概念。
2.了解自我管理的重要性。
3.掌握自我管理的实践技能。
二、教学重点和难点1.强调自我管理的意义和重要性。
2.促进学生实践自我管理的技能。
三、教学过程1.引入通过谈话或阅读素材，了解学生对自我管理的认识和观念。
2.讲解1) 自我管理的概念及重要性。
2) 掌握自我管理的技能。
a.目标设定b.时间管理c.学习方法的改善d.情绪管理e.保持健康f.人际关系处理3) 持久的不良习惯需要时间的克服。
3.活动1) 小组讨论。
让学生分小组，讨论如何做好自我管理，每个小组要有一个代表来进行总结和分享。
2) 自我管理计划表。
要求学生根据自己的情况制定自我管理计划表，明确目标、按时完成任务、认真考虑交流成果。
3) 背诵名言警句。
通过引用名言警句，让学生更好的理解以及内化自我管理的理念。
四、作业1.在家自行做好自我管理计划表，并按计划执行。
2.阅读相关书籍或文章，对自我管理有所提高。
五、反思教学结束后, 反思是一项重要的活动, 也是评定教学效果的一个重要因素。
帮助学生分析自己学习自我管理技能的情况，对不能很好地掌握自我管理技能的学生给予额外的指导。
同时，也要记录每个学生的自我管理情况并跟踪进展。
六、教学总结自我管理是每个人都必须掌握并重视的一项技能。
在管理实践中，每个人都需要克服自己的不良习惯，形成健康、高效、创造性的生活方式，从而实现人生的成功。
希望通过这次班会，所有学生都能学会自我管理技能，在今后的生活中，健康快乐的成长。
班级管理专题班会教案
班级管理专题班会教案【活动目的】班级同学都关心班集体，遵守纪律，讲卫生，为班级争光。
【活动过程】一、导入学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。
一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。
每一位同学都应该是关心班级，热爱集体的。
为此，我们班这周专门组织了这次班级管理，人人争先的主题班会。
二、宣读各项管理制度课间管理1各楼层选派课间文明督察员，共10名，佩戴绶带。
一年级2名，二年级2名，剩余每层1名，由各层班级轮流值日，一班一周（根据周次123循环，2425、5464单双周循环），人员自定，必须保证每个课间有学生在走廊督查巡逻，及时制止不文明现象。
各年级主任做好要求，各班老师做好要求。
校级检查员对各年级楼层“文明督察员”到位情况进行检查，出现一次未到岗扣相应班级学纪分数1分。
2教学楼内走廊及楼梯上除了正常步行进出教室外，不允许进行任何活动。
课间需要活动的同学步行到教学楼外进行活动，踢足球、打篮球、打乒乓球、羽毛球的学生到操场指定的项目区域进行活动，不允许在道路上进行球类活动。
路队管理1路队站队纪律要求、出发后队列的要求、班级路队牌一次不带扣一分。
2放学所有教师参与送路队，每班至少一名老师铃响前到位。
如果遇老师临时请假：中午路队由当天值午餐班教师护送完毕后，再返回教室打餐。
下午路队由邻班老师协助护送。
出现路队调整时相关老师在学校群里或单独给我发通知备注，否则出现问题，由原来负责老师承担。
3中午未随路队放学的学生必须凭假条出校，否则门卫不予放行。
午间托管1中午放学在校就餐学生禁止跟随路队外出。
2如遇大量教师外出，当天值午餐班老师先护送路队，然后值班教师返回教室负责分餐，期间所有就餐学生在教室内安静等待（政教处老师负责检查纪律），禁止学生提前打开餐桶或自行分餐。
3从本周起分餐工作在教室内进行（讲台讲桌收拾干净），要求各班必须每天进行餐前教育。
所有学生洗过手后返回教室落座，值班教师先清点就餐人数，然后进行分餐就餐行为习惯教育（上午放学后所有学生桌面物品必须收拾干净），接着开始组织学生有序排队，教师进行分餐（按照座位分三大组，没有轮到分餐的学生安静坐在自己座位上等待，分过餐的学生同样坐在自己座位上安静等待开饭指令），所有学生完成分餐后，老师下达开饭指令，同学们开始就餐。
主题班会课教案 时间管理
教学重点：掌握时间管理的秘诀。
教学难点：懂得对时间的规划、安排与分配。
教学方法：讲授法、体验法、总结法
教学设计的基本理念：中职一年级学生，大多是十七八岁，处于一个敏感的年龄阶段。心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上住校学习，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，他们大多人不能合理地安排自己的学习时间，进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的思想。学生在学校不良的时间习惯，会影响以后就业并在就职后以职场上的坏毛病表现出来在校园里养成了良好的时间习惯，到了职场做事有条理，会得心应手，得到上司的赏识，获得更大的发展机会。所以，针对高一学生，开展有关时间管理的主题班会具有很大的现实性和必要性。
总结时间管理秘诀：
先做重要紧急的事；多做重要不紧急的事；少做紧急不重要的事；不做不重要不紧急的事
五、把案例中小胡一天的事编排进时间管理四象限中
活动：请根据时间管理四象限编排小胡的一天。
六、体验游戏：时间切割活动——撕纸看人生
在一张长条纸上用笔将它划成10份，并写上10到100的数，按我提的要求去做：
中午：回到寝室，本想休息一下，可寝室的同学聊得热火朝天。于是加入到了讨论的行列。有个同学谈着谈着说自己要去教室抄单词，并问他去不去。（早上默写太差被罚抄单词，明天检查）。她说：“我明天再抄好了。不过昨天布置的数学作业下午上课前要交，我还没开始做。”还好，中午的时间比较多，不用那么急，两人边走边逛。结果一逛不打紧，原来3分钟的路自己硬是走了10多分钟。写好作业，发现数学课本在宿舍，又匆忙跑回宿舍拿。等回到教室时，刚好上课铃响了。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。
1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。
班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。
1.3 活动方式：小组讨论、分享。
第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。
2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。
规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。
规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。
2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。
第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。
3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。
第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。
4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。
文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。
文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。
4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。
第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。
5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。
管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。
成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。
5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。
第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。
6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。
班级自主管理主题班会教案
班级自主管理主题班会教案教学目标1.了解什么是班级自主管理，认识班级自主管理的重要性。
2.学习如何建立良好的班级自主管理机制，提高整体班级管理水平。
3.培养学生的自我管理能力，促进班级和谐发展。
教学内容1.什么是班级自主管理？2.班级自主管理的重要性及意义。
3.建立班级自主管理机制的方法和步骤。
4.培养学生自我管理能力的途径和方法。
教学准备1.PPT课件：包括班级自主管理的定义、重要性、建立机制方法、培养自我管理能力等内容。
2.班级管理手册：包括班规班纪、管理制度等相关材料。
3.分组小活动材料：包括小组讨论问题、展示成果等内容。
教学步骤第一步：导入介绍班级自主管理的背景和意义，引发学生的兴趣与思考。
第二步：学习知识1.讲解班级自主管理的概念和重要性。
2.分析建立班级自主管理机制的方法和实践经验。
3.探讨培养学生自我管理能力的途径和方式。
第三步：小组讨论将学生分成小组，讨论如何在班级中实践自主管理，并制定相应的方案。
第四步：展示成果各小组派代表进行成果展示，分享自己的想法和方案。
第五步：总结反思对班级自主管理的重要性、建立机制的方法、培养自我管理能力的途径进行总结，引导学生思考未来的发展方向。
教学评价根据小组讨论和展示的内容进行评价，评判学生对班级自主管理理念的理解和掌握程度。
参考资料1.班级管理手册2.自我管理能力培养相关书籍以上是本次班级自主管理主题班会教案的具体内容，请按照步骤进行教学实施，祝教学顺利！特殊应用场合一：小班型班级增加条款：1.班级自主管理小组设置：根据班级人数，设立不同的自主管理小组，明确小组成员及职责。
2.小班型班级特色管理制度：针对小班型班级特点，制定适合的管理制度，提高管理效果。
问题及注意事项：•问题1：小班型班级人员亲密度较高，管理难度增加。
•解决方法：加强自主管理小组设置，让学生分工明确，共同参与管理。
•问题2：小班型班级情况复杂，管理需求多样化。
•解决方法：制定灵活性强的特色管理制度，适时调整和改进。
小学阶段：自我管理教育主题班会全套教案
小学阶段：自我管理教育主题班会全套教案引言本教案旨在帮助小学阶段的学生提高自我管理能力，培养他们的自主学习和自我约束能力。
通过开展主题班会，引导学生了解自我管理的重要性，并提供一系列有效的教育活动，以培养学生的自我管理技能。
教学目标1. 了解自我管理的概念和重要性；2. 掌握自我管理的基本技能，如制定学习计划、管理时间、培养良好的学习习惯等；3. 培养学生的自主学习和自我约束能力；4. 提高学生对自我管理的意识和能力。
教学内容和活动安排活动一：自我管理的意义- 学生自我介绍，包括自己的兴趣、爱好以及学习情况；- 引导学生讨论自我管理的概念和重要性；- 观看相关视频，介绍成功人士的自我管理经验。
活动二：制定学习计划- 引导学生了解制定学习计划的重要性；- 分组讨论，让学生分享自己的学习计划，并互相提出建议；- 教师给出制定学习计划的步骤和技巧；- 学生根据自己的课程表制定个人学习计划。
活动三：管理时间- 引导学生认识时间的宝贵性和合理分配时间的重要性；- 分组活动，让学生讨论时间管理的技巧，并总结出有效的时间管理方法；- 学生编写自己的时间管理日程表，并在班会上进行分享。
活动四：培养良好的学习习惯- 引导学生了解良好的学习习惯对学习成绩的影响；- 学生小组合作，整理出良好的学习习惯清单；- 分角色扮演，让学生模拟不同学习习惯的场景，讨论其对学习的影响；- 学生个人反思并制定改进学习习惯的计划。
活动五：自主学习和自我约束- 引导学生了解自主学习和自我约束的概念；- 学生小组合作，分享个人的自主学习和自我约束经验；- 分角色扮演，让学生模拟不同自主学习和自我约束的情境，讨论其对学习的影响；- 学生总结并制定提高自主学习和自我约束能力的方法。
教学评价- 学生的参与度和表现；- 学生制定的学习计划和时间管理日程表；- 学生整理的良好学习习惯清单；- 学生在角色扮演中的表现；- 学生总结的提高自主学习和自我约束能力的方法。
班级管理主题班会教案
班级管理主题班会教案一、教案背景班会主题：班级管理课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解班级管理的重要性，认识到每个人都需要参与班级管理，为班级的和谐发展贡献力量。
3. 引导学生学会与同学、老师沟通，共同解决班级管理中的问题。
三、教学内容1. 班级管理的重要性2. 班级管理的方法与技巧3. 班级管理中的沟通与协作四、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考。
2. 新课导入：介绍班级管理的重要性，让学生认识到每个人都需要参与班级管理。
3. 案例分析：分析一些成功的班级管理案例，引导学生学习其中的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论班级管理中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
5. 分享交流：每个小组选取一名代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。
6. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，总结班级管理的方法与技巧。
7. 互动环节：组织学生进行班级管理相关的游戏或实践活动，增强学生的体验感。
8. 课后作业：布置一道关于班级管理的实践作业，让学生在课后进行思考与实践。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和运用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对班级管理的认识和态度。
六、教学策略1. 情境创设：通过生活实例和案例分析，让学生在具体的情境中感受班级管理的重要性。
2. 互动交流：鼓励学生积极参与小组讨论和全班分享，提高他们的沟通和协作能力。
3. 实践操作：设计课后实践作业，让学生将所学知识和技能应用于实际生活中，培养他们的自主管理能力。
七、教学资源1. 案例材料：收集一些成功的班级管理案例，用于分析和讨论。
2. 视频资料：寻找相关的视频资料，用于导入和情境创设。
3. 活动器材：准备一些简单的活动器材，用于实践操作环节。
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高一(5)班主题班会
立自律之志展学生风采
班会目的：
通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。
活动形式：
班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示
班会活动分析：
重点：开展自我管理活动，增强自律意识
难点；变自律教育为自律活动
关键：让学生参与到课堂活动中来
活动流程：
一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，
大家好！
高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！
下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新风貌）
W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。
Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。
W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？
Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。
W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？
Y：这个……
W：记得咱们的班训么？
Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT）
W：入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。
二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力
Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。
可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是”得一分。
W：同学们都做完了吧？得1—2分的同学请举手，你们自律性强。
得3—5分的同学请举手，你们的自律性一般。
得6—8分的同学请举手，你们的自律性较差。
Y：相信通过刚才的小测试同学们对自己的自控力有了一定的认识，学习生活中的我们有是否因为这薄弱的自控力丧失了许多学习的动力，进步的机会呢？
W：为此次班会，我们成立了四个探究小组，将从学习，情绪，时间，生活(PPT)四个方面进行自我管理的探究。
下面请第一组“学习管理探究小组”为我们展示他们的探究成果。
三、成果展示：分组展示探究成果。
（媒体辅助）
第一组：自我学习管理。
组长：陈柏奇。
组员：班委及课代表。
一、自主学习经验介绍。
（王俊茹）
要点：
数学
1、错题在老师讲过之后要再看一遍
2、同一类型的解题方法总结。
3、做好阶段性复习，整理出重点，难点，易错点。
政治与历史
1、通读课本，熟悉知识点。
2、做开放性试题总结。
3、关注时政评述，结合课本知识思考。
地理
1、基础知识点记牢。
2、培养识图能力，利用课余时间看地图并熟悉地图。
3、练习册上的错题利用空白的练习册反复做。
语文与英语
1、多读课外书籍
2、语文坚持做成语、名言、诗歌积累、
二、誓言、
三、三句半表演：施霖，曹雪，徐闻达，赵琦
（Y：大家开不开心？看大家情绪这么好，那么我们怎么能保持这良好的心情呢？下面请第二组情绪管理探究小组为我们展示他们的探究成果。
）
第二组：情绪管理组。
组长：王雨桐。
一、表演展示：不好情绪的害处。
二、杨慕晴：琵琶演奏《》。
并采访自我管理情绪的方法。
三、采访家长，
四、采访心理专家。
五、诗朗诵：《做自己的主人》
（W：谢谢第二组为我们介绍的关于管理情绪方面的宝贵经验，下面请第三组“时间管理小组为我们展示他们的探究成果。
”）
第三组：时间管理
组长：王彤：
一、经验介绍小测试：（韩晓彤）
1.怎样自我计划时间？
2.怎样合理运用时间？
二、其他方法介绍（田欣等）
1.发掘学习惯性
2.善用零星时间
3.建立有效的学习环境
（Y：时间管理小组为让我们有了合理安排时间的计划，下面请生活管理探究小组为我们介绍生活管理的内容。
）
第四组：纪律卫生管理组
组长：周洲。
一、展示由他管到自我管理的过程。
要点：
1.从被动变成主动接受
2.自觉遵守
3.学校鼓励
4.主动完成
5.管理自我积极建设好班级
发言要点：
1.老师督促
2.学校鼓励
3.被动接受
4.自觉遵守
5.主动达到要求
6.积极建设好班级
二、表彰先进。
（李依凝孙如馨郭亦彤姜雪）
三、提出倡议。
四、歌曲：《怒放的生命》。
四、集体宣誓
（W：相信通过这次的班会，我们心中已经有了一个明确的答案。
看来咱们同学们的自主管理能力的确有了很大的提升，现在，为了表达我们的诚信与决心，为了使我们未来的生活更美好，请举起我们的右手，让我们一起庄严的宣誓！请同学们起立。
）
在这庄严地时刻，在这神圣的殿堂，我以青春的名义宣誓：入班即静，入座即学。
班荣我荣，班耻我耻。
勤学自律，自立自强。
奋勇前行，展我风采！
五、班主任寄语
同学们,在筹划这次班会中，你们表现很出色。
班委会成员表现出极强的组织、协调能力。
同学们表现出极大的热情。
献计献策，任劳任怨。
有分工，又有合作，表现出极强的集体荣誉感。
看到你们的进步，老师很欣慰。
有你们在，老师感到幸福。
相信你们做得会更好。
六、课堂反馈：反思行为，立刻行动。