综合性学习——岁月如歌教学设计
人教版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教案
综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计一、活动目标的制定《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。
紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
4、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动课程设计1、成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组。
三、课堂活动一、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。
一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
（板书课题）二、回首往事——追忆似水年华请学生说一说初中三年难以忘怀的事。
最高兴或最不愉快的事。
同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。
（学生思考后同桌交流）三、场景再现——一起走过的日子目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。
《综合性学习——岁月如歌》教学设计
《综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活》教学设计【教学目标】1.在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达感情和意愿的能力。
2.在活动中进一步感受集体的温馨、同学间的友情及真挚祝福。
3.通过活动正确认识自我、认识生活,培养健康的个性和积极的人生观。
【教学重点】在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达感情和意愿的能力。
【教学难点】1.在活动中进一步感受集体的温馨、同学间的友情及真挚祝福。
2.通过活动正确认识自我、认识生活,培养健康的个性和积极的人生观。
【教学过程】一、情景导入生成问题(播放Twins歌曲《我们的纪念册》)同学们,听着这熟悉的旋律,大家一定会回忆起三年初中生活的点点滴滴。
一眨眼,三年时光悄然逝去,我们也站在了分离的路口。
今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动,这既是对三年初中时光的一次愉快回顾,也是对即将展开的新生活的美好憧憬。
接下来,就让我们一起回眸三年一起欢笑共同奋斗的难忘岁月,重温那份永存于心的旧日温馨吧。
二、自学互研生成能力(一)活动准备活动要求全体师生参加,学生自由组织。
(二)活动策划1.难忘的岁月——故事讲述2.集体的记忆——班史编写3.如歌的青春——毕业晚会4.永远的祝福——临别赠言(三)活动展示1.难忘的岁月——故事讲述一人主持,全体师生共同参与,自由发言,回忆三年相处时光中印象最深刻、内心最受触动的事情,可配以情景再现。
本次活动可作为班史编写的素材。
2.集体的记忆——班史编写学生自由分组完成素材收集与整理、图片采集与处理、文字撰写、版面设计等工作。
班史编写完成后,可打印出来,每人发一份,作为初中生活的纪念。
3.如歌的青春——毕业晚会全体师生参与。
在充分的前期准备后,将想表达的感情寄托在节目中。
这既是一次愉快的相聚,又将成为最美好的回忆。
4.永远的祝福——临别赠言师生、同学之间互留赠言,寄托对对方的感激和祝福。
在此活动中要关心学生情绪,特别是后进生和性格内向、孤僻的学生,要对他们给予更多的关心和爱护,帮助他们解决烦恼。
(完整版)岁月如歌综合活动课教案
《岁月如歌—-我的初中生活》综合性活动教案活动目标：⒈通过活动多角度、多侧面地回顾三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲。
⒉在活动中进一步感受集体的力量,感受同学情、师生情，渗透感恩教育。
⒊在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感的能力。
⒋锻炼写作、口语交际能力，锻炼搜集信息、整理信息的能力，培养合作精神活动准备:㈠学生准备:⒈个人准备:①准备初中成长纪念册（“岁月印记"），搜集表现个人心路历程的作文、日记、随笔、毕业照、生活照、各种证书、奖状、绘画、手抄报等，并完善该纪念册.②自制卡片，写赠言，表达对老师或同学的感激/尊敬/祝福/关爱/鼓励之情。
⒉A组:搜集表现中学生活的歌曲、文学作品，准备一个反映中学生活的小品或相声。
⒊B组:①整理班级大事记并打印文字稿.②选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉的同学，为他们立小传并打印文字稿。
⒋C组：捕捉能够体现同学学习、活动和住宿、就餐生活面貌的瞬间，照好班级剪影;将班级三年所获奖状照下来。
⒌D组：设计班史版面，并做好插图设计.要求：B、C、D组要高度配合,在分工的基础上搞好合作，群策群力,将版面、插图、内容有机结合在一起，使班史（“我们在这里起飞"）栏目清晰，内容翔实,图文并茂。
㈡教师准备：落实并检查各组的工作进展情况，对出现的问题作及时指正和引导.㈢时间安排:两周活动实施：（两课时）一、导入活动，营造气氛。
播放《毕业歌》为背景音乐，男女主持人导入活动。
女主持人：时光带不走童年欢乐,距离冲不淡少年趣事。
三年初中生活里的点点滴滴也将成为我们一生中最宝贵的经历。
男主持人:今天，我们即将分别的日子，就让我们一起打开记忆的闸门，用点滴的故事串起这段如歌的岁月吧.(合)初三一班“我们在这里起飞——难舍初中生活”联欢会现在开始。
二、“回眸暂停步”——难忘的岁月。
⒈说说你在三年里碰到的最高兴或不愉快的事.⒉叙叙三年来同学、师生之间的逸闻趣事。
第二单元综合性学习《岁月如歌》教案-部编版语文九年级下册
综合性学习岁月如歌【活动目标】１、通过活动多角度、多侧面回顾三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲。
通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。
２、在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。
３、在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。
４、锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。
教学目标1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。
2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法，培养团结协作精神。
3.提高口语交际能力，学会表情达意。
一、活动指导1. 成立编委会。
全体同学推荐一名同学担任主编，三名同学担任副主编，八名同学担任编委，共同组成班史编委会。
2. 具体分工。
全班同学分为如下三个小组，分别由三名副主编担任组长。
(1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集工作。
(2)文字撰写组：负责撰写文稿。
根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
(3)设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
3. 聘请班主任和语文老师担任顾问。
二、活动课程设计活动一：1、成立活动小组教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组：策划组导入：2、说说同学之间、师生之间发生的轶闻趣事。
3、佳作朗诵4、小结：在那欢聚的日子里，我们曾一起努力过，失败过，沉沦过。
但那些都已成为过去，成为我们美好的回忆。
不忘过去，因为我们曾经拥有，珍惜今天；我们会为明天而奋斗。
活动二：谈句心里话1、师生临别赠言，赠给我敬爱的老师。
2、赠给我最亲爱的同学。
活动三：同一首歌，带着祝福远行。
1、说句心里话在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。
综合性学习教案综合性学习――岁月如歌_0494文档
2020综合性学习教案综合性学习――岁月如歌_0494文档EDUCATION WORD综合性学习教案综合性学习――岁月如歌_0494文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标1、通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。
1、通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。
通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。
2、创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。
2、创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。
创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。
3、营造一个情谊融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
3、营造一个情谊融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
营造一个情谊融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
活动课程设计：1、教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动目的，活动程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
1、教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动目的，活动程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动目的，活动程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
人教版九年级语文下册 《综合性学习 岁月如歌》教案
《综合性学习岁月如歌》教案讲授新课（一）成立编委会，做出分工1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
2.可以参考后面的资料一，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定你、编写方案。
3.全班同学可做如下分组。
（1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
（2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。
（二）搜集资料，创作文稿1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。
有关办集体学习、活动的文字资料、图片资料，都应在搜集之列。
2.文字撰写组根据编委会拟定的编写思路写文稿。
可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事等。
3.班史里应该有所有同学的素描。
可以参考“资料三”，每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可同学“互写”，角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可。
4.可以请班主任、任课教师等撰写序言，也可以由文字撰写组完成。
（三）编辑加工、装帧制作文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。
然后将文稿设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。
如有条件，可以用电脑排版，打印成熟，人手一册。
自由读读后小组讨论搜集指名读，齐读搜集课堂分为四个环节：第一个环节为成立编委会，做出分工，主要是编写班史，搜集整理图片、文字材料，封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。
第二个环节为搜集资料，创作文稿，主要资料搜集，对班级同学的进行素描等。
第三个环节是编辑加工、装帧制作，文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。
然后将文稿设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。
第四个环节是课堂练习，对课堂的的内容加以巩资料一:班史编写思路2013级5班班史拟写取名为《花样年华——我们的初中生活》。
初中语文_综合性学习 岁月如歌——我的初中生活教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】综合性学习岁月如歌——我的初中生活-语文-初中-- 一、教材分析《岁月如歌——我的初中生活》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第六单元“综合性学习·写作·口语交际”的话题。
从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，促进班集体团结向上，为更高一段的学习鼓劲，同时锻炼写作、口语交际能力，以及锻炼学生的组织能力和策划能力。
全面提高学生的素质水平。
二、教学目标（一）知识与能力目标：通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，在交流中锻炼写作、口语交际能力。
（二）过程与方法目标：创设一个学生自我展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。
（三）情感、态度与价值观目标：营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，培养学生热爱生活的情感。
三、教学重点、难点1、相关资料的收集、分析。
2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。
3、引导学生总结自己的生活和学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。
四、活动组织和准备1、时间安排。
活动准备时间可计划一周。
三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多。
2、组织安排。
活动的策划、组织和实施都由学生担任。
本次活动由班委会组织全体同学参加，活动的内容比较多，同时临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。
教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。
3、不要因为活动影响正常教学。
同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。
但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。
教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。
“海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。
4、要关心“弱势”群体。
综合性学习.岁月如歌----我的初中生活 - 副本
教学重点
通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。
教学难点
培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。
教学课时
二课时
教学方法
练习法谈话法
教具准备
教学过程
个性栏目
今天呢，教师是第一次来到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老师要给大家三次机会给给老师提问题，请抓住机会，开始……
（二）、导入课题：
其实呀,李老师今天来到大家跟前主要是想和大家聊聊我们的初中生活,所以我首先来问一句：你们的初中生活还好吗?.......一个个来说,谁先来说说(作业很多,学习压力很大;包含了酸甜苦辣各种滋味……
2）写作“四”字简析：真-----新------情------深
1）教师承诺所写都是真实，每个人都有属于自己的回忆，我们都可以把它坦诚地写出来，所以写文章首先必须讲“真”字；（艺术的“真实”）
2）我们要在写真事时追求自己的个性，这就要求我们要写出新意来。
3）有了自己的个性，我们要追求更高的层次，那就是“深”
2、学生评点作文：
1）学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言、结构、选材等多角度入手。
2）特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。
3）学生发表意见。
3、教师点拨：
1）引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。
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综合性学习——岁月如歌教学设计Comprehensive learning -- Teaching Design of years and months like songs
综合性学习——岁月如歌教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标
1、通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。
2、创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。
3、营造一个情谊融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
活动课程设计：
1、教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动目的，活动程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组：
策划组（2-3人）：负责对本次综合性学习策划，组织和调度，管理和督促其他各小组的工作开展。
产生方式：提出要求（明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强的口头表达能力，有创新的意识，较强的组织能力和调度能力）。
同学自荐（学生根据要求自我推荐），师生考评等
班史编写组：主编一名，编委五名，负责资料整理，、图片的搜集和处理，撰写班级英才小传，版面设计等，要求有工作热情、较好的文笔、能熟练操作电脑；顾问（教师及编写组邀请的有关人士、）资料提供：全班同学。
毕业晚会筹备组：主持同学由册哈组同学担任。
节目组：由全班同学根据其志趣、爱好自由组成，每组不超过9人，选出一个小组长，负责
准备本组的节目。
节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。
并要在一周内将其确定的节目报策划组。
准备时间：2-3周
导入：播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
同学们，听者这熟悉的旋律，大家一定记起我们在刚跨入初中学习的时光吧。
一眨眼，初中三年的时光已消逝了，我们站在分离的路口。
本次宗法和性学习，是我们在初中三年的语文学习中的最后一次
学习活动。
既是对初中三年生活的一次愉快的回忆，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬，下面，让我们一起回忆那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的温馨吧。
活动一：往日重现
1、说说你在三年里碰到最高兴或印象最深刻的事。
2、校园剧表演：初中的生活片段（初中生活第一天，八年级的哪次校运会，第一次考试等）
3、佳作朗诵：
活动二：今宵难忘
1、唱表现xxx中学生生活的歌曲。
2、学生表演自编自演的相声、小品。
3、让学生以舞蹈形式来反映学习生活和情感世界。
活动三：
1、说句心里话。
（与科任老师的深情话别）
2、带着祝福远航（师生临别赠言）
在《同一首歌》中结束本次活动
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