变废为宝做笔筒教学设计
劳技课手工笔筒教案
劳技课手工笔筒教案教案标题：劳技课手工笔筒教案教学目标：1. 学生能够了解手工笔筒的制作原理和步骤。
2. 学生能够运用简单的材料和工具制作手工笔筒。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：废旧纸张、剪刀、胶水、彩色笔、装饰材料等。
2. 工具：尺子、铅笔、橡皮擦等。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑等。
教学过程：引入：1. 使用投影仪展示各种不同样式的手工笔筒，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论手工笔筒的作用和用途，鼓励学生积极参与。
主体：步骤一：材料准备1. 学生将废旧纸张准备好，可以选择不同颜色和图案的纸张。
2. 学生将剪刀、胶水、彩色笔等工具准备好。
步骤二：制作手工笔筒1. 学生使用尺子和铅笔在纸张上量出适当的大小，然后用剪刀将纸张剪成长方形。
2. 学生将长方形的纸张卷成筒状，用胶水固定住。
3. 学生可以根据个人喜好，使用彩色笔在手工笔筒上进行装饰。
步骤三：装饰手工笔筒1. 学生可以使用装饰材料如彩色纸、贴纸、丝带等，将手工笔筒装饰得更加漂亮。
2. 学生可以根据自己的创意，设计独特的图案和图案。
总结：1. 教师引导学生总结手工笔筒的制作过程和所用材料。
2. 学生展示自己制作的手工笔筒，并分享制作的心得和感受。
拓展活动：1. 学生可以制作多个手工笔筒，用不同的材料和装饰方式，展示自己的创造力。
2. 学生可以互相交换手工笔筒，分享彼此的设计灵感和创意。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生制作的手工笔筒的质量和创意。
教学延伸：1. 引导学生思考手工笔筒的市场需求和商业价值，激发学生的创业意识。
2. 鼓励学生尝试使用不同材料和工具制作其他手工制品，培养学生的创造力和创新意识。
注意事项：1. 在教学过程中，确保学生使用剪刀和胶水时的安全性。
2. 鼓励学生尽量使用废旧材料进行制作，提倡环保意识。
(完整版)《创意笔筒》教学设计
《创意笔筒》教学设计一、主题背景说明《创意笔筒》，是省教材六年级上册《小小设计师》中的内容。
本次活动从学生生活中常见的笔筒入手，通过调查、构思、设计和制作等活动内容的教学，引导学生从生活中发现问题、提出问题和解决问题，体验技术设计制作的过程，了解设计的一些基本原则，并将自己所学的知识综合应用于生活实践。
本主题活动还体现了变废为宝的理念，喝完的饮料瓶、废弃的牙膏盒和薯片筒等，都可以成为笔筒制作的材料。
因此，通过这一主题的实施，还能够增强学生的环保意识和热爱生活的情感。
二、学情分析：五年级的学生已经具备了一定的设计制作经验，也懂得了一些基本技法，如：剪、画、编、折等。
这都为创意笔筒的制作奠定了很好的基础。
但创意笔筒的制作除运用了上述技法，还需要学生掌握切割、分隔等技法，这需要教师在了解学生已有经验的基础上，通过有针对性的指导来帮助学生了解和掌握。
三、教学目标：1.通过课前调查、课内图片观察、交流、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法。
2.选择合适的方法对材料进行加工制作，能对自己的设计作品进行调试、反思和改进。
3.通过收集废旧材料和制作创意笔筒，体验变废为宝的乐趣；培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他人交流合作的能力。
四、教学重点、难点教学重点：纸盒笔筒的制作（组合、分割、分隔）教学难点：纸盒笔筒的结构设计五、教学准备：教师准备：多媒体课件、笔筒实物、剪刀、美工刀、直尺、垫板等。
学生准备：各种废旧材料、双面胶、胶棒、各类彩纸、彩笔、各种文具等。
六、教学过程：（一）课前调查反馈，激趣导入1．课前调查反馈教师活动：（在熟悉学生时，教师指导学生围绕“创新笔筒调查表”进行了问卷调查）上课伊始，教师将调查统计的结果，以柱形图的方式展示给同学们。
学生活动：根据教师所呈现的课件，了解同学们对“创新的笔筒应该是什么样的”这一问题的调查统计结果，了解同学们心目中的创意笔筒。
2．欣赏创意笔筒图片教师活动：通过课件播放创意笔筒图片，与学生一起欣赏并分析创意笔筒的特点，激发学生设计制作的兴趣。
小学综合实践《创意笔筒1》优质教案、教学设计
《创意笔筒》教学设计教学目标：1. 通过课前调查了解大多数人的喜好对于创作的意义，并根据调查结果，体验设计制作的简单过程；2. 能用简单的设计图表达自己的想法，能根据自己的设计制作出简单的作品，能对自己的设计作品进行调试、反思和改进并能简要的说出自己的制作过程和作品的优点。
3. 通过收集废旧材料和制作创意笔筒，体验变废为宝的乐趣；培养学生们的环保意识；通过小组合作增强与他人交流、善于分享、懂得合作的能力。
教学重点、难点教学重点：创意笔筒的设计与制作。
教学难点：制定创意笔筒的设计方案教学过程：课前小谈话：1、同学们今天上课前老师想了解一下大家平时对于日常的一些旧东西废弃的东西是如何处理的呢？生答交流。
师评价看来同学们不仅是环保小卫士还是生活小达人！赞一个。
一、课题导入今天老师这儿也有一个废弃的瓶子,看看我把它变成了什么？,(老师用剪刀剪开一个瓶子)大家看这个瓶子变成了什么？生答,笔筒今天我们就一起来学习设计笔筒？板书课题：创意笔筒大家看，老师手中的废旧瓶子变成的笔筒如此简单。
大家喜欢吗?不喜欢为什么?太简陋是的太简陋了那究竟什么样的笔筒是大家都喜爱的呢？先让我们来了解一下笔筒文化。
二欣赏感知其实,笔筒文化早在明、清时代已经盛行。
当时的笔筒大多是瓷制品，也有用玉、竹、木骨雕刻而成的。
大家喜欢这样的笔筒吗？喜欢。
是啊它们每一个都是集美观与使用与一体的艺术品。
时至今日我们的笔筒文化仍在继续。
我们的取材更大胆，造型款式更多样。
但是不管是他们门中的哪一个总要在材质造型外观功能上有所长否则将被市场无情的淘汰。
所以今天同学们想要做一款人见人爱的好笔筒，就一定要事先做好调查。
调查小环节小采访环节：生最中意的笔筒是什么样子的？生最中意的笔筒是什么样子的？生最中意的笔筒是什么样子的？各个小组长你们的调查结果是怎样的？同学们你们听明白了吗？其实每个人心里最好的笔筒都会有所不同。
所以我们设计制作的笔筒不可能满足每一个人的愿望。
《废物利用手工制作小笔筒》(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
标题：《废物利用手工制作小笔筒》引言：在我们的日常生活中，会产生很多废弃物，如果能够合理利用这些废品，就能变废为宝，既环保又经济。
对于小学四年级的学生来说，他们已经具备了一定的动手能力和创造力，通过手工制作小笔筒的活动，既能锻炼他们的动手能力，又能培养他们的环保意识。
本节课将通过一个综合实践活动《废物利用手工制作小笔筒》，让学生们在动手制作的过程中，了解废物利用的意义，体验创作的乐趣，同时培养他们的环保意识。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们在绘画、剪纸等方面有一定的基础。
然而，他们的耐心和专注力可能不够持久，需要教师通过有趣的活动来激发他们的兴趣。
教学目标：1. 知识目标：了解废物利用的意义，学会利用废弃物制作小笔筒。
2. 技能目标：提高动手能力和创新能力，培养环保意识。
3. 情感目标：体验创作的乐趣，培养对环保工作的热爱。
教学重难点：1. 教学重点：了解废物利用的意义，学会利用废弃物制作小笔筒。
2. 教学难点：如何巧妙利用废弃物，制作出美观实用的小笔筒。
教学准备：1. 教师准备：各种废弃物品（如塑料瓶、纸盒、易拉罐等）、剪刀、胶水等工具。
2. 学生准备：各种废弃物品（如塑料瓶、纸盒、易拉罐等）。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师展示一幅环保主题的图片，引起学生的兴趣。
2. 学生们讨论环保的重要性，分享自己在生活中如何做到环保。
3. 教师总结，引入本节课的主题《废物利用手工制作小笔筒》。
二、探索与发现（30分钟）1. 教师展示各种废物利用的手工制品，让学生们了解废物利用的意义。
2. 教师讲解手工制作小笔筒的基本方法和步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
3. 学生们观看手工制作小笔筒的视频，了解制作过程。
4. 学生们在教师指导下，尝试利用废弃物制作小笔筒，教师进行巡回指导。
三、实践活动（20分钟）1. 学生们继续完成手工制作小笔筒的制作，教师鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
二年级下册美术教案-第15课做笔筒：巧手做手工人美版
3.培养学生的环保意识，教育学生关注生活，发现废旧物品的再利用价值，实现资源节约和环境保护；
4.提升学生的审美鉴赏能力，学会从实用性和美观性角度评价自己和他人的作品，培养审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握笔筒的基本制作方法：本节课的核心是让学生学会利用废旧材料制作笔筒，教师需重点讲解制作笔筒的基本步骤，如测量、裁剪、粘贴等，并强调操作的准确性。
1.优Байду номын сангаас问题设计，激发学生兴趣；
2.加强对重点和难点的讲解，注重示范和引导；
3.提高学生讨论效果，培养他们的创新思维和表达能力；
4.及时解答学生疑问，关注他们的学习进度。
举例：为了突破手工技巧的难点，教师可以设计简单易懂的操作步骤图，并通过示范让学生直观地学习。对于创意发挥的难点，教师可以提供一些启发性的问题或者设计模板，帮助学生开启思路。在提升审美能力方面，教师可以展示一些经典的设计案例，引导学生分析其美观之处，并尝试在自己的作品中应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作的笔筒。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了笔筒制作的基本概念、制作步骤和创意设计的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手工制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《做笔筒：巧手做手工人美版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，许多废旧物品其实可以变废为宝？”比如，我们用过的饮料瓶、纸杯等，稍加改造就能成为漂亮的笔筒。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手工制作的奥秘。
劳动课自制笔筒教学设计
【劳动课自制笔筒教学设计】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能和知识：1.了解什么是自制笔筒；2.学习使用简单的材料和工具来制作自制笔筒；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.电子白板或黑板；2.多功能手工刀、剪刀、胶水、彩色纸；3.适量的废旧卷筒纸或废旧纸板；4.一些装饰材料，如彩色贴纸、小珠子等。
三、教学过程步骤一：导入1.通过引入一个有关自制笔筒的小游戏或小故事来激发学生的学习兴趣，例如：一个小朋友自己设计制作了一个漂亮又实用的笔筒，然后用它整理了自己的学习用具。
2.让学生分享自己理想中的笔筒。
步骤二：讲解制作自制笔筒的过程1.向学生展示一枚自制笔筒的实物样本，解释它的特点和制作材料。
2.详细介绍自制笔筒的制作过程，包括选择适合的材料、测量和切割合适的长度、使用胶水将材料粘合在一起等。
步骤三：实践操作1.发给每个学生一些废旧的卷筒纸或纸板，让他们根据刚才的讲解和示范开始制作自己的笔筒。
2.老师在学生制作的过程中巡查，及时给予他们指导和帮助。
3.学生在制作过程中可以根据自己的喜好使用彩色纸和装饰材料来美化笔筒。
步骤四：分享和展示1.让学生分享自己制作的自制笔筒，可以让他们讲述制作的过程和感受。
2.鼓励学生互相评价和欣赏对方制作的自制笔筒。
四、巩固与拓展1.教师可以组织学生分成小组，结合自制笔筒制作的经验，共同设计制作一件小手工作品，如纸箱风车、纸盒收纳盒等。
2.教师可以选取一些学生的作品进行展览，激励学生对手工制作的兴趣和热情。
五、课堂总结1.对学生的积极参与和努力给予肯定和赞扬。
2.总结本节课所学的知识和技能，强调学生从这个过程中获得的动手能力和创造力的培养。
六、作业让学生回家找废旧材料制作一个自己独特的自制笔筒，并在下节课展示。
七、教学反思本节课通过制作自制笔筒的活动，既培养了学生的动手能力，又激发了他们的创造力和想象力，同时也帮助学生理解了“废物利用”的重要性。
以废物为媒介,创意DIY笔筒——一年级美术上册《我做得笔筒》教案指导
在环保意识不断提高的今天，我们需要思考如何将废物利用起来。
以废物为媒介，创意DIY 笔筒正是一种很好的方式。
在一年级美术上册《我做得笔筒》教案指导的帮助下，我们可以轻松地制作出具有个性、创意、实用的笔筒。
下面就来分享一下我的经验。
选择适合的媒介。
废物并不是无用之物，比如我们可以使用空饮料瓶、废弃纸张等材料。
这些废物虽然看似毫无用处，但是只需要我们进行一些创意DIY，就可以变废为宝了。
接下来，我们需要进行设计。
这里，我选择的是用废弃纸箱制作笔筒。
我将纸箱拆开，然后根据尺寸和需求，把它剪成一定的长度。
接着，我在纸板上画了一个大椭圆形，再根据大小画出许多小椭圆形。
这些小椭圆分别代表着笔筒的格子。
接下来，我需要使用工具进行切割。
我用剪刀沿着大圆形剪切，然后沿着小圆形剪切，分割成许多小格子。
此时，一个废物变身而来的笔筒就完成了大半。
我们需要美化笔筒。
这里我使用了一些彩色纸张来点缀笔筒。
我将彩色纸张剪成小小的正方形，然后像拼图一样拼贴在笔筒上，这样，笔筒就变得五彩缤纷，特别有视觉效果了。
通过以上步骤，一个创意DIY笔筒就制作完成了。
这样一个具有实用价值和美观度的笔筒不仅可以使用，而且也非常环保。
废物利用不仅能够保护环境，还可以发挥我们的想象和创造力。
在创意DIY制作过程中，我们锻炼了自己的想象力和创造力，不但制作出了美丽实用的笔筒，还可以为家庭和学校环境注入生气勃勃的活力。
我想说，创意DIY不仅能够环保，更能够带给我们很多快乐。
让我们继续探索创造，用废物创造出更多有意义的物品。
让我们夺回废物的“第二生命”，为我们的家庭、学校和社区注入一份清新、趣味和美好。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第11课《做笔筒》。
本课主要教授学生如何利用废旧材料制作美观实用的笔筒。
教学内容包括：认识笔筒的作用和特点，学习制作笔筒的方法，掌握简单的剪、贴、画等技能。
二、教学目标1. 了解笔筒的用途和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习制作笔筒的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生珍惜资源、变废为宝的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。
教学重点：培养学生动手能力和创新能力，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：教材、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如报纸、饮料瓶、纸筒等）。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料。
五、教学过程1. 导入：展示各种笔筒，引导学生观察笔筒的用途和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解制作笔筒的方法和步骤，强调制作过程中的注意事项。
3. 示范：现场演示制作笔筒的过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组，利用废旧材料动手制作笔筒。
a. 学生讨论制作方案，分工合作。
b. 学生按照步骤制作笔筒，教师巡回指导。
c. 学生互相展示作品，交流制作心得。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书做笔筒2. 板书内容：a. 笔筒的用途和特点b. 制作笔筒的方法和步骤c. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用废旧材料制作一个美观实用的笔筒。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手能力和创新能力得到了锻炼，但部分学生在制作过程中存在技能掌握不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他废旧材料制作笔筒，提高学生的创新能力和环保意识。
同时，引导学生关注生活中的其他废旧物品的再利用，培养学生的环保习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。
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《变废为宝—做笔筒》教学设计
执教者：泽雅一小林建飞
一．教学内容分析
在我国古代的文房四宝---笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，
许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。它们大多是瓷
制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶
口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。
本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔
筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
二、教学目标
认知目标：知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注
塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
技能目标：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
三、教学重、难点
重点：用废弃塑料瓶制作、装饰笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、教学准备
教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。
学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。
五、教学设计
一、激趣示范，导入课题。
1、小朋友们，有些同学平时有个不好的习惯，每次写完字总是把笔随意放
在桌子上，次数多了，你看老师的桌子上就像这样子（指着讲台桌）好多乱七八
糟的笔，你觉得这样好吗？（不好）那哪位小朋友愿意出个好点子帮老师解决这
个难题，把老师的笔整理好？
2、（出示笔筒）师边讲解边制作。
3、出示课题：做笔筒。
二、欣赏了解，谈谈笔筒。
1、让学生说说家里的笔筒。
2、师边出示笔筒，边简介笔筒历史。
3、请学生说说老师桌上的笔筒，最喜欢哪一只，为什么？
三、提出问题，解决问题。
四、讨论分工，合作创作。
1、指一个小组来说分工。
2、学生制作笔筒，教师巡回指导。
五、展示成果，学生评价。
1、小组长把做好的笔筒摆在讲台上。
2、自评、互评。
六、课堂总结，课外拓展。
1、成果处理。
2、课外拓展。
小朋友们，生活中的废弃的物品还有很多很多，只要我们有双发现美的眼睛，
就会把世界装扮得五彩缤纷。（出示废弃的瓶子做的花篮）我相信，只要我们肯
动脑筋，用我们灵巧的双手，一定会把我们的生活装扮得更美好。