2014--2015学年活页教案1
2014-2015学年度第一学期六年级语文教学工作计划
2014-2015学年度第一学期六年级语文教学工作计划一、教材分析本册教材有六个单元，每单元按专题课文分类，分别有：童心寓言之旅，爱我中华，温暖的记忆，珍爱我们的家园，民族之魂，科学与发现，名著之旅。
全册共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
修订后的教材，编排合理，体现素质教育的思想，注意培养学生的道德情操和人文精神，教材倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生通过语文实践活动打下扎实的语文基础，拓宽语文思路，提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。
二、学情分析六年级全级有学生245人。
本级学生语文成绩较差，少部分学生能熟练地运用音序查字法、部首查字法等方法，有自学新的字词的能力，且学生有结合具体的语言环境理解字义的学习习惯。
少部分学生能正确地运用多义词，使用词语时搭配得当，较好地辨析近义词、反义词，并能选词填空。
少部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
有部分学生阅读能力较好，能借助课内的学习方法，借助工具书读懂程度适合的读物，能按要求阅读简短的文章，能自主、合作解决疑难问题。
有大部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，大部分男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣不浓，课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；本学期我们以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，抓好两头生的学习辅导，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
2014至2015学年度年第一学期
2014至2015学年度年第一学期语文教研组工作计划本学期从2014年8月26日开学，2012年元月10日放假，历时20周，本学期语文教研组工作安排如下：一、指导思想语文教研组将以科学发展观指导，以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以习作教学为重点。
夯实常规教学，创新工作思路，充分利用信息技术开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，开辟习作教学的新途径，提升教研组研究水平和学生习作素养，确保语文教学质量。
二、工作主题强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新三、工作目标总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课程改革为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型、专家型的教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。
具体目标：1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。
2、教学目标：以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。
3、教研目标：扎实做好校本教研，稳步推进小课题、微型课题研究，强力启动省级十二五课题研究，以课题研究为导向，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。
4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让中年教师成长为县级、市级骨干。
四、主要工作及措施1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。
全体语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。
2014——2015学年度第二学期教学工作计划【精品范文】
2014——2015学年度第二学期教学工作计划2014——2015学年度第二学期教学工作计划一、学情分析本学期我所代一、二班共有学生149人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
2014至2015学年度第一学期语文教学计划
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
12
11.15
12.2
六
识字6
23．窗前的气球
24．假如
25．日记两则
26．古诗两首
语文园地六
（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱。
2、教材特点
⑴、围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵、识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
2014—2015学年第二学期教学工作计划
2014—2015学年第二学期教学工作计划2014—2015学年第二学期教学工作计划一、常规教学工作亮点回顾上学期的常规教学工作，我感觉在数学算草方面的改进让我受益匪浅。
多年来为了完成算草作业，当得知教务处要检查算草作业时临时进行突击任务，一方面要求学生认真书写，另一方面为了用较短时间完成任务，每节课要完成至少两次的作业内容，学生囫囵吐枣应付完成。
本学期开始每周一次的算草作业随课堂内容及时跟进，课堂上留下15分左右的时间完成一次算草作业，学生做完题后我当堂批改，这样做及时了解学生课堂掌握情况。
课堂上对学生进行规范书写的训练，按照格式完成，每个数字写漂亮，要求学生=、横线必须使用直尺，让每个孩子养成良好的书写习惯。
另一方面算草作业一般是计算题、应用题，我在教学中重视对学生进行这两方面类型题的训练。
计算题我是这样训练的，我称之为五部曲：1。
抄对数字、运算符号；2。
看清题目要求；3。
脱式计算确定运算顺序；4。
竖式计算检查横式得数；5。
自我检查，采用先估算、再检验的方法进行。
经过坚持不懈的训练，学生计算方面出现的错误逐渐减少，提高了正确率。
解决问题我也采用了五部曲：1。
每道题至少读三遍；2。
读最后问题；3。
圈出关键词；4。
确定算式；5。
答句，统一单位名称。
如果一道题学生做错的人数较多，我就让全班学生按照五部曲重新读题，理清解题思路，找到准确的解答方法。
如果少数学生出现错题，就让他们依照五部曲重新检查，进行自我订正，慢慢养成独立解决问题的好习惯。
通过算草作业的改革，我认为很有实效性，可以缩短作业反馈评价的时间，也可以提高学生的学习积极性，学生可以及时调整自己的思维方式，及时查漏补缺。
二、教研组单元过关检测1。
解决的实际问题：（1）学生书写习惯存在差距；（2）部分学生对知识点掌握不够好，错题较多。
2。
创新思路与实践措施：（1）切实抓好单元过关检测。
学生每学过一个单元，教研组老师首先根据在本单元学习中的实际情况，确定试卷结构，题目难度和形式，以及每题的分数。
一二年级手工教案
2014-2015学年度上期导学案备课活页学科手工年级一、二主备人执教人
2014-2015学年度上期导学案备课活页学科手工年级一、二主备人执教人
2014-2015学年度上期导学案备课活页学科手工年级一、二主备人执教人
2014-2015学年度上期导学案备课活页学科手工年级一、二主备人执教人
2014-2015学年度上期导学案备课活页学科手工年级一、二主备人执教人
2014-2015学年度上期导学案备课活页学科手工年级一、二主备人执教人
2014-2015学年度上期导学案备课活页学科手工年级一、二主备人执教人
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2014-2015学年度第一学期语文教学总设计
2014-2015学年度第一学期语文教学总设计一、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动几部分组成。
全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。
另外本册教材还有名著推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》和专题《长城》。
二、学情分析：在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，为推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
三、教学目标：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、单元教学重难点：第一单元（长征之歌）：重点：1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
3、记诵品味作品富有表现力的句子。
难点：4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
第二单元（爱国情怀）：重点：1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声。
集体备课样表1
新城区小学集体备课活页教案2014——2015学年度第一学期学科：数学年级：四年级周次：第四周份数：5份教研组长审批：制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工。
可以选择的研究内容：1亿粒米有多重？1亿个学生在一起占用多大面积？口算1亿道口算题需要多长时间？1亿个硬币摞在一起有多高？步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？问题：没有1亿张纸怎么办？1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。
2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。
3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？（三）动手实践，填写方案通过活动感知，推算出1亿张纸高9000米，比珠穆朗玛峰还高；接着通过量一亿步有45000千米，相当于523趟宾阳到南宁，19趟南宁到北京，进一步感知一亿很大这样具体、与学生密切联系的材料，使学生对数形成一个鲜明的表象，这样不仅是综合知识的介绍，又是对学生进行要节约等思想教育的渗透。
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
（四）交流结果，形成认识汇报：集体交流研究结果。
三、巩固练习，提升认识读一读下面的信息，并根据信息填空。
1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。
1亿粒大米约重（）克，合（）千克，够1人吃（）年。
2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。
制造1亿双一次性筷子要砍伐（）棵树。
总结交流通过全课总结，不仅使知识系统化，同时让学生体验到收获的喜悦。
反思。
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