小学六年级英语下册单元教案
新版小学pep六年级下册英语unit4教案
新版小学pep六年级下册英语unit4教案Unit4Thenandnow单元教学目标能力目标：1.学习描述过去和现在不同的句dininghall,gra,gym,ago,cycling,gocycling,ice-kating,badminton.3.能听、说、认读单词或词组:tar,eay,lookup,Internet,different,active,race,nothing,tho ught,felt,cheetah,rip,woke,dream.4.会唱歌曲《Changeinme》。
知识目标1.能听懂、会说PartA、B中Let’talk,Let’learn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
2.能听、说、人读三会单词或词组tar,eay,lookup,Internet,different,active,race,nothing,though t,felt,cheetah,trip,woke,dream，四会单词或词组：dininghall,gra,gym,ago,cycling,gocycling,ice-kating,badminton.1.通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
2.通过对比过去和现在的生活方式和环境，培养学生保护环境的意识。
3.通过唱歌，提高学生的节奏感。
课时划分6课时第一课时A.Let’learnA.Findthemitake第二课时A.Let’tryA.Let’talk第三课时B.Let’learnB.L iten,match,anday第四课时B.Let’tryB.Let’talk第五课时B.Readandwrite第一课时ALet’learn&Findthemitake一、教学目标与要求:1.能够听、说、读、写以下七个单词和词组：dininghall,gra,gym,ago,year,month,lat。
2.能够正确运用上述七个单词和词组谈论或描述过去到现在发生的变化。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
人教版小学六年级英语下册第3单元复习教案(含批注)
Unit3 Where did you go?第3单元复习教案——王小艳复习目标：1.巩固记忆四会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用:went,camp,fish,rode,hurt,ate,took,bought,gift三会:fell,off,mule,Turpan,could,till,beach,basket,part,licked,laughed.读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子能够在情景下恰当的运用以下句型提问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐了什么交通工具：“Where did you go? Did you...? Yes,we did./No,we didn’t.How did you go there?.”3.语法知识：1)能够正确使用本单元单词、短语、句子。
借助图片能够理解并朗读关于描述过去发生事情的语篇或过去发生的事情。
2)巩固理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化和不规则变化。
4.情感态度价值观：了解新疆的风土人情。
看待事物要有两面性，好坏事情没有绝对的可以相互转换，乐观面对生活。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片复习过程：一、Warm up (热身环节)1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《Tell me about your holiday》。
复习歌曲引导学生进入本单元的复习。
同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。
二、复习知识环节1.出示本单元的单词课件:went,camp,fish,rode,hurt,ate,took,bought,gift,fell,off,mule,Turpan,could,till,beach ,basket,part,licked,laughed.读并能够作出简单的表达。
学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.1).One by one游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
小学六年级下册英语第3单元教案
小学六年级下册英语第3单元教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
（1）学生能够听、说、读、写本单元的重点单词，如：go（went），ride （rode），hurt（hurt）等。
（2）学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，如：I went fishing last weekend.2. 语言技能目标。
（1）提高学生的听说能力，能听懂关于过去活动的简单对话。
（2）培养学生的读写能力，能写出描述过去事件的句子和小短文。
3. 情感态度目标。
（1）通过分享过去的经历，增强学生对生活的热爱和积极向上的生活态度。
（2）鼓励学生勇敢地用英语表达自己的经历，提高学习英语的自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）一般过去时的动词形式变化。
（2）运用一般过去时进行简单的交流和写作。
2. 教学难点。
（1）一些不规则动词的过去式，如go went，have had的记忆和正确使用。
（2）如何引导学生在口语和写作中准确地运用一般过去时描述事件的细节。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
创设各种与过去活动相关的情景，让学生在情景中学习和运用一般过去时。
2. 游戏教学法。
通过游戏激发学生的学习兴趣，如“动词过去式大比拼”游戏。
3. 交际教学法。
鼓励学生之间用英语交流过去的经历，提高口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）（1）师生问候之后，教师神秘地说：“Boys and girls, I had a super exciting weekend. Do you want to know what I did?”（这里用一种神秘的语气可以引起学生的好奇心）然后简单描述自己上周末做的事情，比如：“I went to the park. I saw a lot of beautiful flowers and I took some pictures.”（一边说一边用简单的动作演示，比如做出拍照的动作）（2）接着问学生：“How about your weekend? Did you do anything interesting?”引导学生简单回答。
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册新人教版PEP小学六年级下册英语教案全册第一单元我和我的家课时1：Unit 1 My family- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
教学目标：学生能够通过学习本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
- 教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
- 教学难点：用英语描述家庭成员。
教学难点：用英语描述家庭成员。
- 教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练册。
教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练习册。
- 教学过程：教学过程：1. 导入新课：呈现家庭成员图片，让学生说出英语单词并尽量运用在句子中。
2. 研究新知：教师通过PPT呈现单词卡片，将家庭成员单词分别与对应的图片进行呈现，学生跟读并重复。
3. 听说训练：通过描述家庭成员的图片开始练说英语。
教师提问，学生回答，并给予相应的鼓励。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认家庭成员。
5. 巩固练：练册上的相关练。
- 作业：完成练册上的相关练。
作业：完成练习册上的相关练习。
- 板书设计：板书设计：- Unit 1 My family- father- mother- brother- sister- grandfather- grandmother课时2：Unit 2 My home- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词home、bedroom、living room、kitchen、bathroom；能够用英语描述自己的家庭住所，并能简单交流他人的家庭住所。
2023年人教版小学六年级英语下册教案
2023年人教版小学六年级英语下册教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师驾驭讲课节奏。
下面我给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，便利大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”，并能在肯定情景中正确运用。
教学难点娴熟驾驭七个方位介词的用法，特殊是“in front of”。
课前打算1.老师打算教学过程中所须要的图片、声音和课件。
2.老师打算录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 老师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 老师领读歌词后，学生大声跟唱，并激励学生加些动作。
Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 老师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball?”，领读“in”。
② 老师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
学生可以把铅笔放在随意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O 和U在单词中的发音。
④ 老师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。
老师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 老师提问学生：“Where is the pencil?”，学生这回可以把铅笔放在随意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
PEP小学英语六年级下册复习教案
PEP小学英语六年级下册复习教案篇一：2015新版PEP英语六年级下册教案Unit 1How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy areyou ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时Unit 1How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
人教版小学六年级英语下册 Unit 3 B Let's talk 教案
教学设计What are they talking about? Let’s listen and circle. (出示课件，让学生听一听，圈出答案，并适时评价。
).2. Le t’s talk.(1) T: Sarah went to Hangzhou over the winter holiday. What about Amy’s trip? Where did Amy go? Let’s watch the video and choose: Where did Amy go over the winter holiday? A. Shandong B. SanyaS1：B(2) T: Look, this is Sanya. How was the beach? （图片呈现三亚的沙滩，并适当汉语点拨。
）Was it beautiful? 引导学生回答：It was beautiful.（领读问答两遍，突破难点。
）T: Sanya is here, it’s in Hainan. Wu Yifan and Sarah are here in Beijing. When it’s cold here, i t’s warm in Sanya there. The distance between Beijing and Hainan is 2705km. So we see, Hainan is far from here.（课件呈现地图，圈出三亚和北京，对比天气和距离，适当汉语点拨，领读两遍Hainan is far from here.）(3) T: Since Hainan is far from here. How did Amy go there? Do you want to know?S: Yes.T: Sarah has the same question, too. Sarah asked Amy: How did you go there? Wu yifan had a question, too. He asked Amy: What did you do there?Let’s watch the video carefully again and find out the answers:Q1: How did you go there?S1：We went there by plane. （板书主句型，领读，分层问答操练。
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课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 1 学习内容 教科书第15页Part A Let’s learn, Do a survey and report.
学习目标 1、能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 2、能听懂问句：What did you do并能做出相应的回答。 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 4、掌握动词过去式的句子。 5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 学习重点 能够掌握重点词组和重点句子。 学习难点 运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。
评价任务 1、初步了解规则动词的过去式变化。 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。 “问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注
环节1 warm-up（预习） 1、日常口语练习。 T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. T: Boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends S1:I usually do my homework…. S2:………. 2、导入新课 T:OK .How was your weekend S3:It was fine…. S4:……
出示课件并让学生自己观察回答问题。 1、 T: How were their weekend 作业设计： 1、听录音，仿读并背诵所学短语。 2、做一个简单的个人汇报，运用动词的过去式交流。
3、完成本节课的检测题。 4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。
教学反思：
课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 1
环节2 Presentation S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:ChenJie stayed at home and watched TV. 2、呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id生跟随教师朗读词组。 3、呈现句型：What did you do 师问生答。 4、生打开课本P15，听录音再次跟读。 环节3 Practice 1、卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式。 2、主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do 主语+动词过去式 3、Do a survey and report:操练句型—How was your weekend What did you do 4、Summary: Last weekend two students washed their clothes… 环节4 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Phrases and sentences: 3、总结出动词变过去式的基本规律。 学习内容 教科书第14页Part A Let’s try, Let’s talk. 学习目标 1、学习单词weekend, drank, show, anything, else. 2、全体学生能运用：What did you do I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3、掌握动词过去式的句子。 4、能朗读课文，并能进行角色表演。 5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 学习重点 能够表演Let’s talk中的对话。
学习难点 了解动词过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。
评价任务 1、初步了解规则动词的过去式变化。 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。 “问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注
环节1 warm-up（预习） 1、 日常口语练习。 T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、Review some words we have studied in last class. 3、播放Let’s try的录音
环节2 Presentation 1、生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank. 2、师讲解：drink---drank am，is---was are----were 3、教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend 4、教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题： How was your weekend What did you do last weekend What are you going to do next weekend
环节3 Practice 1、role-play 两人一组练习对话，并请三组上台表演。 2、make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
环节4 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Phrases and sentences: 3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。
作业设计： 1、做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。 2、听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思：
课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 1 学习内容 教科书第17页Part A Let’s learn, Match and say.
学习目标 1、能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept. 2、能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换. 3、掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like itYes，I did并知道关键词替换。 4、能独立完成Look and talk的练习。 学习重点 能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept . 学习难点 运用句型，谈论表示简单的过去生活的话题。
评价任务 1、初步了解规则动词的过去式变化。 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片、PPT。 “问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注
环节1 warm-up（预习） 1、日常口语练习。 T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、复习单词、句子。
环节2 Presentation 、 PPT出示John的微博截图并提出问题： T: what did John do last Saturday(板书last Sunday) S1：He slept.(板书slept) S2：He read a book(板书read a book) 2、出示动词卡片，学生朗读，分组朗读。 3、 出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组： see a film，引出saw a film(板书 saw a film).学生跟读。 4、T：Sarah saw a film. Did you like it(板书Did you like it) S1:Yes,I did.(板书) S2:No,I didn’t.(板书) 5、出示John 感冒的图片：have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读。 6、学生打开课本练习Let’s learn 的对话，教师出示各