变废为宝教学设计课题
变废为宝教案教学设计优秀5篇
变废为宝教案教学设计优秀5篇变废为宝教案（一）：《变废为宝》教案教学目标：1．透过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。
2．明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
3.培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
[由整理] 养成教育训练点：透过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。
教学重点：使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法：调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教具准备：有关课件课时安排：2～3个课时教学过程：【课前准备】1．透过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】（出示图片生活垃圾。
）师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。
（过渡）【讲授新课】一、调查交流（板书）1.让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。
2.大家透过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
3.学生说说。
师：透过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
4.让同学们欣赏图片垃圾、垃圾山；欣赏视频固体垃圾增多。
师：一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）二、说一说：垃圾的危害（板书）1.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
《变废为宝》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《变废为宝》（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 让学生了解废弃物品的再利用价值，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力，学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
3. 增进学生之间的合作与交流，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 废弃物品的分类与识别。
2. 废弃物品的再利用方法。
3. 创意设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维和动手能力，将废弃物品巧妙地转化为有价值的新物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示。
2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、纸箱、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示废弃物品的图片，引导学生认识废弃物品，并让学生思考废弃物品的再利用价值。
2. 新课内容：讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
同时，展示一些创意设计与制作的案例，激发学生的创新思维。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组分配一定数量的废弃物品，让学生发挥创意，合作完成一个变废为宝的作品。
4. 成果展示：各小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 主题：废弃物品的再利用3. 内容：废弃物品的分类与识别、废弃物品的再利用方法、创意设计与制作4. 重点：将废弃物品转化为实用或美观的物品5. 难点：激发学生的创新思维和动手能力七、作业设计1. 让学生收集家中的废弃物品，并尝试将其转化为实用或美观的物品。
2. 学生需记录创作过程和心得体会，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现并解决问题。
3. 教师应鼓励学生发挥创新思维，培养他们的动手能力，提高环保意识。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课内容在新课内容环节，教师讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
《变废为宝》教学设计(精选12篇)
《变废为宝》教学设计（精选12篇）《变废为宝》教学设计篇1嬉戏目标：1、懂得节省资源是削减垃圾的根本途径。
2、熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
嬉戏预备：1、各种各样的废纸盒2、录音机、磁带嬉戏过程：1、组织教学，老师带领幼儿听音乐玩嬉戏.2、发觉地上有很多的垃圾，老师和幼儿一起分析缘由和好坏。
3、嬉戏：变废为宝规章：老师将幼儿组织成一个纵队，将发觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。
.4、嬉戏反复进行。
5、展现幼儿作品。
6、老师小结。
活动反思：1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；2、通过对幼儿的启发，盼望他们能慢慢养成节省环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节省的好习惯做铺垫；3、老师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留意力；4、假如让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指宝贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。
”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为宝贵的等义。
《变废为宝》教学设计篇2一、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。
依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
变废为宝教案(精选5篇)
变废为宝教案(精选5篇)《变废为宝》教案篇一[教学提示]统计知识学生在前期的学习中已经多次涉及到，学生应该能够应用自己所学的数学知识进行数据的收集、整理和简单的分析，并通过简单的计算处理后用统计表或统计图表达出来。
因此，本节课的教学重点应放在组织学生通过对这些数据的分析，使学生明确：如何应用我们已掌握的数学知识解决生活中所遇到的问题，从而实现数学知识生活化；生活中处处有数学，数学既于生活。
同时使学生受到情感、态度和价值观的教育。
为此，特制定教学目标如下：1 、使学生进一步熟悉条型统计图，并能根据统计表或统计图中提供的信息解决相关问题；2、通过对废品回收相关问题的解决，增强学生的环保意识和数学的应用意识；3、结合教学内容有机渗透环境保护教育，增强学生的节约意识，激发学生的学习兴趣和求知欲望；[学习准备]1、让学生提前一周开始在家里收集各种废品，从周一到周五进行分类整理，形成数据并制成统计表和统计图备用；2、学生提前自学课本内容；[主要教学情景]一、情景导入。
在日常生活中，人们制造的垃圾很多，其实这里面也有许多有用的“废品”，今天我们就来一起尝试一下，如何使这些“废品”变“废”为“宝”大家说好不好？下面请同学们拿出自己上周所收集的废品资料。
并分小组交流，谈一谈自己收集这些资料的过程，以及通过这些数据自己有什么想法和看法。
推荐部分学生全班交流。
[[点评]：教师从学生的生活实际出发，利用学生自己收集的生活素材来激发学生的好奇心和求知欲，一下子就把学生的探究欲望给吸引过来了，并符合学生的年龄特点和知识结构特点。
二、探究思考。
1、投影显示书中的资料一。
学生独立回答书中的两个问题。
并让学生简单说一说自己对这两个问题的思维过程。
教师对学生的发言给予适时的评价。
2、试一试。
投影显示书中的统计图并提出以下问题：⑴小红回收的'易拉罐哪个月多，哪个月少？你能解释吗⑴说一说小红回收的易拉罐数量的变化情况，并给予解释。
《变废为宝》教学设计【通用7篇】
《变废为宝》教学设计【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《五 变废为宝》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动粤教版三年级上册
《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解平时生活中常见的废旧物品的利用价值，掌握一些简单的废物利用的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、动手操作等实践活动，培养学生对废物进行再次利用的认识和能力。
3. 情感态度价值观：树立环保认识，养成勤俭资源、爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现废物的利用价值，掌握一些简单的废物利用的方法。
2. 教学难点：培养学生的动手能力和创新认识，鼓励他们发挥想象力，创造出具有个人特色的“宝物”。
三、教学准备1. 收集一些废旧物品再利用的成功案例和图片；2. 准备一些常见的废旧物品（如纸箱、塑料瓶、旧布料等）；3. 准备一些教学用具（如剪刀、胶水、彩纸等）；4. 安置学生提前收集一些身边的废旧物品。
小学综合实践活动课程《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、课程目标本课程以培养学生的创新精神、动手能力和实践技能为目标，通过引导学生将生活中的废弃物转化为有价值的艺术品，培养他们的环保认识和社会责任感。
二、课程准备1. 准备所需材料：剪刀、胶水、彩纸、布料、塑料瓶、废旧报纸等。
2. 确定教学时间和地点：小学教室，安排一节综合实践活动课。
3. 制定教学计划：明确教学目标、教学内容和教学步骤。
四、教学过程1. 导入环节：教师向学生介绍课程目标，并展示一些废旧物品制作的艺术品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解环节：教师向学生介绍废弃物再利用的基本原则和方法，重点讲解剪纸、布艺、塑料瓶制作等技巧。
同时，向学生介绍环保知识和废弃物分类处理的方法。
3. 实践操作环节：教师指导学生进行实践操作，鼓励学生发挥想象力，尝试将各种废弃物转化为艺术品。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
4. 作品展示环节：教师邀请学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程和灵感来源。
学生之间可以互相评判和交流，共同提高实践技能。
5. 总结环节：教师对本次课程进行总结，强调废弃物再利用的重要性和意义，鼓励学生将这种环保理念带入平时生活，从小事做起，为环保事业贡献自己的力量。
《变废为宝》教学设计
《变废为宝》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变废为宝》教案【6篇】
《变废为宝》教案【6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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板书：能够对学习产生更浓的兴趣。
发展阶段1、“火眼金睛”孙悟空，比比谁的眼睛最亮。
（出示课件图
片）
师：仔细观察每一件物品，是怎样从设计、取材、制
作的？
你观察到了什么?发现了什么问题？用到了什么材
料？变成了什么?
师总：同学们的眼力太棒了，（老师掌声鼓励）。
其实，
只要我们善于抓住废物的主要特征，如材质、造型、色彩
加以变化——变废为宝，都是一件精美的艺术品。
学生带着好
奇去观察精
美的制作，
积极性高，
兴趣浓。
迫
不及待的纷
纷举手发
言。
欣赏同龄学
生的作品，
让学生在说
一说的学习
过程中培养
学生发现问
题、解决问
题的能力。
帮助学生树
立自信心，
激发学生的
创作热情
只有好奇
心强了，学
生的学习热
情才更高，
兴趣更浓。
2、自探制作方法
猜一猜，黑布下的物体。
师：分组合作，可选择摸、敲等方式去感触。
师：见证奇迹的时候到了，（老师轻轻地把黑布掀起，）同学们，你们猜对了吗？
多么可爱的小公主呀！大家仔细观察，他们都用了哪些材料？并且采用了哪些方法设计的？
学生说道哪里，手就指到哪里，能拿掉的会拿下来让学生近距离的观看。
师总：小公主的脸部是用没有外皮而且漏气的篮球，经过彩色卡纸剪切，粘贴五官制作。
长长的大辫子是利用各种颜色的废塑料袋编制而成。
头上戴的皇冠不用老师说了吧！我们过生日戴的生日帽。
身上美丽凤凰裙利用大挂历折叠，剪条卷曲，光盘点缀，隆起的裙子利用树枝轧制成圆形，完成立体造型表现法。
学生小组合
作探究，采
用多种方法
识物。
并汇
报小组讨论
意见。
学生的感触
各不一样。
学生带着
疑问，自主
的寻找制作
方法。
有剪、
卷、编、插、
粘贴等方法
培养了学生
正确的观
察、理解、
分析能力。
发挥小组合
作精神，培
养自主学习
能力，想象
能力，形象
思维能力
授课中，学生通过观察、分析，发现剪、卷、编、贴、扎等制作方法。
第二、抓住课中的难点展开并提出问题“合作互动”，通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较松地解决了难点。
在本课中通过学生研讨，小组齐心协力完成废弃品到工艺品的制作，进一步体会集体的智慧和力量。
三、拓展延伸，加强环保意识
让学生在学习过程中意识到环保的重要性，更进一步加强环境保护观念，进行情感教育。
不足之处：在本节课教学活动中，我还有很多不足的地方，在导入中，我的故事不够煽情。
小组合作的形式中，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同种材料的表现也不同，作业的完成来看不够大气和创新。
在以后的教学中我一定会更多的加强引导和创新训练。
选取部分学生作品：。