第八单元 海水中的化学第二节 海水“晒盐”鲁教版九年级化学下
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九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐”教案(新版)鲁教版
-教学软件：运用互动式教学软件或在线平台，促进学生参与课堂讨论和问题解答。
-实验器材：准备适量的海水样本、晒盐器具等实验器材，确保每个学生都能参与实验操作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过展示一幅海边的图片，提问学生：“你们知道海边的一种常见现象吗？那就是海水晒盐。今天我们就来学习海水晒盐的原理和过程。”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。
4.巩固练习（5分钟）
教师提出几个关于海水晒盐的问题，让学生进行讨论和解答。例如：“海水晒盐的过程中，为什么盐会结晶出来？”“晒盐实验中，如何控制阳光和风力等因素？”等。学生通过讨论，巩固对海水晒盐知识的理解。
5.课堂提问（5分钟）
教师随机提问几位学生，了解他们对海水晒盐知识的掌握情况。针对学生的回答，教师给予及时的反馈和指导。
6.总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的海水晒盐知识进行总结，强调重点和难点。接着，教师提出一个拓展问题：“除了海水晒盐，还有其他方法可以提取盐吗？”引导学生思考和探讨。
7.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意海水晒盐在实际中的应用。同时，鼓励学生在日常生活中关注化学知识，学以致用。
-学生能够运用化学知识解释实际生活中的海水晒盐现象。
2.过程与方法：
-学生通过实验操作，培养观察、分析、归纳和总结实验现象的能力。
-学生通过讨论和解答问题，提高运用化学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-学生对化学科学产生兴趣，增强对自然资源的开发与保护意识。
-学生培养热爱科学、热爱祖国的情感。
6.学生在学习过程中，培养团队合作精神，能够与同伴共同解决问题。
板书设计
-使用清晰的标题和子标题，如“海水晒盐原理”、“海水晒盐方法”等，让学生一目了然。
-实验器材：准备适量的海水样本、晒盐器具等实验器材，确保每个学生都能参与实验操作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过展示一幅海边的图片，提问学生：“你们知道海边的一种常见现象吗？那就是海水晒盐。今天我们就来学习海水晒盐的原理和过程。”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。
4.巩固练习（5分钟）
教师提出几个关于海水晒盐的问题，让学生进行讨论和解答。例如：“海水晒盐的过程中，为什么盐会结晶出来？”“晒盐实验中，如何控制阳光和风力等因素？”等。学生通过讨论，巩固对海水晒盐知识的理解。
5.课堂提问（5分钟）
教师随机提问几位学生，了解他们对海水晒盐知识的掌握情况。针对学生的回答，教师给予及时的反馈和指导。
6.总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的海水晒盐知识进行总结，强调重点和难点。接着，教师提出一个拓展问题：“除了海水晒盐，还有其他方法可以提取盐吗？”引导学生思考和探讨。
7.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意海水晒盐在实际中的应用。同时，鼓励学生在日常生活中关注化学知识，学以致用。
-学生能够运用化学知识解释实际生活中的海水晒盐现象。
2.过程与方法：
-学生通过实验操作，培养观察、分析、归纳和总结实验现象的能力。
-学生通过讨论和解答问题，提高运用化学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-学生对化学科学产生兴趣，增强对自然资源的开发与保护意识。
-学生培养热爱科学、热爱祖国的情感。
6.学生在学习过程中，培养团队合作精神，能够与同伴共同解决问题。
板书设计
-使用清晰的标题和子标题，如“海水晒盐原理”、“海水晒盐方法”等，让学生一目了然。
鲁教版九年级下册化学 第八单元第二节海水“晒盐”课件(新版)
7.(2013·扬州中考)如右图是KNO3和 NH4Cl的溶解度曲线。下列说法正确 的是( )
答案:(1)D (2)MgCl2+2NaOH====Mg(OH)2↓+2NaCl (3)除去杂质CaCl2和加入的过量试剂BaCl2 (4)过滤 三层滤纸 (5)除去加入的过量试剂NaOH和Na2CO3 (6)防止蒸发时因局部温度过高,造成液滴飞溅
1.物质的结晶: (1)海水晒盐——蒸发结晶:
提示:海水蒸发的过程是溶质质量分数逐渐增大的过程,将逐 渐增大至饱和溶液状态。
【解析】选B。本题考查对溶解度的概念的理解,解题的关键 是把握好溶解度概念中的四要素,即条件(温度)、溶剂标准 (100g)、溶液的状态(饱和)、溶解的溶质的质量(g)。根据 溶解度的概念,20℃时,100g水中最多能溶解氯化钠36g,所得 溶液为饱和溶液,其中水与氯化钠的质量比为100∶36,100g 为溶剂的质量,而不是溶液的质量。
【实验步骤及现象】
①在盛有10gKNO3固体的试管中加入常温下的20mL水,振 荡,发现KNO3固体部分溶解; ②给上述试管加热至60℃左右发现试管底部的KNO3固体 _全__部__溶__解__。
③将上述热的KNO3溶液,放入盛有冰水的烧杯中,发现试管底 部又出现_固__体__。
【实验结论】在_溶__剂__量__保持不变的情况下,当升高温度
4.生活中的下列现象不能说明气体的溶解度随温度升高而减 小的是( ) A.烧开水时,水沸腾前有气泡冒出 B.喝下汽水时,容易打嗝 C.打开啤酒时,有大量的泡沫溢出 D.夏季黄昏时,池塘里的鱼常跃出水面
【解析】选C。烧开水时,水沸腾前有气泡冒出是由于温度升 高,空气在水中的溶解度减小;汽水中溶有二氧化碳气体,进 入人体后温度升高,二氧化碳的溶解度随温度的升高而减小, 所以会打嗝;啤酒中溶有二氧化碳,打开啤酒时,压强减小,气 体的溶解度减小;夏季温度较高,氧气在水中的溶解度减小, 水中的鱼会跃出水面来呼吸氧气。
九年级化学下册鲁教版课件：第八单元 第二节 海水“晒盐”
在一定温度下，某固体物质在100克溶剂里 达到饱和状态时所溶解的质量，叫作这种物质在 这种溶剂里的溶解度。
四要素
条件：在一定温度下 标准：在100克溶剂中 状态：达到饱和状态 单位：克
20℃时，硝酸钾的溶解度是31.6克的意义？
20℃时，100克水中最多能溶解硝酸钾的质量为 31.6克。
20℃时，100克水中溶了31.6克的硝酸钾 就达到饱和状态。
Na2CO3 盐酸 BaCl2 NaOH
过量 BaCl2
Na+ Cl-
SO42- Ca2+
线：某物质溶解度受温度 的变化情况
100
硝
90
酸
80
钾
交点：曲线的交点表示这 两种物质在该温度下的溶
70
解度相同
60
氯化铵
50
氯化钾
40
氯化钠
30
20
硼酸
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度/℃
2、溶解度与溶解性的关系
难(不)溶 微溶
可溶
易溶
. . .
0.01g 1g
（2）当温度为t1℃,三种物质溶解度由小到大依次
为 BA,C当为t3℃时，溶解度最大的是
A。
2、右图是甲、乙两种固体物质的
溶解度曲线。下列说法中正确的是
(A)
A．乙物质的溶解度受温度变化的 影响较小，甲物质的溶解度受温度 变化的影响较大
B．30℃时，甲的饱和溶液中溶质 的质量分数为30％
C．甲的溶解度大于乙的溶解度 D．甲中含有少量乙时，用蒸发溶 剂的方法提纯甲
100 g
溶液的质量
131.6
三、溶解度曲线
四要素
条件：在一定温度下 标准：在100克溶剂中 状态：达到饱和状态 单位：克
20℃时，硝酸钾的溶解度是31.6克的意义？
20℃时，100克水中最多能溶解硝酸钾的质量为 31.6克。
20℃时，100克水中溶了31.6克的硝酸钾 就达到饱和状态。
Na2CO3 盐酸 BaCl2 NaOH
过量 BaCl2
Na+ Cl-
SO42- Ca2+
线：某物质溶解度受温度 的变化情况
100
硝
90
酸
80
钾
交点：曲线的交点表示这 两种物质在该温度下的溶
70
解度相同
60
氯化铵
50
氯化钾
40
氯化钠
30
20
硼酸
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度/℃
2、溶解度与溶解性的关系
难(不)溶 微溶
可溶
易溶
. . .
0.01g 1g
（2）当温度为t1℃,三种物质溶解度由小到大依次
为 BA,C当为t3℃时，溶解度最大的是
A。
2、右图是甲、乙两种固体物质的
溶解度曲线。下列说法中正确的是
(A)
A．乙物质的溶解度受温度变化的 影响较小，甲物质的溶解度受温度 变化的影响较大
B．30℃时，甲的饱和溶液中溶质 的质量分数为30％
C．甲的溶解度大于乙的溶解度 D．甲中含有少量乙时，用蒸发溶 剂的方法提纯甲
100 g
溶液的质量
131.6
三、溶解度曲线
鲁教版九年级下册化学第8单元海水中的化学第二节海水晒盐(2)课件
40
136 36g/136g
对大多数固体物质而言，某温度下，其溶质的质量分数不 能无限制的增大，有一个最大值。
质 量 分 数
某温度下的 饱和溶液
溶质的质量
1.如图所示，甲、乙两试管中分别盛有硝酸钾、 氢氧化钙的饱和溶液，并都有少量固体存在。若向 试管外盛有水的烧杯中加入少量浓硫酸，请分析可 能产生的现象和原因。
饱和溶液的溶质的质量分数与溶解度的关系
已知：“20℃时NaCl的溶解度为36g。”据此回答下列问题。
3.6 ①20℃时，10g水中最多能溶解多少g 食盐，所得溶液溶质的质 18 量分数为；50g水中最多能溶解多少g食盐，所得溶液溶质的质 36 量分数为；100g水中最多能溶解多少g食盐，所得溶液溶质的 质量分数为。
C.状态1中，溶质的质量分数为：甲=乙﹤丙；D.状态3中， 溶质的质量分数为：乙﹥丙﹥甲。
=
即： 饱和溶液的溶质质量分数为：
=
溶质质量分数=
② 20℃时,向100g水中加入食盐充分溶解，分别求出下列 情况下所得溶液的溶质的质量分数。（ 20℃时NaCl的溶 解度为36g。）
10 NaCl的质量（g） 溶液的质量（g） 110 溶质的质量分数 10g/110g
30
130 30g/130gபைடு நூலகம்
甲 乙
2.如图是a、b两种物质 的溶解度曲线，下列回 答正确的是（ C ）
3.甲、乙两种物质的溶解 度曲线如图所示，下列叙 述中正确的是（ D ）
B
4. 一木块飘浮于50℃时KNO3的饱和溶液中，当 温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的 变化），木块排开液体的体积（V排）随时间（t） 发生了如图所示的变化。
8-2
九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水晒盐第3课时粗盐的提纯教案(新版)鲁教版
题目：请列举影响粗盐提纯效果的因素。
答案：影响粗盐提纯效果的因素包括溶解度、过滤速度、结晶条件等。
4. 题型四：判断粗盐提纯实验的成功与否
题目：请给出判断粗盐提纯实验成功与否的标准。
答案：判断粗盐提纯实验成功与否的标准包括结晶出的盐结晶良好、过滤纸上无残留物、滤液清澈等。
5. 题型五：海水晒盐提纯在实际生活中的应用
《海水资源利用与保护》：介绍海水资源的利用和保护，包括海水淡化、海水化学资源提取等。
《化学实验技巧》：深入解析化学实验操作的技巧，包括溶解、过滤、结晶等基本操作。
《化学在生活中的应用》：展示化学知识在日常生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）深入了解海水晒盐提纯的原理，查阅相关资料，了解现代工业海水晒盐的过程和技术。
1.讨论主题：学生将围绕“海水晒盐提纯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
④ 判断粗盐提纯实验成功与否的标准：结晶出的盐结晶良好、过滤纸上无残留物、滤液清澈。
⑤ 海水晒盐提纯在实际生活中的应用：食品工业中的食盐生产、化工产业中的氯碱生产。
九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第二节 海水晒盐第3课时 粗盐的提纯教案（新版）鲁教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
答案：影响粗盐提纯效果的因素包括溶解度、过滤速度、结晶条件等。
4. 题型四：判断粗盐提纯实验的成功与否
题目：请给出判断粗盐提纯实验成功与否的标准。
答案：判断粗盐提纯实验成功与否的标准包括结晶出的盐结晶良好、过滤纸上无残留物、滤液清澈等。
5. 题型五：海水晒盐提纯在实际生活中的应用
《海水资源利用与保护》：介绍海水资源的利用和保护，包括海水淡化、海水化学资源提取等。
《化学实验技巧》：深入解析化学实验操作的技巧，包括溶解、过滤、结晶等基本操作。
《化学在生活中的应用》：展示化学知识在日常生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）深入了解海水晒盐提纯的原理，查阅相关资料，了解现代工业海水晒盐的过程和技术。
1.讨论主题：学生将围绕“海水晒盐提纯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
④ 判断粗盐提纯实验成功与否的标准：结晶出的盐结晶良好、过滤纸上无残留物、滤液清澈。
⑤ 海水晒盐提纯在实际生活中的应用：食品工业中的食盐生产、化工产业中的氯碱生产。
九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第二节 海水晒盐第3课时 粗盐的提纯教案（新版）鲁教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐“教案设计(pdf)(新版)鲁教版
最后，在教学资源拓展环节，我发现学生们对海水晒盐的相关资源非常感兴趣，他们在拓展学习中能够获得更多的知识。但同时，我也注意到有些学生对拓展学习的内容感到困惑，不知道如何利用这些资源进行学习。为了帮助学生更好地利用拓展资源，我计划在未来教学中，提供更多的指导和方法，教给他们如何查找、筛选和使用拓展资源，提高他们的自主学习能力。
九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐“教案设计（pdf）（新版）鲁教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：海水晒盐过程探究
2.教学年级和班级：九年级化学
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.科学探究：使学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究海水晒盐的原理和过程。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-科普图书：《海水与盐业》、《盐的科学》。
-学术文章：关于海水晒盐技术的科学研究，海水资源利用的现状与未来等。
-视频资料：海水晒盐的工艺流程，盐田的生态环境影响，海水资源的开发利用等。
-网络资源：相关的科学网站，如化学学科网站，海洋科学网站等。
2.拓展建议：
-让学生阅读科普图书，了解海水晒盐的历史、技术及其对人类社会的贡献。
课后作业
1.根据本节课所学，简述海水晒盐的基本原理和过程。
答案：海水晒盐是利用太阳能将海水中的水分蒸发，从而得到盐晶的过程。具体步骤包括：将海水引入盐田，利用太阳能使水分蒸发，盐晶逐渐析出，最后通过收集和洗涤得到盐。
2.影响海水晒盐效率的因素有哪些？请举例说明。
答案：影响海水晒盐效率的因素有气温、湿度、风力等。气温越高，水分蒸发越快，晒盐效率越高；湿度越低，水分蒸发越快，晒盐效率越高；风力越大，水分蒸发越快，晒盐效率越高。
九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐“教案设计（pdf）（新版）鲁教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：海水晒盐过程探究
2.教学年级和班级：九年级化学
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.科学探究：使学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究海水晒盐的原理和过程。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-科普图书：《海水与盐业》、《盐的科学》。
-学术文章：关于海水晒盐技术的科学研究，海水资源利用的现状与未来等。
-视频资料：海水晒盐的工艺流程，盐田的生态环境影响，海水资源的开发利用等。
-网络资源：相关的科学网站，如化学学科网站，海洋科学网站等。
2.拓展建议：
-让学生阅读科普图书，了解海水晒盐的历史、技术及其对人类社会的贡献。
课后作业
1.根据本节课所学，简述海水晒盐的基本原理和过程。
答案：海水晒盐是利用太阳能将海水中的水分蒸发，从而得到盐晶的过程。具体步骤包括：将海水引入盐田，利用太阳能使水分蒸发，盐晶逐渐析出，最后通过收集和洗涤得到盐。
2.影响海水晒盐效率的因素有哪些？请举例说明。
答案：影响海水晒盐效率的因素有气温、湿度、风力等。气温越高，水分蒸发越快，晒盐效率越高；湿度越低，水分蒸发越快，晒盐效率越高；风力越大，水分蒸发越快，晒盐效率越高。
鲁教版九年级化学下册 海水“晒盐” 海水中的化学
(2)在操作④中过滤的速度很慢，其原因是 _制_作__过_滤__器__时_滤__纸_边__缘_没__有__紧_贴__漏_斗__内_壁__，__留_有__气_泡__(或__过__滤_前__浑_浊__液_体__没__有_经___ _过_静__置_沉__淀__而_直__接_进__行_过__滤__，_答__案_合__理_即__可__) _________________ (答一条) 。 (3)在操作⑤中容易造成液滴飞间溅歇加，热为(答尽案量合减理即少可液) 滴飞溅，除连 续用玻璃棒搅拌外，还可采取________________________等措施。
NaCl
H2O
[说明] 试剂加入N的aO顺H序＋有H多Cl种==选=_择__，__但__碳_＋酸_钠__溶__液__必_ 须在氯化钡溶
液之后加，否则过量的氯化钡无法除去；过滤之后再加盐酸。
知识点三 食盐的用途
食盐是人体进行正常新陈代谢的必需品，是重要的__调__味____品 和食品添__加_剂_____。食盐还是制造烧碱、氯气、盐酸和纯碱等的 基本原料，被广泛用于制造化学肥料、塑料、合成橡胶和染料 等。
知识点二 粗盐的提纯
1.粗盐的成分
海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有_可__溶_性____杂质(如氯化镁、氯
化钙等)和___不_溶__性__杂质(如泥沙等)。
2．粗盐的提纯(不溶性杂质)
实验步骤
注意事项
溶解
大颗粒粗盐研磨后再溶 解
过滤 “一贴、二低、三靠”
蒸发
较多量固体析出时，停 止加热
玻璃棒的作用
核心二 粗盐的精制
例2 2017·青岛 为除去粗盐中含有的氯化镁、硫酸钠、氯化钙等 杂质，应加入过量的氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠等物质，将杂质 转化为沉淀。过滤去除沉淀后，再向滤液中加入适量的盐酸得到 精盐水。实验操作过程如图8－2－2所示：
九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐”课件(新版)鲁教版
甲 乙 丙
20
60 温度
/oc
通过溶解度曲线：
1.能比较出不同物质在同一温度下的溶解度大小
2.判断出物质的溶解性
3.溶解度曲线上的点表示该物质在对应温度下的 溶解度 4.交点表示某温度物质的溶解度相等 6.了解饱和溶液与不饱和溶液相互转换的方法
粗盐中所含的杂质：
｛
MgCl2 CaCl2 等(可溶性）
硼酸
50 60 70 80 90 100
温度/℃
溶 200 解 度 190
180 170 160 150 140 130 120 110 0.05
熟石灰的溶解度曲线：
硝 酸 铵 溶 0.20 解 度
/ g
/ g
0.15 0.10
硝 酸 钠
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
温度/℃
100
90 80 70 60 50 40 30
结晶的方法
蒸发溶剂： 一般适用于溶解度受温度影响较小的物质。 冷却热饱和溶液： 适用于溶解度受温度影响较大的物质。
事实上，在生活生产中人们通常是将 两种方法综合起来使用，也就是先通过加 热使溶液浓缩（减少溶剂），再将溶液冷 却（降低温度），使溶液中的物质结晶析 出。
硝 酸 钾
讨论：
固体物质溶解度受温度变化影响情况：
氯化铵 氯化钾 氯化钠
大多数固体物质溶解度随温度升高而增 大，例如 硝酸钠、氯化铵等。 少数固体物质溶解度受温度影响不大 ，例如食盐。 极少数固体物质溶解度随温度升高反而 减小，例如熟石灰。
80 90 100
20
10 0 10 20 30 40
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1.在海水晒盐的过程中，是将海水完全蒸干吗？ 不是。
2.海水晒盐后，剩余的液体叫什么？
母液：“苦卤”。
1.母液中是否含有氯化钠？
含有。 2.母液是氯化钠的饱和溶液还是不饱和溶液呢？
饱和溶液。 3.为什么不把溶液完全蒸干获得更多的食盐呢？
（1）资源浪费； （2）食盐中含有杂质。
蒸发结晶 固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过
粗盐中所含的杂质：
MgCl2 、CaCl2 等(可溶性） 泥沙（难溶性）
粗盐中含有可溶性杂质（MgCl2，CaCl2等）和不溶性 杂质（泥沙）等，要将粗盐初步提纯，可以通过什 么方法将不溶性杂质——泥沙除去呢？
除去粗盐中泥沙的方法主要是：过滤法。
粗盐提纯的操作步骤
①溶解
②过滤
③蒸发
过滤操作要领：
2.加热过程中，用玻璃棒不断搅动， 防止由于局部温度过高，造成液滴 飞溅。 3.当蒸发皿中出现较多量固体时， 即停止加热，利用余热使滤液蒸干。
粗盐提纯中：溶解、过滤、蒸发操作都用到了玻璃棒， 玻璃棒分别起了什么作用？
①溶解
②过滤
三次使用玻璃棒的作用
①溶解：搅拌，加速溶解
②过滤：引流，防止液体溅出
③蒸发：搅拌，防止液滴飞溅
固体物质溶解度
固体的溶解度的四要素：
条件： 一定温度 标准： 100克溶剂(一般指水） 溶液状态：饱和状态 单位： 质量（克）
20℃时硝酸钾的溶解度是31.6g，这句话的含义是什 么？将其关系代入下表：
温度 溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量
20℃
31.6g
100g
131.6g
通过溶解度曲线： 1.能比较出不同物质在同一温度下的溶解度大小 2.判断出物质的溶解性 3.溶解度曲线上的点表示该物质在对应温度下的溶解度 4.交点表示某温度物质的溶解度相等 6.了解饱和溶液与不饱和溶液相互转换的方法
贴近生活
• 请同学们去超市搜集食用盐的种类，看看谁搜集的最 全。
课后练习 粗盐提纯的实验中，下列操作错误的是 ( D ) A.粗盐溶液过滤后，如果滤液仍然浑浊，应该再过
滤一次 B.把蒸发皿放在铁圈上，直接用酒精灯加热 C.加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌液体 D.当蒸发皿中的水全部蒸干时，再停止加热
1.课本“挑战自我”； 2.完成课后练习题。
③蒸发
生活中用到过滤操作的例子
手工榨油坊
榨油机
1.化学方法除杂质的原则： 不增——不引入新杂质 不减——不减少被提纯的物质 易分离——被提纯的物质与杂质容易分离 易复原——变化后再回到目标物
2.除杂的一般方法： 杂变纯、杂变沉、杂变气。
粗盐初步提取后的精盐是我们的食用盐吗？ 海水粗盐精盐食用盐
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 二低①滤纸边缘要低于漏斗边缘； ②漏斗里的液面应低于滤纸的边 缘。 三靠：①过滤时玻璃棒要靠在有 三层滤纸的一边②烧杯口要紧靠 在玻璃棒上；③漏斗的下端要紧 靠在烧杯内壁，防止液滴飞溅。
蒸发操作应该注意什么？
1.蒸发皿应放在铁圈上，停止加热 时，不要立即把蒸发皿直接放在实 验台上，以免烫坏实验台。
程叫做结晶。 析出的固体叫晶体。
晶体：具有规则几何外形的固体。
食盐晶体
硫酸铜晶体
化学式:CuSO4·5H2O俗称蓝 矾或胆矾 用途： 1.游泳池消毒 2.制农药（波尔多液）
1.下列关于海水晒盐原理的分析 ，你认为正确的是 （C ） A.利用阳光照射使海水升温得到食盐 B.利用海风降温析出食盐 C.利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐 D.利用阳光分解海水得到食盐
2.关于饱和溶液的说法中不正确的是（ A ） A.饱和溶液就是不再溶解任何溶质的溶液 B.饱和溶液是有条件的，即一定温度，一定量溶剂 C.饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化 D.固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的 过程叫做结晶。
3.使一杯接近饱和的硝酸钾溶液变饱和，下列措施中 错误的是（ D ) A.加入适量的硝酸钾固体 B.蒸发掉一部分水 C.降温至有固体析出 D.升高温度
教学课件
化学 九年级 下册 LJ
第八单元 海水中的化学
第二节 海水“晒盐”
哪些自然条件有利于海水中的食盐蒸发结晶?
气候温和、光照Байду номын сангаас足，风力大，雨量少，湿 度低等。
过程
海水 继续日晒
蒸发池 风吹日晒 结晶池 粗盐
母液（苦卤） 提取 多种化工原料
目前从海水中提取食盐的方法主要为_盐__田__法__（也称 __太__阳__能__蒸__发__法__）。盐田通常分为_蒸__发__池_和__结__晶__池__两 部分。先将海水引入__蒸__发__池__，经日晒蒸发水分到一定 程度时，再导入__结__晶__池__，继续日晒，海水就会成为食 盐的_饱__和__溶__液__，再晒就会逐渐析出__食__盐__来。
课后思考 请同学们思考： 如果我们想进一步除去粗盐中的可溶性物质MgCl2， CaCl2，你有什么办法吗？
结晶的方法 蒸发溶剂：一般适用于溶解度受温度影响较小的物质。
冷却热饱和溶液：适用于溶解度受温度影响较大的物 质。
事实上，在生活生产中人们通常是将两种方法综合 起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少溶剂）， 再将溶液冷却（降低温度），使溶液中的物质结晶析出。